TÍTULO DE LA UNIDAD: “Practicamos los valores y valoramos estilos de vida saludable en la I.E. para una mejor convivencia” EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE ¿Qué evidencias voy a usar ¿Qué aprendizajes deben lograr nuestros estudiantes? ¿Cómo desarrollar estos aprendizajes? para evaluarlos? Proponer un número Evidencias: pertinente de Competencias Capacidades Indicadores Instrumento Diseñar una situación significativa productos sesiones (poner sus títulos) Contrasta modelos al vincularlos a situaciones que expresan relaciones entre magnitudes. -Matematiza Matematiza situaciones reales y de contexto que involucran situaciones de cantidad. En la Institución Educativa Nº 88013 “Eleazar números reales y generatriz de decimales al resolver situaciones Guzmán Barrón“ del A. H. La victoria de Sesión1: Apreciamos y problemáticas. Chimbote los estudiantes dan inicio a su Valoramos diferentes etapa escolar llegando a las aulas con Conocimientos y estilos Expresa en forma simbólica los números racionales e irracionales. - Comunica y representa Expresa la diferencia entre números racionales e irracionales* algunas expectativas académicas, sociales, de vida, mediante ideas matemáticas. recreativas, etc. Sin embargo muestran aplicaciones del Expresa las relaciones de pertenencia e inclusión. ciertas dificultades para integrarse al conjunto de los números transgredir algunas normas de convivencia, reales. Realiza operaciones con números racionales al resolver Elaboran generando situaciones negativas problemas. tablas: Actúa y piensa desfavorables para realizar trabajos en relación entre la matemáticamente -Elabora y usa Emplea diversas estrategias para calcular la fracción generatriz y Lista de equipo, produciéndose poca practica de comprueba resultados con la calculadora. talla y el en situaciones de estrategias cotejo valores evidenciando algunas conductas perímetro de la Sesión 2: Estilos de vida cantidad Realiza aproximaciones y operaciones con números racionales e inadecuadas (agresividad, impuntualidad, muñeca. saludable y números irracionales al resolver situaciones problemáticas con números irresponsabilidad, irrespeto, deshonestidad, reales etc.) de tal manera que se hace necesario reales. que el estudiante aprecie y valore Plantea conjeturas para reconocer números racionales e diferentes formas de conocimiento, irracionales. estilos de vida y códigos comunicativos de otras culturas, tratando con Sesión 3: Analizamos el Generaliza que todos los números irracionales son decimales resultado de las tablas - Razona y argumenta infinitos no periódicos. cordialidad y respeto a sus compañeros y a las personas de diferentes edades, de de complexión corporal generando ideas Clasifica los números decimales a partir de los procedimientos matemáticas. diferente origen étnico-cultural de para calcular la fracción generatriz. nuestra Región. Frente a esta situación se Emplea ejemplos para diferenciar decimales racionales de los propone realizar acciones de explicar la irracionales.* importancia de valorar y poner en práctica los Organiza datos que expresen términos, posiciones y relaciones que valores, diseñar las normas de convivencia -Matematiza permitan expresar la regla de formación de una sucesión y de una de aula donde se genere un clima emocional situaciones de cantidad. progresión aritmética y geométrica. Sesión 4: Valoramos favorable para los aprendizajes de los Distingue los tipos de sucesiones y expresa la diferencia entre estudiantes, así como valorar estilos de vida nuestra salud, progresión aritmética y geométrica. saludable que orienten a los adolescentes aprendiendo sobre - Comunica y representa hacia un crecimiento sano y normal evitando reciclaje y Actúa y piensa Vincula datos, representaciones de tablas y gráficas para expresar ideas matemáticas. la presencia de enfermedades ó progresiones. matemáticamente relaciones entre términos y valores posicionales de una progresión. Elaboran un detectándolas para su intervención oportuna en situaciones de Halla el valor del término enésimo y de la suma de términos de las organizador Lista de Y respondan las preguntas ¿Qué son y para regularidad, progresiones aritméticas y geométricas con recursos gráficos y visual sobre cotejo qué sirven los valores? ¿Qué importancia -Elabora y usa equivalencia y otros. progresiones tiene la práctica de valores? ¿Cuáles son las estrategias Sesión 5: Aplicamos cambio Adapta y combina estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros, consecuencias de la pérdida de valores? las progresiones para para solucionar problemas referidos a las progresiones. ¿Qué es el IMC y la complexión corporal? solucionar situaciones ¿Para que sirven el IMC y la complexión Propone conjeturas basados en casos particulares para generalizar Problemáticas de - Razona y argumenta corporal? el término enésimo y la suma de términos de las progresiones diverso contexto. generando ideas aritméticas y geométricas matemáticas.