Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Por medio de la presente me permito hacer llegar a usted, Mgs. María Arias Montero
Vicerrectora de la sección Matutina, Lic. Leandro Escobar Vicerrector de la Sección
Vespertinapara su conocimiento entrego la nómina de estudiantes con NEE asociadas y no
asociadas a discapacidad y situación de vulnerabilidad, los mismos que requieren en ciertos
casos de atención personalizada, individualizada, preferencial y con las adaptaciones
curriculares pertinentes para ayudarlos en su rendimiento académico según la base legal de la
Constitución de la República artículos: 11, 26, 35, 47, LOEI artic. 47, 48, Reglamento General a
la LOEI, artículos: .187, 227, 228, 230, 234, 235, 240., Ley Orgánica de Discapacidades, Acuerdo
Ministerial 020-12, artic.21 y el acuerdo 295-13.
Visual
Identificar el nivel de visión.
Aumentar los contrastes de la pizarra x ejemplo utilizar marcadores de tinta negra.
Sentar al estudiante en la parte delantera de la sala de clase
Brindar asistencia individual por parte de cada uno de los docentes
Pruebas adaptadas a sus necesidades (realizar adaptaciones curriculares)
NOMBRES
NOMBRES Y APELLIDOS
Y APELLIDOS Camacho
RodríguezMorocho StiwarRuben
Elizalde Lady Liliana
CURSO
CURSO Y PARALELO
Y PARALELO Octavo
Octavo“H”“F”
SECCIÓN
SECCIÓN Matutina
Matutina
NECESIDADES
NECESIDADES EDUCATIVAS
EDUCATIVAS ASOCIADAS
ASOCIADAS Y NO
Y NO Asma Asma
ASOCIADAS A DISCAPACIDAD
ASOCIADAS A DISCAPACIDAD
CARNET
CARNET O CERTIFICADO
O CERTIFICADO NoNo
hayhay
certificado
certificado
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN EN EL EL
AULA
AULA
Mantenerse
Mantenerse al pendiente porpor
al pendiente parte deldel
parte docente en en
docente el transcurso
el transcursode de
la clase y verificar
la clase si el
y verificar si el
alumno se encuentra bien dentro del ámbito de su salud.
alumno se encuentra bien dentro del ámbito de su salud.
Y se recomienda
Y se recomienda comunicarle al docente
comunicarle de de
al docente EEFF realizar
EEFF ejercicios
realizar acordes
ejercicios acordesa su condición.
a su condición.
CARNET. NO
ESTRATEGIAS PEDAGOGIAS EN EL AULA
Que los padres de familia realicen el control médico permanente.
Lamar inmediatamente a su representado dando a conocer el estado del joven para
que sea atendido con el especialista.
LA RESPIRACIÓN es una de las armas fundamentales que tienes para controlar los nervios y
relajarte:
Cada vez que sientas que te están tomando por asalto los nervios, cierra los ojos,
tranquilízate, busca una posición cómoda y respira profunda y lentamente, hasta
llenar tus pulmones.
Posteriormente, comienza a exhalar muy despacio hasta que sientas que no quedan
vestigios de aire en tu cuerpo. Trata de concentrar tu mente únicamente en la
respiración, olvídate de todo lo que rodea y busca el silencio, preferentemente, para
hacer este ejercicio.
Repite esta operación tres o cuatro veces hasta que te calmes.
LA DESCONEXIÓN, para esos momentos en donde sientes que vas a entrar en una crisis
nerviosa, ten en cuenta este ejercicio:
Apaga el móvil, la TV, la música y cualquier vestigio de ruido que tengas alrededor.
Acuéstate boca arriba con el cuerpo bien laxo, bien relajado, con las piernas
ligeramente entreabiertas y con los brazos estirados verticalmente.
Cierra los ojos, despeja tu mente, abstrae tu imaginación de todo y concéntrate en tus
músculos. Siente como cada uno de ellos comienza a relajarse y luego esa tranquilidad
se va trasladando a tu mente. Despéjala aún más si hace falta.
Quédate así un buen rato y te levantarás como una pluma.
Apoyo Familiar.
Si la persona no entiende, intente escribir lo que quiere decir con letras grandes, de
imprenta y clara.
Organizar un ambiente agradable en el curso, para que no exista dificultad dentro del
proceso enseñanza- aprendizaje.
RECOMENDACIONES EN EL AULA
Como punto principal el docente puede ofrecerle pistas sobre detalles importantes en
los cuales se concentre cuando estudie para ciertas pruebas adaptadas a su necesidad.
Fortalecer la parte afectiva y emocional del estudiante para mejorar su desarrollo del
lenguaje.
Señale las cualidades positivas de otros que no tengan que ver con el aspecto físico.