TRANCEPTOS DE PLANTAS

GRUPO B

HECTOR URIEL RIVERA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA

DEPARTAMENTO DE INGENIERIA AMBIENTAL

PAMPLONA-NORTE DE SANTANDER

2016

CONTENIDO

PAG

1. Objetivos

1.1 Objetivo general 3

1.2 Objetivos específicos 3

2. Justificación 4
3. Marco teórico 5

4. Metodología 6
5. Descripción 8
6. Análisis de las plantas 9
7. Conclusión 14

8. Recomendaciones 15

9. Anexos 16
10. Webgrafia 17
1. OBJETIVOS:

1. Objetivo general: Identificar y adquirir conocimiento sobre cada

una de las especies reconocidas en el área previamente
establecida.

2. Objetivos especìficos:

1. Determinar las medidas como altura, ancho de la copa y diametro del

tronco de cada arbol

2. Identificar el numero de especies que se hallaron en dicha area escogida

3
3. JUSTIFICACION

El presente informe se realizó con el fin de determinar la cantidad de especies e

individuos a partir de un muestreo que se basó en las medidas de cada uno de
ellos y las características de sus flores y frutos estas ubicadas en un área
determinada además se comprendió el concepto de transepto ya que este es
uno de los métodos más adecuado y utilizado para la identificación de especies

4
4. MARCO TEÓRICO

Un transecto es una técnica de observación y registro de datos. Donde haya

una transición clara o supuesta de la flora y la fauna o de parámetros
ambientales, es útil hacer un estudio detallado a lo largo de una línea (real o
imaginaria, que denominaremos transecto) que cruce a través de la zona. Debe
ponerse mucha atención en la elección de esta línea que debe atravesar las
zonas que son diferentes a primera vista o supuestamente. La línea se puede
señalar en el suelo con un cordón o, para que resulte más visible con una cinta
de plástico.
Para que un transecto sea útil, los estudios de animales y plantas deben
acompañarse de algunos datos ambientales. La posición del transecto (o
cualquier otra observación detallada) se indicará con claridad y precisión en el
mapa de la zona.

La técnica de muestreo con transectos fue desarrollada inicialmente por

ecólogos vegetales aunque actualmente se aplica extensamente en animales:
aves ciervos hormigas mamíferos marinos conejos tejones

Un transecto se puede definir como una línea o faja estrecha y continua que
proporciona las características de una sección transversal de la vegetación .las
transecciones son indispensables cuando se estudian zonas alternativas y
5
trasecciones de todas las clases .se suelen hacer generalmente en ángulo
recto (perpendiculares) a los ecotonos

Dentro del Medio Ambiente, uno de los problemas que se plantea es conocer el
número de elementos que de determinadas especies de animales o vegetales
se encuentran en un cierto espacio. Para abordar el problema existen diferentes
técnicas estadísticas. Una de ellas es el muestreo por transectos lineales, que
se desarrolla bajo distintas hipótesis. En este caso, se considera la situación de
que dicho muestreo se aplique a zonas espaciales amplias, y por tanto hay que
considerar un posible comportamiento no homogéneo del terreno respecto a
ciertas variables, como pueden ser: el clima, tipo de terreno, etc.

Para conocer la orientación de dicho transecto se deben tomar las coordenadas

con GPS ya que con la brújula no se podría realizar dicho proceso porque esta
no nos da la altura del terreno y la ubicación.1

5. METODOLOGIA

1. Comenzamos la caminata en el lugar villa Marina hasta llegar al lugar

indicado por el profesor, recibiendo sus instrucciones, para luego
agruparnos en los respectivos grupos, esperando que el docente nos
indicara el lugar y la distancia en la cual realizaríamos el muestreo de
dicha área; tomando como distancia para cada grupo de unos x metros
aproximadamente.

2. En el momento de tener la respectiva zona empezamos a encerrar un

área de 4x25 m en la dirección dada, para luego proceder con el
muestreo clavando estacas y enrollando pita en cada una; según las
indicaciones dadas en este procedimiento se especificaba que solo se
podían contar las especies con un tallo de radio mayor a 3 cm; luego se
debía contar cuantas veces se repetía la especie en la zona, medir su
altura y diámetro de la copa, tomando el centro de la copa como un punto
inicial de coordenadas “y” como la altura del árbol y tomando “x” como el
ancho de la copa.

6
3. Se tomó una muestra de cada especie la cual se envolvió en papel
periódico, enumerando cada especie a la cual pertenecía.

4. Luego procedíamos a encontrar las coordenadas del área ubicándonos

en cada estaca (tomando estos puntos como referencia); utilizando el
GPS.

5. Finalizando la práctica, al pasar dos días, llevamos las muestras al

botánico, el cual nos orientó y determino la familia y el nombre al cual
pertenecían las muestras (las plantas).

ANEXO 1

7
ANEXO 2

8
ANEXO 3

6. DESCRIPCION

el día 3 de junio del año 2016 se partió a villa marina con la intención de realizar
un trabajo de campo liderado por el profesor Hector Uriel Rivera Alarcon, con el
propósito de desarrollar un trasecto, lo cual significa tomar un area determinada
y encontrar las especies ubicadas en este, con sus respectivas caracteristicas;
este recorrido lo iniciamos a las 8: 30 de la mañana aprovimadamente; al llegar
realizamos el transecto y tomamos las muestras determinadas de las clasesde
especies clasificadas. Al terminar este trabajo nos devolvimos para Villa Marina
en donde se descanso.

9
TABLA 1.DATOS DE COORDENADAS CON GPS

ESTACA N ALTURA RUMBO

(metros)

1 07 62 07 2 1565 N.E

2 07 62 07 2 1560 W

3 07 62 05 4 1560 W

4 07 65 0 57 1566 E

7. ANALISIS DE PLANTAS

10
En el área determinada de 4x25 m se encontraron 20 individuos de los cuales
identificamos las siguientes especies:

1. Familia: Malpighiacea

Nombre: Bunchosia Argentea

Tiene una fruta pequeña de color rojo-naranja con una pegajosa y densa pulpa y
un sabor que recuerda el seco ficus. Es nativo de Centroamérica y
de Sudamérica.2

Porte: lianas, a veces arbustos o árboles raramente hiervas. Hojas: simples,

enteras a veces dentadas, lobuladas o espinescentes, a menudo con glándulas
en el envés, márgenes o pecíolo; opuestas, rara vez alternas, verticiladas o en
haces terminales; con estípulas libres o soldadas. Flores: pequeñas, perfectas,
raramente imperfectas, actinomorfas o zigomorfas, amarillas, rojas, blancas o
azules. Perianto: sépalos 5, imbricados, todos o algunos biglandulados cerca de
la base; pétalos 5 unguiculados, enteros, dentados o fimbriados. Estambres: 10
en dos verticilos, parcialmente reducidos a estaminodios o nulos, filamentos
ensanchados y soldados en la base o libres, anteras biloculares, dehiscencia
longitudinal. Gineceo: ovario súpero, con 2-5 lóculos, 1 óvulo por lóculo, estilos
2-4 libres o unidos, estigma pequeño entero, lobulado o foliáceo. Fruto:
esquizocárpicos con mericarpos samaroides o setosos, cápsulas o bayas
drupáceas. Semillas: sin endosperma, embrión oleoso, largo, curvo o circinado. 3

ANEXO 4

11
2. Familia Fabaceae

Hábitat

En esta familia se encuentran desde árboles y arbustos hasta de porte

herbáceo; las que pueden ser perennes o anuales.

Hojas

Pueden ser simples; pero generalmente son compuestas predominando las

hojas trifoliadas, a veces los últimos floliolos se transforman en zarcillos. Las
hojas son generalmente estipuladas.

Flores

Hermafroditas con verticilos pentámeros, solitarias o en racimos.

Cáliz: Gamosépalo formado por cinco sépalos.

Flor amariposada característica de las Fabaceae

Corola: Dialipétala formada por cinco pétalos. Un pétalo de mayor tamaño que
los demás con simetría irregular forma el estandarte, dos pétalos laterales,
constituyen las alas y la quilla representada por dos pétalos unidos situada entre
las dos alas. Varía en tamaño y
coloración, blanco, azul, rojo, amarillo, naranja, violeta, púrpura.

Androceo: Constituido por 10 estambres que pueden ser libres o soldados:

monadelfos o diadelfos, esta última disposición es muy frecuente.

Gineceo: Súpero, constituido por un solo cárpelo (monocarpelar) con numerosos

rudimentos seminales generalmente. Placentación parietal marginal.

Fruto (legumbre) y semillas características de Fabaceae

Fruto: Legumbre, a veces indehiscente de forma y tamaño variable; puede ser

samaroide.

Semilla: Diversidad de tamaños, forma y color, algunas de cubierta dura y

brillante; colores: rojo, violeta, negro, amarillo, blanco, verdejaspeados, etc.
Cotiledones muy desarrollados.4

12
ANEXO 5

3. Familia: Sapindaceae

Nombre: Cupania Americana

Árbol de hasta 15 m de alto y diámetro de 25 cm; hojas folioladas, foliolos

obovados a elípticos-obovados, redondeados, dentados; inflorescencia con
flores blancas; frutos en cápsulas subglobosas u obtuso-trígona, con semillas
negras. La madera de color marrón claro, es de peso mediano, dura, fuerte. El
peso específico de la albura es 0.4. Es muy susceptible al ataque de los termes
de la madera seca. El duramen de la guara es moreno amarillento con un tinte
rosado, resultante de una mezcla de un patrón de fibra fina de color pardo rojizo
con un fondo moreno amarillento. La albura es de color marfil. El duramen es
duro y moderadamente pesado, con pesos específicos de 0.55 g por cm3 en
Puerto Rico. La fibra entrelazada es evidente. La madera de aserra y se cepilla
con bastante facilidad, con cierto grado de pelusa en la fibra transversa. Se
reporta que se le puede dar un alto pulido.5

13
ANEXO 6

4. Familia: Myrtcaccar

Nombre: Myrcianthes o Eugenia

Son árboles o arbustos; crecimiento joven variadamente peloso, los pelos

simples o glabros. Corteza exfoliante, pardo rojiza o pardo claro. Hojas
opuestas, persistentes, cartáceas o coriáceas; glándulas conspicuas o
inconspicuas en una o en ambas superficies. Inflorescencias axilares,
en dicasios con 3-7 flores, la flor terminal sésil, las flores laterales generalmente
pediceladas, o la inflorescencia reducida a una flor solitaria; brácteas lineares,
deciduas en la antesis o antes de ésta. Flores 4-meras, o menos comúnmente
5-meras, o ambas; bractéolas similares a las brácteas, deciduas en la antesis o
antes de ésta, dejando marcas de cicatrices; hipanto no prolongado por encima
de la punta superior del ovario; lobos del cáliz de aproximadamente el mismo
tamaño, o el quinto ligeramente más pequeño; pétalos convexos; estambres
numerosos; ovario 2-locular o 3-locular, los óvulos numerosos. Frutos en bayas
con el pericarpo carnosos; semillas 1-4, reniformes, la cubierta de la semilla
delgada y papirácea; cotiledones 2, característicos; radícula terete, c. 0.5 la
longitud de los cotiledones; plúmula en general evidente en las semillas
maduras, mucho más corta que la radícula.6

14
ANEXO 7

TABLA 2. DATOS PROMEDIO DE LAS ESPECIES

MUESTRA TALLO(CM) DIST EN X DIST. EN Y

“COPA DEL “COPA DEL
ARBOL” ARBOL”

1 4 2.62 3.75

2 6 1.70 8.5

3 4.5 2.90 6.5

4 6 3.26 12

5 5 3,94 6

6 7 3.70 11.5

7 6 4.3 13

8 6 4 10

9 7 3.15 13

10 6 5.10 14

11 7 2.58 15

15
12 7 3.15 17

13 3 1.92 8

14 10.5 15 8

15 3 1.30 5

16 11 3.15 14

17 10 5.90 16

18 12 2.15 10

19 6 2.10 12

20 10 3.55 15

5. CONCLUSION

El método de transepto como se ha venido diciendo es uno de los más

utilizados y se aplicó correctamente en la práctica realizada, cumpliendo con los
requisitos estipulados por el profesor para lograr entender y analizar el área
seleccionada mediante la ubicación del terreno, así mismo en la selección de
especies se observó que aun siendo un área relativamente pequeña se
encontraron más de tres y muchos individuos que corresponden a los nombres y
familias de la vegetación que se encuentra en este bioma, además que se
consultó con el botánico de la universidad el nombre científico de cada planta

16
6. RECOMENDACION

La práctica de transepto en general estuvo bien se logró mantener el

ritmo de trabajo y se completó el objetivo, hubo uno que otro
inconveniente pero nada que no se haya podido resolver, aun así
cabe recalcar que entre los conflictos más frecuente se encuentran
la desunión dado que en la caminata se lograron perder algunos
estudiantes tanto en la salida como en la llegada, la colaboración de
los compañeros con los utensilios de trabajo (tijeras podadoras), otra
cuestión se observó al momento de compartir responsabilidades
porque en el grupo no se ponían de acuerdo en encomendar un
deber a cada miembro por ende se llegó a la discusión de quien
trabajó y quien no, más allá de un simple desacuerdo se debe tener
en cuenta que la responsabilidad y la culpa de que algo no salga
como se ha planeado es de todos, siempre hay mantener la calma y
pensar muy bien lo que se dice, no solo con acciones se daña una
convivencia. En conclusión la recomendación es que en el grupo hay
más unión, responsabilidad y respeto.

17
7. ANEXOS

Anexo 1: tomando medidas para analizar el área

Anexo 2: individuos que habitan el área

Anexo 3: muestra de una especie en el papel periódico para su

conservación

Anexo 4: familia Fabaceae (muestra)

Anexo 5: Cupania Americana (muestra)

Anexo 6: Myrcianthes o Eugenia (muestra)

Anexo 7: myrcianthes o eugenia

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 10. WEBGRAFIA

1. http://cpo-pe-603-transectos-ecologia-eq1.blogspot.com.co/

2. https://es.wikipedia.org/wiki/Bunchosia_argentea

3. http://www.biologia.edu.ar/diversidadv/fascIII/31.%20Malpighiaceae.pdf

4. http://www.ecured.cu/Fabaceae

5. http://www.cedaf.org.do/arboles_dominicanos/index_ncomun.php?comun
=Gu%E1rana,%20gu%E1rano

6. https://es.wikipedia.org/wiki/Myrcianthes

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