DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

CURSO: COMUNICACIÓN SEMESTRE ACADÉMICO: 2012 - I GRUPO: I-II-III- IV-V-VI

TEMA: Concurrencia vocálica (hiato, diptongo y triptongo). FECHA:

Acentuación (clases de palabras por el acento).

DOCENTE: TIEMPO:

COMPETENCIA: Analiza y comprende críticamente, e investiga contenidos conceptuales, aplicando adecuadamente estrategias de
comprensión. Produce textos escritos y orales demostrando coherencia, originalidad, creatividad y corrección idiomática, de acuerdo a la
situación comunicativa, adoptando un estilo propio; asumiendo una actitud crítica; valorando sus aportes, así como las implicaciones en su
vida personal y social.

CAPACIDAD: Aplica correctamente reglas ortográficas.

ACTITUD: Demuestra interés al leer textos de cualquier género.

 FASES O DESCRIPCIÓN DETALLADA DE ACTIVIDADES MEDIOS Y T EVALUACIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS MATERIALES
INDICADORES INSTRUMENTO
Luego de saludar empáticamente a los estudiantes, la docente Pizarra Participación
MOTIVACIÓN les solicita formen un círculo con sus sillas y al ritmo de una Cartulina 30" activa
canción empiezan a pasar un sobre que contiene cartulinas de Sobre Diálogo
colores, en las cuales, el estudiante que quede con el sobre, al Lapiceros. Lluvia de ideas
parar la música, deberá anotar una palabra y pegarla en la
pizarra.
Instrumento de
Una vez obtenidas más de diez palabras, la docente plantea las Participación Evaluación
siguientes preguntas: ¿Algunas de las palabras citadas Expresión oral 15" clara y coherente
EXPLORACIÓN presentan dentro de su formación dos o más vocales juntas? Respeta las
¿Saben cómo se llama a este encuentro de vocales? ¿Todas las opiniones de sus
palabras tienen la misma cantidad de sílabas? ¿Todas las compañeros
sílabas se pronuncian con la misma intensidad?
EVALUACIÓN

Inicia la problematización con las siguientes interrogantes ¿Qué Expresión oral Aporta
PROBLEMATIZACIÓN entienden por concurrencia vocálica? ¿En cuántos grupos Pizarra 15" significativamente
clasificarían a las palabras presentadas, de acuerdo a la Plumones al diálogo.
ubicación de la sílaba tónica? ¿Cómo debo tildar a aquellas Expresa ideas
palabras extranjeras? Y aquellas que terminan en doble coherentes.
consonante?
Los estudiantes, por equipos, procesan y sintetizan a través de Desempeñan
organizadores gráficos la información acerca de: concurrencia Expresión oral adecuadamente
CONSTRUCCIÓN vocálica (sílaba tónica y átona), fenómenos lingüísticos (hiato, Pizarra 120" el rol asignado.
DEL diptongo y triptongo), clasificación de palabras según la sílaba Plumones Sintetiza con
CONOCIMIENTO tónica (agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas) y reglas Papelotes criterio
generales de tildación con sus excepciones. Equipo y rigor académico
Luego de la exposición de los estudiantes, la docente, utilizando multimedia Aplica los nuevos
dispositivas, esquematiza y ejemplifica el tema, además junto Papel bond conocimientos.
con los estudiantes desarrollan algunos ejercicios.
Los estudiantes, aplican los nuevos conocimientos en una
práctica general.
Actividad de
Los educandos, a partir de un pequeño texto desarrollan una Papel bond 20" Realizan la labor aplicación
TRANSFERENCIA batería de ejercicios relacionados con el tema. encomendada
 Hoja de observación - SESIÓN 03

INTERVENCIÓN ORAL Prat.

N° APELLIDOS Y NOMBRES P ind. 1 P ind. 2 P G 3 Respeta General.
De 0-5 De 0-5 De 0-5 De 0-5
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 PRÁCTICA GENERAL DE ORTOGRAFÍA

APELLIDOS YNOMBRES: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Grupo: ----------------------------------------- Aula: --------------------------- Sección: --------------------------------------

Silabee las palabras del listado, identifique el diptongo, triptongo o hiato presentado en cada una de
ellas y escriba su respuesta en los espacios correspondientes del recuadro.

PALABRAS SILABEO DIPTONGO TRIPTONGO HIATO

Reordenar
Desahucio
Abuela
Examen
Catálogo
Carácter
Aorta
Cooperativa
Paraguay
Huaura
Aéreo
Comentario
Roedor
Recuerdo
Proacción
Perseverancia

Escriba un listado de 10 palabras de acuerdo con las instrucciones que observa.

PALABRAS CON DIPTONGOS. PALABRAS CON HIATOS

Creciente Decreciente Homogéneo V. A. iguales V. A. diferentes VA +VC / VC+VA
 EJERCICIOS

Los siguientes textos te ayudarán a practicar lo aprendido. Observa, y manos a la obra.

En este enunciado hay palabras en donde se han omitido la tilde. Escríbelas de acuerdo al orden en
que aparecen en el texto y realiza lo que indica cada columna.

TEXTO 01

En una grande y espaciosa cocina, pintado el suelo de amarillo; algunas sillas de madera pintadas de
verde, un sillon de columpio.
En aquel sillon antiguo vemos columpiarse dulcemente, al mismo tiempo que cose, a nuestra antigua
amiga Elisa. Palida, delgada, se ve que su corazon ha envejecido. Cada vez que levanta la vista para
mirar a su Enriquito, que corre a su alrededor, se lee en sus ojos una firmeza y resolucion que no
tenian cuando la conocimos feliz en el Kentucky.

N° PALABRA RECONOCE SILABA TONICA TIPO DE PALABRA EXPLICACIÓN

TEXTO 02

Las brisas celestes anuncian el amanecer del nuevo día.

La huida de Cassy y de Emelina habia altamente irritado el caracter brutal de Legree, y ,como era
de esperar ,descargo su colera sobre Tom.
A la mañana resolvio juntar algunos vecinos con fusiles y perros para cercar mejor los pantanos.la
caza fue larga , animada y completa; pero sin ningun exito.

Del texto anterior, extrae ejemplos de palabras con diptongos, triptongos e hiatos.

N° PALABRA SILABEA DIPTONGO TRIPTONGO HIATO