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INTRODUCCIÓN
C
uando se habla de investigación se hace referencia no sólo a hacer
investigación en su sentido más estricto, sino también por lo menos, a
ser capaz de manejar la investigación y de utilizarla pertinentemente
en la educación. La investigación formativa surge de la necesidad de ligar el
quehacer pedagógico desde el aula con el proceso de investigación,
asumiéndola no como una excusa para lograr la misión sustantiva de investigar
que tiene la universidad, sino como una herramienta para adquirir la destreza
necesaria para llegar a ejercitar la investigación aplicada. Por tanto, ambos
tipos de investigación, suponen la toma de consciencia y el fomento de la
cultura investigativa.
Formato de la página
Este aspecto tiene referencia a la consulta del estado del arte (literatura y
demás existentes sobre la temática a trabajar) de la recolección de información
de diversas fuentes pertinentes con la temática asignada, principalmente
obtenida de bases de datos especializadas (science direct, scopus, e-libro),
repositorios y consulta bibliotecaria, además estas no deben superar los diez
años de publicación. (Wikipedia, el rincón del vago, banco de la república, etc.,
no son páginas adecuadas para consulta de material de investigación).
METODOLOGÍA PROYECTO
Ejemplo:
Este objetivo se planteó porque existía el problema que los datos disponibles
para el diseño de los biodigestores no eran confiables, por lo tanto rea
necesario conseguir dichos datos. Una vez cumplido este O.E, se dispondrá
de los datos correctos para la producción de biogás a diferentes temperaturas
lo cual hará que los diseños sean mejores, por lo tanto el objetivo general será
“contribuir a mejorar el diseño y el funcionamiento de los biodigestores”
¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?
Una justificación parece más importante en cuanto más grave sea el problema
a investigar, pero todos los beneficios anotados pueden serlos en igual
medida.
• Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser
justificada.
Para libros: Autor (es), año. Título del libro, edición, casa editora y ciudad de
su sede, páginas consultadas (pp. # - #) o páginas totales (# p.). Ejemplo:
Agrios, G. 1996. Fitopatología. Segunda edición. Editorial Limusa, México D.C.
400 p.
Para capítulos de libros: Autor (es), año. Título del capítulo, páginas
consultadas (pp. # - #). En: Apellidos y nombres de los compiladores o editores
(eds.), título del libro, edición, casa editora y ciudad de su sede, páginas totales
(# p.). Ejemplo: Bernal, H. 1996. Capítulo 6: Evapotranspiración. pp. 112-125.
En: Agrios, G. (ed.). Fitopatología. Segunda edición. Editorial Limusa, México
D.C. 400 p.
Para revistas: Autor (es), año. Título del artículo, nombre de la revista
(volumen), número, página-página. Ejemplo: García, S., W. Clinton, L. Arreaza
y R. Thibaud. 2004. Inhibitory effect of flowering and early fruit growth on leaf
photosynthesis in mango. Tree Physiology 24(3), 387-399.
Para publicaciones electrónicas: Autor (es), año. Título del artículo. En:
Nombres de la publicación electrónica, del website, portal o página y su URL,
páginas consultadas (pp. #) o páginas totales (# p.); fecha de consulta.
Ejemplo: Arafat, Y. 1996.Siembra de olivos en el desierto palestino. En:
Agricultura Tropical, http://agrotropical.edunet.es. 25 p.; consulta: noviembre
2003.
Ejemplos:
ACTIVIDAD FECHAS
REFERENCIAS
1. Arias, F. 1999. El proyecto de investigación, Guía para su elaboración.
Tercera edición. Editorial Orial ediciones. Caracas, Venezuela.
2. Castro, G. Errores más comunes que se cometen en la redacción de
proyectos y anteproyectos de investigación. Universidad nacional de
Colombia, sede Medellín. Medellín, Colombia.
3. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P,. 2006. Metodología de la
investigación. Cuarta edición. Editorial Mc Graw Hill. Mexico D.F.