TECNÍCAS INSTRUCIONALES
TÉCNICA DEFINICIÓN
CONFERENCI Es una técnica
AS expositiva centrada en
O el instructor, y
consiste en
EXPOSICIÓN proporcionar
información al grupo,
al tiempo que se limita
la participación de
éste
Exposición de un tema pro
un grupo de personas o en
forma individual, con
PANEL diferentes enfoques o
puntos de vista
Es la discusión de un tema
por un grupo de expertos
ante un auditorio con la
PROCEDIMIENTO APLICACIONES
1° Preparación de la conferencia,  para proporcionar
considerando aspectos tales como: información a grupos
Tiempo, Tema, Justificación, y numerosos.
Auditorio.  Para concentrar
2° Desarrollo de la conferencia, lo información en un
que incluye una introducción, la tiempo limitado
exposición de la tesis apoyada con  Para trasmitir
ejemplos, demostraciones o información de
ilustraciones; un periodo de expertos.
preguntas y respuestas, y finalmente  Para complementar a
la síntesis del tema propuesto. otras técnicas
didácticas en la
exposición de teorías,
que no exceda de 20
minutos.
1° El Instructor introduce el tema  Para transmitir
2° El instructor presenta a los expositores información a grupos
3° el instructor determina el orden de las numerosos
exposiciones y actúa como moderador.  Para lograr una visión
4° Al finalizar las exposiciones, el interdisciplinaria en un
moderador invita al grupo a hacer tema específico
preguntas para reafirmar algún aspecto del  Pata lograr síntesis en
tema poco tiempo
5° El instructor solicita a los expositores  Pata completar a otras
que cada uno proponga una conclusión técnicas didácticas al
alrededor del tema utilizarse como un medio
para interesar a los
participantes
1° El instructor introduce el tema y explica  Para explorar un tema
la mecánica de la mesa redonda. ante grupos numerosos
2° El Instructor define un aspecto del tema  Para sugerir puntos de
MESA ayuda de un moderador para su discusión y actúa como moderador.
3° El instructor fomenta la discusión al
REDONDA hacer preguntas o solicitar puntos de vista.
4° Cada vez que lo considera necesario, el
instructor elabora una síntesis de la
discusión.
vista diferentes a un grupo
 Para proporcionar hechos
y opiniones sobre
problemas en discusión
 Para ayudar al grupo a
enfrentarse un problema
polémico.

TÉCNICA DEFINICIÓN PROCEDIMIENTO APLICACIONES

LECTURA Consiste en dejar a los 1° El instructor fija un tema.  Para profundizar en los
participantes leer un 2° El instructor selecciona el documento, lo aspectos teóricos de un
COMENTADA documento y que lo reproduce y distribuye a los participantes. tema.
comenten con la dirección 3° El Instructor solicita a uno o varios  Para conocer puntos de
del instructor. Como participantes que lean el documento. vista de autores
variante de esta práctica 4° El Instructor interrumpe cuando relevantes.
se puede usar el debate, considera apropiado para hacer  Para generar en grupos
cuya mecánica es comentarios o pedirlos a los participantes. pequeños la habilidad
semejante 5° Al final de la lectura se formulan para analizar y sintetizar
conclusiones. la información
 Como complemento de
otras técnicas, para
inducir al grupo a una
mayor participación.
En una técnica 1° El instructor preparar el paquete de  Para análisis financiero
individualizada por medio instrucción programada en pequeños  Para aprendizaje de
INTRUDUCCI de materiales que módulos. conceptos
permitan que el 2° Los materiales incluyen las  Para aprendizaje de
ÓN participante dirija su instrucciones claras y preciosas para del procedimientos
PROGRAMAD aprendizaje a su propio desarrollo de todas y cada una de las
A ritmo, gracias a la actividades.
retroalimentación 3° Cada módulo incluye el procedimiento
constante de respuestas de autoevaluación.
correctas. 4° Puede combinarse con programas
audiovisuales.
5° El instructor verificar el aprendizaje por
medio de una evaluación global.
 El instructor propone un
listado de temas o
aspectos de la materia
SEMINARIO que serán investigados pro
DE pequeños subgrupos de
INVESTIGACI participantes, de acuerdos
con sus intereses, mismos
ÓN que posteriormente son
presentados al grupo.
TÉCNICA DEFINICIÓN
Es una técnica que se
centra en los
participantes, al
ESTUDIOS DE proporcionar una reflexión
CASOS o juicio crítico alrededor
de un hecho real o ficticio
que previamente les fue
descrito o ilustrado. El
caso puede ser presentado
como un documento breve
o extenso, en forma de
lectura, película o
grabación
Consiste en la discusión
grupal sobre un tema,
FORO hecho o problema,
1° El instructor elabora el listado de temas  Para subdividir en forma
los pone a consideración del grupo. participativa a un grupo
2° Los participantes se inscriben en el numeroso.
tema que desean investigan, formado  Para procesar material
grupos con un número similar de personas abundante en tiempo
3° Se fija un período de investigación y se limitado
elabora un calendario de exposiciones  Para aprovechar los
4° Después de cada exposición el recursos del grupo.
instructor clarifica y complementa los  La aplicación de esta
temas, en caso necesario. técnica se ha deformado
5° Se destina un lapso par preguntas, por su uso indiscriminado
respuestas y conclusiones en grupos inmaduros, que
carecen de habilidades
para la investigación y/o
exposición. Se trata de
sustituir la responsabilidad
del instructor de la
preparación y conducción
del programa
PROCEDIMIENTO APLICACIONES
1° El instructor prepara un caso que  Para proporcionar el
corresponda al contenido y objetivos del análisis e intercambio de
programa. ideas .
2° El instructor presenta el caso al grupo  Para examinar diferentes
3° Se inicia el análisis del caso en forma soluciones ante un mismo
individual o en pequeños grupos. caso.
4° El instructor conduce una discusión  Para enfatizar y desarrollar
sobre las opiniones de los participantes y habilidades en aspectos
las enriquece prácticos de la enseñanza.
5° El grupo elabora conclusiones y el  Para propiciar la
instructor pide que elaboren en forma participación y la
individual o engrudos pequeños, un responsabilidad de las
reporte sobre el caso expuesto. personas en su propios
aprendizaje
1° El instructor informa al grupo el tema,  Para incrementar la
hecho o problema que se va a discutir. información sobre un tema
2° El instructor formula al grupo una  Para analizar información
(FORMA coordinado por el
instructor para obtener las
DIRECTA) opiniones, llegar a
conclusiones y establecer
diversos enfoques.
Es una variante del foro,
donde se realiza la
CINE, TEATRO discusión sobre un tema,
Y DISCOFORO hecho o problema
escuchado y/o visto a
través de un medio de
comunicación masiva
(disco, teatro, película,
etc.)
pregunta concreta referida a través de la discusión
3° el instructor invita al grupo a exponer grupal.
sus opiniones.  Para favorecer un clima de
4° el instructor cede el uso de la palabra. apertura y confianza que
5° al agotarse un aspecto, el instructor invite al grupo a expresar
formula nuevas preguntas sus opiniones.
6° El instructor sintetiza las ideas  Para desarrollar una
expuestas. actitud participativa en un
7° el instructor obtiene conclusiones grupo.
generales.
8° el instructor evalúa el proceso
desarrollado.
1° El instructor explica las características  Para analizar
del medio empleado. retrospectivamente los
2° El instructor presenta el medio (Película, mensajes enviados por los
audio, filmina, obra teatral, etc.) medios de comunicación
3° El instructor revisa, junto con el grupo  Como complemento de
los aciertos y errores en el medio otras técnicas, para
presentando, considerando aspectos apoyar temas expuestos
TÉCNICOS y de CONTENIDO. durante un curso
4° El instructor realiza preguntas
enfocadas a relacionar el medio con el
contenido del curso.
5° El instructor invita a los participantes a
exponer sus aprendizajes sobre el tema.
6° El instructor resume las conclusiones de
los participantes.
 TÉCNICA DEFINICIÓN PROCEDIMIENTO APLICACIONES
Es una técnica que 1° El instructor define el tema  Para fomentar el
permite la libre expresión 2° El instructor explica los propósitos y la pensamiento creativo
de las ideas de los mecánica que se va a utilizar.  Para fomentar el juicio
participantes sin 3° Se nombra un secretario que anote las crítico expresado en un
LLUVIA DE restricciones o ideas que surjan del grupo ambiente de libertad.
limitaciones con el 4° Los participantes expresan libre y  Para facilitar la
IDEAS propósito de producir el espontáneamente las ideas que se les van participación de las
mayor número de datos, ocurriendo en relación con el tema. personas con autonomía y
opiniones o soluciones 5° las ideas se analizan y se agrupan en originalidad.
sobre algún tema. conjuntos afines.  Complemento de otras
6° E grupo elabora una síntesis de las técnicas, como Estudio de
ideas expuestas y obtienen conclusiones Casos y Lecturas
comentada.

Consiste en un 1° El instructor plantea o pregunta.  Para propiciar la

intercambio de ideas y 2° Divide al grupo en pequeños grupos, interacción entre
opiniones entre los por afinidad entre los participantes o al participantes.
DISCUSIÓN integrantes de un grupo azar  Para estimular la
DIRIGIDA relativamente pequeño 3° En cada subgrupo los participantes participación a través de
acerca de un tema nombran un secretario una tarea.
específico con un método 4° El instructor específica el producto al  Para ayudar a las personas
y una estructura en la que que debe llegar cada subgrupo. a expresar sus ideas y
se mezclan la 5° El instructor propone el procedimiento a sentimientos ante los
comunicación formal y las seguir, o indica a los participantes que lo demás
expresiones espontáneas determinen ellos mismos.  Para facilitar la
de los participantes. 6° Cada subgrupo se aboca ala tarea comunicación
específica interpersonal y grupal en
7° Cada subgrupo, a través del secretario forma ordenada
expone sus conclusiones al grupo total.  Para proporcionar la
8° Se obtienen conclusiones grupales. discusión, análisis y
síntesis a partir de la
experiencia del grupo
 TÉCNICA DEFINICIÓN PROCEDIMIENTO APLICACIONES
En esta técnica algunos 1° El instructor prepara enunciado de  Para facilitar el
participantes asumen un problema, y los papeles que representarán. aprendizaje a través de la
JUEGOS papel diferente al de su 2° El instructor explica al grupo el simulación de un hecho
DE propia identidad, para propósito y la mecánica del juego de real.
PAPELES representar un problema papeles.  Para fomentar la
real o hipotético con el 3° El instructor solicita tantos voluntarios participación del grupo en
objeto de que pueda ser como papeles deban representar. la solución de problemas.
comprendido y analizado 4° la distribución de los papeles entre los  Para lograr una mayor
pro el grupo voluntarios pueden ser por sorteo, por comprensión a través de
asignación del instructor o por consenso de una vivencia de los
los participantes. El resto del grupo recibe participantes en una
instrucciones para actuar como situación determinada.
observadores.  Para que los participantes
5° El instructor presenta el problema y fija analicen su propio
el tiempo para la representación comportamiento frente al
6° Los voluntarios representan el problema problema en cuestión.
de acuerdo a sus papeles son interferencia  Para que los participantes
de los observadores reciban retroinformación
7° Al finalizar la representación el del propio grupo.
instructor pide al grupo sus reflexiones y
comentarios sobre lo ocurrido.
8° El instructor apoya la representación
con alguna teoría alusiva al problema.
Es una técnica en la cual 1° El instructor diseña o selecciona la  Para destacar el valor de
los participantes realizan experiencia apropiada para enfatizar el la experiencia en el
EXPERIENCIA una serie de actividades tema. aprendizaje.
ESTRUCTURA previamente diseñadas, 2° El instructor prepara los materiales o  Para facilitar la
DA cuyo propósito es destacar instrumentos necesarios par ala comprensión de temas
los principales elementos experiencia. polémicos a partir de la
de un tema o aspecto del 3° El instructor explica al grupo la vivencia de los
programa mecánica de la experiencia estructurada. participantes
4° El instructor conduce al grupo a lo largo  Para demostrar que el
de la experiencia. aprendizaje puede ser
5° Al finalizar la experiencia, solicitada al agradable.
grupo los comentarios y reflexiones sobre  Para facilitar la
el tema.
6° El grupo destaca lo aprendido en la
experiencia.
7° El instructor apoya el aprendizaje del
grupo con la experiencia.
 La aplicación de esta
manifestación y
comprensión de
emociones y sentimientos,
enana estructura que
proteja a la personas.
técnica se ha desvituado
al utilizar son propósitos
claros, utilizándola como
un simple juego en el cual
ni la conducción ni la
reflexión son adecuados.