PRUEBA PARCIAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN UNIDAD N°1

CUARTO AÑO BÁSICO

Formato A
NOMBRE: ___________________________________________________________

FECHA: ___________________________________________________________

Puntaje total prueba: 48 ptos. Puntaje obtenido:

Ponderación 60% Nota:
Objetivos de aprendizaje:
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.(AO2)
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas. (AO4)
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos,
anécdotas, cartas, etc. (AO11)
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
 una secuencia lógica de eventos
 inicio, desarrollo y desenlace
 conectores adecuados
 un lenguaje expresivo para desarrollar la acción (AO12)

Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.(AO15)
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
-extrayendo información explícita e implícita.
-reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.
- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.
-expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario extraído de textos escuchados o leídos.(AO18)
Comprender loa función de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.
(AO20)
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y
puntual aprendidas en años anteriores.(AO21)
-Acentuación de palabras aguadas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

Instrucciones Generales: La siguiente es una prueba que combina distintos tipos de

preguntas; piensa bien antes de contestar. En las preguntas de selección sólo debes marcar una
alternativa, en caso contrario se anulará la respuesta.

Recuerda escribir tu nombre y apellido con mayúscula.

Preguntas de nivel I: Conocimiento. Cada pregunta tiene un 1 punto, piensa antes de contestar.

1. La sílaba donde se carga con mayor fuerza la voz se llama:

a) Sílaba átona.
b) Sílaba tónica
c) Sílaba trónica.
2. ¿Cuándo se tildan las palabras agudas?

a) Cuando terminan en n – s o en l.
b) Cuando terminan en n- s o en vocal.
c) Cuando terminan en cualquier consonante.

3. En las palabras graves se carga la voz en la:

a) Antepenúltima sílaba b) Penúltima sílaba c) La última sílaba.

1
4. ¿Cuándo llevan tilde las palabras sobresdrújulas?

a) A veces b) Siempre c) Nunca

5. Los verbos son:

a) Palabras que reemplazan al nombre.
b) Palabras que indican una cualidad.
c) Palabras que indican acciones.
6. Las palabras que indican cualidades o característica se llaman:

a) Adjetivos posesivos b) adjetivos calificativos c) sustantivos

7. Cuando un verbo termina en ar – er o ir significa que:

a) Se encuentra en pasado
b) Se encuentra en futuro
c) Se encuentra en infinitivo.

8. Los sustantivos propios nombran:

a) Las cosas en general.

b) Un conjunto de elementos.
c) personas, países, ciudades, continentes, regiones.

9. Este, aquel, esa, aquellas son adjetivos:

a) Posesivos b) Demostrativos c) Calificativos

10. ¿Cuál es la secuencia narrativa de una leyenda?

a) Inicio- epígrafe- verso b) Inicio-desarrollo- final c) Inicio- globo- final

Preguntas de nivel II: Comprensión. Lee y responde. Piensa antes de contestar. Las preguntas que no
especifican el puntaje tienen 2 puntos.

11. ¿Cuál de las siguientes palabras es esdrújula?

a) Cómaselo b) lámina c) coro

12. ¿Cuál de las siguientes palabras es grave?

a) amor b) árboles c) césped

13. ¿Cuál de los siguientes verbos se encuentra en infinitivo?
a) leyó b) saltar c) correrá

14.¿Cuál de las siguientes formas verbales se encuentra en pasado?

b) amó b) comeré c) leo

15.En la oración “Yo juego en el patio.”, el verbo es:

a) Yo b) juego c) patio

2
16. En la oración “Los zapatos negro son suyos.” La palabra subrayada es un:

a) Adjetivo calificativo.
b) Adjetivo posesivo (propiedad).
c) Adjetivo demostrativo (ubicación).

17. En las siguientes palabras los número 3 y 4 representan la:

3 2 1 4 3 2 1
lámina cómaselo

a) Antepenúltima y anterior a la antepenúltima sílaba.

b) Última y penúltima sílaba.
c) Ninguna es correcta.

18. ¿En cuál de las alternativas se han escrito solamente sustantivos colectivos?

a) Cardumen - perro – Marcela – Ejército.

b) Piara – Arboleda – enjambre – caserío.
c) Constanza –piara- silla – gentío

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19-20-21-22- 23- 24

Las tres Pascualas.

Las tres pascualas vivían en la naciente ciudad de Concepción, allá por el siglo XIX.
Las tres eran hermanas. Ellas, siendo jóvenes, lindas y lavanderas, solían ir
diariamente a lavar la ropa en una laguna cercana. Allí, entre lavado y lavado,
cantaban canciones de amor. Y al caer la tarde, le pedían a la laguna que, por favor,
les trajera el verdadero amor de sus vidas.
Un día vieron llegar por la orilla opuesta a un gallardo joven que, al verlas, se acercó
hacia ellas y les ofreció tertulia. Compartieron con el joven su comida y este las
acompañó hasta que el sol se puso. Las encontró muy lindas y malvadamente se
propuso hacerlas suyas.
Por otro lado, las tres Pascualas regresaron a su casa en silencio, seducidas y cada
una de ellas convencida de que el hermoso joven había venido por ella ¡solo por
ella!
Por su lado, el joven regresó día a día a la laguna, dispuesto a rendirlas, una por una,
a su pérfido deseo.
Llegaba por la mañana, ayudaba a la Pascuala menor a llevar la ropa a su cabaña, y
en el trayecto, le declaraba su ardiente amor. Cuando la Pascuala mayor partía al
pueblo a comprar las provisiones, enamoraba a la de al medio. Y cuando la menor
preparaba la comida, juraba amor eterno a la mayor.
Así, las tres Pascualas se enamoraron locamente. Como cada una se sentía la
elegida, no se atrevían a mirarse de frente, temerosas de despertar sus celos. Ya no
cantaban: solo suspiros llenaban el atardecer. La laguna ya no era verde y clara, si
no turbia y revuelta como sus pobres almas, que le habían dado todo a su bien
amado.
Y, entonces, el dichoso bien amado, habiendo logrado su propósito, ya no acudió a
la cita. Esperaron en vano, hora tras hora, día tras día. Por fin, se miraron cara a cara
y sus propios ojos revelaron su triste secreto.
Muertas de pena, se fueron internando calladas en las aguas, estas se agitaron
formando un remolino. Un temblor sacudió su fondo. Las aguas se desbordaron, y al
volver a su cauce, este tomó la forma de la luna en cuarto menguante.
Según cuentan los lugareños, desde entonces ciertas noches suelen verse las tres
Pascualas, luego de luna llena, lavando y lavando en la laguna que lleva su nombre.
Creen que sus aguas no son buenas y evitan su cercanía.

3
19. El texto anterior es:

a) Un cuento b) Un mito c) Una noticia d) Una leyenda

20. El personaje principal del texto es:

a) El joven b) La laguna. c) Las tres pascualas. d) Concepción.

21. El texto representa un hecho que tiene relación en la realidad con:

a) La creación de Concepción.
b) El amor entre los jóvenes.
c) La laguna de Concepción llamada Las tres Pascualas.
d) Ninguna de las anteriores.

22. Las personas evitan acercarse a la laguna porque:

a) Consideran que sus aguas no son buenas.

b) Tienen miedo que aparezcan las tres pascualas.
c) Si se acercan desaparecen.
d) Porque sus aguas son turbias.

23. Las Pascualas eran tres hermanas que:

a) Siempre se odiaron entre sí.

b) Jamás se miraron a la cara.
c) Se enamoraron de un mismo hombre que siempre les correspondió su amor.
d) En un momento de tristeza decidieron morir las tres.

24. Corresponde a un hecho fantástico:

a) Las tres Pascualas vivían en la naciente ciudad de Concepción.

b) Un día vieron llegar por la orilla opuesta a un gallardo joven.
c) Desde entonces ciertas noches suelen verse las tres Pascualas.
d) Solían ir diariamente a lavar la ropa en una laguna cercana.

Preguntas de nivel III. Aplicación.

25. Si tuvieras la oportunidad de volver a escribir “Las tres Pascualas”, ¿qué le cambiarías al relato?
Escríbelo en las líneas. Luego explica por qué le realizarías dicha modificación.
No te olvides de usar mayúscula cuando corresponda, que la letra sea clara y el uso correcto de
letras estudiadas.

4
Explicación del por qué de la modificación del relato.

Indicadores Puntaje asignado Puntaje

Obtenido
Crea modificación para el texto. 2
Realiza una escritura manuscrita clara y legible. 1
*Utiliza adecuadamente las mayúsculas y los puntos. 2
Claridad de las ideas. 1
**Uso ortográfico letras estudiadas. 2
Explicación del por qué de la modificación. 2
Total 10
* Por cada 2 errores se descontará ½ décima.
**Por cada 3 errores se descontará ½ décima

5
 PAUTA DE CORRECCION EVALUACIÓN PARCIAL DE LA UNIDAD N°1
4° BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Pregunta Nivel Alternativa Eje/habilidad

1 I B Funciones gramaticales y uso ortográfico
2 I B Funciones gramaticales y uso ortográfico
3 I B Funciones gramaticales y uso ortográfico
4 I B Funciones gramaticales y uso ortográfico
5 I C Funciones gramaticales y uso ortográfico
6 I B Funciones gramaticales y uso ortográfico
7 I C Funciones gramaticales y uso ortográfico
8 I C Funciones gramaticales y uso ortográfico
9 I C Funciones gramaticales y uso ortográfico
10 I B Funciones gramaticales y uso ortográfico
11 II A Funciones gramaticales y uso ortográfico
12 II C Funciones gramaticales y uso ortográfico
13 II B Funciones gramaticales y uso ortográfico
14 II A Funciones gramaticales y uso ortográfico
15 II B Funciones gramaticales y uso ortográfico
16 II B Funciones gramaticales y uso ortográfico
17 II A Funciones gramaticales y uso ortográfico
18 II B Funciones gramaticales y uso ortográfico
19 II D Reconocimiento tipo de texto
20 II C Extraer información
21 II C Extraer información
22 II A Extraer información
23 II C Extraer información
24 II C Extraer información
25 III Pauta de corrección Producción textual