Actividades de la semana VII

I - Ejercicios de asimilación

1.- De acuerdo a tus investigaciones, ¿cómo puedes definir el

concepto de oración?
La oración es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido completo y
autonomía sintáctica que como unidad mínima de la comunicación es completa e
independiente.

2.- Explica la participación del sujeto y el predicado en la oración.

El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo, en otras palabras es
quien realiza la acción del verbo.

El predicado es lo que se dice del sujeto. En él siempre está presente la forma

verbal (uno o más verbos).

3.- ¿Cuáles son los elementos constitutivos del sujeto, y cómo

ocurre la concordancia entre ellos? Ofrece ejemplos.
El sujeto está constituido por un sustantivo como elemento fundamental.
La concordancia ocurre con el sustantivo entre género y número.

Ejemplos:

1. Pedro y María son hermanos

2. El gato negro es mí favorito.

4.- ¿Cómo se forma el predicado? ¿Cómo es la concordancia

entre las partes del predicado?
Para que se forme el predicado debe de existir la presencia de un verbo personal
o conjugado.
El núcleo del predicado concuerda con el sujeto en número y persona.

Ejemplos:

1. Los estudiantes están jugando con el balón.

2. Los niños viven una vida muy feliz.
 5.- ¿Cuándo hablamos de predicativo, y no de predicado, una
oración? Ofrece ejemplos.
Se habla de predicativo cuando el sintagma nominal modifica tanto su propio
núcleo como al núcleo del sujeto, es un complemento mixto que hace la función de
adverbio con respecto al verbo y de adjetivo con respecto al sustantivo.

El predicativo por lo general son formas verbales que manifiestan esencia o

estado.

Ejemplos:

1. Juan parece enfermo.

2. Juan Manuel está feliz.

6.- ¿Cuál es el criterio que te permite determinar si una oración

es simple o compuesta?
La oración es simple cuando la oración transmite un solo mensaje, tiene un solo
verbo conjugado y un solo predicado.

Comienza con letra mayúscula y termina en punto, un signo de interrogación o

de admiración, pero nunca en dos puntos o en punto y coma.

La oración es compuesta cuando la oración transmite dos o más mensajes.

7.- ¿Qué debes hacer para transformar una oración simple en

una compuesta? Ilustra con ejemplos.
Agregar más de un predicado y más de un verbo conjugado.

Ejemplos:

1. Pedro es un hombre que puede ser muy sabio, pero también Juan puede ser
inteligente.
2. Alberto está muy triste, por eso no se le ve jugando.
IV- Lee detenidamente el cuento siguiente, y luego realiza los ejercicios que
se indican al pie.

(Versión libre de un cuento indio citado por Carlos Vallés (1987) en su obra
Ligero de equipaje)

¿Buena suerte? ¿Mala suerte?

Aquel día, contra toda advertencia de los observadores, el emperador Akbar y su

visir Bírbal fueron a cazar a la selva. Al disparar la escopeta el mandatario se
hirió el dedo pulgar y regiamente se molestó muchísimo. Con
estudiada paciencia, Bírbal le vendó el dedo, mientras trataba de consolarle con
una de sus reflexiones filosóficas: “No se preocupe, Majestad, en esta vida nunca
sabemos qué es bueno y qué es malo para nosotros”.

Al emperador no le sentó bien el comentario de su visir, de manera que ordenó a

los escasos guardias que lo acompañaban que arrojaran al molesto consejero en
un pozo abandonado. La comitiva continuó la excursión, y poco tiempo
después se vieron asaltados por un grupo de caníbales, quienes rodearon e
hicieron cautivos a los reales aventureros. Conducidos a la tribu, el hechicero vio
inmediatamente que el emperador era la víctima propicia que esperaban
para ofrecer a los dioses.

La tribu entera se preparaba para ofrecer el sacrificio humano, cuando de pronto

el hechicero mayor descubre que el hombre tiene un dedo roto. ¡No se puede
ofrecer a los dioses una víctima defectuosa! Akbar se da cuenta entonces de la
verdad que encerraban las palabras de Bírbal. Había tenido toda la razón. Los
salvajes lo descartaron justo a causa de la herida sufrida poco antes. Lleno de
remordimiento, regresó a toda velocidad al pozo donde había arrojado al visir, y le
pidió perdón por el daño causado tan injustamente.

Majestad, no tiene por qué pedirme perdón, respondió el leal súbdito. No me ha

causado ningún daño. Al contrario, si no me hubiera encerrado en este pozo,
hubiera continuado yo a su lado y habría sido muy probablemente la víctima del
sacrificio.
 1.- Busca en el diccionario las palabras siguientes: Visir, regiamente,
majestad, comitiva, propicia y súbdito.

Visir: Ministro de un soberano musulmán.

Regiamente: C o n g r a n d e za r e a l . C o n o s t e n t a c i ó n , l u j o o s u n t u o s i d a d .

Majestad: G r a n d e za , s u p e r i o r i d a d y a u t o r i d a d s o b r e o t r o s .

Comi ti va : Co n ju n to d e p e rso n a s qu e a co m p a ñ a a u n a p e rso n a

im portante o p rinc ipal.

Propicia: Fa vorab le para que algo se logre.

Súbdi to: Su jeto a la autoridad de un superio r con ob ligac ión de

obedecerle.

2.- ¿Por qué dice Bírbal que él habría sido la víctima del sacrificio, una vez
descartado el emperador?

Porque el emperador por cuidar su pellejo sin importar lo que le suceda a otro
mejor sacrifica a Bírbal, el emperador es una persona que solo se preocupa por sí
mismo y poco o nada de otro le importa.

3.- ¿Cuál es la moraleja de este cuento?

Que tenemos que ser agradecido con todo lo que nos pasa en la vida sin importar
que estos sucesos nos parezcan indeseado. Lo que hoy podría no gustarnos,
mañana podría favorecernos

4.- Extrae del cuento tres oraciones cuyo sujeto esté formado por varios
elementos. Subráyalo en cada caso.

1. El e m p e r a d o r A k b a r y s u v i s i r B í r b a l f u e r o n a c a za r a l a s e l va .
2. A l d i s p a r a r l a e s c o p e t a el m a n d a t a r i o s e h i r i ó e l d e d o p u l g a r y
re giam ente se molestó muchísimo.
3. N o s e p r e o c u p e , M a j e s t a d , e n e s t a vi d a n u n c a s a b e m o s q u é e s
bueno y qué es malo para nosotros.
V- Identifica la función de las expresiones subrayadas, de acuerdo con su
función: Sujeto, predicado, predicativo, nombres en aposición, inciso y
vocativo. El primero te sirve de ejemplo.

1.- Los ambientes ruidosos causan mucho estrés. (Sujeto)

2.- Mi escritor favorito visitará pronto el país. (Predicado)

3.- Compañeros, José martí dijo: “Honrar, honra”. (Vocativo)

4.- Pedro, chofer de carro público, es feliz cuando encuentra cinco semáforos en
verde uno detrás de otro. (Nombres en aposición)

5.- Tu profesora de inglés, Mary Richard, no es de

origen norteamericano. (Nombres en aposición)

6.- Créele, Claudia, él es lento para prometer, pero seguro en cumplir. (Vocativo)

7.- Juan es un poco cojo, pero sólo se le nota al caminar. (Predicativo)

8.- Tráeme un té, por favor. (Predicado)

9.- Tu hermana no compró flores hoy. (Predicado)

10.- Mario Vargas Losa, premio Nóbel de literatura 2010, fue candidato a la
presidencia de Perú. (Nombres en aposición)

VI- Agrega un vocativo al principio, en el medio o al final -como gustes- a

las siguientes oraciones. Emplea los signos de puntuación correspondientes
a cada inserción.

1.- Come la mitad, duerme el doble, y llegarás a viejo en perfecta salud.

Observa los ejemplos:
Come la mitad, duerme el doble, y llegarás a viejo en perfecta salud, amigo
mío.
Come la mitad, duerme el doble, amigo mío, y llegarás a viejo en
perfecta salud.
Amigo mío, come la mitad, duerme el doble, y llegarás a viejo en
perfecta salud.
2.- La paz no es ausencia de situaciones conflictivas.

La paz no es ausencia de situaciones conflictivas, amigo mío.

Amigo mío, la paz no es ausencia de situaciones conflictivas.
La paz, amigo mío, no es ausencia de situaciones conflictivas.

3.- Tú estarás a cargo hasta el final del programa.

Tú estarás a cargo hasta el final del programa, compañera.

Compañera, tú estarás a cargo hasta el final del programa.
Tú estarás a cargo, compañera, hasta el final del programa

4.- No descansaré hasta el final.

Mi princesa, no descansaré hasta el final.

5.- Los niños cantaron toda la tarde.

Los niños cantaron toda la tarde, querida maestra.