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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
SESIÓN Nº3
Justificación,
supuestos/proposiciones/hipótesis y
objetivos
Mgtr.
2018-I
OFICINA DE INVESTIGACION – UCV LIMA
TEMATICA:
CONTENIDO:
Justificación, supuestos/proposiciones/hipótesis y objetivos.
CAPACIDADES:
ACTIVIDADES
VIDEO:
JUSTIFICACIÓN
Recuperado el 30 de marzo del 2018, de:
https://www.youtube.com/watch?v=9BuP5tuyMDQ
VIDEO:
OBJETIVOS
Recuperado el 30 de marzo del 2018, de:
https://www.youtube.com/watch?v=F5ePuhuIAFY
VIDEO:
HIPÓTESIS
CONVENIENCIA: RELEVANCIA
¿Para qué sirve? SOCIAL: ¿Quiénes se
beneficiarán?
7.- Deben posibilitar someter a prueba las relaciones planteadas, lo que implica
la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir la factibilidad de ser
confirmada en la realidad
Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 15
¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS?
Existe una relación estrecha entre la formulación del problema, los objetivos, la
revisión de la literatura y las bases teóricas.
2.- Las variables de las hipótesis tienen que ser comprensibles, precisas y
concretas.
3.- La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe guardar
coherencia lógica.
4.- Las variables de la hipótesis y la relación planteada entre ellas, deben tener
la cualidad de ser observadas y medidas.
Ejemplos:
Ejemplos:
• H1: A mayor autoestima mayor aprendizaje
• H2: A mayor atracción física menor confianza
• H3: A menor grado de instrucción mayor cantidad de hijos.
Pueden no sólo establecer que dos o más variables se encuentran asociadas, sino
cómo están asociadas.
Ejemplo:
Probar teorías: puede ocurrir que como resultado de la prueba de una hipótesis
se pueda construir una teoría o las bases para ésta.
¿Qué relación existe entre “x” y “y” … Existe una relación directa y significativa entre “x” y
“y” …
¿Cuál es la relación que se da entre “x” y “y” … Existe una relación directa y significativa entre “x” y
“y” …
¿Cuáles son las causas de “y” … Las causas que generan “y” son …
¿Qué factores han generado “y” … “y” ha sido generado por “a”, “b” y “c”
¿Por qué “x” produce efectos en “y” … Los efectos producidos en “y” se deben a:
Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 22
Nivel explicativo
PROBLEMA HIPÓTESIS
¿Qué efectos produce “x” en “y” … “x” produce efectos significativos en “y” …..
¿De qué manera influye “x” en “y” … “x” influye significativamente en “y” …
¿En qué medida favorece “x” a “y” … “x” favorece significativamente en “y” ….
¿En qué grado favorece “x” a “y” … “x” favorece significativamente en “y” …
1. Guiar el estudio
2. Proporcionar explicaciones
3. Apoyar la prueba de teorías
• Debe haber una hipótesis para cada objetivo que se
planteó.
• La hipótesis deben responden lógicamente y con una
relación causa efecto la pregunta que se hizo en el
planteamiento del problema
• La hipótesis debe ser simple, ya no debe poder dividirse
en otras menos complejas
• Debe ser una respuesta lógica a la o a las preguntas de
investigación
• Debe utilizar la forma “Si.... entonces”
• En el caso de estudios descriptivos deben especificarse
claramente las preguntas de estudio.
OBJETIVOS
Enunciados claros y precisos de las metas que se persiguen lo que se desea
conocer, explorar, determinar o demostrar; es una expresión cualitativa de los
propósitos que se tienen.
Deben ser:
1. Claros
2. Concretos: que responda a problemáticas.
3. Reales y Soluciones Alcanzables
4. Ser Realizable es decir que se lleve a la
práctica
5. Debe estar enfocado al logro, no a la actividad,
por lo tanto, palabras como apoyar, coordinar,
colaborar, capacitar, no deben utilizarse al
definir resultados.
6. Formulados como acciones terminadas: instalar,
erradicar, dirigir, aumentar, llevar a cabo, etc.
Características
• Se derivan de la detección de las
necesidades o problemas.
• Se formulan con base a los
principales interrogantes que se
desean contestar.
• Deben tenerse presente durante
todo el proceso.
• Son medibles y observables.
• El alcance debe estar entre las
posibilidades.
Objetivos de la Investigación
• Usar verbos que denoten acciones que
puedan lograrse o alcanzarse durante el
desarrollo de la investigación:
• Los verbos podrían ser:
Objetivos específicos:
Establecer las propiedades psicométricas del Cuestionario de
las Cinco Grandes Dimensiones de la Personalidad (BFQ-5).