COLEGIO PARTICULAR

INTERNACIONAL “NUEVO HORIZONTE”

R. D. N° 7826 - 02 DREP

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA UNIDAD:
“Volvemos a encontrarnos para expresarnos corporalmente”
1. DATOS GENERALES
1.1 UGEL : SAN ROMAN
1.2 COLEGIO : NUEVO HORIZONTE
1.3 ÁREA : EDUCACION FISICA
1.4 CICLO : III
1.5 GRADO Y SECCIÓN : 4TO “A”
1.6 HORAS SEMANALES : 3
1.7 DIRECTOR GENERAL : WALTER CANAZA CHOQUEHUANCA
1.8 DIRECTOR ACADÉMICO : ALEXANDER QUISPE CONDORI
1.9 PROFESOR(A) : LUZ MABEL RAMIREZ CHOQUE
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Mediante esta unidad de aprendizaje del área de Educación física se pretende que los estudiantes desarrollen la corporeidad y la
motricidad. Asimismo, contribuye a la formación integral mediante el desarrollo de capacidades, así como, la profundización de
conocimientos, valores de respeto y responsabilidad y normas referidos al cuerpo y al movimiento que al final del año escolar valore su
desarrollo personal y social en forma integral. También se realizará un trabajo pedagógico interdisciplinario con otras áreas .
 3. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
 De derechos  PUNTUALIDAD  Llega temprano a clase
 Inclusivo o de atención a la  RESPETO  Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
diversidad  Cumple el R.I, las normas y acuerdos establecidos.
 Ambiental
 Intercultural
 Orientación al bien común
 Búsqueda de la excelencia
 Igualdad de género
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS PRODUCTO DE N° DE TIEMPO
EVALUACIÓN SESIÓN
 Se relaciona  Introducción al 02
Lista de cotejo 03 Hrs.
utilizando voleibol  conociendo la introducción y reglamentos del
 Interactúa sus
A través de las
voleibol , para favorecer el conocimiento; reglas de
a través de habilidades  Reglamentos muestra una actitud responsable y de respeto voleibol
sus socio del voleibol por el cumplimiento de los acuerdos
habilidade motrices 03 Hrs.
establecidos.
s socio  Crea y aplica  La importancia
motrices estrategias y técnica del  conociendo las técnicas y estrategias del Mediante 02
tácticas de voleibol recepciones Lista de cotejo
voleibol, aceptando el trabajo de parejas de simuladas y de
juego
juego a través de simulación de balones desplazamientos 03 Hrs.
 Toque de  practicando los toques de antebrazo y
antebrazo y recepción adaptando estrategias de juego de
recepcion Recepción con
 Comprende sus compañeros de equipo a través de la balones 02
las relaciones recepción Lista de cotejo
 saque de
entre las
seguridad  practicando el saque de seguridad adapta la
actividad estrategia de juego cuando prevé las
 Asume física.
03Hrs.
 voleos contados intenciones de sus compañeros de equipo a
una vida  Incorpora través de saques con balones
y desarrollo de 02
practicas
saludable que mejoran habilidades  Incorpora el autocuidado relacionado con los Lista de cotejo
su calidad ritmos de la actividad – descanso, hidratación A través de las
de vida y exposición a los rayos solares, para mejorar de saques con
el funcionamiento de su organismo y sustenta balones
las razones de su importancia

02 03Hrs
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II UNIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA UNIDAD:
“"Disfrutamos de nuestro campo deportivo con juegos pre deportivos"

1. 1 DATOS GENERALES
1.1 UGEL : SAN ROMAN
1.2 COLEGIO : NUEVO HORIZONTE
1.3 ÁREA : EDUCACION FISICA
1.4 CICLO : III
1.5 GRADO Y SECCIÓN : 4TO…..
1.6 HORAS SEMANALES : 3
1.7 DIRECTOR GENERAL : WALTER CANAZA CHOQUEHUANCA
1.8 DIRECTOR ACADÉMICO : ALEXANDER QUISPE CONDORI
PROFESOR(A) : LUZ MABEL RAMIREZ CHOQUE
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Mediante esta unidad de aprendizaje del área de Educación física se pretende que los estudiantes desarrollen la corporeidad y la
motricidad. Asimismo, contribuye a la formación integral mediante el desarrollo de capacidades, así como, la profundización de
conocimientos, valores de respeto y responsabilidad y normas referidos al cuerpo y al movimiento que al final del año escolar valore su
desarrollo personal y social en forma integral. También se realizará un trabajo pedagógico interdisciplinario con otras áreas.
 3. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
 De derechos  PUNTUALIDAD  Llega temprano a clase
 Inclusivo o de atención a la  RESPETO  Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
diversidad  Cumple el R.I, las normas y acuerdos establecidos.
 Ambiental
 Intercultural
 Orientación al bien común
 Búsqueda de la excelencia
 Igualdad de género

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS PRODUCTO DE N° DE TIEMPO
EVALUACIÓN SESIÓN
 introducción al  conociendo la introducción y reglas del deporte de 02
futbol adaptando la estrategia de juego; a Lista de cotejo 03 Hrs.
futbol
 Interactúa  Se relaciona  reglamentos través de una pequeña introducción
a través de utilizando
básicos del
sus sus Mediante la
habilidades futbol  conociendo el desarrollo físico de flexibilidad cancha 04 Hrs.
habilidade fuerza y resistencia en la práctica del futbol y las deportiva
socio
s socio motrices  desarrollo físico estrategias de juego con los objetivos 02
motrices  Crea y aplica del futbol planteados a través de la práctica de futbol Lista de cotejo
estrategias y
tácticas de Mediante 03 Hrs.
 trabajo de  Generando la recepción y conducción y las desplazamientos
juego modifica de acuerdo a las necesidades, el
recepción y
contexto y los intereses A través de recepción Mediante pases
conducción con balones 02
de pases
 Comprende Lista de cotejo
las relaciones
 entre las  pases y juegos  Adopta posturas adecuadas para prevenir 03Hrs.
Asume una actividad en cancha
física. problemas musculares y óseos e incorpora el
vida
saludable deportiva autocuidado relacionado con los ritmos de 02
Lista de cotejo
Crea y aplica actividad – descanso para mejorar el
estrategias y funcionamiento de su organismo y prevenir
tácticas de enfermedades.
juego
02 03Hrs
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III UNIDAD DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA UNIDAD:
“utilizando y valorando los juegos deportivos”

1. DATOS GENERALES
1.1 UGEL : SAN ROMAN
1.2 COLEGIO : NUEVO HORIZONTE
1.3 ÁREA : EDUCACION FISICA
1.4 CICLO : III
1.5 GRADO Y SECCIÓN : 3RO UNICA
1.6 HORAS SEMANALES : 3
1.7 DIRECTOR GENERAL : WALTER CANAZA CHOQUEHUANCA
1.8 DIRECTOR ACADÉMICO : ALEXANDER QUISPE CONDORI
1.9 PROFESOR(A) : LUZ MABEL RAMIREZ CHOQUE
2 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Mediante esta unidad de aprendizaje del área de Educación física se pretende que los estudiantes desarrollen la corporeidad y la
motricidad. Asimismo, contribuye a la formación integral mediante el desarrollo de capacidades, así como, la profundización de
conocimientos, valores de respeto y responsabilidad y normas referidos al cuerpo y al movimiento que al final del año escolar valore su
desarrollo personal y social en forma integral. También se realizará un trabajo pedagógico interdisciplinario con otras áreas .
3 ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
 De derechos  PUNTUALIDAD  Llega temprano a clase
 Inclusivo o de atención a la  RESPETO  Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
diversidad  Cumple el R.I, las normas y acuerdos establecidos.
 Ambiental
 Intercultural
 Orientación al bien común
 Búsqueda de la excelencia
 Igualdad de género

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS PRODUCTO DE EVALUACIÓN
N° DE
SESIÓN
 iniciándome en el  Participando e iniciándome en el deporte del basquetbol 02
basquetbol con adaptaciones o modificaciones propuestas por Lista de cotejo
La cancha
 dominio y el grupo, para favorecer la inclusión; a través de las deportiva
manipulacion de la reglas del basquetbol
 Interactúa pelota
a través de  Se relaciona  Conociendo el dominio y la manipulación del balón acepta
Mediante pases
sus utilizando sus  tiro inicio técnica al oponente como compañero de juego y llega de balones
habilidades coordinacion oculo
habilidade posibles cambios que puedan producirse. 02
socio motrices manual Lista de cotejo
 a través de pases de balones
s socio  Crea y aplica  pase, bote, tiro a
motrices estrategias y canasta
tácticas de  Propone reglas y las modifica de acuerdo a las
juego  ataque defensa
 rebote necesidades; adapta la estrategia de juego cuando
A través de las 02
prevé las intenciones de sus compañeros de equipo y estrategias Lista de cotejo
 inicio de juego oponentes para cumplir con los objetivos planteados aplicadas me
iniciare en el

Selecciona e incorpora en su dieta personal y familiar campo
Asume una  Comprende las deportivo
relaciones los alimentos nutritivos y energéticos de la región
vida
saludable entre las que contribuyen a su bienestar 02
actividad Lista de cotejo
física.

Crea y aplica
estrategias y
tácticas de juego

02
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R. D. N° 7826 - 02 DREP

I V UNIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA UNIDAD:
“expresando mis habilidades en los juegos deportivos”
1. DATOS GENERALES
1.1 UGEL : SAN ROMAN
1.2 COLEGIO : NUEVO HORIZONTE
1.3 ÁREA : EDUCACION FISICA
1.4 CICLO : III
1.5 GRADO Y SECCIÓN : 4TO
1.6 HORAS SEMANALES : 3
1.7 DIRECTOR GENERAL : WALTER CANAZA CHOQUEHUANCA
1.8 DIRECTOR ACADÉMICO : ALEXANDER QUISPE CONDORI
1.9 PROFESOR(A) : LUZ MABEL RAMIREZ CHOQUE
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Mediante esta unidad de aprendizaje del área de Educación física se pretende que los estudiantes desarrollen la corporeidad y la
motricidad. Asimismo, contribuye a la formación integral mediante el desarrollo de capacidades, así como, la profundización de
conocimientos, valores de respeto y responsabilidad y normas referidos al cuerpo y al movimiento que al final del año escolar valore su
desarrollo personal y social en forma integral. También se realizará un trabajo pedagógico interdisciplinario con otras áreas .
 3. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
 De derechos  PUNTUALIDAD  Llega temprano a clase
 Inclusivo o de atención a la  RESPETO  Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
diversidad  Cumple el R.I, las normas y acuerdos establecidos.
 Ambiental
 Intercultural
 Orientación al bien común
 Búsqueda de la excelencia

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS PRODUCTO DE N° DE
EVALUACIÓN SESIÓN
 gimnasia rítmica 02
con pelotas  utiliza el lenguaje corporal para expresar su forma Lista de cotejo
 . Se  Comprende su particular de moverse en relación a la gimnasia Mediante
desenvuelve cuerpo ritmica con pelotas, creando secuencias sencillas de materiales
movimientos relacionados con el ritmo, la música como la
de manera  Se expresa
pelota, cinta ,
autónoma a corporalmente
 gimnasia rítmica  Alterna sus lados corporales de acuerdo a su utilidad cuerdas, aros
través de su
con cinta y necesidad en la gimnasia ritmica con cintas y se y músicas de 02
motricidad
orienta en el espacio y en el tiempo a través de fondo de Lista de cotejo
movimientos acuerdo a los
movimientos

 gimnasia rítmica
 Regula la posición del cuerpo en situaciones de 02
con cuerda
 equilibrio, en la gimnasia con cuerdas con Lista de cotejo
 Comprende las
 Asume relaciones modificación del espacio a través de movimientos
una vida entre las
saludable actividad  gimnasia rítmica  Utiliza el lenguaje corporal para expresar su forma
con aros particular de moverse, mediante la gimnasia con
física. 02
. aros creando secuencias sencillas de movimientos Lista de cotejo
 Incorporan relacionados con el ritmo las música
practicas que
mejoran su
calidad de
vida 02

MEDIOS Y MATERIALES

 Materiales deportivos (Colchonetas, Conos, aros, cuerdas pelotas de vinil y de trapo Tiza, globos Cinta
Elástica, Balones: Fútbol, Vóleibol, aros, sogas ula ula latas botellas y otros).