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MATEMATICAS Y CULTURA
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551116_9
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INTORUDUCCION
La Matemática es la ciencia que se ocupa de describir y analizar las cantidades, el espacio y las
formas, los cambios y relaciones. Si miramos a nuestro alrededor vemos que esos componentes
están presentes en todos los aspectos de la vida de las personas, en su trabajo, en su quehacer
diario y que a través de los tiempos ha proporcionado el desarrollo de las civilizaciones y las
sociedades.
En el siguiente trabajo se podrá ver de forma resumida los aportes que han realizado a las
matemáticas las diferentes culturas a través de la historia, además de las diferentes aplicaciones
y usos que estas civilizaciones daban a las matemáticas en su diario vivir.
Resolvieron problemas Pioneros en el sistema de Las matemáticas de los 9 Invención de las Desde tiempos remotos Perfeccionaron el Italia usó la balística
aritméticos con medición del tiempo; libros son pergaminos matemáticas abstractas utilizaban un sistema de sistema Indio de como ciencia, lanzando
fracciones, así como introdujeron el sistema dedicados a diferentes basada en una estructura numeración posicional y posiciones decimales en con un ángulo de 45
problemas algebraicos sexagesimal y lo hicieron temas de carácter lógica de definiciones, decimal. aritmética de números grados se logra más
Elementales. dividiendo el día en 24 eminentemente práctico axiomas y enteros, extendiéndolos a alcance.
horas, cada hora en 60 formulados en 246 demostraciones. La característica las fracciones decimales.
En geometría, minutos y cada minuto problemas concretos. principal del desarrollo Galileo inventó el
encontraron las reglas en 60 segundos. Esta Demócrito encontró la en esta cultura, es el Omar Khayyam telescopio y afirma que
correctas para calcular el forma ha sobrevivido Perfeccionaron la regla fórmula correcta para predominio de las reglas generalizó los métodos los planetas giran
área del triángulo, hasta nuestros días. de resolución de calcular el volumen de aritméticas de cálculo, indios de extracción de alrededor del sol.
rectángulo y trapecios, y ecuaciones lineales una pirámide. destacando la correcta raíces cuadradas y
el volumen de octaedros, Tuvo una gran utilización de los cubicas para calcular Galileo comprueba que
cilindros y pirámides. desventaja debido a la Inventaron el “tablero Hipócrates descubrió que números negativos y la raíces cuartas, quintas y todos los objetos caen a
falta de cero. del cálculo”, usando el área de figuras introducción del cero. de grado superior. la misma velocidad.
Resolvían ecuaciones de palillos de bambú de dos geométricas en forma de
APORTES QUE segundo grado para colores, uno para media luna limitadas por Mohammed Musa Descartes unió la
REALIZARON LAS aplicarlas a los positivo y otro para arcos circulares son Inventaron nuestros conocido como el padre geometría y el álgebra
CULTURAS problemas de áreas. negativo. iguales a las de ciertos números actuales del álgebra, escribió para crear la geométrica
triángulos. sobre geografía, analítica, así podemos
Dominaban Desarrollo del método astronomía y situar perfectamente los
perfectamente los del elemento celeste, el Euclides escribió matemáticas, autor de objetos.
triángulos gracias a los cual permitía encontrar tratados sobre óptica, uno de los métodos más
anuladores. raíces racionales e astronomía y música. antiguos que se conocen Newton y Leibniz se
incluso aproximaciones para resolver ecuaciones disputan el invento del
Los egipcios conocían la decimales para ciertas de segundo grado. cálculo diferencial e
relación entre la formas. Diofante encuentra las integral. Parte
hipotenusa y los catetos soluciones enteras para fundamental para el
en un triángulo aquellos problemas que progreso de las
rectángulo. Utilizaban el generan ecuaciones con matemáticas y otras
teorema de Pitágoras, varias incógnitas. ciencias.
pero de forma práctica
no sabían demostrarla Ley de gravitación
universal. Gracias a ella
se explican las fuerzas de
atracción entre planetas
del universo.
Einstein, la energía ni se
crea, ni se destruye, sólo
se transforma. Teoría de
la relatividad.
Los egipcios hacían nudos Se utilizaban tablillas con Los 9 libros resumían un En astronomía, Tolomeo fue Los primeros indicios Como en la mayoría de las Tablas de logaritmo de
espaciados que servían para varias muescas o marcas en compendio de cuestiones capaz de incluir en su matemáticos se centran en civilizaciones, las Napier, con ellas se podían
medir. forma de cuña (cuneiforme); sobre agricultura, ingeniería, Almagesto una tabla de las aplicaciones geométricas para matemáticas se usaban para hacer cuentas muy
Tras la inundación anual del una cuña sencilla impuestos, cálculo, cuerdas de un circulo con la construcción de edificios comprender y explorar el complicadas en poco tiempo,
Nilo, tenían que volver a representaba el uno y una resolución de ecuaciones y incrementos de 1 grado que, religiosos mundo, fue en esa época de y se usaban hasta que se
APLICACIÓN EN LA marcar las construcciones marca en forma de flecha propiedades de ecuaciones aunque expresadas en forma vital importancia para inventó la calculadora.
VIDA COTIDIANA DE (pirámides, templos) por lo representaba al 10 lineales. sexagesimal eran correctas calcular distancias en
LA EPOCA que se valían de sus hasta la 5ta cifra. astronomía, también para las La utilización de las
conocimientos matemáticos, Euclides descubre que el negociaciones, en especial matemáticas (en su mayoría),
los cuales también fueron volumen de agua derramada con el uso de ecuaciones cuando la civilización
importantes para el comercio, es el mismo que el volumen Europea está más
los repartos o medir tierras. del agua sumergido. desarrollada se hace con fines
de guerra.
CONCLUSIONES
Las matemáticas a través de la historia han sido el eje fundamental del desarrollo de las civilizaciones.
Aunque las matemáticas son una ciencia que está en constante evolución, basa todo su desarrollo en los descubrimientos
pasados, teorías que hoy en día siguen vigentes gracias a su gran calidad.
Con el trabajo que se realizó se pudo analizar el desarrollo de las matemáticas a través del tiempo, lo cual permitió entender
de formas más clara la forma en que hoy en día la aplicamos y utilizamos en el diario vivir.
BIBLIOGRAFIA
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/MatematicaHistoria.htm
http://www.mat.ucm.es/catedramdeguzman/drupal/migueldeguzman/legado/matycultura
VIDEOGRAFIA
https://www.youtube.com/watch?v=CXK-KtfGsbM
https://www.youtube.com/watch?v=7BLPb0nDunA&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=HnBBy0nHYjY
http://www.sectormatematica.cl/historia/historiaencomic.swf
SANDRA LILIANA PEÑA
INTRODUCCION
El siguiente cuadro comparativo se presenta con el propósito de resaltar la importancia de las matemáticas a lo largo de la historia de
la humanidad, siendo esta disciplina el eje donde gira la humanidad; las matemáticas han cumplido, cumple y cumplirá un rol básico
En la presentación comparativa se resalta los aportes que ha dejado los científicos matemáticos, sus legados para la humanidad,
para las civilizaciones presentas y futuras que son, y serán innovadoras, actualizadas, constructoras del desarrollo económico, social
y cultural; tenemos como ejemplo: El sistema binario descubierto en la India, en el siglo III y hoy en día se utiliza en el campo de la
informática.
La tecnología que utilizamos y confiamos actualmente proviene de los garabatos de los matemáticos del siglo XXVII, medir el tiempo,
entender nuestra posición en el universo, para cartografiar la tierra y navegar los mares; desde los muchos inventos hasta la más
avanzada tecnología, las matemáticas ha cumplido un papel protagónico responsable del desarrollo en todas sus manifestaciones.
Sofia Vasílievna Kovalévskaya, imaginaba las matemáticas como: “una ciencia superior, misteriosa que ofrece a sus iniciados un
mundo nuevo y maravilloso, inaccesible al común de los mortales” “poder de las matemáticas hacer lo que imposible sea posible”
Cuadro-comparativo
Trigonometría
Sistema de
medidas y
pesas usando el
sistema decimal
Sistema binario
Utilizaban su cuerpo Utilizaban las Los Sumerios Utilizaban las Eratóstenes Cultivaron la Se utiliza las
para medir como: El matemáticas para representaban piedras para midió la Trigonometría ecuaciones
codo, instrumento intercambios el número uno efectuar circunferenc para sus cálculosdiferenciales
que se utilizaba como comerciales y con una ficha cálculos ia de la astronómicos. para su
medida, con la recaudación de permitiendo la Tierra con aplicación en la
longitud del brazo de impuestos. suma y la resta Utilizaban gran Utilizaron ingeniería, las
un hombre desde el originándose la ladrillos para exactitud fórmulas ciencias, la
codo a la punta de Establecieron Aritmética. representar con la aritméticas y administración
los dedos más la unidades de razones sombra de geométricas para y la economía,
anchura de la palma medidas y pesos trigonométricas un palo. calcular y la vida
de la mano . superficies, personal.
Aplicación . Utilizaron el Construían distancias y
en la vida En su sistema cuadro mágico Geometría volúmenes. Se utiliza la ley
cotidiana decimal el uno se como un medio verdadera universal de la
de la época representaba con un mágico y religioso. con una Practican las gravitación
trazo, el diez con una regla y un leyes para calcular
herradura invertida, Utilizaron el compas astronómicas las fuerzas o
el cien con una Ábaco como un para mejorar la interacciones
cuerda enrollada y medio para contar Tales mide navegación y entre los
mil una planta de unidades, decenas, la sombra de calcular planetas.
Lotus. centenas, una torre equinoccios y
unidades de para medir solsticios.
Utilizaban cuerdas millar, decenas de su altura
con nudos para millar, centenas
efectuar esquinas de millar Etcétera
perfectas Ángulos.
Utilizaban varas
de Bambú, se
ponían en
posiciones que
representaran el
uno y el nueve,
luego se colocaban
en columnas cosa
que esta
representara
decenas, centenas,
millares y algo
más.
CONCLUSIONES
Conocer los orígenes matemáticos y sus protagonistas recrean la memoria, concientizándonos de la importancia de esta
disciplina en la evolución de la humanidad.
Las matemáticas han estado, están y estarán en la vida del hombre y en el entorno que se desempeña como impulsadora de
desarrollo y crecimiento.
Las matemáticas son las responsables de la educación intelectual de las generaciones pasadas, presentes y futuras.
Conocer el pasado de las matemáticas es conocer su futuro y el futuro de la humanidad con la ciencia exacta
Las matemáticas son necesarias para comprender y analizar la abundante información que nos llega.
BBC. [Tutorías Personalizadas]. (2015, Junio 24). La historia de las matemáticas II.
Recuperado de http: //www.youtube.com/watch?v=ihtG32VsDuI&index=3&list=PLtd-uxn8LyILJbOxoUs7UKza8JU4ckRzH.[
http://www.sectormatematica.cl/historia/historiaencomic.swf. [
Ruiz, A. (1997). "Las posibilidades de la Historia en la Educación Matemática”. Boletín Informativo, Comité Interamericano de
Educación Matemática.
INTRODUCCION
Definitivamente, el aparecimiento, desarrollo y evolución de las matemáticas estuvo y ha estado íntimamente ligado a la vida cotidiana,
a sus necesidades, requerimientos, problemáticas, incluso a la resolución de aspectos que de una u otra forma incidieron e inciden en
la construcción social como tal y, en la forma como el ser humano se concibe y concibe al universo. Este hecho, es fácilmente
determinable cuando se estudian ancestrales culturas humanas y en todas ellas, se relaciona el surgimiento de las matemáticas con
la necesidad de entender y/o solucionar problemas cotidianos y otros que ´lejos de allí´ se encumbran en ámbitos trascendentes a los
que sólo la reflexión profunda, la observación y la lógica pueden alcanzar.
A continuación podremos observar en un miramiento a las culturas : egipcia, babilónica, china, griega, árabe e india, los aportes
específicos que éstas hicieron a las matemáticas y además, el ámbito en que éstas reflexiones fueron utilizadas en la vida cotidiana.
Todo ello refleja y representa un mundo maravilloso que sólo a través de la ciencia matemática, es posible vislumbrar y entender.
CUADRO COMPARATIVO
- Históricamente, el desarrollo de las matemáticas ha estado ligado a los hechos de la vida cotidiana, particularmente a la
resolución y entendimiento de problemas prácticos.
- Gracias a los aportes anteriormente referidos, las matemáticas han podido alcanzar hoy en día un alto grado de evolución que
incluso, maravillaría a aquellos grandes genios de la antigüedad.
- El desarrollo de las matemáticas, permitió entender el medio físico de las sociedades de aquel tiempo, desarrollar la agricultura,
el comercio, la ingeniería., la estadística, la economía e incluso, las formas de gobierno, las cuales se sirvieron de toda ésta
información para determinar sus modelos de dirección.
- La invención del número, el ábaco, las fracciones, el desarrollo de la geometría y en general, la evolución de todo el entorno
matemático, influyó notable y notoriamente en la forma de vida de las sociedades de aquel tiempo, a tal punto que después de
todo este deslumbrante avance científico, su mentalidad y su mundo cambiaron para siempre.
BIBLIOGRAFIA
CUADRO COMPARATIVO
EGIPCIA (3.000-1800 A.C) El calendario. El calendario útil para establecer las estaciones
Usaron el cuerpo para sistemas de medida de del año para los cultivos. Sistema de medidas
longitud (palmo, cubito) para religiosos y establecer precio de
Famosos por sus jeroglíficos de los primeros impuestos.
números. Resolución de problemas.
El sistema decimal El papiro de Rhind, escrito hace 1600 aC. Con
Resolución de multiplicación y división. resoluciones de problemas matemáticos muy
Aportaron para el concepto de números complejos.
binarios, series numéricas. La construcción de las pirámides.
En Geometría aportaron con el área del
círculo, el número áureo, y la pirámide, obras
arquitectónicas consideradas como maravillas
del mundo.
GRIEGA (SIGLO IIV A.C-IV Las Matemáticas abstracta. Con exponentes de mucho reconocimiento
D.C) El concepto de Numero. como: Thales de Mileto, Pitágoras, Demócrito,
La Geometría del espacio. La cuadratura del Hipócrates de Cos, Eudoxo, Arquímedes,
círculo. Tolomeo, quienes hicieron grandes aportes a
Duplicación del cubo. las matemáticas, Astronomía y Música.
Áreas y Volúmenes Aplicaciones con óptica, mecánica y
Las cónicas: elipse, hipérbola, parábola. Trigonometría.
CHINA Horario solar, horas chou pei. Matemáticas de los 9 libros con 246 problemas
El sistema decimal. resueltos sobre agricultura e ingeniería.
Los números negativos. Solución sobre Ecuaciones lineales y triangulo
Método del elemento celeste rectángulo.
HINDU ( VIII- VII A.C) Aportes en Geometría, números irracionales Construcción de edificios religiosos.
valor posicional y decimal del número, El conocimiento del cero
numero negativo y el cero.
Regla aritmética de cálculo.
ARABE Ampliación del sistema indio de decimales y El aporte al Algebra por Al- Khwarizmi.
aplicaciones de raíces cuadradas, cubicas, Los avances matemáticos islámico, fueron
cuartas y quintas. responsables del crecimiento de las
Aportes a las ecuaciones de 2º. matemáticas en la edad media.
Avances en la Teoría del número.
EL RENACIMIENTO (siglo VI) Fueron dos descubrimientos importantes: Despertaron el interés por la solución de las
Aportaron las fórmulas para solución de ecuaciones de 5º.
ecuaciones de 3º y 4º. Fueron de gran influencia en matemáticos del
Incursionaron en la Teoría de grupos. siglo siguiente, como Pierre de Fermat y a
Los signos matemáticos y algebraicos. Isaac Newton.
ERA MODERNA Inicio el siglo con el descubrimiento del En este periodo aparecen grandes científicos
logaritmo por John Neiper. de las Matemáticas: Descartes, Neper,
Hicieron avances importantes basándose en Newton, Huygens, Leibiniz, con la resolución
los estudios de la antigüedad clásica. de problemas de Física e ingeniería, Euler,
Dos acontecimientos se dieron en este Pascal, entre otros, quienes aportan
periodo: La publicación del “Discurso del descubrimientos en Cinemática, Velocidad,
Método” por Rene Descartes, y el series infinitas, Calculo diferencial e integral.
descubrimiento sobre Geometría Inyectaba, Aportes al historia de las Matemáticas con
por Gerard Desargues. Gauss, Fourier, Cantor y la Teoría de Cantor
Otro descubrimiento fue la Teoría de la útil en las corrientes turbulentas de fluidos.
Probabilidad, que llevo a Huygens a escribir
sobre la probabilidad en los juegos de dados.
Aparece el concepto de Numero complejo,
Números Reales, series infinitas, funciones
trigonométricas,
EPOCA CONTEMPORANEA -resolvieron diversos problemas de física, Los avances de la Geometría, contribución
(siglo XX) astronomía e ingeniería substancial en todas las matemáticas, solución
- Lagrange hizo contribuciones al estudio de de 23 problemas que parecían no tener
las ecuaciones diferenciales y la teoría de solución, generando gran expectativa entre
números, y desarrolló la teoría de grupos. científicos sobre resolución de otros
- Leonard Euler, quien aportó ideas
problemas.
fundamentales sobre el cálculo y otras
ramas de las matemáticas y sus El aporte de David Hilbert, con la invención
aplicaciones. del ordenador o computador digital
programable primordial invento para el futuro
-Carl Friedrich Gauss dio una explicación de las Matemáticas.
adecuada del concepto de número complejo Charles Babbage, fue quien diseña una
-el estudio, por parte de Fourier, de las maquina capaz de resolver operaciones
sumas infinitas de expresiones con matemáticas siguiendo una lista de
funciones trigonométricas instrucciones.
-estudio de los conjuntos infinitos y a una
aritmética de números infinitos.
-Descubrimiento de la geometría no
Eucliniana
-teorema fundamental por Gauss
EPOCA ACTUAL Las Matemáticas aplicadas, Matemáticas Las Matemáticas son útiles en todo campo, en
Puras y el desarrollo del software matemático. toda región, en todo contexto cultural y social.
Es una disciplina que conduce a otras
disciplinas.
El mundo matemático avanza a pasos
vertiginosos, y aporta cada vez teorías más
complejas, dando solución a problemas
complejos.
BIBLIOGRAFIA
-Profundizaron en la obtención de
reglas de resolución de
ecuaciones lineales y cuadráticas.
árabe -Diseñaron algoritmos para el El genial aporte de los árabes, nos permiten
entender quiénes somos y hacia dónde vamos
cálculo de raíces de ecuaciones.
en matemáticas. Muchos somos los
- Responsable de la introducción sorprendidos por la gran capacidad de cálculo
que tienen los árabes, de lo expuesto,
de los números árabes en el
podemos extraer las siguientes conclusiones
Oeste. y principales aportes para tomar en cuenta:
- Los árabes representaron un gran avance
- Introdujo el sistema decimal
matemático en la edad media, al iniciar de
indio. manera brillante, una rama de la matemática,
importante en tiempos modernos: el álgebra.
-Simplificó las matemáticas a un
- El sistema de numeración actual, es un
nivel entendible por no expertos. aporte de los hindúes, pero que los árabes
perfeccionaron e hicieron más práctico
-Recomendaba no olvidar escribir
en escritura y en uso.
los ceros para no confundir las - Aportaron la base del actual método Ruffini
– Horner y calcularon con gran exactitud 17
posiciones.
cifras del número p.
d) Introdujeron la barra horizontal para la
notación actual de las fracciones.
- Redujo el número de - Empezaron estudios sobre la teoría de
números con "los números amigos" y en
operaciones necesarias en cada
geometría se hicieron estudios de las
cálculo. secciones cónicas y se aportó "El teorema del
seno"
-Resolvió geométricamente la
ecuación cuadrática.
-Distinguió 6 tipos de ecuaciones
y dio las reglas para su
resolución.
-Contribuyó a la cartografía
midiendo longitudes y latitudes
de lugares y también las áreas del
califato.
Por otra parte, el lenguaje matemático, es un instrumento eficaz que nos ayuda a comprender mejor la realidad que nos rodea y
adaptamos a un entorno cotidiano en continua evolución. En consecuencia, el aprendizaje de las matemáticas proporciona la
oportunidad de descubrir las posibilidades de nuestro propio entendimiento y afianzar nuestra personalidad, además de un fondo
cultural necesario para manejarse en aspectos prácticos de la vida diaria, así como para acceder a otras ramas de la ciencia.
La resolución de problemas debe contemplarse como una práctica habitual, que no puede tratarse de forma aislada, sino integrada
en todas y cada una de las facetas que conforman el proceso de enseñanza y aprendizaje