Sie sind auf Seite 1von 9

Tecnológico Nacional de México

Instituto Tecnológico de Mérida


Ingeniería Industrial
Ene – Jun 2018

Taller de Investigación I

Unidad I
Tipos de investigación

Grupo: 6 i 2

Alumno:
González Euan Eric Mauricio

Profesor: Concha Alonzo Ariel Martin

Mérida, Yucatán, México.


Febrero de 2018
Investigación Pura
También recibe el nombre de investigación básica, teórica o dogmática. Se
caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en
formular nuevas teorías o modificar las existentes mediante el descubrimiento de amplias
generalizaciones o principios, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos,
pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.

La investigación pura es un proceso formal y sistemático de coordinar el método


científico de análisis y generalización con las fases deductivas e inductivas del razonamiento.

Pardinas nos dice que la investigación pura "tiene como objeto el estudio de un
problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple búsqueda del conocimiento".

Investigación Aplicada

Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se


caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren.
La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación básica,
ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. Busca confrontar la teoría con la
realidad

La investigación aplicada persigue fines más directos e inmediatos. Tal es el caso de


cualquier estudio que se proponga evaluar los recursos humanos o naturales con que cuenta
una región para lograr su mejor aprovechamiento, o las investigaciones encaminadas a
conocer las causas que provocan una enfermedad, con el fin de proteger la salud.

En realidad, un gran número de investigaciones participa de la naturaleza de las


investigaciones básicas y de las aplicadas.

Investigación Cualitativa y Cuantitativa

La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos


cuantitativos sobre variables. La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los
investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados
mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas. La
diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la asociación
o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y
situacionales4. La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica. La investigación cuantitativa
trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y
objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población
de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su
vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma
determinada.

Fuente: Pitar Fernandez, S., Petergas Díaz, S.

Investigación Diagnostica, Descriptiva y Explicativa.

Investigación Diagnostica

Es un proceso dialéctico que utiliza un conjunto de técnicas y procedimientos con la


finalidad de diagnosticar y encontrar respuestas a preguntas científicamente preparadas.
Tiene por objeto el fomentar y propiciar la investigación científica como elemento para la
formación integral de los profesionales.

Investigación Descriptiva

Tipo de investigación que describe de modo sistemático las características de una


población, situación o área de interés. Su objetivo es llegar a conocer las situaciones,
costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades,
objetos, procesos y personas.
Investigación Explicativa

Proceso orientado, no sólo a describir o hacer un mero acercamiento en torno a un


fenómeno o hecho específico, sino que busca establecer las causas que se encuentran detrás
de éste.

La Investigación Explicativa constituye un tipo de investigación cuantitativa, que


busca establecer las distintas causas de un fenómeno, comportamiento o proceso.

Investigación Documental

Es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter


documental, esto es, en documentos de cualquier especie tales como, las obtenidas a través
de fuentes bibliográficas, hemerográficas o archivísticas; la primera se basa en la consulta de
libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos
que se encuentran en archivos como cartas oficios, circulares, expedientes, etcétera.

Investigación de Campo

Esta clase de investigación se apoya en informaciones que provienen entre otras, de


entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.
En todo caso es importante realizar siempre la consulta documental con el fin de evitar una
duplicidad de trabajos, puesto que se reconoce la existencia de investigaciones anteriores
efectuadas sobre la misma materia y de las que se pueden usar sus conclusiones como
insumos iniciales de la actual investigación.

Investigación Experimental

Es la que obtiene su información de la actividad intencional realizada por el


investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el
fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo, sobre la misma se puede o no usar
un grupo de control, con el fin de hacer las comparaciones necesarias para comprobar las
hipótesis o rechazarlas según el caso.
Investigación No Experimental

Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se basa


fundamentalmente en la observación de fenómenos tal y como se dan en su contexto natural
para analizarlos con posterioridad. En este tipo de investigación no hay condiciones ni
estímulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su
ambiente natural.

Investigación Transversal

La investigación transversal implica la recogida de datos una vez durante una cantidad de
tiempo limitada. Lo opuesto de esto es una cohorte, o estudio longitudinal, en el que el
investigador recoge datos en múltiples puntos durante un período de tiempo más largo. La
investigación transversal suele ser descriptiva más que experimental. Estos tipos de estudios
son útiles para describir un efecto particular en una población en particular en un momento
determinado en el tiempo.

Investigación Longitudinal

Un estudio longitudinal es un tipo de diseño de investigación que consiste en estudiar


y evaluar a las mismas personas por un período prolongado de tiempo (Myers, 2006).

Visser (1985, citado en Arnau & Bono, 2008) lo define como la examinación de
cambios producidos en el tiempo en una misma muestra. Además, agrega que se busca
verificar diferencias interindividuales a través de los cambios intraindividuales.

El diseño longitudinal se utiliza para estudiar procesos de cambio que estén


vinculados directamente con el paso del tiempo (Edwards, 2000; Helms, 1992; Zeger y
Liang, 1992, citados en Arnau & Bono, 2008).
Técnicas e instrumentos para la recolección de datos:

Observación

Es un procedimiento por el cual recogemos información para la investigación; es el


acto de mirar algo sin modificarlo con la intención de examinarlo, interpretarlo y obtener
unas conclusiones sobre ello. El objetivo es definir de antemano varias modalidades de
conducta y solicitar a los observadores que registren, cada vez que ocurra la conducta, el
correspondiente código predefinido. Hay que entrenar a los observadores para que todos
obtengan un protocolo similar.
Ventajas:

 Juega un papel muy importante en toda investigación porque facilita hechos, es un registro
de lo que ocurre en el mundo real.

 Permite percibir formas de conducta que en ocasiones no son relevantes para los objetos
observados.

 Existen situaciones en las que la evaluación sólo puede realizarse mediante observación.

 No se necesita la colaboración del objeto o sujeto observado.

Desventajas:

 En ocasiones es difícil que una conducta se presente en el momento que decidimos


observar.

 La observación es difícil por la presencia de factores que no se pueden controlar.

 Las conductas a observar muchas veces están condicionadas a la duración de las mismas o
porque existen acontecimientos que dificultan la observación.

 Existe la creencia de que lo que se observa no se puede cuantificar o codificar pese a existir
técnicas para realizar la observación.

 El observador necesita tener sanos, ejercitados y agudizados los sentidos.

 El observador no sólo observa, sino que influye y es influenciado por el observado.


Entrevista

Es un hecho que consiste en un diálogo entablado entre dos o más personas, el entrevistador
(el que hace las preguntas) y el entrevistado (el que responde las preguntas). Es una técnica
o instrumento utilizado en diversos campos de la investigación. Una entrevista no es casual,
sino que es un diálogo interesado con un acuerdo previo y expectativas por ambas partes

Ventajas

 La Entrevista es una técnica eficaz para obtener datos relevantes y significativos


desde el punto desde el punto de vista de las ciencias sociales, para averiguar
 La información que el entrevistador obtiene a través de la Entrevista es muy superior
que cuando se limita a la lectura de respuesta escrita
 Su condición es oral y verbal
 A través de la Entrevista se pueden captar los gestos, los tonos de voz, los énfasis,
etc., que aportan una importante información sobre el tema y las personas
entrevistadas

Desventajas

 Limitaciones en la expresión oral por parte del entrevistador y entrevistado.


 Se hace muy difícil nivelar y darles el mismo peso a todas las respuestas, sobre todo
a aquellas que provienen de personas que poseen mejor elocuencia verbal, pero con
escaso valor informativo o científico.
 Es muy común encontrar personas que mientan, deforman o exageran las respuestas
y muchas veces existe un divorcio parcial o total entre lo que se dice y se hace, entre
la verdad y lo real.
 Muchas personas se inhiben ante un entrevistador y les cuesta mucho responder con
seguridad y fluidez una serie de preguntas.

Cuestionario

El Cuestionario es un instrumento de investigación. Este instrumento se utiliza, de un


modo preferente, en el desarrollo de una investigación en el campo de las ciencias sociales:
es una técnica ampliamente aplicada en la investigación de carácter cualitativa.
No obstante, lo anterior, su construcción, aplicación y tabulación poseen un alto grado
científico y objetivo. Elaborar un Cuestionario válido no es una cuestión fácil; implica
controlar una serie de variables.

El Cuestionario es "un medio útil y eficaz para recoger información en un tiempo


relativamente breve".

Características

 Es un procedimiento de investigación.
 Es una entrevista altamente estructurada.
 "Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables
a medir".
 Presenta la ventaja de requerir relativamente poco tiempo para reunir información
sobre grupos numerosos.
 El sujeto que responde, proporciona por escrito información sobre sí mismo o sobre
un tema dado.
 Presenta la desventaja de que quien contesta responda escondiendo la verdad o
produciendo notables alteraciones en ella. Además, la uniformidad de los resultados
puede ser aparente, pues una misma palabra puede ser interpretada en forma diferente
por personas distintas, o ser comprensibles para algunas y no para otras. Por otro lado,
las respuestas pueden ser poco claras o incompletas, haciendo muy difícil la
tabulación.

Ventajas:

 Requiere de un menor esfuerzo por parte de los encuestados.


 Limitan las respuestas de la muestra.
 Es fácil de llenar.
 Mantiene al sujeto en el tema.
 Es relativamente objetivo.
 Es fácil de clasificar y analizar.
Referencias Bibliográficas y Virtuales

Gabriel Flores (2008) Investigación pura y aplicada. Disponible en red:


www.academia.edu/7947585/Investigacion_pura_y_aplicada Consultado eñ 2
de febrero de 2018.

Pitar Fernandez, S., Pertegas Díaz, S., (2002). Investigación cuantitativa y


cualitativa. Disponible en red:
https://www.fisterra.com/gestor/upload/guias/cuanti_cuali2.pdf Consultado el
2 de febrero de 2018

Alba Lucia Marín Villada (2008) Clasificación de las Investigaciones.


Disponible en red: https://metinvestigacion.wordpress.com/ Consultado el 2 de
febrero de 2018