UNIVERSIDAD SAN PABLO DE GUATEMALA

CONOCIMIENTO PREVIO

- A continuación encontrara una serie de enunciados, en la línea de la derecha debe escribir una V si el
enunciado es Verdadero y una F si es falso. Si su respuesta es Falso, justifíquela.

1. Evaluar conlleva emitir un juicio de valor.

_____________________________________________________ v

2. La evaluación es el acto por el cual constatamos cualitativa o

cuantitativamente la existencia de un rasgo o cualidad que nos interesa en un
momento determinado.
__________________________________________________ v

3. El aprendizaje es el proceso mediante el cual se producen cambios

duraderos en la conducta.
_______________________________________________________ v

4. La evaluación exige planificación y dirección de las experiencias de

aprendizaje en armonía con las competencias educativas establecidas.
______________________________________________________ v

- Describa cuáles son las funciones de la evaluación en los siguientes casos.

1. Verificar: Constatar o de alguna forma evidenciar si los aprendizajes y/o las competencias

fueron alcanzadas por el alumno.

2. Diagnosticar: Este tipo de estrategia evaluativa, pretende evidenciar cual es el nivel de

conocimiento que tiene el alumno, sobre un determinado tema.

3. Pronosticar: En algún momento los resultados obtenidos de evaluación, luego de un procesos de

aprendizaje, podrían indicar cual debería de ser el camino a seguir, orientando al estudiante en

base a los resultados dados.

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4. Orientar: Basándose nuevamente en los resultados de aprendizaje, las nuevas estrategias o

métodos educativos, podrían orientar el aprendizaje en una nueva línea, o seguir encaminados

en un mismo proceso, dependiendo de los resultados obtenidos, durante un proceso de

evaluación.

- Defina los siguiente términos

- COMPETENCIAS INMEDIATAS: son las competencias que se pueden evidenciar de forma inmediata, a través
de un indicador de logro observable.

- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Regularmente en la práctica, también podríamos denominarlas estrategías

de grado o de clase, las cuales, son habilidades propias de un nivel educativo o una clase especifica.

- COMPETENCIAS GENERALES: En los diferentes modelos educativos, las instituciones o centros educativos,
establecen y determinan este nivel de competencias, son competencias que engloban todo un proceso de
enseñanza y aprendizaje.

- CNB: El Curriculum Nacional Base de Guatemala, determina el modelo educativo que se utiliza en nuestro
país, determinando cuales son las competencias, contenidos e indicadores de logro mininos, que se esperan
desarrollar en los estudiantes en los diferentes niveles educativos. Dando como un perfil de ingreso, el tipo
de ciudadano que se espera formar.
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Complete el siguiente cuadro informativo sobre los elementos de la evaluación. Complete escribiendo
las características de lo que se indica.

Elementos de la
Evaluación

Tiene que ver con los momentos de

evaluación, si esta es formativa, se
debe de evaluar en todo momento,
de igual forma el proceso podría
involucar una evaluación diagnostica
o una evaluación sumativa, que se Esta debe de ser flexible,
haga a mediados y al final del sistematica e integral.
proceso.
Proceso de evaluación

Características de la evaluación

Debe de tener niveles de complejidad

diferentes formas de evaluar
tiene que tener una finalidad
Sistematica y continua.

Características de la evaluación sumativa

Características de la evaluaciónde
proceso

No es numerica
se evidencia de muchos métodos
Punto de partida de un proceso de
enseñanza y aprendizaje.

Características de la evaluación
diagnóstica