UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

PROGRAMA ANALÍTICO
Facultad de Contaduría Pública y Administración
Contador Público
PROGRAMA ANALÍTICO.

1. Datos de identificación:

Nombre de la unidad de aprendizaje: Contabilidad Administrativa

Horas aula-teoría y/o práctica, totales: 96
Horas extra aula total: 24
Modalidad: escolarizada Escolarizada
Tipo de periodo académico: 7º Semestre
Tipo de Unidad de aprendizaje: Optativa II
Área Curricular: ACFP
Créditos UANL: 4
Fecha de elaboración: 03/06/2016
Fecha de última actualización 28/07/2016
Responsable (s) del diseño: C.P. y M.E.S Adalia Garza García

2. Presentación:
En esta unidad de aprendizaje se analiza el papel que desempeña la información generada por las diferentes herramientas de la
contabilidad administrativa, comprende tres etapas: Etapa 1.Conocer los fundamentos y herramientas de la contabilidad
administrativa, el papel que desempeña la información generada por estas herramientas, con el objeto de que se genere una ventaja
competitiva. Etapa 2. Conocer los conceptos y elementos que conforman un sistema de administración de costos, su aplicación para
alcanzar un liderazgo en costos, mediante el método de costeo ABC; conocer y analizar el modelo Costo-volumen-utilidad, su uso
para la planeación de las utilidades. Etapa 3 comprender los fundamentos, justificaciones y ventajas de los sistemas de costeo
efectuados mediante el método directo y el método absorbente, así como calcular, analizar y justificar en forma lógica la diferencia
de resultados
3. Propósito(s) : En esta unidad de aprendizaje se analiza el papel que desempeña la información generada por las diferentes
herramientas de la contabilidad administrativa, se desarrollan las competencias generales al elaborar propuestas profesionales
con trabajo colaborativo, practicar los valores promovidos por la UANL con liderazgo que le permitan tener control sobre los
 recursos, además de desarrollar las competencias específicas al implementar mecanismos de control y evaluación de costos,
facilitando las funciones de planeación del control administrativo y del proceso de la toma de decisiones, logrando el liderazgo
en costos, una clara diferenciación y la determinación o definición del mercado, además planificar, negociar, reflexionar y
evaluar colectivamente los distintos pasos del proceso de investigación, lo que conlleva abordar de manera global, participativa
y funcional la resolución de los problemas y mejores prácticas profesionales, personales y con impacto social a nivel nacional e
internacional. Se aplica el liderazgo comprometido con las necesidades y retos sociales al contribuir con el cambio social
necesario para la construcción de una sociedad sustentable. Se tiene relación con otras unidades de aprendizaje, tales como:
Contabilidad financiera, Información financiera, Elementos del costo, Sistema de costos, Planeación presupuestal, Análisis de
costos en la toma de decisiones, Análisis e interpretación de estados financieros, Impuestos indirectos, impuestos estatales y
municipales, Contexto social de la profesión, esta relación parte dentro del proceso productivo donde de administran los
costos y con impacto administrativo, contable y fiscal; para que una empresa determine su estrategia en un mundo integrado
por bloques económicos de gran competitividad.

4. Enunciar las competencias del perfil de egreso

a. Competencias Generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje
Instrumentales:
• Elaborar propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas
mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.
Personales y de interacción social
• Practicar los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y
a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal
y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible.
Integradoras
• Asumir el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social
pertinente.
b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje
 • Implementar mecanismos de control y evaluación de los costos en que incurre una entidad económica, para
optimizar el uso de los recursos y maximizar las utilidades de la empresa de manera sustentable y socialmente
responsable.

5. Representación gráfica:
6. Estructura en Capítulos, Etapas, o Fases de la Unidad de Aprendizaje:

Etapa 1 Contabilidad Administrativa,

Elementos de competencias:
a. Analizar el papel que desempeña la información generada por las diferentes herramientas de la contabilidad administrativa,
dentro de la empresa, como referencia para su estrategia competitiva.

Evidencias de Criterios de Actividades de

Contenidos Recursos
aprendizaje desempeño aprendizaje
Reporte deberá incluir Aula equipada con:
1. Reporte del Facilitador: Conceptuales:
al menos los siguientes  Contabilidad
concepto de  Introducción sobre la  Definición de
puntos: Administrativa,
contabilidad contabilidad contabilidad
administrativa en las Autor: David Noel
 Concepto de administrativa dentro Administrativa.
organizaciones. Ramírez Padilla
contabilidad de las organizaciones.  Campo de acción de
Capitulo 2
administrativa  Revisará y evaluará la la contabilidad
 Proyector.
 Competitividad y evidencia de acuerdo a Administrativa.
 Equipo de
estrategia en las los criterios de  contabilidad
desempeño cómputo.
organizaciones financiera y
 Moderará la discusión contabilidad  Pantalla
 Comparación, inteligente.
diferencia y en aula sobre las administrativa.
preguntas y  competitividad y  Pizarrón.
similitudes de la  Internet.
contabilidad cuestionamientos estrategia.
realizados por los  Usuarios de la  Word, Power
administrativa Vs
estudiantes ofreciendo información Point, Excel, Mind
Contabilidad
opiniones y reflexiones resultante de la map, etc.
financiera.
sobre éstos. Contabilidad  Material
 El papel de la
Administrativa. bibliográfico
contabilidad De aprendizaje: propuesto.
administrativa en la  Lectura de la Actitudinales:
 planeación, en el bibliografía propuesta.  Capacidad para el  Videos
control Análisis de la trabajo en equipo.  Laboratorios
administrativo, y en bibliografía propuesta.  Disposición y
la toma de  Debate y reflexión apertura para ofrecer
decisiones. grupal. y aceptar puntos de
 Deberá de  Entrega de la evidencia vista relevantes.
realizarse a mano, de acuerdo a los
como mínimo dos criterios de
cuartillas. desempeño
 Incluir la
bibliografía y las
referencias
utilizadas para la
elaboración de la
evidencia.
Etapa 2: Modelos de costo
Elementos de competencia:
a. Calcular los costos de productos de una empresa empleando el sistema ABC con la finalidad de hacer una correcta asignación de
los costos de los productos.
b. Calcular el Punto de Equilibrio con base en el modelo Costo-volumen-utilidad antes y después de impuestos para la planeación de
las utilidades en relación con el modelo ABC.

Evidencias de Criterios de Actividades de

Contenidos Recursos
aprendizaje desempeño aprendizaje
2. Cálculo de La práctica deberá Facilitador: Conceptuales: Aula equipada con:
asignación de costos incluir al menos los  Sistema de costos  Contabilidad
 Introducción por parte
de una empresa que siguientes puntos: ABC Administrativa,
del facilitador sobre
maneje un sistema de  Tipos de empresas Autor: David Noel
qué tipos de empresas
costos ABC.  Secuencia lógica del que emplean el Ramírez Padilla
aplica el sistema de
Costeo ABC, su sistema de costos Capitulo 3
costos ABC y sus
mecánica contable. características. ABC  Proyector.
 Cumplir con el  Revisar y evaluar la  Proceso que integran  Equipo de
cálculo correcto del el método costo ABC. cómputo.
evidencia de acuerdo a
costo de  Concepto ABC  Pantalla
los criterios de
producción, donde inteligente.
desempeño.
se muestre la Procedimentales:  Pizarrón.
 Moderar la discusión
materia prima,  Internet.
en aula sobre las  Método ABC.
mano de obra y  Word, Power
preguntas y
cargos indirectos, Point, Excel, Mind
cuestionamientos
bajo el sistema de Actitudinales: map, etc.
realizados por los
 costeo ABC. estudiantes ofreciendo  Actitud para el  Material
opiniones y reflexiones trabajo en equipo. bibliográfico
 Deberá realizarse a
sobre éstos.  Disposición y propuesto.
mano, como
evidencia para su De aprendizaje: apertura para ofrecer  Videos
portafolio.  Analizar los principales y aceptar puntos de  Laboratorios
objetivos y vista relevantes.
características de un
sistema de costos ABC.
 Identificar y establecer
los pasos que integran
el método ABC.
 Acumular y asignar los
costos, totales y por
unidad.
 Entrega de la evidencia
de acuerdo a los
criterios de
desempeño.

3.Examen Parcial  Resolver el examen Facilitador: Contenido conceptual:  Examen

de acuerdo a las  Dar indicaciones en la  Conceptos de  Lápiz, pluma
indicaciones. resolución del examen  Sacapuntas
Contabilidad
Administrativa y  Borrador
De Aprendizaje:  Calculadora (no
sistema de costeo
 Resolver el examen ABC. celular)
 Ejercicio de un
sistema de costos
ABC de una empresa
 de transformación.
El cálculo deberá incluir Facilitador: Conceptuales: Aula equipada con:
4. Calculo del Punto
al menos los siguientes  Modelo Costo-  Contabilidad
de Equilibrio por el  Moderará la discusión
puntos: Volumen-Utilidad. Administrativa,
modelo Costo- en aula sobre las
Volumen-Utilidad su preguntas y  Fundamentos del Autor: David Noel
relación con la  Calculo del Punto Modelo CVU Ramírez Padilla
cuestionamientos
planeación de de equilibrio en  Análisis de las Capitulo 5
realizados por los
utilidades antes y unidades y en estudiantes ofreciendo variables que  Proyector.
después de impuestos pesos. Integran el modelo  Equipo de
opiniones y reflexiones
y el modelo CVU, y el  Calculo del Punto sobre éstos. CVU. cómputo.
modelo ABC de Equilibrio en  Revisar y evaluar la  Pantalla
unidades y en pesos Procedimentales: inteligente.
evidencia de acuerdo a
de forma gráfica y  Modelo Costo-  Pizarrón.
los criterios de
algebraica. Volumen-Utilidad.  Internet.
desempeño
 Calculo del punto  Word, Power
de equilibrio en Point, Excel, Mind
varias líneas de De aprendizaje: Actitudinales: map, etc.
producción.  Analizar los  Actitud de trabajo en  Material
 Calculo de las fundamentos del equipo. bibliográfico
unidades a vender modelo Costo-  Disposición y propuesto.
para obtener la Volumen-Utilidad. apertura para ofrecer  Videos
utilidad antes de  Identificar los cambios y aceptar puntos de  Laboratorios
impuesto. en las variables que vista relevantes.
 Calculo de las integran el modelo
unidades a vender Costo-Volumen-
para obtener la Utilidad.
utilidad después de  Identificar y establecer
impuestos. los pasos que Modelo
CVU.
 Cumplir con el  Entrega de la evidencia
 cálculo correcto de de acuerdo a los
criterios de
las unidades a
desempeño.
vender antes y
después de
impuestos, así
como su
comprobación
mediantes el Estado
de Resultados.
 Calculo del punto
de equilibrio
basado en el
método ABC
 Cumplir con el
cálculo correcto del
Punto de Equilibrio
en unidades y en
Pesos.
 Deberá realizarse a
mano, como
evidencia para su
portafolio.
Etapa 3: Sistemas de costeo
Elementos de competencia:
Analizar las utilidades con base en los sistemas de costeo efectuados mediante el método directo y el método absorbente, con la
finalidad de comparar la diferencia de resultados.

Evidencias de Criterios de Actividades de

Contenidos Recursos
aprendizaje desempeño aprendizaje
La práctica, deberá Facilitador:
5. Calculo del
incluir al menos los Conceptuales: Aula equipada con:
mecanismo de costeo  Moderará la discusión
directo y absorbente. siguientes puntos:  El Modelo Costo-  Contabilidad
en aula sobre las
Volumen-Utilidad y la Administrativa,
preguntas y
 Calculo de la planeación de Autor: David Noel
cuestionamientos
utilidad por medio utilidades. Ramírez Padilla
realizados por los
del costeo directo estudiantes ofreciendo  Fundamentos del Capitulo 6
 Calculo del punto opiniones y reflexiones Modelo CVU  Proyector.
de equilibrio por sobre éstos.  Unidades a Vender  Equipo de
medio del costeo  Revisará y evaluará la  Utilidad deseada cómputo.
directo. antes y después de  Pantalla
evidencia de acuerdo a
 Calculo de la los criterios de impuestos. inteligente.
utilidad por medio desempeño  Pizarrón.
del costeo Procedimentales:  Internet.
absorbente.  Sistema de costeo  Word, Power
De aprendizaje: directo Point, Excel, Mind
 Mostrar la  Analizar los mecanismo
separación de los  Sistema de costeo map, etc.
del costeo directo absorbente  Material
costos fijos y los  Analizar los
costos variables Actitudinales: bibliográfico
mecanismos del costeo propuesto.
absorbente.  Actitud de trabajo en
 Videos
  Analizar la relación del equipo.  Laboratorios
entre ambos  Disposición y
 Analizar la diferencia apertura para ofrecer
de utilidades en ambos y aceptar puntos de
métodos. vista relevantes
 Entrega de la evidencia
de acuerdo a los
criterios de
desempeño.

7. Evaluación integral de procesos y productos.

Evidencia de aprendizaje %
1. Reporte del concepto de contabilidad administrativa en las organizaciones. 5%
2 Cálculo de asignación de costos de una empresa que maneje un sistema de costos 7%
ABC.
3. Examen Parcial. 25 %
4. Calculo del Punto de Equilibrio por el modelo Costo-Volumen-Utilidad su relación
con la planeación de utilidades antes y después de impuestos y el modelo CVU, y el 6%
modelo ABC.
5. Calculo del mecanismo de costeo directo y absorbente
7%
6.Examen Final 25%
7. Práctica completa sobre las herramientas de la contabilidad administrativa utilizadas
en una empresa nacional. 25 %
8. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje
Desarrollar el PIA de una práctica completa sobre las herramientas de la contabilidad administrativa utilizadas en una empresa
nacional, en que se haga el cálculo del método de costeo ABC para un producto, así como el cálculo del punto de equilibrio en
unidades y pesos, el punto de equilibrio en varias líneas, cálculo de las unidades a vender para obtener la utilidad deseada antes
y después de impuestos. Utilizar el modelo CVU, para calcular el PE mediante el método ABC. Así como realizar los Estado de
resultados mediante costeo directo.

Evidencias de Criterios de Actividades de

Contenidos Recursos
aprendizaje desempeño aprendizaje

Práctica completa sobre La práctica, deberá Facilitador: Conceptuales: Aula equipada con:
los sistemas de costeo incluir al menos los  Conducción del trabajo  Conceptos  Proyector.
ABC, el modelo CVU, y siguientes puntos: individual y fundamentales del  Equipo de cómputo.
los sistemas de costeo  Portada con datos sistema de costeo  Pantalla inteligente.
colaborativo.
directo y absorbente. completos: nombre, ABC, Modelo CVU,  Pizarrón.
 opiniones
matricula, grupo, Sistemas de costeo  Internet.
 Resolución de dudas en
semestre, maestro, directo y absorbente.  Word, Power Point,
el proceso de
unidad de Excel, Mind map, etc.
elaboración del PIA.
aprendizaje, fecha, Procedimentales:  Material bibliográfico
 Evaluar el PIA de
titulo del PIA.  Método ABC propuesto.
acuerdo a los criterios
 Practica integradora  Modelo Costo-
de desempeño.
de los sistemas de Volumen-Utilidad.
costeo ABC, Directo  Costeo directo.
De Aprendizaje:
y Absorbente,  Costeo absorbente.
 Resolver practica
modelo CVU.
integradora. Actitudinales:
 El Producto
 Actitud de trabajo en
Integrador de
equipo.
Aprendizaje se
 Disposición y
 realizara en equipo
sobre la práctica apertura para ofrecer
propuesta. y aceptar puntos de
 Se debe entregar en vista relevantes
tiempo y forma en
la fecha indicada por
el maestro.

9. Fuentes de apoyo y consulta

Anderson, H. y M. Raiborn. (2001). Conceptos Básicos de Contabilidad de Costos. México: Ed. Patria
Arredondo González, M. (2005). Contabilidad y análisis de costos. México: Ed. Patria.
Del Río González, C., C. Del Río Sánchez y R. del Río Sánchez. (2003). Costos históricos. México: Ed. Cengage
García Colín, J. (2007). Contabilidad de Costos. México: Ed. Mc Graw Hill).
Garrison, R., E. Norren y P. Brewer. (2007). Contabilidad Administrativa. México: Ed. Mc Graw Hill
Hansen, D. y M. Mowen. (2007). Administración de costos contabilidad y control. México: Ed. Thomson.
Horngren, Ch., G. Foster y S. Dakar. (2006). Contabilidad de costos un enfoque gerencial. México: Ed. Pearson.
Polimeni, R. (2002). Contabilidad de Costos. Conceptos y aplicaciones para la toma de decisiones gerenciales. México: Ed. Mc
Graw Hill.
Ramírez Padilla, D. (2008). Contabilidad Administrativa. México: Ed. Mc Graw Hill.
Torres Salinas, A. (2001). Contabilidad de Costos (Análisis para toma de decisiones). México: Ed. Mc Graw-Hill.

I.M.C.P. (2012) Revistas Contaduría Pública

Fuentes de apoyo y consulta electrónica
I.M.C.P. (2012) Revistas Contaduría Pública http:// www.imcp.org (página consultada el 16 de julio de 2012)
Diario Oficial de la Federación (2012). http://dof.gob.mx (página consultada el 16 de Julio de 2012)
Hilton, Mahwer y Selto (2007). Cost Management: Strategies for Business Decisions. USA: Ed. McGraw-
Hill. http://mcgraw-hill.com.mx/mexw/index.html, http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0073526800/student_view0/