NOMBRE DEL MÓDULO: SEMINARIO DE GRADO VIRTUAL

NOMBRE DEL SEMINARIO:

RUTA FORMATIVA FASE 2
UNIDAD 2:
ACTORES Y DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE INFORMACIÓN

1. GENERALIDADES

Fecha de inicio: 23 de abril de 2018 Fecha de finalización: 06 de mayo de 2018

RESUMEN DE ACTIVIDADES

Nombre: Tiempo: Ponderaciones

Actividad 1: Foro población y muestra. Semana 4

Actividad 2: Encuentro en línea Semana 4

15%.
Actividad 3: Tarea población y muestra. Semana 4-5

Actividad 4: Quiz Semana 5

Problema que aborda:

¿Cuáles circunstancias en la generación de valor pueden estar afectando la productividad y

sostenibilidad a largo plazo de las pequeñas y medianas empresas del sector Gastronómico
saludable en la ciudad de Bucaramanga?

Competencia (s) en la que se forma:

Gestiona la información relacionada con la generación de valor en las medianas y

pequeñas empresas del sector Gastronómico saludable en la ciudad de Bucaramanga,
información que permita crear conocimientos, teniendo como referencia las
herramientas de planificación y las tecnologías de la información y las comunicaciones.

• Realiza actividades colaborativas y lidera proyectos

 Ejes temáticos:

• Población y muestra.
• Selección y diseño de instrumentos de recolección de información.

INTRODUCCIÓN

En estas dos (2) semanas del curso se trabajara en la identificación de la población y la

muestra, también se hará selección y diseño del instrumento de recolección para la
información, sobre la problemática abordada “Generación de valor en las pequeñas y
medianas empresas del sector Gastronómico saludable de la ciudad de Bucaramanga.”

2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1: Foro población y muestra

Fecha de inicio: 23 de abril de 2018 Fecha de finalización: 28 de abril de 2018

Descripción:

El foro académico de población y muestra se desarrolla en forma de debate, teniendo

en cuenta los conceptos, definiciones y funciones que debieron ser previamente
estudiados en las lecturas referenciadas en la unidad, para esta actividad los
estudiantes deberán realizar una (1) participación y dos (2) replicas como requisito
mínimo, desarrollando las preguntas ¿Qué es la muestra?, ¿para qué se usa la
muestra?, ¿Cuál es la importancia de la población? Y ¿Cuál es la importancia del
instrumento de recolección?

Recursos asociados: Plataforma Moodle

Evidencia de aprendizaje y forma de entrega: Intervenciones en el foro

Recuerde que:

 Esta actividad está planeada para ser desarrollada en la cuarta (4) semana del
curso.
 Apóyese en los videos introductorios y las lecturas recomendadas.
 Esta actividad se debe desarrollar de forma individual.
 Escala de valoración del desempeño

Evidencia Bajo Básico Alto Superior %

Hizo Hizo la
intervención intervención y
No participo en
Participaciones el foro, solo Hizo intervención y las dos las dos replicas
pero no hizo replicas,
35%
en el foro hizo una con coherencia
réplica.
réplica. pero sin y
coherencia. argumentación.

Ponderación. 0.0 a 2.9 3.0 a 3.4 3.5 a 4.4 4.5 a 5.0

(No (Aprobado). (Aprobado). (Aprobado).
aprobado).
Actividad 2: Encuentro en línea

Fecha de inicio: Fecha de finalización:

Descripción:

Los estudiantes tendrán este espacio para resolver dudas, hacer preguntas o asesorarse sobre
los temas que se van a desarrollar en la unidad y no tengan claridad.

Recursos asociados: Plataforma Moodle

Evidencia de aprendizaje y forma de entrega: Conexión a la clase en vivo

Recuerde que:

 Esta actividad está planeada para ser desarrollada en la cuarta (4) semana del curso.
 Se realiza de forma individual.
 Se sugiere hacer las lecturas para así tener dudas y poder resolverlas en la clase.
 El tutor enviara por tablero de anuncios la fecha y hora.

Escala de valoración del desempeño

Criterio Bajo Básico Alto Superior %

Asistió a la
clase en
Asistió a la Asistió a la clase
vivo
Asistir a la No se asistió a la clase en vivo en vivo participo
participo 0%
clase en vivo clase en vivo pero tuvo pero con
con aciertos
actitud pasiva. desaciertos.
en los
aportes.

Ponderación. 0.0 a 2.9 (No 3.0 a 3.4 3.5 a 4.4 4.5 a 5.0
aprobado). (Aprobado). (Aprobado). (Aprobado).
Actividad 3: Tarea población muestra y diseño de instrumento

Fecha de inicio: 23 de abril de 2018 Fecha de 03 de mayo de 2018

finalización:

Descripción:

Una vez realizada la clase en vivo para resolver dudas y asesorarse, además del foro en el cual
se interactuó con base en las lecturas relacionadas en la unidad, tendrá que realizar un
documento el cual debe estar desarrollado en forma clara y con las respectivas citas y
referencias de las normas APA de donde fueron tomados y deben aportarle algo a su trabajo
final sobre la generación de valor en las pequeñas y medianas empresas de sector Cacaotero
de Santander, grano. Debe anexar las fichas bibliográficas que se trabajaron como un archivo
adjunto a la misma tarea.

El trabajo se elabora en Word, con letra Arial 12, márgenes de 2.5 por cada lado, espacio
interlineal sencillo. Títulos en negrilla, en el documento deben estar los elementos oficiales
UTS, título del proyecto de grado, El nombre y apellidos de los estudiantes y director de
proyecto de grado, País, Ciudad, Mínimo 3200 palabras, máximo 3500 Contiene Bibliografía.

Para el desarrollo de las actividades no solo se puede limitar a los recursos dados, puede
consultar en bases bibliográficas como SciELO, Latindex, Redalyc, Dialnet, Ebsco, OECD, CEPAL,
EUMED, BM o Google Académico.

Recursos asociados: Actividad en Moodle

Evidencia de aprendizaje y forma de entrega: Documento en la plataforma.

Recuerde que:

 Esta actividad está planeada para ser desarrollada en la cuarta y quinta (4-5) semana
del curso.
 Apóyese en lecturas recomendadas y guías asignadas.
 Apóyese en la información que encuentre en los recursos bibliográficos.
 Esta actividad se realiza en grupos.
 Escala de valoración del desempeño

Criterio Bajo Básico Alto Superior %

Presenta
trabajo El trabajo
El trabajo Trabajo tiene
incomplet presenta
presenta buenos buenos aportes
o, si coherencia
aportes bibliográficos,
coherenci argumentativa,
bibliográficos coherencia
Coherencia y a y aportes
pero poca argumentativa,
utilidad de aportes bibliográficos
coherencia buena redacción, 50%
los aportes bibliográfi cumple
argumentativa y ortografía y cumple
bibliográficos cos finalidad de
no cumple con la con la finalidad de
deficiente identificación
finalidad de identificación de las
s, no pero fallas en
identificación de muestra población
cumple ortografía,
instrumentos e instrumento.
con la redacción
finalidad.

Ponderación. 0.0 a 2.9 3.0 a 3.4 3.5 a 4.4 4.5 a 5.0

(No (Aprobado). (Aprobado). (Aprobado).
aprobad
o).
Actividad 4: Quiz

Fecha de inicio: 28 de abril de 2018 Fecha de finalización: 3 de mayo de 2018

Descripción:

El quiz tendrá por objeto la aplicación de diez (10) preguntas, en el que se evaluara cualquier
tema visto en la unidad 2, se tendrán en cuentan las participaciones en el foro, las preguntas
de la clase en vivo y las lecturas dadas de referencia.

Recursos asociados: Actividad en Moodle

Evidencia de aprendizaje y forma de entrega:

Recuerde que:

 Esta actividad está planeada para ser desarrollada en la quinta (5) semana del curso.
 Esta actividad se realizara de forma individual.
 Se aplicara evaluación a cualquier tema visto en la unidad.
Escala de valoración del desempeño

Criterio Bajo Básico Alto Superior %

Responde
correctament
Responde
e las
Responden correctamente
No logran preguntas
correctamente, las preguntas
Respuestas responder argumentand
pero no logra pero la 15%
asertivas correctamente o
argumentar la argumentación
las preguntas. correctament
respuesta. no es del todo
e él por qué
asertiva.
de la
respuesta,

Ponderación. 0.0 a 2.9 (No 3.0 a 3.4 3.5 a 4.4 4.5 a 5.0
aprobado). (Aprobado). (Aprobado). (Aprobado).
 RECOMENDACIONES FINALES

1. La realimentación de la actividad se realizará un día después del cierre de la misma.

2. Los canales de comunicación están abiertos para recibir las dudas o inquietudes
producto de la actividad.

3. Las normas de n-etiquetas serán utilizadas como protocolo de comunicación en

foros de debates y en cualquier otro medio de interacción entre pares o docentes.