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MAPA CONCEPTUAL:

CONCEPTO DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR:

Se concibe la violencia intrafamiliar (VIF) como “toda acción u omisión que transforma en
maltratantes las relaciones entre los miembros de la misma familia, causando daño físico,
emocional, sexual o económico a uno o varios de ellos” (Rico et al., 1999:29). Son aquellos actos
que lesionan o amenazan la vida, libertad y dignidad de una persona, por el abuso que ejerce
sobre ella un miembro de su familia (Lemaitre, 2000; Manrique, 2007).

PREVENCIÓN COMO PSICÓLOGO

Alternativas:

-fortalecer el sistema educativo desde un enfoque a no la violencia

-fomentar el respeto hacia el semejante

- informarse del tema para no ser victima


-manejar un buen dialogo entre sus miembros de la familia

-respectar espacios y momentos juntos

-generar buenos hábitos de derechos y deberes como núcleo familiar

-siempre mantener una postura de tolerancia y razonamiento al enfrentar dificultades.

Instrumentos:

-Observación: Se utiliza para obtener información acerca de los comportamientos de los sujetos
que forman parte de las familias violentas, así como de la posición que sume la comunidad ante
estas manifestaciones, el tipo de observación realizada fue la observación abierta, registrando
aquellos sucesos relacionados con el objetivo del estudio.

-Entrevista: Se estructura para conocer particularidades de las vivencias y el reflejo de éstas,


expresado en sentimientos, afectos, emociones, criterios. Al aplicar este instrumento en las
familias estudiadas, se pudo constatar que los integrantes de los núcleos familiares donde existe
violencia.

-Talleres de reflexión comunitaria: Permiten conocer desde una realidad contextualizada, cómo se
manifiesta el protagonismo comunitario en aras de lograr satisfacción de necesidades y soluciones
de problemas.

Técnicas:

-análisis-síntesis: El análisis nos genera información detallada sobre las características del
problema, y la síntesis permite la unión o combinación de las partes previamente analizadas y
posibilita descubrir relaciones y características generales entre los elementos de la realidad.

-El método inducción-deducción: la inducción permite llegar a generalizaciones a partir del


estudio de casos particulares, la deducción posibilita pasar de un conocimiento general al
conocimiento de casos particulares visualizando los elementos comunes entre los fenómenos
individuales.

-El método histórico-lógico: hace posible la fundamentación de la temática, desde la historia y


teniendo en cuenta los antecedentes de la familia, la violencia intrafamiliar, la prevención desde
diferentes niveles, es decir, el estudio de la trayectoria real y acontecimientos del objeto a
investigar.
 Marco teórico
Remitirnos al estudio, como un sistema forjador y constructor de hombres que viven dentro de
una sociedad, resulta para nosotros una propuesta interesante, que nos acercó a una realidad de
la familia evolutiva, que se desarrolla en el marco de un contexto cambiante y en permanente
ajustándose a un proceso de asimilación.

Se reconoce que las familias a través del tiempo ha tenido un papel central en la sociedad, pues es
en ella donde prescriben e inyectan las normal de toda una comunidad, se forman personas que
desempeña roles y funciones útiles para sí misma y para los demás, en el núcleo familiar se
aprenden el sentido de lo privado, lo público y la lucha por la supervivencia sin irrespetar al otro.

En el seno de la familia, también es proporcionado un espacio donde se construye y enriquece


vínculos afectivo, básicos para el desarrollo emocional y psicológico de los miembros del sistema,
al tiempo que se construyen enseñan, y aprenden un sin número de herramientas y estrategias
que posibilitan la vida en sociedad de cada uno de los miembros, sociedad que ofrece
oportunidades, pero que también las limita, que demanda parámetros de convivencia y que exige
a las personas ciertos estándares de vida. Por tanto estudiar a las familias dentro de una
condición particular y actual como lo es la problemática encontrada violencia intrafamiliar por
falta de adaptabilidad en este mismo núcleo.

La capacidad de adaptación en el sistema familiar se ve reflejada como una de las dificultades para
el buen funcionamiento del sistema familiar, la adaptabilidad familiar tiene que ver con la medida
en que el sistema familiar es flexible y capaz de re cambiar. Se define como la habilidad de un
sistema marital o familiar para cambiar su estructura de poder, la relaciones de roles y las reglas
de la relaciones, en respuesta a el estrés situacional y propio del desarrollo, medir la dimensión de
adaptabilidad es poder en la familia observar asertividad, control, disciplina, estilo de negociación,
relaciones de roles y respeto a las decisiones.

Con la falta de conocimiento del concepto antes, mencionado y sus medidas estándares de
funcionalidad, evidenciamos en las familias entrevistadas signos y síntomas de violencia
intrafamiliar. La falta de respeto y acompañamiento a la hora de realización de tareas individuales
y colaborativas para el bienestar no visto propio hacen de estas actividades que se produzca
malestar físico y emocional en cualquiera de los miembros de la familia. Estancando el proceso del
éxito grupal del sistema familiar.
FECHA
DIRIGIDO A ASPECTO TITULO OBJETIVO METODOLOGIA MATERIALES EVALUACION RESPONSABLES PARTICIPANTES /TIEMPO
ELEGIDO DE LA
ACTIVIDAD ESTABLECIDO

Padres Ocupacione Realizar las -incentivar a cada - lista de - por medio de Integrantes del Líder de las 1 día.
s tareas en uno a el beneficio quehaceres un corto test de equipo
Adaptabilida compartidas conjunto del otro por medio preguntas colaborativo
d (Violencia en función de ejercicios - películas y
corto metrajes -respuesta Familias
Intrafamiliar) de roles en prácticos encuestadas
pareja del éxito en positiva de la
-socializarles la pareja actitud en
importancia del pareja
tiempo en pareja https://www.yo
utube.com/watc
h?v=3OxB4nkg
NYc
-detalles
afectivos

Hijos Adaptabilida Fomentar la Mejorar la -Estimulando el -dibujos, -notar el sentido Integrantes del Líder de las 1 día.
d (Violencia cultura de conducta amor por medio carteleras, de equipo
Intrafamiliar) valores individual y de buenas videos, compañerismo colaborativo
agrupada por conductas computador, y respecto hacia Familias
medio de la rompecabezas. el otro. encuestadas
buena ética -utilizando
material didáctico -observa la
reforzando la cualidad de
familiaridad buen trato y
asertivo dialogo
Toda la Adaptabilida Resaltar el Fortalecer el -orientarlos a -computador, -distinguir la Integrantes del Líder de las 1 día.
familia d (Violencia tiempo espacio en dejar las redes sillas, fotos, alianza del equipo
Intrafamiliar) unido entre familia. sociales y la videos, amor entre ellos colaborativo
los tecnología cuando películas. Familias
integrantes estén unidos -que desarrolle
tareas de casa encuestadas
-fomentar el en conjunto
apoyo para el bien
común en las -observar el
obligaciones buen trato, el
respecto y la
-que trabajen sabiduría para
unidos por un vivir unidos.
mismo propósito
ASPECTOS A EVALUAR
(NOMBRE CALIDAD Y COMUNICACIÓ CUMPLIMIENTO Y TOTA
DEL PERTINENCI N CON EL RESPONSABILIDA L
ESTUDIANT A DE LOS GRUPO D ANTE LAS
E) APORTES. ACCIONES
PROGRAMADAS
POR EL GRUPO
Yesica Andrea 5.0 5.0 5.0 14
Díaz
Yicel Tovar
Mónica 5.0 5.0 5.0 15
Zuleidy
Facundo
Diego
Alejandro
Osorio
Sebastián 5.0 5.0 5.0 15
Oviedo