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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Microeconomía
curso
Código del curso 102010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:

Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos
Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
actividad: 14 de mayo de Fecha de cierre de la actividad:
2018 27 de mayo de 2018

Competencia a desarrollar:
El estudiante comprenda los aspectos principales de la Microeconomía
y de la Teoría del Mercado y su dinámica en cuanto al manejo de las
elasticidades con el fin tener referentes conceptuales y teóricos que le
permitan llevar a la práctica soluciones para las organizaciones.

Temáticas a desarrollar:
La finalidad y los límites de la teoría Microeconómica en cuanto a los
tipos de elasticidades, elasticidad precio de la demanda, elasticidad
precio de la oferta, elasticidad ingreso de la demanda y elasticidad
cruzada de la demanda.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4: Solución de actividades propuestas y ensayo.

Actividades a desarrollar

Cada integrante del grupo debe escoger el rol que asume dentro del
grupo al ingresar al foro de trabajo.

En forma individual cada uno de los integrantes del grupo presentaran


en el espacio Unidad 2: Fase 4 – aportes individuales sobre los
siguientes aspectos de la microeconomía:
Elasticidad precio de la demanda, elasticidad cruzada de la demanda y
elasticidad ingreso de la demanda.

Terminados los aportes se debe consolidar un solo trabajo por grupo


colaborativo que contenga:

Un resumen sobre los temas propuestos (Elasticidad precio de la


demanda, elasticidad cruzada de la demanda y elasticidad ingreso de
la demanda)

Un ensayo sobre los beneficios del estudio de las elasticidades para el


productor de una empresa.

Subir el trabajo al Entorno de seguimiento y evaluación del


aprendizaje en el espacio: Unidad 2: Fase 4 – Evaluación Final: Fase 4
– Elasticidades.

NOTA: El trabajo consolidado final del grupo colaborativo no puede


ser subido por el foro de trabajo colaborativo.
Entorno de información inicial: Consultar la agenda
del curso para conocer las fechas de inicio, cierre y
retroalimentación de actividades.

Entorno de conocimiento: Consultar el syllabus del


curso y las fuentes documentales propuestas para la
unidad y el glosario del curso.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Consultar para


Entornos
conocer el acompañamiento del docente vía
para su
webconference, Skype o atención en centro, el ingreso
desarrollo
al desarrollo de la estrategia de aprendizaje (participar
en el foro de trabajo propuesto y descargar la guía de
actividades y rubrica de evaluación.)

Entorno de aprendizaje practico: Consultar para


conocer la guía para el uso de recursos educativos y la
plantilla para elaborar los costos de producción de una
empresa en la unidad 2 – Fase 3- del curso.

Individuales:

De acuerdo a los contenidos a desarrollar en la unidad y


la distribución semanal descrita en el Syllabus del curso,
los integrantes del grupo subirán en el foro y en archivo
Productos
Word, los aportes individuales sobre los temas y el
a entregar
estudio de caso propuesto.
por el
estudiante
Colaborativos:

Terminados los aportes se debe consolidar un solo


trabajo por grupo colaborativo por el entorno de
seguimiento y evaluación.
Estructura del producto final:

El trabajo final debe ser presentado según norma APA y


debe contener:

 Portada.
 Introducción.
 Resumen sobre temas propuestos y ensayo.
 Conclusiones.
 Fuentes Bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Propuesta de Cronograma Responsables


Modelo para la de trabajo
planeación del
trabajo
colaborativo para
los estudiantes
Actividad
Planeación
Lectura de los
de recursos teóricos
actividades Preparación de los
para el aportes individuales
desarrollo Interacción del grupo
del trabajo con base en los
aportes individuales
colaborativo
Preparación de los
entregables
Revisión de los
productos
Preparación de los
entregables de
acuerdo con la
norma establecida
(según la versión
que se maneje)
Roles a
Compilador
desarrollar
Revisor
por el
Evaluador
estudiante
Entregas
dentro del
Alertas
grupo
colaborativo

Compilador:

Consolidar el documento que se constituye como el


producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Roles y
responsabili
Revisor:
dades para
la
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
producción
presentación de trabajos exigidas por el docente.
de
entregables
Evaluador:
por los
estudiantes
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas:

Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos


y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.

Alertas:

Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de


las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA es el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
Uso de
relevantes de la sexta edición del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El


plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Activid
Actividad
ad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☒
individ
va
ual
Intermedi
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☐ Final ☒
a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración Valoración Valoración
alta media baja
En las
primeras El
El estudiante
participacione estudiante
asume en
s en el foro el no asume
forma tardía
estudiante un rol
Distribución de roles un rol dentro
asume un rol dentro del 10
del grupo de
dentro del grupo de
trabajo.
grupo de trabajo.
trabajo.
(Hasta 15 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participa
menos de 2
Participa más
veces Sin
de dos veces
semanales y participació
semanales con
los aportes no n semanal
aportes
son sobre los
significativos
Participación significantes o temas
sobre los
individual del aportantes propuestos 40
temas
estudiante en el foro sobre los en la guía
propuestos en
temas de
la guía de
propuestos en actividades.
actividades.
la guía de
actividades.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los
Los aportes aportes
Los aportes presentados al presentado
presentados al grupo de s al grupo
grupo de trabajo se de trabajo
Calidad de aportes trabajo se realizan no se
20
presentados realizan según parcialmente realizan
normas APA. utilizando según
normas APA. normas
APA.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Colabora
activamente
Es No
en su rol
intermitente desempeña
asignado y es
en su rol y no el rol
partícipe de
participa asignado
correcciones y
decididamente para la
Colaboración en justes finales
en la presentació 10
informe final sobre los
redacción y n del
temas
entrega del informe
propuestos en
producto final final.
la guía de
actividades.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El grupo El grupo
elaboró de elaboró de
forma forma
El grupo
completa el incompleta el
no
Estructura del informe con la informe con la
construye 20
Informe Escrito. estructura estructura
el informe
básica básica
final
presentada en presentada en
la guía y la guía,
cumple todos cumple menos
los objetivos y del 50% de
metas los objetivos y
propuestos metas.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El
documento
El documento presenta
El documento se presenta de deficiencias
presenta una forma parcial en la
adecuada la redacción, redacción,
ortografía, ortografía, la
Presentación,
redacción, coherencia y coherencia 15
redacción y ortografía
coherencia y la utilización textual o la
normas APA. de normas ortografía,
APA no utiliza
las normas
APA.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
construye el
El grupo El grupo
documento y
retrasa más no entrega
lo presenta en
de 24 horas informe o
el entorno
su entrega y lo retrasa
respectivo
solicita plazo más de 24
Puntualidad dentro de los 10
con alguna horas sin
límites de
justificación justificación
fechas
válida. válida
indicados en
la agenda.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125