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GUICES039CB31-A17V1

I A N M T A E R R Guía A S I Membrana celular
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Guía
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Membrana celular
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P
O

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

Ejercicios PSU
Ejercicios PSU

1.

Respecto a la membrana plasmática, es correcto afirmar que

A) no es selectiva al paso de moléculas.

B) está constituida por una bicapa lipídica.

C) tanto su cara externa como interna son iguales.

D) solo presenta proteínas intrínsecas.

E) el transporte de sustancias se lleva a cabo solo en presencia de ATP.

2.

Una sustancia podrá atravesar directamente la bicapa de fosfolípidos solo si

A) es de carácter polar.

B) posee carga eléctrica.

C) es de naturaleza lipídica.

D) tiene pequeño tamaño molecular.

E) corresponde a una molécula orgánica.

3.

Una sustancia que se moviliza entre el interior y exterior de la célula lo puede hacer a través

I) de la bicapa de fosfolípidos.

II) de las proteínas de membrana.

III) del colesterol de la membrana.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.

B) solo II.

C) solo III.

D) solo I y II.

E) I, II y III.

Cpech

1
1

Ciencias Básicas Biología

Ciencias Básicas Biología 4. ¿Qué característica debe presentar una sustancia para ingresar a una célula por

4.

¿Qué característica debe presentar una sustancia para ingresar a una célula por transporte activo en masa?

A) No utilizar ATP para su ingreso.

B) Un gran peso molecular o volumen.

C) Estar en mayor concentración dentro de la célula.

D) Moverse en contra del gradiente de concentración.

E) Poseer receptores específicos en la membrana de la célula.

5.

En relación con el transporte activo, es correcto señalar que

A)

ocurre a favor del gradiente de concentración.

B)

ocurre a favor del gradiente de electrones.

C)

ocurre a través de proteínas llamadas ATPasas.

D)

es una forma de difusión facilitada.

E)

proporciona energía.

6.

La diferencia fundamental entre transporte pasivo y transporte activo de sustancias a través de la membrana radica en que en el transporte activo existe

A) diferencia de concentración.

B) diferencia de temperatura.

C) cinética molecular.

D) gasto de energía.

E) gradiente electroquímico.

7.

La permeabilidad de una membrana depende de(l)

I) la naturaleza química de la membrana.

II) tamaño de los poros.

III) la naturaleza química de las sustancias a transportar.

2 Cpech
2 Cpech

Es (son) correcta(s)

A) solo I.

B) solo III.

C) solo I y II.

D) solo II y III.

E) I, II y III.

GUÍA

GUÍA 8 . El modelo de mosaico fluido de la membrana celular tiene como característica ser

8.

El modelo de mosaico fluido de la membrana celular tiene como característica ser asimétrico, lo cual implica que

A)

la membrana está formada por dos monocapas iguales.

B)

la membrana está formada por dos caras que presentan diferencias en su composición.

C)

los componentes de la membrana se representan igualmente a ambos lados de la bicapa lipídica.

D)

los componentes proteicos de la membrana se pueden desplazar dentro de ella.

E)

las proteínas cruzan la membrana de lado a lado.

9.

De acuerdo a la siguiente situación: “Una sustancia X posee carga eléctrica y logra ingresar a la célula a favor de su gradiente de concentración”, ¿qué fenómeno de transporte se pone de manifiesto?

A) Difusión simple

B) Transporte activo

C) Transporte en masa

D) Transporte a través de canales iónicos

E) Transporte a través de proteínas carrier

10.

El transporte activo de solutos de bajo peso molecular y la difusión facilitada comparten algunas características. En relación con esto, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta?

A) Utilizan canales iónicos.

B) Utilizan una proteína transportadora.

C) Dependen de forma directa del ATP.

D) Ocurren en contra de un gradiente de concentración.

E) La concentración de la sustancia a transportar es mayor en el interior de la célula.

11.

Un investigador compara los resultados obtenidos en un experimento, en el que se ponen protozoos en soluciones a distintas concentraciones. Al poner un protozoo en una solución 1, este muere por deshidratación, y al poner otro en una solución 2, este sobrevive y mantiene su forma celular.

De acuerdo a estos resultados, es correcto afirmar que

A) las soluciones 1 y 2 son isotónicas con respecto al protozoo.

B) la solución 1 es hipertónica con respecto al protozoo.

C) la solución 2 es hipertónica con respecto al protozoo.

D) la solución 1 es hipotónica con respecto al protozoo.

E) la solución 2 es hipotónica con respecto al protozoo.

3 Cpech
3
Cpech

Ciencias Básicas Biología

Ciencias Básicas Biología 12 . Se sumerge una célula animal en una solución hipertónica. Después de

12.

Se sumerge una célula animal en una solución hipertónica. Después de un tiempo, la célula cambia su morfología, producto del flujo de agua entre el medio extracelular e intracelular, hasta alcanzar el equilibrio. El fenómeno descrito se denomina

A) turgencia.

 

B) citólisis.

 

C) plasmólisis.

D) crenación.

E) gemación.

13.

¿Qué apariencia adquieren las células vegetales cuando hay un ingreso masivo de agua desde el medio extracelular hacia el intracelular?

A) Plasmolizadas

B) Normales

C) Turgentes

D) Crenadas

E) Citolizadas

14.

En su porción lipídica, la membrana plasmática es atravesada a favor del gradiente de concentración por

A)

moléculas pequeñas sin carga eléctrica, como el oxígeno y el nitrógeno.

B)

pequeños iones, como Na + y K + .

C)

monosacáridos, como la glucosa y galactosa.

D)

disacáridos, como la sacarosa y maltosa.

E)

aminoácidos.

15.

Respecto a la membrana celular, es correcto que

I)

mantiene una heterogeneidad entre el medio intracelular y extracelular.

II)

posee receptores para distintas señales químicas.

III)

puede establecer conexiones con células vecinas.

A)

Solo I

B)

Solo II

C)

Solo III

D)

Solo I y II

E)

I, II y III

4 Cpech
4 Cpech

GUÍA

GUÍA 16. Considerando la siguiente secuencia de pasos experimentales: 1. Inhibición de los transportadores de membrana.

16. Considerando la siguiente secuencia de pasos experimentales:

1. Inhibición de los transportadores de membrana.

2. Inhibición de la formación de ATP.

3. Aumento de la concentración extracelular de una sustancia de interés y posterior medición del ingreso de la sustancia.

¿Cuál(es) es(son) necesario(s) para probar que la sustancia de interés ingresa a la célula por difusión simple?

A)

Solo 1

B)

Solo 2

C)

Solo 1 y 3

D)

Solo 2 y 3

E)

1, 2 y 3

17. El siguiente gráfico muestra el efecto de un inhibidor de la síntesis de ATP sobre el transporte de sodio (Na):

Administración inhibidor de la síntesis de ATP Administración de ATP al medio extracelular Administración de
Administración inhibidor
de la síntesis de ATP
Administración de ATP
al medio extracelular
Administración de ATP
al medio intracelular
1 2
3
4
Tiempo (h)
Transporte de Na (u.a.)

Respecto al gráfico, es correcto inferir que

A) el sodio se transporta pasivamente.

B) la inyección extracelular de ATP repone el transporte de sodio.

C) la proteína transportadora involucrada utiliza ATP intracelularmente.

D) el inhibidor de la síntesis de ATP no afecta el transporte de Na.

E) el transporte de Na es más rápido cuando se administra ATP extracelularmente.

5 Cpech
5
Cpech

Ciencias Básicas Biología

Ciencias Básicas Biología 18 . En un recipiente separado en dos compartimentos por una membrana semipermeable,

18. En un recipiente separado en dos compartimentos por una membrana semipermeable, existen dos disoluciones de sacarosa con distintas concentraciones, como se muestra en la imagen:

Para alcanzar el equilibrio,

Baja

Alta

concentración

concentración

de sacarosa

de sacarosa

Y

X

A) el agua pasa de la solución Y a la X.

B) el agua pasa de la solución X a la Y.

C) la sacarosa pasa de la solución X a la Y.

D) la sacarosa pasa de la solución Y a la X.

E) el agua y la sacarosa pasan de Y a X.

19. El siguiente gráfico se obtuvo en un estudio sobre el ingreso de glucosa en hepatocitos a través del tiempo:

Glucosa

extracelular

(g/mL)

a través del tiempo: Glucosa extracelular (g/mL) Tiempo (min) A partir de los resultados del gráfico,
a través del tiempo: Glucosa extracelular (g/mL) Tiempo (min) A partir de los resultados del gráfico,
Tiempo (min)
Tiempo (min)

A partir de los resultados del gráfico, es correcto inferir

A) una disminución gradual en la concentración de glucosa extracelular.

B) un aumento en la concentración de glucosa intracelular.

C) una disminución en la concentración de la glucosa intracelular.

D) un aumento de la concentración de glucosa extracelular.

E) una mantención de la concentración de la glucosa intracelular.

6 Cpech
6 Cpech

GUÍA

GUÍA 20. El movimiento de agua a través de la membrana celular depende de la diferencia

20. El movimiento de agua a través de la membrana celular depende de la diferencia de concentración de solutos de los medios intra y extracelular. El agua siempre tenderá a movilizarse hacia la zona en donde haya mayor concentración de solutos. A continuación se esquematiza el movimiento de agua desde y hacia una célula animal, la cual está inmersa en tres medios distintos:

H

Disolución 1 2 O
Disolución 1
2 O

Célula

Disolución 2 H 2 O H 2 O
Disolución 2
H 2 O
H 2 O

Célula

A partir de la información, es correcto inferir que

Disolución 3 H O 2
Disolución 3
H
O
2

Célula

A) la disolución 3 tiene menor concentración de solutos que el medio intracelular, por lo que hay menor flujo de agua hacia la célula.

B) la disolución 1 tiene menor concentración de solutos que el medio intracelular, provocando la deshidratación y muerte de la célula.

C) la disolución 2 tiene mayor concentración de solutos que el medio intracelular, por lo que tiende a salir mayor cantidad de agua desde la célula.

D) en la disolución 2, la concentración de solutos al interior de la célula es menor que la del exterior.

E) en la disolución 1, la concentración de solutos al interior de la célula es inferior que la del exterior.

21. La diferencia en las respuestas fisiológicas de distintos tipos celulares a moléculas que entran en contacto con sus membranas reside en

A) los fosfolípidos.

B) el colesterol.

C) los carbohidratos.

D) las proteínas.

E) el glucocálix.

7 Cpech
7
Cpech

Ciencias Básicas Biología

Ciencias Básicas Biología 22. La imagen muestra la técnica de la microinyección, que consiste en insertar

22. La imagen muestra la técnica de la microinyección, que consiste en insertar el núcleo de una célula en el citoplasma de otra:

el núcleo de una célula en el citoplasma de otra: Archivo Cpech ¿Qué característica de la

Archivo Cpech

¿Qué característica de la membrana celular permite este hecho?

A) La inclusión de proteínas intrínsecas.

B) Su rigidez, dada por los fosfolípidos.

C) Comportarse más como líquido que como sólido.

D) La estructura de mosaico, dada por las proteínas.

E) Su fluidez, dada por el colesterol entre los fosfolípidos.

8 Cpech
8 Cpech

GUÍA

GUÍA 23. Las figuras 1 y 2 representan dos procesos de transporte a través de la

23. Las figuras 1 y 2 representan dos procesos de transporte a través de la membrana:

1 Fluido extracelular Citoplasma
1
Fluido extracelular
Citoplasma
2 Glóbulo blanco Seudópodo Bacteria
2
Glóbulo blanco
Seudópodo
Bacteria

¿Qué características pueden tener las sustancias para ser movilizadas por uno u otro tipo de transporte?

 

Figura 1

Figura 2

I)

Fluidos orgánicos

Gran tamaño molecular

II)

Gran tamaño molecular

Pequeño tamaño molecular

III)

Sustancias disueltas

Microorganismo ingerido

A)

Solo I

B)

Solo II

C)

Solo III

D)

Solo I y II

E)

Solo I y III

9 Cpech
9
Cpech

Velocidad de transporte

Ciencias Básicas Biología

Velocidad de transporte Ciencias Básicas Biología 24. Se realiza un experimento para investigar la velocidad con

24. Se realiza un experimento para investigar la velocidad con que dos sustancias atraviesan una membrana celular. Los resultados se representan en el siguiente gráfico:

1 2 Gradiente de concentración
1
2
Gradiente de concentración

¿Cuál las siguientes afirmaciones respecto al experimento es correcta?

A) Las sustancias 1 y 2 son igualmente solubles en agua.

B) Tanto 1 como 2 son apolares.

C) Tanto 1 como 2 poseen carga eléctrica.

D) La sustancia 1 es polar y 2 apolar.

E) Es posible que 1 sea glucosa.

10 Cpech
10 Cpech

GUÍA

GUÍA 25. Una serie de investigaciones han permitido determinar que el veneno de algunos organismos, como

25. Una serie de investigaciones han permitido determinar que el veneno de algunos organismos, como la araña ermitaña café y la serpiente de cascabel, provocan muerte celular debido a la presencia de una enzima de acción lipolítica (degrada lípidos), ya que las células de nuestro organismo presentan una membrana plasmática de origen lipoproteico. El siguiente esquema representa dos vías de acción del veneno:

Célula normal

Vía de

acción del

de acción del veneno: Célula normal Vía de acción del veneno 2 Vía de acción del

veneno 2

del veneno: Célula normal Vía de acción del veneno 2 Vía de acción del veneno 1

Vía de

acción del

veneno 1

Vía de acción del veneno 2 Vía de acción del veneno 1 Muerte celular programada por
Muerte celular programada por apoptosis
Muerte celular
programada por
apoptosis
del veneno 1 Muerte celular programada por apoptosis Muerte celular por necrosis Degradación de la membrana
del veneno 1 Muerte celular programada por apoptosis Muerte celular por necrosis Degradación de la membrana

Muerte celular

por necrosis

Degradación

de la

membrana

celular

Macrófago

Según la información, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

A) En ambas vías actúan las enzimas lipolíticas.

B) En la vía 1, la enzima produce su acción lipolítica.

C) La apoptosis es producto de la acción lipolítica de las enzimas del veneno.

D) En la vía 2, el macrófago es estimulado por la enzima para atacar a la célula.

E) Se puede deducir que esta enzima afecta a las proteínas y lípidos de membrana.

11 Cpech
11
Cpech

Ciencias Básicas Biología

Tabla de corrección
Tabla de corrección

Ítem

Alternativa

Habilidad

Dificultad estimada

1

 

Reconocimiento

Fácil

2

 

Comprensión

Fácil

3

 

Reconocimiento

Fácil

4

 

Reconocimiento

Fácil

5

 

Reconocimiento

Media

6

 

Comprensión

Media

7

 

Comprensión

Media

8

 

Reconocimiento

Media

9

 

Comprensión

Media

10

 

Comprensión

Media

11

 

Aplicación

Media

12

 

Comprensión

Media

13

 

Comprensión

Media

14

 

Reconocimiento

Media

15

 

Reconocimiento

Media

16

 

ASE

Media

17

 

ASE

Media

18

 

Comprensión

Media

19

 

ASE

Media

20

 

ASE

Media

21

 

Reconocimiento

Media

22

 

ASE

Difícil

23

 

ASE

Difícil

24

 

ASE

Difícil

25

 

ASE

Difícil

12 Cpech
12 Cpech

GUÍA

Resumen de contenidos
Resumen de contenidos

1. Membrana celular

La célula, tanto en el ámbito unicelular como pluricelular, está altamente relacionada con su medioambiente, con el cual intercambia sustancias. Esta debe tomar de su medio materiales para obtener energía, construir su propio protoplasma, reparar estructuras, etc., lo cual se logra transportando diferentes solutos y/o solventes a través de la membrana.

La membrana constituye el límite celular a través del cual se regula el paso de sustancias de manera diferenciada, pues la dirección del transporte depende del tamaño, carga eléctrica y concentración (dentro y fuera de la célula) de la molécula a transportar. Por medio de la membrana también se reconocen señales externas, se identifica una célula y se unen células que conforman un tejido.

1.2 Estructura de la membrana celular

La membrana celular o plasmática está formada por moléculas orgánicas, las cuales son fosfolípidos y proteínas como estructuras claves y que están presentes en todas las células. Para otras moléculas, se encuentran diferencias entre células eucariontes vegetales y animales, así como también en células procariontes.

Modelo de mosaico fluido (Singer y Nicholson, 1972) Glucoproteína Glucolípido Colesterol Carbohidratos Bicapa de
Modelo de mosaico fluido (Singer y Nicholson, 1972)
Glucoproteína
Glucolípido
Colesterol
Carbohidratos
Bicapa de
fosfolípidos
Proteína
Filamentos del
Citoplasma
periférica
Proteína
citoesqueleto
integral

La membrana es una unidad fluida y dinámica; características que están dadas por sus componentes:

Fosfolípidos: son la base de la membrana, se ubican estableciendo una bicapa con los extremos hidrofílicos (polares) hacia los bordes de la membrana (extracelular e intracelular), y los extremos hidrofóbicos (apolares) hacia el centro de esta. Otorgan fluidez a la membrana, permitiendo el paso de sustancias apolares y de pequeño peso molecular.

13 Cpech
13
Cpech

Ciencias Básicas Biología

Ciencias Básicas Biología • Proteínas de membrana : están insertas en la bicapa fosfolipídica, y según

Proteínas de membrana: están insertas en la bicapa fosfolipídica, y según su distribución se las clasifica como:

Intrínsecas (integrales): cruzan toda la membrana. Son anfipáticas.

Extrínsecas (periféricas): se adhieren a la membrana por un solo lado, externo o interno.

Permiten el paso de sustancias polares y apolares de mayor tamaño, son receptores de sustancias tales como hormonas y neurotransmisores, enzimas como la adenilciclasa, de unión con otras células para formar tejidos y, además, funcionan como proteínas estructurales de anclaje uniéndose al citoesqueleto.

• Colesterol: se ubica entre los fosfolípidos, por debajo de las cabezas polares de estos. Otorga rigidez a la membrana y una barrera al flujo de moléculas grandes o polares.

• Glúcidos: se ubican solo hacia el borde extracelular de la membrana, formando el glicocálix. Le aportan asimetría a la membrana y permiten el reconocimiento celular.

1.2 Gradiente de concentración

Corresponde a la diferencia de concentración de una determinada sustancia a ambos lados de una membrana. El movimiento que tenga una sustancia en relación con este gradiente determina si el mecanismo de transporte requiere un gasto de energía por parte de la célula.

Tipo de

Gradiente de

Gasto de

transporte

concentración

energía

Pasivo

A favor (A)

Sin gasto

Activo

En contra (B)

Con gasto

1.3 Tipos de transporte

• Transporte pasivo (Figura 3):

Medio extracelular A Membrana celular B Medio intracelular
Medio extracelular
A Membrana celular
B
Medio intracelular

a. Difusión simple: paso de sustancias a través de la bicapa de fosfolípidos (A).

b. Difusión facilitada: paso de sustancia a través de las proteínas de membrana (B). Existen dos tipos de proteínas de membrana, los canales iónicos (C) y los carriers (D).

+ + + + + A C D B
+
+
+
+
+
A
C
D
B
14 Cpech
14 Cpech

GUÍA

GUÍA c. Osmosis : paso de agua a través de una membrana semipermeable. Se trata de

c. Osmosis: paso de agua a través de una membrana semipermeable. Se trata de un transporte pasivo, por lo que ocurre a favor del gradiente de concentración, sin gasto de energía. Si bien una pequeña cantidad de agua puede atravesar directamente la bicapa lipídica, la mayor parte del transporte ocurre a través de proteínas llamadas acuaporinas.

A B Movimiento neto del agua 1000 mL H 2 O 10 g NaCl 1000
A
B
Movimiento
neto del agua
1000 mL H 2 O
10 g NaCl
1000 mL H 2 O
20 g NaCl

Conceptos

Definición

Flujo de agua

Efecto de la osmosis en la célula

Solución

Es aquella solución que, comparada con otra, tiene la misma proporción de soluto, es decir, la misma concentración.

Se mantiene constante entre el medio extracelular y el medio intracelular.

Las

células

no

experimentan

isotónica

ningún cambio.

 
 

Solución

Es aquella solución que, comparada con otra, tiene una mayor proporción de solutos (menor proporción de agua), por lo tanto, está más concentrada.

Hay un flujo neto de agua desde el medio intracelular al medio extracelular.

Las células pierden agua, generando el fenómeno de crenación (deshidratación) en células animales, y de plasmólisis en células vegetales.

hipertónica

y de plasmólisis en células vegetales. hipertónica Solución Es aquella solución que, comparada con otra,

Solución

Es aquella solución que, comparada con otra, tiene una menor proporción de solutos (mayor proporción de agua), por lo tanto, está menos concentrada.

Hay un flujo neto de agua desde el medio extracelular al medio intracelular.

Las células animales comienzan a hidratarse, generándose el fenómeno de citólisis (ruptura celular). Las células vegetales se llenan de agua, la que se almacena en la vacuola central, con lo que alcanzan una máxima presión interna denominada presión de turgencia. Estas no se revientan por la presencia de la pared celular.

hipotónica

interna denominada presión de turgencia . Estas no se revientan por la presencia de la pared
15 Cpech
15
Cpech

Ciencias Básicas Biología

Ciencias Básicas Biología • Transporte activo a. Bomba Na + y K + : transporta sodio

• Transporte activo

a. Bomba Na + y K + : transporta sodio (Na + ) hacia el exterior de la célula y potasio (K + ) hacia el interior, manteniendo un gradiente de estos iones a través de la membrana. Como ocurre en contra del gradiente de concentración, requiere ATP.

b. Transporte en masa: se requiere cuando las moléculas son grandes o se transportan en gran

cantidad.

i. Endocitosis: corresponde al proceso de incorporación de sustancias a la célula, para lo cual la membrana forma una depresión que luego invagina para formar una vesícula, que ingresa al citoplasma. Hay dos tipos de endocitosis, la pinocitosis y fagocitosis.

ii. Exocitosis: la sustancia es transportada al exterior de la célula por medio de vesículas de secreción, que van hacia la membrana y se fusionan con ella, expulsando su contenido.

Gradiente de Gradiente de concentración concentración de sodio de potasio 3Na + Centro de unión
Gradiente de
Gradiente de
concentración
concentración
de sodio
de potasio
3Na +
Centro de unión del K +
CITOSOL
Centro de unión del Na +
ATP
ADP + P
2K +

Bomba de Na + y K +

Medio extracelular

Citoplasma

Vacuola
Vacuola
16 Cpech
16 Cpech

Endocitosis por fagocitosis

GUÍA

GUÍA c. Transporte activo secundario o cotransporte : utiliza un gradiente electroquímico generado por transporte

c. Transporte activo secundario o cotransporte: utiliza un gradiente electroquímico generado por transporte activo para mover sustancias en contra de su gradiente de concentración. Por lo tanto, se movilizan dos sustancias a la vez, una en contra y otra a favor del gradiente de concentración y no se utiliza una fuente directa de energía química como el ATP. Dependiendo de la dirección del transporte, se pueden distinguir dos tipos:

i. Simporte: se movilizan dos sustancias en la misma dirección.

ii. Antiporte: se moviliza una sustancia hacia el medio intracelular y otra hacia el medio extracelular.

1.5 Adaptaciones celulares

Componente

Características y/o funciones

Microvellosidad

Expansión de citoplasma y membrana plasmática que se encarga de aumentar la superficie de absorción de la célula.

Cilios y flagelos

Extensiones de la membrana con estructura microtubular que se encargan del movimiento celular (flagelos) y limpieza de superficies (cilios).

Desmosoma

Es un tipo de unión adherente, formada por una placa adherida a la cara interna de la membrana celular de dos células adyacentes. En esta placa se insertan numerosos filamentos intermedios.

Zónula adherente

Es un tipo de unión adherente, en la que dos células vecinas se encuentran unidas a través de una placa proteica que se asocia a los microfilamentos de actina de sus citoesqueletos.

Zónula oclusiva

Es una banda continua alrededor de la porción apical de algunas células epiteliales, que impide total o parcialmente el tránsito de iones o moléculas entre las células.

Unión en

Canal proteico intercelular que establece comunicación entre las células permitiendo el intercambio de iones y pequeñas moléculas.

hendidura

(gap junction)

 
17 Cpech
17
Cpech

Ciencias Básicas Biología

Estrategia de síntesis A partir de los conceptos trabajados en esta clase, construye un mapa
Estrategia de síntesis
A partir de los conceptos trabajados en esta clase, construye un mapa conceptual
de los tipos de transporte a través de membrana.
18 Cpech
18 Cpech

GUÍA

GUÍA Mis apuntes 19 Cpech

Mis apuntes

GUÍA Mis apuntes 19 Cpech
19 Cpech
19
Cpech
Han colaborado en esta edición: Directora Académica Paulina Núñez Lagos Directora de Desarrollo Académico e

Han colaborado en esta edición:

Directora Académica Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional Katherine González Terceros

Equipo Editorial Karla Hernández Quijada Claudia Tapia Silva Marcela Cárdenas Barrera

Equipo Gráfico y Diagramación Vania Muñoz Díaz Tania Muñoz Romero Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática Paula Santander Aguirre

Imágenes Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en obtener los permisos correspondientes para utilizar las distintas obras con copyright que aparecen en esta publicación. En caso de presentarse alguna omisión o error, será enmendado en las siguientes ediciones a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

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