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Nombre de la materia

Filosofía de la Educación

Nombre del alumno


Anayanci Guadalupe Cotri Girón

Nombre de la Tarea

Aplicación. Análisis de situaciones

Unidad #

L
Nombre del Profesor
Cecilia Chávez Aguilera
Fecha
18/10/2017
Unidad #: Aplicación. Análisis de situaciones

Aplicación. Análisis de situaciones

Introducción:

La Filosofía de la Educación se apoya al ser y hacer en el proceso educativo. La


educación logra un lugar muy importante en el desarrollo de la persona.
En este ensayo se establecen opiniones pertinentes que corresponden a 5 preguntas
sobre la importancia de estudiar la filosofía de la educación en la maestría Educación y
Docencia, la influencia de la teleología de la educación en la práctica docente, los límites de la
educación intercultural en México, la propuesta filosófica más apropiada para la práctica
educativa de la comunidad a la que pertenece, como participar y aportar para que la educación
en México obtenga mejores resultados.

Desarrollo
¿Cuál es la razón e importancia que tiene el estudiar la Filosofía de la Educación en la maestría
de Educación y Docencia?
La educación es particularmenete importante para el desarrollo de la sociedad, dando
como resultado crear nuevos caminos para lograr un cambio y libertad del hombre. En una
incesante construcción del conocimiento, la Filosofía de la Educación ha determinado los
fundamentos interpretativos y que componen la educación para enlazarse en su totalidad con el
ser humano.

Moore, T. (1999) menciona que en la Filosofía de la Educación se pretende responder pregunas


tales como: ¿Qué involucra la educación?, ¿qué es exactamente enseñar?, ¿cuándo se puede
afrimar con propiedad que se “sabe” algo?, ¿qué criterios deben satisfacerse para decir lo que
un maestro hace puede caracterizarse verdaderamente como “punitivo”?, ¿Qué quiere decir
que todos los niños deben tener “igualdad de oportunidades”?, ¿qué significa “libertad” en un
contexto educativo?.
Dado que la educación es un proceso donde ocurre una formación y modificación del
individuo que le permite establecerse e interactuar en su contexto que le origina una
transformación efectiva que le ayude a obtener un bienestar social, en el vivir diario y futuro, es
importante que cada idea, proyecto, acción que se ajuste a una filosofía educativa y a un
pensamiento critico. Es esencial estudiar , conocer y examinar las diversas filosofías que han
ido apareciendo a través del tiempo para favorecer, y deducir la práctica y la teoría educativa de
los especialistas en esta disciplina.
Reflexionando el porque es fundamental estudiar Filosofía de la educación en la
maestría en Educación y Docencia es debido a que el área del saber se percibe una unión entre
la filosofía y la práctica que se compone de hechos y afirmaciones. Las acciones a considerar
para iniciar en el aula es que comprendan el proceso de enseñanza-aprendizaje va más alla

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Unidad #: Aplicación. Análisis de situaciones

del contexto del aula, implementar ambientes de aprendizaje que le ayuden al estudiantea
lograr su pensamiento crítico, planificar proyectos de investigación en el aula utilizando las
herramientas didácticas que se puedan aplicar para el desarrollo de contenidos y obtener las
habilidades de comprensión, desarrollarestartegias de aprendizaje que sean adecuadas al
contexto del grupo para que de igual manera todos obtengan su aprendizaje, buscar
alternativas de aplicar diferentes formas de evaluar el aprendizaje del alumno, fomentar el
aprendizaje autonomo a través de estrategias didácticas que le permitan expresarse.
La educación obtiene un camino en el ser y hacer. Asi mismo como docente se participa
de manera activa en la creación de nuevos modelos educativos alineados con las politicas
educativas, sociales, económicos y culturales de México. Todo esto da como resultado una
conciecia social que reconozca la igualdad nacional.

Influencia de la Teleología de la Educación en la práctica docente personal.

La educaciónse nutre de ideales y fundamentos que originan una trayectoria que desafía
obstáculos en la aplicación educativa y expresa una práctica a una meta de ella misma, con un
rumbo fijo, disposición y objetivos.
La Teleología es esencial en la Filosofía de la Educación, ya que esta relacionada con
los propositos u objetivos a cumplir que el hombre quiere lograr con la educación definida por
la sociedad.
Ojeda, A. (2013) sostiene que la tarea de la educación debe ser, sin más, el producir
sujetos que se coloquen y respondan ante las circunstancias dadas, partiendo de una
conciencia crítica y reflexiva.
El quehacer educativo personal que se ha ido desarrollando es importante puntualizar
que la institución de educación media superior en la cual laboro es una escuela concentradora
en la región del Río Sonora en el Estado de Sonora. El modelo educativo que se aplica es el de
Educación basada en competencias y actualmente entro en actividades el nuevo modelo
educativo con alumnos de nuevo ingreso, donde el aprendizaje esta centrado en el alumno, el
cual favorece el máximo logro de los aprendizjes, desarrollo gradual de las competencias,
autonomía curricular, involucramiento de las comunidades educativas de planteles, madres y
padres de familia, personal directivo y de apoyo, curriculo transversal que impulsa la formación
integral de las y los estudiantes, logro del perfil del egreso.
En mi trabajo diario, frecuentemente realizo estrategias de aprendizaje como: estudio de
casos, folletos informativos, prácticas de laboratorio, trabajo en equipo y colaborativo,
implementación de dinámicas de inteligencia emocional. Asi mismo se llevan a cabo reuniones
de academia y se realiza el trabajo colegiado para la mejora del proceso educativo en la
institución.

Tomando como marco de referencia a la sociedad mexicana ¿Cuáles son los límites de la
educación intercultural en el contexto de la globalización y la sociedad del conocimiento?
Como resultado de la globalización, la red de internet ha facilitado que el planeta
parezca más cercani y el intercambio de ideas sea máz eficaz, la educación enfrenta una gran
variedad de conocimientos en que apoyarse, y por consiguiente se concibe un reto para los
sistemas educativos y docentes ya que con base a lo anterior se debe cambiar la forma de
realizar el proceso de enseñanza –aprendizaje.
Ahora es más importante Aprender a Aprender,desarrollar su aprendizaje significativo y
procesos metacognitivos y participar de manera activa en la red, que impartir un cumulo de
conocimientos.

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De ahí que se enfatiza en los siete saberes para la educación del futuro (Morin), los
cuatro saberes de la educación y educación basada en competencias que enlazan sus
propuestas para alcanzar un objetivo: el desarrollo integral del individuo, lucha por su libertad,
ser parte de la cultura, desarrollo de sus habilidades y creatividad.
La sociedad del conocimiento ha logrado obtener políticas educativas cuyo proposito es
mejorar la calidad de la educación. En México, el gobierno, impulsa los principios de la OCDE,
rediseñar las políticas públicas, las habilidades docentes, mejorar el proceso educativo,
liderazgo y evaluación docente. Con base a lo anterior, proponen que el sistema educativo
mexicano considere objetivos y metas que sean fáctibles y proporcionen las herramientas
necesarias para obtener una educación de calidad.
La educación nacional ha sido determinada por varios factores:
 La poca inversión que se destina a la educación.
 Escasa formación docente.
 No focalizar el proceso educativo.
 México tiene diferentes contextos y cada región es diferente en valores y costumbres.
 Rezago educativo.
Marin, J. (2002) menciona que la interculturalidadbes concebida como uno de los
fundamentos, de un proyecto democrático, al interior de las políticas educativas; esta impregna
la sociedad y la democracia en el sentido más amplio. La interculturalidad como proyecto del
diálogo de culturas esta asociado a los programas educativos, en la busqueda de reforzar las
identidades propias a los pueblos indigenas.

¿Cuál de entre las propuestas filosóficas estudiadas, te parece la más apropiada para la
práctica educativa de la comunidad a la que perteneces? ¿Por qué?
La Filosofía de la Educación fundamenta la praxis y la teoría de la educación con base a
los metodos que utilizan los docente para lograr la transformación cognitiva del educando. Lo
cual se fortalece con el quehacer educativo del maestro.
De forma personal, el consructivismo como corriente filosófica es la que se emplea
actualmente, donde es la construcción propia del conocimiento que ase va adquiriendo de
forma gradual, a través de la práctica, interactuando de frma colaborativa. El alumno es el
responsable de adquirir su propio aprendizaje, el maestro es el que facilita el aprendizaje e
interviene entre el conocimiento y el alumno. En su proceso de construcción el alumno viene
con una relación de conceptos, representaciones y conocimientos previos que integrara en su
cognición para construir su propio aprendizaje significativo, lo cual es el saber que incluye el
alumno y se sitúa en la memoria permenente y puede ser información, conductas, actitudes o
habilidades.
El colegio donde desempeño mi labor como docente se utiliza la corriente filosofica del
constructivismo y educación con enfoque basada en competencias, los inconvenientes que se
presentan es que la mayoria de los docentes fuimos educados en el conductismo y en algunas
ocasiones aplicamos clases de este tipo y no realizamos al cien porciento, por otro lado la
educación basada en competencias sugiere que debe de haber una cantidad de 20 alumnos
por grupo, y en la institución el tamano de grupo es de 40 a 50 estudiantes y debido a eso no
se realiza de manera concreta. Sin embargo, se han buscado algunas alternativas de solución a
estos problemas como: utilizando estrategias de aprendizaje de acuerdo al contexto de cada
grupo, construyendo ambientes de aprendizaje renovados, planificar proyectos de trabajo en el
aula, desarrollar los contenidos fortaleciendo las herramientas necesarias para obtener el
aprendizaje significativo, aplicar instrumentos de evaluación acordes a las estrategias didácticas
utilizadas donde se de los tres momentos de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa, y
que favorezca la adquisición del aprendizaje significativo y autónomo.

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Díaz Barriga, F. y Hernández, G, (s.d) mencionan que construir significados nuevos


implica un cambio en los esquemas de conocimiento que se poseen previamente, esto se logra
introduciendo nuevos elemnetos o estableciendo nuevas relaciones entre dichos elementos.
Asi, el alumno podrá ampliar o ajustar dichos esquemas reestructurados a profundidad como
resultado de su participación en un proceso instruccional.

Desde tu contexto, ¿de que manera puedes participar y aportar para que la educación en
México obtenga mejores resultados que los logrados hasta el momento?
 Realizando el trabajo educativo de forma responsable y con ética.
 Capacitandome de manera frecuente en mi labor docente.
 Respetar a los alumnos de diversas culturas y contexto sociales y familiares.
 Fomentar la inclusión en la educación.
 Reconocer al docente con dignidad laboral.

Conclusiones

Es imprescindible que la filosofía este implícita en el quehacer educativo de cada


docente, como docentes debemos obtener valores máximos de calidad educativa para
desarrollarnos de forma integral y asi ofrecer un conocimiento efectivo al estudiante que
puede aplicar en el ámbito profesional y laboral en el que a futuro podría llegar a
desempeñarse.

México demanda cambios en su política educativa para que se desarrolle el


Nuevo Modelo Educativo que es establecido por las constantes transformaciones en el
ámbito educativo.

La sociedad del conocimiento adecua la igualdad y reciprocidad cultural, social y


educativa para engrandecer la labor educacional y su práctica.

Referencias Bibliográficas

Díaz Barriga, F. y Hernández, G, (s.d) Constructivismo y Aprendizaje Significativo. Consultado el


día 18 de octubre de 2017. Obtenido desde:
http://www.ict.edu.mx/acervo_educacion_Constructivismo%20y%20aprendizaje
%20significativo_F%20Diaz.pdf

Marín, J. (2002) La Reflexión Intercultural como base para Imaginar una Educación
Democrática para los Pueblos Autóctonos y para la Sociedad Multicultural en América Latina.
REDALYC. 3(6). Obtenido desde: http://www.redalyc.org/html/1891/189118140006/

Moore, T. W. (1999) Introducción a la Filosofía de la Educación. Cap. 1: Filosofía y Filosofía de


la Educación. Obtenido desde:
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/44151843/introduccion_a_la_fia_de_
la_edu_moore.pdf?
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Ojeda, A. (2013) Propuesta Teleológica de la Educación. Consultado el día 17 de octubre de


2017. Obtenido desde:
http://maledictus.com.mx/pedagogia/Propuesta_AldoOjeda_010313.pdf