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GUÍA DE ESTUDIO PARA

EL EXAMEN DEL TERCER


PARCIAL

INTRODUCCIÓN
Joven Bachiller:
Como parte de las acciones de mejora para fortalecer el nivel académico de nuestros estudiantes, el Colegio de Bachilleres,
pone a disposición, para estudiantes, directivos, padres de familia y docentes la “Guía de estudios y la autoevaluación”, con la
finalidad de que puedan acceder, verificar, clasificar y retroalimentar los contenidos que serán evaluados en el examen del
tercer parcial.

La guía de estudios y la autoevaluación, están diseñadas pensando exclusivamente en Ti, para que te prepares
adecuadamente para la presentación del examen del tercer parcial.

Este cuadernillo contiene la guía de estudios y la autoevaluación correspondiente a la asignatura de Sexto Semestre:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INSTRUCCIONES:

Para contestar la guía de estudios y la autoevaluación del examen del tercer parcial.

1) Lee cada uno de los bloques y los contenidos temáticos que se te presentan.

2) Desarrolla los temas y elabora los ejercicios que se te indican.

3) Contesta la autoevaluación y refuerza los conocimientos que obtuviste a lo largo del semestre, para que puedas
obtener éxito en el examen del tercer parcial.

4) Si durante el desarrollo del contenido de los bloques o al contestar la autoevaluación, tienes algunas dudas, busca y
solicita la ayuda de tu profesor, coordinador de asignatura o compañero de clases para aclararlas antes de presentar
el Examen del Tercer Parcial en la fecha programada.

Si te interesa conocer la información de forma más amplia, la puedes consultar en la página del Colegio en la
dirección: http://www.cobachbc.edu.mx.

Los pasos para acceder a ella son:

1. Entra a la página del Colegio http://www.cobachbc.edu.mx.


2. Da clic en Alumnos o Docentes.
3. Da clic en Tercer Parcial.
4. Entra al Semestre que cursas.
5. Selecciona la materia que desees revisar.
6. Da clic a la Guía de Estudio para Examen del Tercer Parcial.
7. Después de desarrollar el temario, puedes resolver la guía de forma impresa o interactiva.

“Desarrolla hábitos de estudio y obtendrás buenos resultados en tu desempeño académico”


GUÍA DE ESTUDIOS PARA
EL EXAMEN DEL TERCER
PARCIAL

TEMARIO

BLOQUE I: COMPRENDES LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SU IMPACTO SOCIAL.


1. Investigación científica.
a. Identifica el método científico.
Conocer las características del método científico.
2. Tipos de investigación.
a. Diferencia los tipos de Investigación. Documental, campo, y experimental.
Identifica los tipos de investigación

BLOQUE II: INTERPRETAS EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO Y SUS TIPOS.


3. Define el estudio del conocimiento y sus elementos.
a. Comprende el proceso del conocimiento.
Identificar el proceso del conocimiento.
4. Tipos de conocimiento y sus características.
a. Diferencia los tipos de conocimiento y sus características. Empírico, religioso, filosófico y científico.
Identifica los diferentes tipos de conocimiento.
Identifica las características del conocimiento científico.

BLOQUE III: ANALIZAS LA UTILIDAD Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.


5. Características principales de la metodología de la investigación.
a. Identifica los conceptos de metodología, método y técnica.
Diferenciar los métodos y técnicas de la metodología.
6. Métodos de Investigación.
a. Diferencia los principales métodos de investigación: Deductivo, inductivo, analógico, histórico y
experimental.
Identifica los diferentes métodos de investigación y sus características (Empírico, religioso,
filosófico y científico).

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BLOQUE IV: RECONOCE LOS MODELOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA, ASÍ COMO SUS MÉTODOS DE
APLICACIÓN.
7. Modelos de investigación cualitativo y cuantitativo.
a. Diferencia las características de la investigación cualitativa y cuantitativa.
Identifica el concepto de investigación cualitativa y cuantitativa.

BLOQUE V: DISEÑAS UNA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN.


8. Presentación del problema desarrollando lo siguiente: Diagnóstico, Planteamiento, Delimitación, Justificación,
Hipótesis.
a. Presentación del problema desarrollando lo siguiente: Diagnóstico, Planteamiento, Delimitación,
Justificación, Hipótesis
Identifica los elementos que deben considerarse al momento de realizar un diagnóstico contextual.
Identifica la importancia y utilidad de poner límites al momento de plantear un problema.
Identifica las características más importantes de una hipótesis

BLOQUE V: Diseñas una metodología de investigación.

9. Marco metodológico: tipo de investigación, método, técnica e instrumentos de investigación.


a. Presentación de Marco Metodológico: tipo de investigación, método, técnica e instrumentos de
investigación.
Identificar las características del marco teórico.

BLOQUE VI: ELABORAS UN MARCO TEÓRICO.


10. Elaboración de marco teórico.
a. Define características y elementos del marco teórico.
Identifica las características y los elementos del marco teórico de una investigación
b. Presentación del marco teórico.
Identifica las características marco teórico.

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BLOQUE VII: RECONOCES LAS DISTINTAS FORMAS DE REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA.


11. Estilo de Referencia Bibliográfica.
a. Reconoce la importancia de la referencia bibliográfica en una investigación científica. (Ética vs plagio de
ideas, honradez científica).
Identifica la forma de referencia bibliográfica.
Identifica las características que denoten situaciones de plagio.

BLOQUE VIII: REALIZAS EL ANÁLISIS DE RESULTADOS Y ELABORAS CONCLUSIONES.


12. Elaboración del reporte de investigación.
a. Presenta reporte de investigación final: Portada, Índice, Introducción, Fase I, Fase II, Fase II, Conclusión,
Bibliografía, Anexos.
Identifica las partes de una investigación: objetivos de la investigación, justificación de la
investigación, problema de la investigación, hipótesis de la investigación, análisis de la investigación,
delimitación de la investigación, introducción de la investigación, conclusión de la investigación y
diagnóstico de la investigación.

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AUTOEVALUACIÓN DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

INSTRUCCIONES

1. Ejemplos de preguntas para que visualices y comprendas la forma en que se te puede cuestionar en el examen del
tercer parcial.

2. Contesta esta autoevaluación que te servirá como reforzamiento del conocimiento que adquiriste durante el
semestre.

3. Califica tu autoevaluación formando equipos con tus compañeros para que se dé una coevaluación. Ver nota.

4. Verifica las respuestas con la ayuda de tu profesor.

5. En aquellos contenidos donde no hayas logrado el éxito acude con tu profesor para que te apoye y puedas lograr ese
conocimiento.

Nota:

Coevaluación: Esta es una forma de evaluación en donde todos participan a diferencia de la autoevaluación que es uno
mismo el que evalúa sus conocimientos y reflexiona sobre ellos. Mientras en este proceso pueden participar todos los
alumnos que conforman un equipo.

En el aprendizaje colaborativo es muy importante este tipo de evaluación ya que entre todos evalúan el comportamiento
y participación que tuvieron entre ellos, de esa manera el alumno puede comparar el nivel de aprendizaje que cree tener y
el que consideran sus compañeros que tiene, para de esta forma reflexionar sobre su aprendizaje.

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
1. La búsqueda y prueba de medicamentos, así como las medidas preventivas para combatir el dengue en Mexicali, se le
conoce como:

A) Investigación científica B) Investigación documental

C) Metodología D) Conocimiento

2. En la consulta de diferentes biografías de un personaje histórico en la revisión de fuentes como: periódicos, revistas y
películas, ¿qué tipo de investigación realizamos?

A) Experimental B) De campo C) Documental D) Científica

3. El observar, estudiar y analizar directamente las partes de las hojas de un árbol, en el jardín de tu escuela o en el parque
de tu comunidad, se refiere a la investigación:

A) De campo B) Científica C) Documental D) Experimental

4. Es la forma con la cual se hace perceptible el mundo exterior e interior y es a través de este como se puede entender la
realidad

A) Subjetivo B) Objeto C) Objetivo D) Sujeto

5. En nuestra vida diaria realizamos actividades cotidianas que desarrollamos por medio de los sentidos, tales como:
caminar, comer, andar en bicicleta, manejar automóviles, etc. Estos son ejemplos del tipo de conocimiento llamado:

A) Empírico B) Religioso C) Filosófico D) Científico

6. Ana comenta en el salón de clases que su forma de ver la vida radica en la búsqueda de la felicidad, como un estado
mental constante, dice que esta forma de ver el mundo la utilizaban un grupo de personas antiguas conocidas como
los “estoicos”. ¿Qué tipo de conocimiento está utilizando Ana?

A) Empírico B) Religioso C) Filosófico D) Científico

7. La Sra. Martínez lleva urgentemente a su hijo al doctor, debido a que presenta un cuadro severo de fiebre y diarrea, el
Doctor al observar al niño y valorar la información, inmediatamente ordena unos estudios de laboratorio para
verificar si realmente fue una bacteria ingerida en los alimentos lo que ocasionó el problema. Una vez revisados los
resultados el Doctor comprobó, que realmente lo que causó el malestar en el niño fue una bacteria en los alimentos.
¿A qué tipo de conocimiento hace referencia el ejemplo anterior?

A) Religioso B) Científico C) Empírico D) Filosófico

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8. Juan Pérez realizó una visita al Hospital General para observar las instalaciones y servicio que presta a los ciudadanos,
tuvo la oportunidad de entrevistar al Director de dicha institución y a su vez aplicó una encuesta a 20 pacientes, lo
anterior es un ejemplo claro del uso en una investigación de:

A) Instrumentos B) Métodos C) Técnicas D) Medios

9. El carro nos transporta vía terrestre, un barco vía marítima y un avión vía aérea, por lo tanto todos pertenecen a los
medios de transporte más importantes que utiliza el ser humano para trasladarse. Este tipo de razonamiento utiliza el
método:

A) Analógico B) Inductivo C) Histórico D) Deductivo

10. Si una persona tiene el siguiente razonamiento: “Todos los mexicanos son humanos, ningún humano es marciano, por
lo tanto, ningún mexicano es marciano. Este tipo de razonamiento utiliza el método:

A) Inductivo B) Selectivo C) Deductivo D) Analógico

11. En clase de metodología el equipo de Susana, Pilar y Jesús, decidieron hacer una investigación sobre los antecedentes
del COBACH, para esto recopilaron testimonios de los fundadores. ¿Qué tipo de método tendrán que utilizar para su
reporte?

A) Inductivo B) Histórico C) Deductivo D) Analógico

12. A partir de una publicación viral en la red social, surgió la inquietud en un grupo de jóvenes de la clase de Metodología
de Investigación, de comprobar si un clavo sumergido en un vaso de coca cola puede desaparecer al paso de unos días;
el resultado fue sorprendente. ¿Qué tipo de método tuvieron que utilizar?

A) Inductivo B) Histórico C) Deductivo D) Experimental

13. Calidad de los objetos de estudio, la profundidad y eficacia de la problemática a estudiar. Estas características
corresponden a la investigación:

A) Cuantitativa B) Aplicada C) De campo D) Cualitativa

14. Es el tipo de investigación que mide cantidades, arrojando resultados generales, proporcionados en la mayoría de los
casos en porcentajes:

A) Cuantitativa B) Aplicada C) Cualitativa D) Experimental

15. En la Colonia Baja California de la ciudad de Mexicali, se presenta un problema muy delicado en sus habitantes como lo
es la violencia intrafamiliar, se observan constantemente niños agredidos física y emocionalmente; además de
presentar actitudes negativas. ¿A qué fase de la investigación hace referencia este ejemplo?

A) Planteamiento B) Objetivos C) Diagnóstico D) Justificación

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16. En la actualidad la trata de blancas es una problemática que frecuentemente se presenta en México, específicamente en
la zona norte en los estados de Baja California y Chihuahua; siendo Ciudad Juárez y Tijuana donde sucede con mayor
incidencia. ¿A qué parte de las fases de investigación corresponde este ejemplo?

A) Justificación B) Delimitación C) Objetivos D) Hipótesis

17. Los siguientes supuestos son ejemplos de:

“El abandono escolar es generado por la falta de recursos económicos”


“El constante estrés en los estudiantes puede genera ulceras gástricas”
“La eficiencia de los estudiantes mejora cuando se practica la planeación y la organización”

A) Justificación B) Delimitación C) Objetivos D) Hipótesis

18. Se necesita recabar información sobre el Bullying un plantel de COBACH, por lo tanto se realizaron una serie de
cuestionamientos previamente estructurados, que pueden ser parte de encuestas, entrevistas o cuestionarios. Este
ejemplo atiende a la utilización de:

A) Métodos B) Técnicas C) Instrumentos D) Estrategias

19. Para medir el grado de utilidad de las redes sociales en los alumnos de COBACH se realizó un estudio en uno de sus
planteles donde se utilizó el modelo de investigación cuantitativo; el método utilizado fue el deductivo y como técnica
se aplicó una encuesta cerrada a una muestra de 10 alumnos por grupo. A que parte del proceso de investigación
corresponde el ejemplo anterior.

A) Instrumentos B) Técnicas C) Metodología D) Estrategias

20. Para elaborar el marco teórico fue necesario extraer de varias fuentes bibliográficas y electrónicas, información
importante y fue registrada en fichas de trabajo de síntesis, paráfrasis y citas textuales. Las herramientas utilizadas en
este ejemplo se conocen como:

A) Instrumentos B) Técnicas C) Metodología D) Estrategias

21. Para la elaboración de una de las etapas más importantes de una investigación es necesario apoyarnos en diversas
fuentes para cerciorarnos de que la propuesta de investigación sea sólida:

“Supongamos que estamos por escribir un trabajo acerca de lo importante que es hablar inglés en el mundo actual
y queremos tomar una posición positiva acerca de la enseñanza del idioma de forma exhaustiva en las escuelas
tanto públicas como privadas. No bastaría con el simple hecho de demostrar mediante estadísticas que el inglés es
el idioma más hablado por toda la comunidad capitalista, sino que además hay que detallar las teorías que nos
llevaron a proponer esto, como hipótesis dadas por grandes pensadores y conocedores del tema, o una hecha por
nosotros basada en hechos y no en prejuicios.” http://www.ejemplosde.net/educacion/
De esta manera podemos formular un análisis más completo, pues en éste se integran las diversas opiniones de
investigadores sobre el problema que intentamos resolver con la investigación.

Este ejemplo hace referencia a:

A) Hipótesis B) Justificación C) Marco teórico D) Delimitación

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22. Prevenir errores de estudio anteriores, orientar la realización del estudio, ampliar el conocimiento, documentar la
investigación y brindar un nuevo marco de referencia son funciones de:

A) Hipótesis B) Justificación C) Marco teórico D) Delimitación

23. Valdes Pizzini, M. (1986) Social relations of production in Puerto de la Corona: Capitalism and development in the
Puerto Rican fisheries. Thesis (Ph.D.)-State University of New York at Stony Brook, 1985. Este estilo de referencia
bibliográfica se refiere a:

A) Chicago B) Harvard C) MLA D) APA

24. Copiar un documento completo, desde un sitio web y presentarlo como propio sin citar ni dar referencias, o realizar un
collage de citas y partes de artículos copiados desde Internet, y presentarlos en un documento único como si fuera
creación personal. Estos son ejemplos de:

A) Plagio B) Copiar C) Imitar D) Reproducir

Lee con atención el siguiente texto y responde de la pregunta 25 a la 34.


“La falta de valores en los jóvenes estudiantes”
Docente del COBACH, Plantel Ejido Nayarit.
El presente trabajo de investigación se enfoca en la búsqueda de las diferentes causas y consecuencias que provoca
la falta de valores en los jóvenes estudiantes del Colegio de Bachilleres. 2) Hemos detectado un problema constante
al observar que la mayoría de los alumnos tienen problemas familiares, sociales, económicos, sin dejar a un lado, los
de salud; por tal motivo se decidió realizar una investigación más exhaustiva y tratar de erradicar el problema. 3) La
investigación cobra importancia debido a la necesidad urgente de replantear el diseño curricular actual y detectar las
carencias afectivas y actitudinales de los alumnos; ampliar la vinculación entre la escuela y los padres de familia para
poder reforzar un nuevo programa basado en valores. 4) ¿De qué manera la falta de valores en los jóvenes
estudiantes del Colegio de Bachilleres, influye en su rendimiento académico?, 5) Enfocándonos en la falta de valores
en los jóvenes estudiantes de cuarto y sexto semestre, entre las edades de 15 a 18 años, del plantel COBACH Ejido
Nayarit, de Mexicali, Baja California. 6) Se pretende con esta investigación hacer conscientes a los alumnos, de sus
capacidades y estimularlos a emplear sus habilidades. Despertar en los alumnos la conciencia de que ellos serán los
líderes que establezcan los modelos de la futura sociedad. 7) La falta de valores de los estudiantes del COBACH lleva
al alumno a un bajo rendimiento escolar debido a diversos problemas de índole familiar, económico y social 8) En
relación a los valores, la Ley Federal de Educación no es ajena y expone un único artículo, en referencia explícita a
ellos: "El sistema educativo posibilitará la formación integral y permanente del hombre y la mujer, con vocación
nacional, proyección regional y continental y visión universal, que se realicen como personas en las dimensiones
cultural, social, estética, ética y religiosa, acorde con sus capacidades, guiados por los "valores de la vida", libertad,
bien, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia”. 9) Los resultados obtenidos a través de la encuesta
aplicada, permite observar que el 65% de los alumnos presentan ausencia de valores, haciendo referencia que un 70%
pertenece a familias desintegradas.10) Para finalizar se comprendió que el ser humano no solamente actúa por
razonamiento, también influyen las emociones y los sentimientos. Tanto los padres de familia como nosotros como
docentes debemos informar a nuestros alumnos la gran importancia de conocer y practicar los valores, ya que nos
transforman como individuos.

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A partir del texto anterior, contesta los siguientes reactivos:

25. ¿A qué parte de una investigación corresponde el inciso 6?

A) Justificación B) Análisis C) Objetivos D) Planteamiento

26. ¿A qué parte de una investigación corresponde el inciso 3?

A) Justificación B) Objetivo C) Hipótesis D) Conclusión

27. ¿A qué parte de una investigación corresponde el inciso 4?

Planteamiento del
A) B) Análisis C) Delimitación D) Justificación
problema

28. ¿A qué parte de una investigación corresponde el inciso 7?

A) Hipótesis B) Justificación C) Delimitación D) Planteamiento

29. ¿A qué parte de una investigación corresponde el inciso 9?

Planteamiento del
A) Justificación B) C) Análisis D) Diagnóstico
problema

30. ¿A qué parte de una investigación corresponde el inciso 5?

A) Introducción B) Marco teórico C) Delimitación D) Planteamiento

31. ¿A qué parte de una investigación corresponde el inciso 1?

A) Justificación B) Análisis C) Delimitación D) Introducción

32. ¿A qué parte de una investigación corresponde el inciso 10?

A) Justificación B) Conclusión C) Objetivos D) Diagnóstico

33. ¿A qué parte de una investigación corresponde el inciso 2?

A) Hipótesis B) Objetivos C) Diagnóstico D) Conclusión

34. ¿A qué parte de una investigación corresponde el inciso 8?

A) Marco teórico B) Análisis C) Conclusión D) Justificación

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