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Syllabus

Materia: Taller de Creatividad V Objetivo general de la materia:


Clave: Turno: Vespertino Carrera: Lic. Derecho Al término del curso el alumno comprenderá y evaluará la importancia
Días de Clase y Horas / Semana: 1 clase, 2 hrs. por semana que tiene el desarrollo de las herramientas del pensamiento creativo, (la empatía y
Catedrático: José Alejandro Martínez Hernández el pensamiento dimensional), con la finalidad de definir y evaluar nuestra manera de
interactuar en nuestra sociedad.

Tema / objetivos particulares clases Actividades de enseñanza Tareas Evaluación

PRESENTACIÓN 2 Hrs En esta sesión, preguntaré a cada uno de los alumnos: nombre, edad,
1 música preferida, personaje favorito, lo que esperan del taller, si
quisieran cambiar algo en su vida, ¿qué sería? me presentaré ante el
grupo y mostraré algunos proyectos realizados en la universidad.
1 Explicaré la dinámica de la clase, el material a utilizar, el desarrollo del
Syllabus y el Proyecto Creativo.
Daré las diferentes especificaciones para realizar un cuadernillo o block
de dibujo con algunas características especiales, formato, tipo de papel,
etc.
Daré la lista de materiales a utilizar en todos los proyectos

PROYECTO UNO 4Hrs Visitaremos el estudio del diseñador y artista Oaxaqueño (Amador Material para la próxima clase: Block de dibujo, Reporte de visita 20%
Realizar e interpretar un "cadáver 2 Montes) lápices, carboncillos, pasteles, colores, tijeras, TOTAL 100%
exquisito" para reconocerlo como un El artista plástico dará una plática, para que el alumno entienda cómo es acuarelas (no indispensables). Solicitaré material
valioso recurso ideado por el movimiento que el artista logra llegar al gusto de tantas personas que adquieren sus extra para trabajar en la siguiente sesión. Papel PROYECTO UNO 20%
surrealista para explorar fuentes obras, entender como está formado su equipo de trabajo. revolución, Revistas, imágenes o fotografías que
irracionales de la actividad creadora y El alumno entregará un reporte de la visita al estudio del maestro puedan recortar. Presentación Pintor Surrealista IDEA CREATIVA 30%
apreciar, a través de él, la empatía que se plástico, narrando la experiencia que esta le dejo. TECNICA 10%
genera al trabajar en equipo. Solicitaré material para la próxima sesión. SOLUCIÓN DEL PROYECTO 30%
Conocer y aplicar la técnica creativa: PRESENTACION 20%
Hacer Listas, para discernir sobre la 1 Al inicio de cada sesión en un lapso de 15 minutos, el alumno realizará Material para la próxima clase: Block de dibujo, DISPOSICION 10%
opinión de que México es el país ejercicios gestuales de calentamiento, libres pero controlados, sobre lápices, carboncillos, pasteles, colores, tijeras, TOTAL 100%
surrealista por excelencia. papel revolución, estos ejercicios servirán para desarrollar el potencial acuarelas (no indispensables). Material para
creativo y así motivar al alumno, previo al ejercicio, escucharemos realizar una escultura: corcho, latas, botones, TOTAL PROYECTO UNO 40%
música seleccionada para fomentar el nivel creativo. En ese momento alambre, estambre, envases, etc., presentación
pasaré lista Joan Miró y documental Miró (Descubriendo la
Veremos y comentaremos la presentación Pintor Surrealista Historia, Grandes Pintores: Miró y Monet)
Leeremos el texto "Surrealismo" (sección de lecturas).
Del texto, extraeremos el concepto de "Cadáver Exquisito".
Tema / objetivos particulares clases Actividades de enseñanza Tareas Evaluación

Dividiré al grupo en equipos y realizaran con los recortes de revista o


1 fotografías, un cadáver exquisito.
Escribirán un texto sobre el resultado obtenido.
Compartirán el texto con el resto del grupo y expresaran la experiencia
de realizar una obra conjunta
A través de la técnica creativa: harán listas, dilucidaran sobre la opinión
que André Breton tuvo de México: " El Lugar Surrealista por
Excelencia".
Aplicarán la técnica creativa: Hacer listas.
Por equipos harán una lista de las cualidades o características del
surrealismo (sección de lecturas)
Al lado de cada cualidad, escribirán cuándo expresamos esa cualidad o
si carecemos de ella. Ejemplo:

SURREALISMO:
Superioridad de la realidad del sueño sobre la vigilia
México
Si, generalmente apreciamos más la realidad del sueño cuando nos expresamos
artísticamente

Evaluaremos y concluiremos sobre la opinión de André Breton, con


respecto a México.
El alumno explicará y compartirá el resultado con el grupo.

PROYECTO DOS 4 Hrs. Al inicio de cada sesión en un lapso de 15 minutos, el alumno realizará Material para la próxima clase: Block de dibujo , PROYECTO DOS20%
Una de las últimas manifestaciones del 1 ejercicios gestuales de calentamiento, libres pero controlados, sobre lápices, carboncillos, pasteles, colores, tijeras, (Primera Etapa)
surrealismo es la decalcomanía, conocer y papel revolución, estos ejercicios servirán para desarrollar y motivar al acuarelas (no indispensables). Solicitaré material
experimentar este recurso para compartir y alumno previo al ejercicio, escucharemos música previamente extra para trabajar en la siguiente sesión. Papel IDEA CREATIVA 30%
hacer empatía con la emoción que Joan seleccionada para fomentar el nivel creativo. En ese momento pasaré revolución, Revistas, imágenes o fotografías que TECNICA 10%
Miró pudo sentir al realizar sus obras. lista puedan recortar. Presentación René Magritte y SOLUCIÓN DEL PROYECTO 30%
Crear una escultura surrealista para Veremos el documental Miró, duración: 48 minutos. Animales Surrealistas. PRESENTACION 20%
descubrir en el pensamiento dimensional la Leeremos el texto "jean Miró (1893-1983)" (sección lecturas), el DISPOSICION 10%
habilidad que nos permite concebir objetos alumno buscará y marcará el concepto "formas biomorficas". TOTAL 100%
de dos, tres o más dimensiones, 1 Veremos la presentación de Joan Miró, con el fin de conocer algunas de
facultándonos para materializar nuestras las obras de este famoso pintor.
ideas y pensamientos y adquirir mayor En el texto "Surrealismo" (proyecto 1), buscaremos y escribirán el
agudeza imaginaria y mental. concepto de "Decalcomanía".
1 El alumno hará una decalcomanía con las pinturas Vinci y buscará en PROYECTO DOS20%
ellas formas biomorficas para crear una obra. (Segunda Etapa)
Escribiremos un pequeño texto que acompañe a la decalcomanía y lo
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compartiremos con el grupo. IDEA CREATIVA 30%


Formaré equipos, para crear una escultura al estilo "Miró" con los TECNICA 10%
materiales traídos a clase. SOLUCIÓN DEL PROYECTO 30%
1 Los Alumnos se concentraran en la escultura resultante para hacer un PRESENTACION 20%
trabajo de empatía y comprender ¿Quién es? ¿Qué piensa? ¿Qué le DISPOSICION 10%
gusta?¿Por qué tiene esa forma? etc. TOTAL 100%
Cada equipo presentará su escultura, narrando su biografía para que el
grupo le haga preguntas. TOTAL PROYECTO DOS40%

PROYECTO TRES 2Hrs. Al inicio de cada sesión en un lapso de 15 minutos, el alumno realizará Material extra para trabajar en la siguiente PROYECTO TRES20%
Reconocer en la escritura automática un 1 ejercicios gestuales de calentamiento, libres pero controlados, sobre sesión. Proyecto Creativo
recurso que intenta alimentarla creatividad papel revolución, estos ejercicios servirán para desarrollar y motivar al IDEA CREATIVA 30%
desde las profundidades del subconsciente, alumno previo al ejercicio, escucharemos música previamente TECNICA 10%
por medio de la invención de objetos seleccionada para fomentar el nivel creativo. En ese momento pasaré SOLUCIÓN DEL PROYECTO 30%
surrealistas a través de los cuales se infiera lista PRESENTACION 20%
la "otredad" o empatía, para tener una Leeremos el texto "René Magritte (1898- 1967)" (sección lecturas). DISPOSICION 10%
mayor compenetración con lo que se está El alumno Subrayará y escribirá las características principales de su TOTAL 100%
creando. obra.
Conocer y emplear la técnica creativa: Veremos la presentación René Magritte y Animales Surrealistas, como
Asociación Libre, como herramienta útil ejemplo de la técnica creativa: asociación libre.
para desencadenar un proceso creativo en En el texto "Surrealismo" (proyecto 1) el alumno buscará el concepto
cualquier área de conocimiento. de escritura automática que en este caso utilizaremos para crear
imágenes.
Recortaran objetos y/o palabras de las revistas o fotografías traídas a
clase, de preferencia grandes sin ninguna intención en mente.
Repasaremos las características principales de la obra de Magritte, y de
acuerdo a ellas, el alumno pensará en creaciones como aquella
observada en el cuadro La Explicación, en el que una botella y una
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Tema / objetivos particulares clases Actividades de enseñanza Tareas Evaluación

zanahoria se unen para formar un nuevo objeto.


1 Unirán dos o más recortes escogidos al azar para realizar una especie de
escritura automática o técnica de asociación libre, y crear con ellos un
"híbrido".
Observaremos detenidamente el resultado y extraeremos sus cualidades,
para crearle una identidad. El alumno hará un escrito que incluya la
necesidad, importancia, conveniencia y utilidad de su existencia.
El alumno mostrará al grupo el objeto surrealista, exponiendo sus
atributos.

Técnica Creativa: Asociación Libre


El hacer listas puede ser lógico, ordenado o asociativo y al azar. Nuestra
mente tiene la enorme capacidad de saltar de un tema a otro con una
rapidez sorprendente. Generalmente, el subconsciente hace reflexiones
que la mente consciente es incapaz de percibir, por lo que constituye
una técnica de gran utilidad para ejercer la capacidad creativa.
-La asociación libre empieza con la palabra YO.
-Escribir enseguida lo primero que venga a tu mente de manera
inconsciente y continúa con rapidez, hasta que tengas diez palabras. Es
indispensable que las palabras que escribas no estén asociadas con la
palabra YO.
-Leer las palabras y elaborar una composición escrita con ellas, para
compartir con el grupo.
La asociación libre puede ser practicada de manera visual:
-Escribir la palabra verde
-Debajo de ella, escribir el mayor número posible de imágenes u objetos
asociados con el color verde.
-Hacer una composición escrita.
Una de las ventajas de esta técnica es que nos da fluidez mental, cuando
sentimos que estamos “bloqueados” para iniciar el proceso creativo.
EXAMEN
PRIMER EXAMEN PARCIAL PRIMER PARCIAL ENTREGA DE PROYECTOS
Montaremos una exposición con los trabajos realizados hasta esta PRIMER PARCIAL
sesión, generando una crítica constructiva de cada uno de ellos y
seleccionaremos los mejores para la Expo-Didáctica, con esto Ejercicio uno: 40%
generaremos confianza y valor a la crítica dando paso ala empatía. Ejercicio dos: 40%
Ejercicio tres: 20%
Total: 100%

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Tema / objetivos particulares clases Actividades de enseñanza Tareas Evaluación

PROYECTO CREATIVO 2 Hrs. PROYECTO CREATIVO (1ª. ETAPA) Material extra para trabajar en la siguiente POYECTO CREATIVO 20%
sesión. Papel revolución, block de dibujo,
lápices, carboncillos, pasteles, colores, tijeras, IDEA CREATIVA 60%
acuarelas (no indispensables), pinturas vinci, en DISPOSICION 40%
diferentes colores, pincel, agua y material para TOTAL 100%
hacer un móvil estable o torre: corcho, latas,
botones, alambre, estambre, envases, plastilina,
etc., materiales reciclables pero no basura.
Presentación Alexander Calder.

PROYECTO CUATRO 2 Hrs Al inicio de cada sesión en un lapso de 15 minutos, el alumno realizará Traer para la próxima sesión material a utilizar: PROYECTO CUATRO30%
En más de una ocasión Alexander Calder 1 ejercicios gestuales de calentamiento, libres pero controlados, sobre Block de dibujo, pasteles, pinturas Vinci, lápices
declaró "Mi primera inspiración fue el papel revolución, estos ejercicios servirán para desarrollar y motivar al de colores, material reciclable, pegamento, IDEA CREATIVA 30%
cosmos", indagar y reflexionar sobre la alumno previo al ejercicio, escucharemos música previamente tijeras, presentación Van Gogh-Borges. TECNICA 10%
propia inspiración para ponerla en seleccionada para fomentar el nivel creativo. En ese momento pasaré SOLUCIÓN DEL PROYECTO 30%
movimiento, y experimentar la empatía lista PRESENTACION 20%
que se entabla entre el creador y el Leeremos y comentaremos el texto "Alexander Calder (1898- 1976)" DISPOSICION 10%
observador de la obra producto de la (sección lecturas) y subrayaremos los conceptos de móvil, estable o TOTAL 100%
inspiración. torre.
Conocer y emplear la técnica creativa: Veremos y analizaremos la presentación Alexander Calder.
Siente la solución. El alumno construirá un móvil, estable y torre, usando la técnica
1 creativa: siente la solución.

Técnica Creativa: Siente la Solución


Al usar esta técnica cuando se tiene que dar una idea nueva, lo primero
que hay que hacer es cerrar los ojos y preguntarse: ¿Cómo se siente?
Las evoluciones viscerales pueden ser altamente creativas e
intuitivamente, es el tipo de técnica que la mayoría de los artistas
utilizan debido a que expresa sentimientos en diferentes lenguajes;
cuando es empleada por personas no dedicadas al arte, se obtienen
resultados impresionantes porque el tomar en cuenta la sensibilidad,
arroja soluciones humanas y cálidas.
-Planteamiento del problema: ¿Qué me inspira en la vida?
-Usar la técnica creativa: Siente la solución, para indaga en tu interior,
aquello en lo que encuentras inspiración en tu vida.
- Realizar un móvil, estable o torre, con los elementos de inspiración
encontrados.
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Tema / objetivos particulares clases Actividades de enseñanza Tareas Evaluación

Cada alumno mostrará su creación sin decir nada, para que los
compañeros expliquen lo que creen que inspiró al compañero y el por
qué de su elección, con el fin de de verbalizar la empatía que se
establece entre el creador y el observador de una obra creativa.

PROYECTO CINCO 4 Hrs. Visitaremos el basamento Arqueológico de Monte Albán, con la Material extra para trabajar en la siguiente PROYECTO CINCO 15%
Construir un modelo para descubrir en el 2 finalidad de que el alumno experimente un momento mágico, en uno de sesión. Papel revolución, block de dibujo, REPORTE DE VISITA
pensamiento dimensional, el tipo de los puntos significativos de Monte Albán, que en las explicaciones de lápices, carboncillos, pasteles, colores, tijeras,
pensamiento que nos permite convertir e los diferentes guías, los antiguos zapotecas lograban abrir su mente y acuarelas (no indispensables), pinturas vinci, en
interpretar la realidad del lenguaje escrito, ver colores con los ojos cerrados. Esto para adentrarlos en el tema de diferentes colores, material reciclable,
oral y visual a sistemas de dos o más Pensamiento Dimensional. pegamento, película Un Perro Andaluz,
dimensiones y viceversa, y en la empatía, 1 Al inicio de cada sesión en un lapso de 15 minutos, el alumno realizará presentación Salvador Dalí, canción del grupo PROYECTO CINCO15%
la capacidad de conocer la conducta de los ejercicios gestuales de calentamiento, libres pero controlados, sobre Mecano: “Eungenio” Salvador Dalí y IDEA CREATIVA 30%
demás por medio de trabajo de equipo. papel revolución, estos ejercicios servirán para desarrollar y motivar al documental Dalí ( Descubriendo la Historia, TECNICA 10%
Conocer y aplicar la técnica creativa: alumno previo al ejercicio, escucharemos música previamente Grandes Pintores: Dalí y Wuarhol) SOLUCIÓN DEL PROYECTO 30%
Conexiones. seleccionada para fomentar el nivel creativo. En ese momento pasaré PRESENTACION 20%
lista DISPOSICION 10%
1 Veremos y comentaremos la presentación Van Gogh-Borges. TOTAL 100%
Leeremos el texto "Jorge Luis Borges (1899- 1986)" (sección de
lecturas). TOTAL PROYECTO CINCO 30%
Subrayaremos los elementos principales que conforman al Aleph.
Usando la técnica creativa: Conexiones, construiremos un laberinto que
contenga al Aleph con los materiales traídos a clases o si se prefiere,
dibujarlo en el block. La idea es usar el pensamiento dimensional para
convertir e interpretar una realidad escrita a un objeto de dos o tres
dimensiones.

PROYECTO CREATIVO 2 Hrs. PROYECTO CREATIVO


Segunda Etapa Material para la sesión: block de dibujo y lápices. PROYECTO CREATIVO20%
(Etapa Final)

IDEA CREATIVA 30%


TECNICA 10%

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Tema / objetivos particulares clases Actividades de enseñanza Tareas Evaluación

SOLUCIÓN DEL PROYECTO 30%


PRESENTACION 20%
DISPOSICION 10%
TOTAL 100%

PROYECTO CREATIVO
TOTAL40%

Material extra para trabajar en la siguiente


SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL SEGUNDO PARCIAL sesión. Papel revolución, block de dibujo, EXAMEN
lápices, carboncillos, pasteles, colores, tijeras, ENTREGA DE PROYECTOS
acuarelas (no indispensables), pinturas vinci, en PRIMER PARCIAL
diferentes colores, material reciclable,
pegamento, película Un Perro Andaluz, Proyecto Creativo: 40%
presentación Salvador Dalí, canción del grupo Ejercicio Cuatro: 30%
Mecano: “Eungenio” Salvador Dalí y Ejercicio Cinco: 30%
documental Dalí ( Descubriendo la Historia, Total: 100%
Grandes Pintores: Dalí y Wuarhol)

PROYECTO SEIS 4 Hrs. Al inicio de cada sesión en un lapso de 15 minutos, el alumno realizará Material para trabajar en la siguiente sesión. PROYECTO SEIS 15%
Valorar los productos creativos de una 1 ejercicios gestuales de calentamiento, libres pero controlados, sobre Papel revolución, block de dibujo, lápices, Primera Parte
persona como medio para sentir empatía al papel revolución, estos ejercicios servirán para desarrollar y motivar al carboncillos, pasteles, colores, tijeras, acuarelas o IDEA CREATIVA 30%
permitirnos conocerla no sólo desde el alumno previo al ejercicio, escucharemos música previamente pinturas vinci, en diferentes colores, material TECNICA 10%
exterior sino también desde el interior. seleccionada para fomentar el nivel creativo. En ese momento pasaré reciclable, pegamento. Presentación Remedios SOLUCIÓN DEL PROYECTO 30%
Reconocer en el pensamiento dimensional 1 lista Varo. PRESENTACION 20%
la capacidad mental para materializar Veremos el documental Dalí, duración: 48 minutos. DISPOSICION 10%
ideas. 1 Leeremos y comentaremos el texto "Salvador Dalí(1904- 1989)" TOTAL 100%
Conocer y aplicar la técnica creativa: Lista (sección de lecturas).
de Verificación. Veremos la película Un Perro Andaluz y escena a escena el alumno
redactará la frase que él sienta apropiada, para que con ellas arme el
guión de la película.
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Tema / objetivos particulares clases Actividades de enseñanza Tareas Evaluación

1 Veremos la presentación Salvador Dalí. Seleccionaremos un cuadro y


el alumno escribirá tres interpretaciones, tratando de identificar lo que
Dalí pensaba al pintarlo o en el mensaje que quiso dar con él. PROYECTO SEIS 15%
Se compartirá y analizaremos las interpretaciones con el grupo, para Segunda Parte
profundizar en el pensamiento de este pintor. IDEA CREATIVA 30%
En el cuadro El escritorio Antropomórfico, se observa la creación de un TECNICA 10%
objeto que al mismo tiempo es la representación de otro objeto SOLUCIÓN DEL PROYECTO 30%
completamente diferente; conocer y aplicar la técnica creativa: Lista de PRESENTACION 20%
Verificación para construir un objeto con estas características. DISPOSICION 10%
-Se sugiere escuchar y analizar la canción "Eugenio" Salvador TOTAL 100%
Dalí del grupo Mecano, para rescatar ideas que pudieran servir para la
construcción del objeto surrealista. TOTAL PROYECTO SEIS 30%

PROYECTO SIETE 2 Hrs. Al inicio de cada sesión en un lapso de 15 minutos, el alumno realizará Material para trabajar en la siguiente sesión. PROYECTO SIETE30%
Identificar en el pensamiento dimensional, 1 ejercicios gestuales de calentamiento, libres pero controlados, sobre Papel revolución, block de dibujo, lápices,
la capacidad creativa que nos permite papel revolución, estos ejercicios servirán para desarrollar y motivar al carboncillos, pasteles, colores, tijeras, acuarelas IDEA CREATIVA 30%
conocer sistemas de dimensiones y su alumno previo al ejercicio, escucharemos música previamente (no indispensables), pinturas vinci, en diferentes TECNICA 10%
conceptualización. seleccionada para fomentar el nivel creativo. En ese momento pasaré colores, material reciclable, pegamento, SOLUCIÓN DEL PROYECTO 30%
Por empatía se entiende la capacidad de 1 lista documental Hiroshima. PRESENTACION 20%
meterse en la piel del otro, interpretar e Leeremos y comentaremos el texto "Remedio Varo (1908- 1963)" DISPOSICION 10%
trabajo creativo de otra persona para poner (sección lecturas). TOTAL 100%
en práctica esta capacidad. Veremos la presentación Remedios Varo.
-La carta (sección lecturas) Tribulaciones de un adepto al grupo "los
observadores de la interdependencia de los objetos domésticos y
su influencia sobre la vida cotidiana", es un ejemplo de escritura
automática, en ella se habla sobre un sistema solar y los hechos
insólitos ocurridos a raíz de la introducción de ciertos elementos;
tomando como referencia el sistema solar citado en la carta, o si se
prefiere dar rienda suelta a la imaginación, crear un sistema solar
surrealista con el material reciclable o dibujarlo detalladamente en el
block.
- En la misma carta Remedios Varo escribe a través de su alterego que
ella llama Fernando González, de forma similar, cada alumno elegirá el
sistema solar de un compañero y lo explicará como si fuera su alter ego,
para adentrarse en el pensamiento del compañero y crear así el vínculo
que se establece cuando se siente empatía por el otro.

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Tema / objetivos particulares clases Actividades de enseñanza Tareas Evaluación

PROYECTO OCHO 4 Hrs. Veremos y analizaremos el documental Hiroshima. Duración: 100 TOTAL PROYECTO OCHO 40%
Hacer conciencia y reflexionar sobre el 1 minutos.
hecho que manifiesta el poder creativo, - En el documental, se observa un ejemplo claro de la necesidad de PROYECTO OCHO20%
obliga a considerar factores éticos debido a 1 considerar factores éticos al manifestar la capacidad creativa debido a Primera Parte
que el producto creativo va dirigido a una que de lo contrario, se puede convertir en un hecho destructivo; en REPORTE DE DOCUMENTAL
sociedad quien se beneficiará o perjudicará equipos, crearan un invento que beneficie a la humanidad, utilizando la
con dicho producto. 1 técnica creativa: Lluvia de Ideas.
Conocer y aplicar la técnica creativa: Al finalizar la sesión, cada equipo expondrá su invento, dándole una
Lluvia de Ideas. explicación.
Técnica Creativa: Lluvia de Ideas.
-Planteamiento del Problema: Crear un invento que beneficie a la
1 humanidad. PROYECTO OCHO20%
-La técnica creativa: Lluvia de Ideas puede ser usada por una o varias Segunda Parte
personas a la vez y se caracteriza por la expresión de un gran número de
de ideas en un tiempo corto. Existen cuatro principios básicos a seguir IDEA CREATIVA 30%
cuando se utiliza esta técnica: TECNICA 10%
* Se prohíbe por completo la crítica de una idea. Toda evaluación debe SOLUCIÓN DEL PROYECTO 30%
hacerse hasta después de la sesión. PRESENTACION 20%
* Se fomenta la modificación, apropiación o combinación de ideas DISPOSICION 10%
propias o de los demás. No hay que preocuparse por dar crédito a quien TOTAL 100%
generó una idea o por mantenerlas ordenadas.
* Se busca dar una gran cantidad de ideas. En las etapas iniciales de la
lluvia de ideas, la cantidad es más importante que la calidad. El objeto
es tratar de formular el mayor número de ideas posible.
* Se buscan ideas inusuales, remotas, extrañas y poco comunes ¡Da
rienda suelta a tu imaginación!
-Al usar está técnica es necesario: la designación de un moderador quien
dará la palabra y escribirá las ideas, plantear el problema y establecer un
tiempo de duración que va de 15 a 90 minutos. Científicamente está
comprobado que en los primeros 60 minutos, no surgen las mejores
ideas, sino que es en la segunda mitad del tiempo cuando el 78% de las
mejores soluciones son encontradas.

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Tema / objetivos particulares clases Actividades de enseñanza Tareas Evaluación

EXAMEN
ENTREGA DE PROYECTOS
TERCER PARCIAL

Ejercicio seis:30%
Ejercicio siete: 30%
Ejercicio ocho: 40%
Total: 100%

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Verificación del aprendizaje: Bibliografía de texto:
Las Exposiciones realizadas al término de cada parcial fomentarán el interés
de cada alumno y se dará la importancia a sus proyectos
Objetivos del maestro para el curso
el alumno comprenderá y evaluará la importancia que tiene la empatía y el pensamiento
Dimensional para interactuar con la sociedad y ser un profesionista capaz de afrontar las
Diferentes dificultades que se la presentarán en su labor.
Actividades complementarias Bibliografía de apoyo:

Salida al estudio o galería del artista plástico Amador Montes


Salida a Monte Alban
Tema / objetivos particulares clases Actividades de enseñanza Tareas Evaluación

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Calendario
Materia: Taller de Creatividad VII Carrera: Lic. En Derecho Clave: Turno: V
Catedrático José Alejandro Martínez Hernández Días y horas de clase: 2 hrs. Por semana
mes sem día LUNES día MARTES día MIERCOLES día JUEVES día VIERNES día SABADO
Agosto 1 8 9 10 presentación 11 12 13
2 15 16 17 Proyecto uno (salida) 18 19 20
3 22 23 24 Proyecto uno 25 26 27
Septiembre 4 29 30 31 Proyecto dos 1 2 3
5 5 CEREMONIA DE 6 7 Proyecto dos 8 9 10
RECONOCIMIENTOS
6 12 Examen primer parcial 13 14 Proyecto tres 15 16 DIA FERIADO 17
7 19 20 21 Exposición 22 23 24
(proyecto creativo)
8 26 27 28 Proyecto cuatro 29 30 1
Octubre 9 3 4 5 Proyecto cinco (salida) 6 7 8
10 10 11 12 Proyecto cinco 13 14 15
11 17 18 19 EXAMEN SEGUNDO PARCIAL 20 21 22
Proyecto Creativo
12 24 Examen segundo parcial 25 26 EXAMEN SEGUNDO PARCIAL 27 28 29
Exposición(Evaluación)
Noviembre 13 31 1 DIA FERIADO 2 DIA FERIADO 3 4 5
14 7 8 9 Proyecto seis 10 11 12
15 14 15 16 Proyecto seis 17 18 19
16 21 DIA FERIADO 22 23 Proyecto siete 24 25 26
Diciembre 17 28 EXPODIDACTICA 29 30 Proyecto ocho 1 2 3
18 5 EXAMEN ORDINARIO FINAL 6 7 Proyecto ocho 8 9 EXAMEN ORDINARIO 10
FINAL
19 12 13 14 15 16 VACACIONES 17 VACACIONES
ADMINISTRATIVAS ADMINISTRATIVAS
PRIMER Y ULTIMO DIA DE CLASE
EXAMENES PARCIALES
DIAS FERIADOS}
VACACIONES ADMINISTRATIVAS

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Solicitud bibliográfica

Catedrático Carrera:

Materia: Semestre:

Material Bibliográfico solicitado:


Tipo "A" Básico o de texto; Tipo "B" de apoyo o consulta

Tipo Autor Título Editorial y lugar de publicación

Material didáctico o de apoyo solicitado:


Clase Marca Aplicación