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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Versión : 09
Fecha : 28-04-2016
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FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: INGENIERÍA INDUSTRIAL

2. EXPERIENCIA CURRICULAR: GESTIÓN DE PROYECTOS
3. SEMESTRE ACADÉMICO: 2018-I
4. CICLO/SECCIÓN: VIII / A1-T1 / C1T1
5. SESIÓN: 01
6. FECHA: 02/04/18
7. DOCENTE: Mgtr. CARLOS ESPINOZA AGURTO

II) COMPETENCIA

Elabora, evalúa y gestiona los proyectos de inversión que permiten organizar y administrar los recursos
para concluir todo el trabajo requerido por el proyecto dentro del alcance, el tiempo y el costo que deben
haber sido previamente establecidos, utilizando herramientas y métodos indispensables para gestionarlos y
controlarlos desde su inicio hasta su culminación demostrando responsabilidad y trabajo en equipo.

III) PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO
ACADÉMICO
Capaz de seleccionar una idea La Gestión de Proyectos Trabajo Aplicativo
(TR)
de proyecto con impacto Conceptos introductorios
Elabora el perfil de un
social y de negocio. Tipología
proyecto
Estudios de viabilidad
Etapas Informe: (IF)
Proceso de estudio del proyecto Desarrolla y elabora el
proyecto, presentado como
perfil a nivel de pre factibilidad

IV) ACTITUDES
Indagador

V) SECUENCIA METODOLÓGICA
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
Dialogando con 20 minutos
1. El profesor propicia la socialización de los alumnos:
los alumnos
· Nombre y apellidos del alumno / alumna
· ¿Qué conocimientos previos tiene de proyectos?
Dinámica
· ¿Cuáles son sus expectativas del curso?
Rompe hielo
Se realiza Dinámica rompe hielo para que los alumnos se
interrelacionen y puedan luego formar sus grupos de trabajo.
Reglas del curso

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la Intranet UCV
serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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El profesor explica las reglas básicas del curso y el

cronograma general del curso, indicando los productos a 20 minutos
entregar. Silabo
2. Se explica del contenido del silabo, incidiendo en la
metodología de aprendizaje, sistema de evaluación, plan de
actividades semanales y Exámenes.
Asimismo, se puntualiza al alumnado que el curso implica
que el entregable final deberá ser un proyecto ejecutado y con
evidencias de su ejecución.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
Forman equipos de trabajo (5 a 6 alumnos) los cuales
realizarán los productos académicos durante el curso. 30 minutos
1. Reciben información respecto:
· ¿Qué proyectos debo formular?
· ¿Para qué necesito proyectos?
· ¿Diferenciar Planificación, Operaciones y Proyectos? 20
2. Descanso minutos
3. Reciben información respecto: Impresos
Fundamentos de la Gestión de Proyectos:
Proyecto
Contexto de Gestión de Proyecto Proyector 60
Gestión de Proyectos minutos
Interesados.
Etapas del Proyecto (Idea, Diseño Funcional, De detalle,
Prototipo, Ejecución y Entrega.
4. El profesor presentará interrogantes que serán discutidos
en grupo. El producto académico obtenido forma parte del 50 minutos
Portafolio (T) del grupo.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
1. Socializan los resultados obtenidos por cada grupo.
2. Se comunica a los grupos que deberán en la sesión 2 definir
la iniciativa del proyecto a tratar, identificando el problema a
resolver.
3. Además se les señala que el material del curso está en el
campus presentaciones, papers, reglas, cronograma, planes de
Pizarra 40 minutos
trabajo, los cuales el alumno debe leerlos antes de cada clase.
4. Se recomienda que sea práctica del alumno
permanentemente revisar el campus, la parte de anuncios,
documentos, foros, pues el profesor lo actualizará y
comunicará todo lo relacionado a la enseñanza y aprendizaje
del curso.

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

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VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Describe el Objetivo del Curso, la
Utiliza la relación entre
importancia de la Gestión de
Investigación, Planificación y
Proyectos, el PMBOK su alcance y
Gestión de Proyectos.
estructura.
COMPORTAMIENTOS Lista de Cotejo
ACTITUDES
OBSERVABLES
Consulta documentos para resolver
Indagador un caso propuesto en clase y/o
trabajo.

VII) BIBLIOGRÁFIA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.*
biblioteca
BACA, G. (2013). Evaluación de Proyectos. McGraw-Hill/Interamericana
Editores, S. A. de C. V.
BESLEY S. y BRIGHMAN E. (2016). Fundamentos de Administración
Financiera. Cengage Learning Editores, S.A. de C.V.
VAN HORNE J. y WACHOWICZ J. (2010). Fundamentos de
administración financiera. Pearson Educación de México, S.A. de C.V.
BREALEY R. y MYERS S. y ALLEN F. (2010). Principios de finanzas
corporativas. McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A. de C. V.
GITMAN L. Y ZUTTER CH. (2012). Principios de Administración
Financiera. Pearson Educación de México, S.A. de C.V.
SAPAG. N. (2011). Proyectos de Inversión Formulación y Evaluación.
Pearson Educación de Chile S.A.
303.69524 BARRERA, E. (2010). Elaboración de Proyecto. España: Valencia. Edit.
Universidad. Politécnica de valencia
BRAND, J (2010). Gestión de Proyectos. Ediciones Mc Graw Hill
332.6283 COSBU, R. (2010).Análisis y Evaluación de Proyectos de Inversión.
México: DF. Edit. Limusa
DAVIDSON, J. (2009). La Dirección de Proyectos, Ediciones Granica
005.59 E98 EYZAGUIRRE, C. (2009). Gestión de Proyectos de Project. Lima: Macro.
658.404 H81 HORNE, M. (2010) Gestión de Proyectos. Madrid: Anaya Multimedia.
361.3072 R69 RODRIGUEZ, M. (2009). Metodología Integral de Evaluación de Proyecto
Social. México: DF. Edit. Limusa

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

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