“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER TRIMESTRE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.P.S.M. : N° 601748 “NACIENTE DEL AMAZONAS”
1.2 ÁREA : COMUNICACIÓN
1.3 CICLO : VI
1.4 GRADO Y SECCION : 2° “A Y B”
1.5 DURACION : 13 SEMANAS DEL 12 DE MARZO AL 8 DE JUNIO
1.6 AÑO LECTIVO : 2018
1.7 DOCENTE : LIC. ED. ROSA N. HUAYCAMA TAMAYO.
1.8 DIRECTORA : PROF. NILA MANIHUARI SHAHUANO

II. TITULO DE LA UNIDAD:

“EL PODER DE LA PALABRA.”
III. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Realizamos una mesa redonda sobre los programas de televisión. La telenovela
es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de
los niños y adolescentes; sus temas más comunes son la violencia, la sexualidad,
los estereotipos de raza y de genero el abuso de drogas y el alcohol. ¿de qué
manera influye este pasatiempo en la formación de las personas?

IV. COMPETENCIAS DEL ÁREA.

 Comprende textos orales
 Se expresa oralmente
 Comprende textos escritos
 Produce textos escritos

V. TEMAS TRANSVERSALES.

TRIMESTRE TEMA TRANSVERSAL

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia

I
ambiental

VI. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES
 Respeta las opiniones de sus compañeros.
RESPETO
 Forma equipos de trabajo sin discriminar.
 Asiste permanentemente a clases.
PUNTUALIDAD
 Cumplir con el horario establecido.
 VII. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO
TEMÁTICO
- Escucha activamente diversos - Organiza sus ideas en forma - El dialogo - Dialogo
textos orales. coherente.
COMPRENDE - Planifica una conversación - Dialoga con diversas - La comunicación - El dialogo y crea.
TEXTOS creando condiciones favorables personas utilizando la asertiva.
ORALES para su intervención. comunicación asertiva.
- Infiere el contenido de los textos - Crea narraciones sobre su - La narración. - Produce cuentos.
orales. experiencia personal. La descripción Oral.
- Utiliza el sumillado como técnica - Expresan con coherencia - El sumillado. - Las anotaciones.
para comprender el texto. sus ideas.
- Discrimina las características del - Reconoce el cuadro - El cuadro sinóptico, - Resumen Elaboración
SE EXPRESA cuadro sinóptico. sinóptico como fuente de de organizadores
ORALMENTE aprendizaje. gráficos.
- Utiliza el parafraseo como - Infiere el significado del - El parafraseo. - Resumen oral.
técnica de comprensión de un texto.
texto.
- Recupera información de diversos - Reconoce el grupo nominal - El grupo nominal. - Análisis del grupo
textos escritos. en el texto. - El sustantivo. nominal.
COMPRENDE
- Reconoce el sustantivo y - Clases de - Produce textos
TEXTOS
sus clases en las oraciones sustantivos. utilizando
ESCRITOS presentadas. correctamente los
sustantivos.
PRODUCE - Textualiza sus ideas según las - Redacta información - La crónica - Elaboración de crónicas.
TEXTOS convenciones de la escritura. pertinente. periodística.
ESCRITOS
INTERACTÚA - Interpreta los textos literarios en - Crea textos literarios según - La literatura - Historietas.
EXPRESIONES relación con diversos contenidos. sus necesidades expresivas. infantil.
LITERARIAS - La literatura juvenil.

VIII. CAMPOS TEMÁTICOS.

 El dialogo
 La comunicación asertiva
 La narración
 La descripción oral
 El sumillado.
 El cuadro sinóptico
 El parafraseo
 El grupo nominal
 El sustantivo
 Clases de sustantivos.
 La crónica periodística
 Características de la crónica periodística.
IX. PRODUCTOS MAS IMPORTANTES.
 Dialogo
 Cuentos
 Anotaciones
 Organizadores
 Producción de textos
 Producción de crónicas
 Historietas.
 X. SECUENCIAS DE LA SESIONES.

SESIÓN (1) 2 HORAS SESIÓN (2) 2 HORAS

Título: El Dialogo Título: la comunicación asertiva.
Indicador: organiza sus ideas en forma coherente. Indicador: dialoga con diversas personas,
Campo temático: el dialogo: utilizando la comunicación asertiva.
Conceptos generalidades Campo temático: la conversación asertiva
Actividad: produce diálogos.  Concepto - generalidades
Actividad: produce diálogos.
SESIÓN (3) 2 HORAS SESIÓN (4) 2 HORAS
Título: La Narración. Título: La descripción Oral
Indicador: crea narraciones sobre su experiencia Indicador: describe oralmente los objetos,
personal. personas u otras cosas oralmente.
Actividad: produce su narración personal. Actividad: describe objetos usando la orabilidad.
Campo temático: la narración: Campo temático de la sesión 4
Concepto – estructura. Concepto de descripción oral – clases.
SESIÓN (5) 2 HORAS SESIÓN (6) 2 HORAS
Título: El sumillado Título: el cuadro sinóptico.
Indicador: expresa sus ideas con coherencia. Indicador: reconoce el cuadro sinóptico como
Campo temático: fuente de aprendizaje.
El sumillado – generalidades. Campo temático:
Actividad: produce resúmenes aplicando la técnica El cuadro sinóptico: concepto – generalidades.
del sumillado. Actividad: utiliza el cuadro sinóptico para
esquematizar sus conceptos.
SESIÓN (7) 2 HORAS SESIÓN (8) 2 HORAS
Título: El parafraseo Título: el grupo nominal
Indicador: infiere el significado del texto. Indicador: reconoce el grupo nominal en el texto.
Campo temático: concepto – características – Campo temático: concepto – estructura.
pasos. Actividad:
Actividad: lee diferentes tipos de texto, utilizando Se familiariza con el grupo nominal.
la técnica del parafraseo. Analizan la estructura del grupo nominal que
escribieron.
SESIÓN (9) 2 HORAS SESIÓN (10) 2 HORAS
Título: el sustantivo Título: clases de sustantivos.
Indicador: reconoce el sustantivo en las oraciones Indicador: reconocen las clases de sustantivos en
y textos que leen. los textos.
Campo temático: clases – genero – numero. Campo temático:
Actividad: Clases de sustantivos
Usan organizadores y en ella completan los Por su forma – por su significado.
sustantivos aprendidos.
Actividad: proponen títulos de temas que tengan
dos o más sustantivos.
SESIÓN (11) 2 HORAS SESIÓN (12) 2 HORAS
Título: la crónica periodística. Título: la literatura infantil.
Indicador: redacta información pertinente a Indicador: crea textos literarios según sus
través de la crónica periodística. necesidades expresivas.
Campo temático: concepto – estructura – paso a Campo temático: concepto – generalidades.
seguir. Actividad: crean o producen historietas, teniendo
Actividad: producen crónicas utilizando en cuenta el ambiente, personajes, lugares, etc.
conectores temporales y adjetivos.
 SESIÓN (13) 2 HORAS
Título: la literatura juvenil
Indicador: crean textos según sus necesidades
expresivas.
Campo temático: concepto – diferencias –
características.
Actividad: historietas – sociodramas.

XI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS TÉCNICAS Y/O ESTRATEGIAS

- Juegos de roles
INDUCTIVO - Diálogos
- Escenificaciones
- Transferencia de información
DEDUCTIVO - El pimpón preguntón
- Mesa redonda
- Lluvia de ideas
ANALÍTICO  Debate
 Exposición

XII. RECURSOS EDUCATIVOS:

MEDIOS MATERIALES
 Textos especializados de  Material diverso elaborado por la
comunicación. docente.
 Textos escolares de comunicación.  Papelotes
 Diccionarios.  Papel bond
 Laminas.  Cartulina
 Organizadores.  Revistas.
 Internet.  Separatas.
 Cuadernos de trabajo.  Periódicos entre otros.
 XIII. ORIENTACIONES DE EVALUACION:

EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS

De proceso formativa: Dialogo. Lista de cotejo.
En ella evaluaremos e  Mesa redonda. Ficha de observación.
identificamos las necesidades y  Exposición. Tareas para la casa.
logros de aprendizaje de los  Juego de roles. Trabajos de
alumnos.  Transferencia de investigación.
información. Pruebas objetivas
Evaluación criterial:
En ella se mide, compara, evalúa
y califica en función de los
aprendizajes previstos a través de
un conjunto de indicadores
previstos.
Evaluación cualitativa:
En ella se busca lo que sabe hacer
el estudiante.

Intervenciones orales:
Participación en clase, diálogos y
debates.
 Pruebas escritas
 Exposiciones.
 Trabajos.

XIV. BIBLIOGRAFIA:
Para el docente:
 Rutas del aprendizaje versión 2015.
¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes?
VI ciclo. Comunicación. fascículo 1
 Manual para el docente. Editorial Santillana.
2° de sec. Comunicación.
Para el estudiante:
 Texto escolar. Comunicación 2° Editorial Santillana
 Cuaderno de trabajo Comunicación 2° Editorial Santillana
 Tradiciones peruanas.
 Diccionario, papelotes, plumones, limpiatipos, etc.

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LIC. EDU. ROSA NICIDA HUAYCAMA TAMAYO NILA MANIHUARI SHAHUANO
Docente responsable del área. Directora (e) de la I.E.P.S.M. N° 601748