I.E.P.

JOSÉ MARÍA ÁLVAREZ

Líder en educación en valores y Alto nivel académico

EXAMEN SEMANAL 03
NOMBRE Y APELLIDO: FECHA: ..…../03/2018

CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE ¿Qué hipótesis se pretende contrastar?

1. Algunos alumnos están interesados en estudiar las condiciones de A). A medida que aumenta la temperatura en las jaulas, aumentan
iluminación en las plantas. Eligen doce plantas de la misma altura; el número de crías que le nacen a la madre.
colocan seis en una ventana soleada y otras seis en una habitación B). Cuanta más vitamina “𝑨” recibe la rata madre más crías tendrá.
oscura. Las alturas de las plantas se miden a diario durante tres C). Cuanto más ejercicio se le permita hacer a la rata madre, más
semanas. También se miden la temperatura y la humedad crías tendrá.
ambientales y se anotan a diario. Todas las plantas se riegan de D). Cuanto más alimento se da diariamente a la rata madre, más
forma regular. Después de una semana las plantas que están en la crías tendrá.
habitación oscura parecen enfermas. MATEMÁTICA
En este experimento el crecimiento de las plantas se debe 6. Determina la suma de los factores primos que se obtiene al
determinar:
factorizar: m2-4p2+4mn+4n2
A). Contando el número de hojas de cada planta.
7. Calcula el valr de “x+y en el siguiente grafico”
B). Midiendo condiciones tales como temperatura y humedad.
C). Midiendo la distancia desde la superficie de la tierra hasta lo
más alto de la planta.
D). Midiendo el intervalo de tiempo durante el cual las plantas
están expuestas a la luz.
2. Hay gallinas que ponen huevos casi diariamente, mientras que otras
lo hacen de forma más espaciada. Se pretende diseñar un plan para
investigar qué factores pueden afectar al número de huevos que
ponen las gallinas.
8. Determina el valor de “x” en el siguiente grafico
¿Cuál de las siguientes hipótesis es claramente inadecuada
para tal estudio?
A). Las gallinas que reciben más horas de luz ponen más huevos.
B). Cuantos más huevos ponen las gallinas más peso pierden.
C). Cuanto mayor sea el tamaño de la jaula más huevos pondrán.
D). Cuanta mayor cantidad de proteína se incluya en la dieta
alimenticia más huevos pondrán.
3. Sara quiso comprobar que si la temperatura hizo efecto sobre el
crecimiento del moho de pan. Para ello preparo un cultivo de moho
en nueve recipientes que tenían la misma cantidad y el mismo tipo
de sustancias nutritivas. Mantuvo tres recipientes a 0°C, tres a 9. Calcula la suma de todos los elementos de la matriz cuadrada:
90°C y otros tres a la temperatura ambiente (unos 17°C). Examino
los recipientes y tomo nota del crecimiento del moho al cabo de
cuatro días.
¿Cuál fue su hipótesis?
A). El tipo de sustancias nutritivas empleadas producirá
diferencias en la cantidad de moho del pan.
B). La cantidad de mohos es afectada por la temperatura.
C). La cantidad de moho está determinada por la cantidad de FÍSICA
sustancia nutritiva que se haya empleado. 10. Los fenómenos químicos se diferencian de los fenómenos
D). El número de recipientes influyen en la cantidad de moho.
físicos por ser:
4. Un señor ha estado jugando con cohetes de feria. Puede variar la
A) Constantes B) Reversibles C) Duraderos D) Irreversibles
cantidad de pólvora que hay en el cohete y la inclinación con que lo
suelta. Puede variar también el peso del cohete poniendo una E) Todas las anteriores
varilla más pesada. Quiere estudiar los factores que afectan a la 11. La ebullición del agua podría considerarse como un
altura a la que puede llegar el cohete. fenómeno:
¿Cuál de las siguientes hipótesis es la que debe comprobar? A) Físico B) Geológico C) Biológico
A). Los cohetes con varilla cilíndrica suben más alto que los D) Astronómico E) Químico
cohetes con varilla de base cuadrada.
12. Todo aquello que se puede comparar con otra de su misma
B). Los cohetes con varilla aletada en la cola suben más alto que
los cohetes que tienen solo dos aletas. especie, se llama:
C). Los cohetes que tengan el morro puntiagudo suben más que los A) Fenómeno B) Unidad C) Número
que tienen el morro chato. D) Magnitud E) Cantidad
D). Los cohetes que tienen más pólvora suben más que los que 13. Indica cuál no es una magnitud física:
tienen menos pólvora. A) Longitud B) Volumen C) Alegría
5. Se hace un estudio de laboratorio con ratas para saber si la D) Densidad D) Temperatura
cantidad de vitamina “𝑨” que reciben las ratas pueden influir en el
14. Las magnitudes derivadas se expresan en función de las
número de crías que nacen. En el estudio se utiliza el mismo tipo
magnitudes:
de ratas. Cada rata recibe la misma cantidad de alimento y hace el
mismo ejercicio diario. La temperatura es la misma en todas las A) Escalares B) Fundamentales C) Vectoriales
jaulas. D) Escalar-vectorial E) Todas las anteriores