INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA CONSTRUCCIÓN

NOMBRE DEL PROFESOR: _______________________________________________ FECHA DE ELABORACIÓN: ____________

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ______________________________________

HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA

NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS: ______________________________________
CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL
CLAVE DE LA MATERIA: ____________

ASIGNATURA ANTECEDENTE: _________ __________________

CLAVE NOMBRE
CRÉDITOS: _______

TOTAL DE HORAS – CLASE POR UNIDAD: _____

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 ÍNDICE DE UNIDADES

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. HORAS: 25 (9/16)

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante aplicará los medios didácticos y recursos tecnológicos de la información y la comunicación en la práctica sociocultural.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE *
Con asesoría Independiente

• Lluvia de ideas sobre el tema. • Discusión del tema en • Lectura crítica.

equipos.
• Exposición del docente. • Investigación
• Elaboración de ensayo y bibliográfica
• Elaboración de un mapa manejo de conceptos. sobre el
conceptual o cuadro surgimiento y
sinóptico. concepto actual
de la Tecnología
• Del contenido temático Educativa.
teórico de la lectura
correspondiente. • Elaboración de
línea del tiempo
sobre la
evolución de la
Tecnología
Educativa.
 ESCENARIOS
FORMA DE EVALUACIÓN
(Que instrumento se utilizara para evaluar
como por ejemplo: una rúbrica, lista de
cotejo, observación registro en listas,
examen, proyecto etc.)
BÁSICA PLAN DE ESTUDIOS:
COMPLEMENTARIA: (Complementa a la del plan de estudios)
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Elaboración de ensayo
individual.
• Discusiones entre los
estudiantes.
• Tareas de investigación por
equipos.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:
Registro de los resultados obtenidos ya sean
cuantitativos y cualitativos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
• Pizarrón.
• Cañón.
• Paquetería de Office.
• Internet.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIA
(PRODUCTO DE APRENDIZAJE)
Lista de asistencias, participación.
Reporte de lecturas
Reporte de practicas
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. HORAS: 22 (7/15)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante aplicará los medios tecnológicos en la aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE * Con Docente Independientes**

• Discusiones en clase
sobre temas de las
lecturas asignadas. • Investigación
documental para
• Exposición por parte del • Se discutirán los puntos el análisis de
docente. principales de la lectura a casos.
fin de aplicarlos a una
• Discusiones dirigidas por el situación real. • Elaboración
profesor. individual de
• Trabajo individual o esquema
• Revisión crítica de materiales. grupal por parte de los integrador de la
estudiantes. unidad.
• Identificación conceptual y
contextual de contenidos y • Trabajo individual
guías de búsqueda.
• Elaboración de mapas o grupal por parte
mentales utilizando
de los
software específico.
estudiantes.
(Freemind, mapmind,
inspiration).

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE
• Elaboración de ensayo • Pizarrón.
• Aula. individual. • Cañón.
• Paquetería de Office.
• Discusiones entre los • Internet.
estudiantes.

• Tareas de investigación por

equipos.
 FORMA DE EVALUACIÓN
(Que instrumento se utilizara para evaluar
como por ejemplo: una rúbrica, lista de
cotejo, observación registro en listas,
examen, proyecto etc.)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN: PORTAFOLIO DE EVIDENCIA
(PRODUCTO DE APRENDIZAJE)
Registro de los resultados obtenidos ya sean
cuantitativos y cualitativos. Lista de asistencias, participación.
Reporte de lecturas
Reporte de practicas

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

BÁSICA: se contempla en el plan de estudios.

COMPLEMENTARIA: Complementa a la del plan de estudios.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. HORAS: 29.4 (12/17.4)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante diseñará programas y procesos educativos mediante la aplicación de tecnologías de información y comunicación.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE * Con Docente Independientes**

• Discusiones en clase
sobre temas de las
lecturas asignadas. • Investigación
documental para
• Exposición por parte del • Se discutirán los puntos el análisis de
docente. principales de la lectura a casos.
fin de aplicarlos a una
• Discusiones dirigidas por el situación real. • Elaboración
profesor. individual de
• Trabajo individual o esquema
• Revisión crítica de materiales. grupal por parte de los integrador de la
estudiantes. unidad.
• Identificación conceptual y
contextual de contenidos y • Trabajo individual
• Elaboración de mapas o grupal por parte
guías de búsqueda.
mentales utilizando
de los
software específico.
estudiantes.
(Freemind, mapmind,
inspiration).

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE
• Elaboración de ensayo • Pizarrón.
• Aula. individual. • Cañón.
• Paquetería de Office.
• Discusiones entre los • Internet.
estudiantes.

• Tareas de investigación por

equipos.
 FORMA DE EVALUACIÓN
(Que instrumento se utilizara para evaluar
como por ejemplo: una rúbrica, lista de
cotejo, observación registro en listas,
examen, proyecto etc.)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN: PORTAFOLIO DE EVIDENCIA
(PRODUCTO DE APRENDIZAJE)
Registro de los resultados obtenidos ya sean
cuantitativos y cualitativos. Lista de asistencias, participación.
Reporte de lecturas
Reporte de practicas

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

BÁSICA: se contempla en el plan de estudios.

COMPLEMENTARIA: Complementa a la del plan de estudios.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. HORAS: 22 (7/15)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante utilizará las diferentes herramientas tecnológicas para el desarrollo de materiales didácticos educativos.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE * Con Docente Independientes**

• Diseño de un
proyecto con
• Elaboración y explicación de asesoría del docente
la guía de trabajo pasó a durante su
paso. desarrollo.
• A través de dinámicas
vivenciales se plantearán • Elaboración de
• Asesoría por parte del diversos aspectos fichas de control y
docente. detectados sobre el tema. organización de la
información
• Discusiones facilitadas por el • Diseño de un proyecto recabada.
docente. con asesoría del docente
durante su desarrollo.
• Desarrollo del
• Presentación de problemas proyecto aplicando
para resolver en clase. • Presentación del proyecto
los contenidos del
ante el grupo.
curso.
• Trabajo individual o grupal
por parte de los estudiantes. • Preparación de
reporte y materiales
para la exposición
pública.

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE
• Elaboración de ensayo • Pizarrón.
• Aula. individual. • Cañón.
• Paquetería de Office.
• Discusiones entre los • Internet.
estudiantes.

FORMA DE EVALUACIÓN
(Que instrumento se utilizara para evaluar
como por ejemplo: una rúbrica, lista de
cotejo, observación registro en listas,
examen, proyecto etc.)
BÁSICA: se contempla en el plan de estudios.
COMPLEMENTARIA: Complementa a la del plan de estudios.
• Tareas de investigación por
equipos.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN: PORTAFOLIO DE EVIDENCIA
(PRODUCTO DE APRENDIZAJE)
Registro de los resultados obtenidos ya sean
cuantitativos y cualitativos. Lista de asistencias, participación.
Reporte de lecturas
Reporte de practicas
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5. HORAS: 22 (7/15)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante implementará programas y procesos educativos tecnológicos en la educación.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE * Con Docente Independientes**

• Consultas y dudas sobre la • Exposición pública en

investigación para la coloquio organizado
• Discusiones facilitadas por el resolución de un problema para tal propósito.
profesor. relacionado con la unidad de • Búsqueda e
aprendizaje. investigación en
• Elaboración de un mapa • Confrontación lógica por equipo para la
conceptual o cuadro sinóptico. equipos y solución al solución del problema
problema planteado, con planteado.
• Elaboración y explicación de la fundamentos teórico- • Solución al problema
guía de trabajo organizada por el metodológicos. y elaboración de
equipo. • Presentación ante el grupo reporte de solución,
de la solución encontrada con apoyo de
• Asesorías a los estudiantes con por equipos de trabajo. esquemas de
respecto a los avances de cada • Desarrollo del proyecto representación.
proyecto de Investigación. aplicando los contenidos del • Trabajo en equipo.
curso. • Planeación,
• Definición y aplicación de • Desarrollo del proyecto implantación y
aplicando los contenidos del evaluación de un
técnicas de análisis de resultados
curso. programa educativo
y evaluación por rúbricas.
• Preparación de reporte y con uso de
materiales para la tecnologías de la
exposición pública. información y la
comunicación.

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE
• Elaboración de un proyecto aplicando los • Pizarrón.
• Aula. aprendizajes de todo el curso. • Cañón.
• Centro de cómputo. • Portafolio de evidencias de investigación, rúbrica • Paquetería de Office.
de participación activa-reflexiva y rúbrica de la • Internet.
representación mental.
• Asesorías a grupos de trabajo de avances de las
producciones.
• Exhibición de las producciones.
 FORMA DE EVALUACIÓN
(Que instrumento se utilizara para evaluar
como por ejemplo: una rúbrica, lista de
cotejo, observación registro en listas,
examen, proyecto etc.)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN: PORTAFOLIO DE EVIDENCIA
(PRODUCTO DE APRENDIZAJE)
Registro de los resultados obtenidos ya sean
cuantitativos y cualitativos. Lista de asistencias, participación.
Reporte de lecturas
Reporte de practicas

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

BÁSICA: se contempla en el plan de estudios.

COMPLEMENTARIA: Complementa a la del plan de estudios.

 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA CONSTRUCCIÓN

ASIGNATURA: ____________________________________________________________________ CLAVE: ________

PERFIL DOCENTE
EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTE
NIVEL PROFESIÓN
ÁREA ESPECIALIDAD AÑOS ÁREA ASIGNATURAS AÑOS
ESCOLARIDAD

OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES:

Contar con estudios terminados de maestría, preferentemente con grado de Maestro.