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ITEM: 08
AREQUIPA, TACNA Y MOQUEGUA
AREQUIPA - 2016
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INTRODUCCIÓN
CLIMA ORGANIZACIONAL
1.1. ORGANIZACIÓN.
Para definir el Clima Organizacional, se requiere separar estas dos
palabras, primero se pretende analizar el término organización,
luego la palabra clima y finalmente definir Clima Organizacional.
Una organización es “Un patrón de relaciones, por medio de las
cuales las personas, bajo el mando de los gerentes, persiguen
metas comunes Además el primer paso crucial para organizar, es el
proceso de diseño organizacional: el patrón específico de relaciones
que los gerentes crean en este proceso se llama estructura
organizacional, que es un marco que prepara a los gerentes para
dividir y coordinar las actividades de los miembros de una
organización”. James (1996; p.9), citada por (Alina 2013).
1.2. CLIMA
El concepto del clima “tiene un sentido metafórico y refiere al estado
del tiempo, en el cual se trabaja en la organización, si es favorable o
contrario a las actividades, sobre todo en el plano de lo social, el
clima en la organización es un concepto que refiere a las
apreciaciones subjetivas en el marco de las relaciones de trabajo. Se
puede considerar como una evaluación que refleja los estados de
ánimo respecto de la organización y que afecta (moviliza o limita) los
desempeños individuales” (Etkin 2007; p.23).
3.1 ESTRUCTURA
Representa la percepción que tienen los integrantes de la Institución
Educativa sobre la cantidad de reglas, procedimientos, trámites y
otras limitaciones presentes en el desarrollo de su trabajo.
Aquí se puede diferenciar entre una estructura organizativa
burocrática con formalidad vertical y un ambiente de trabajo de libre
informalidad y horizontalidad.
3.2 RESPONSABILIDAD
Es el sentido de los miembros integrantes de la Institución sobre su
autonomía en la toma de decisiones en el trabajo, prima el
autocontrol, autoestima y confianza, “sí a la autogestión no a la triple
supervisión (DRE, UGEL, DIRECTOR)”.
3.3 RECOMPENSA
Corresponde a la percepción de los miembros de la institución sobre
la adecuación de un sistema activo de reconocimiento y recompensa,
recibidas por un buen trabajo extraordinario o una gestión pedagógica
destacada. Es la medida en que la Institución le da más uso a la
figura del premio que a la del castigo.
3.4 DESAFÍOS
Corresponde al sentimiento que tienen los directivos, docentes,
estudiantes y padres de familia de la institución, sobre los retos y
pruebas que impone el trabajo en diario quehacer.
La institución busca promover la aceptación y receptividad de un
esquema de riesgos calculados, con la finalidad de alcanzar objetivos
comunes propuestos, que satisfacen las necesidades y expectativas
de los integrantes de la comunidad educativa.
3.5 RELACIONES
Es la percepción por parte de los integrantes de la institución en
cuanto a la existencia y necesidad de un ambiente de trabajo grato y
con buenas relaciones sociales entre todos. “La armonía y unión entre
las personas, constituyen grandes fortalezas para la organización”
3.6 COOPERACIÓN
Es el sentimiento de los directivos, docentes, estudiantes y padres de
familia sobre la existencia de un espíritu de ayuda por parte de los
mismos como parte de un equipo de trabajo.
El énfasis está puesto en el apoyo mutuo, en todos los niveles de la
organización de la institución. “No a las piezas sueltas y
desordenadas”.
3.7 ESTÁNDARES
Es la percepción de los miembros de la organización acerca del
énfasis y el enfoque que ponen las organizaciones sobre las normas
de rendimiento de los trabajadores.
3.8 CONFLICTOS
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3.9 IDENTIDAD
Es el sentido de pertinencia que tienen o deben tener los miembros
de la organización para con la organización en sí, y que se es un
elemento valioso dentro del grupo de trabajo.
IV. CONCLUSIONES.
V. BIBLIOGRAFÍA
https://es.wikipedia.org/wiki/Clima_organizacional
http://www.gestiopolis.com/el-clima-organizacional/