Encuentro Económico Región Huánuco

27-28 de noviembre 2015

Hacia una educación de

calidad
Hugo Díaz Díaz
Punto de partida
Fortalecer el capital humano

Pirámide educativa de la fuerza de trabajo

Superior 57% 29%

Secundaria 39% 43%
Primaria y menos 4% 28%

Canadá 2008 Perú 2011

Superior 38% 19%

Secundaria 47% 36%
Primaria y menos 16% 45%

Lima/Callao 2011 2
Huánuco 2011
Fuente. OCDE Panorama de la educación 2010. INEI, Indicadores educativos 2001-2011
Huánuco: Impactos del bono demográfico en la educación
básica. Aumenta la educación superior
• Incremento 2000-
224 mil alumnos en 2015
la educación básica • Pública: -43 mil
y otras estudiantes;
modalidades (2015) • Privada: 7.7 mil
estudiantes

• Incremento 2004-
25 200 alumnos en 2014: 86%
educación superior
• Participación pública
(2013)
en el total: 53%
Período 2000-2015: Matrícula por niveles y modalidades

Ofertas que aumentan Ofertas que disminuyen

Oferta Nº de estudiantes Oferta Nº de estudiantes
Universitaria 20,200 Primaria 61,800
Secundaria 14,300 Adultos 3,000
Inicial 10,400 Sup. No universitaria 2,700

Entre el 2015 y 2025 habrán 14 mil habitantes menos de 3 a 16 años

* En miles de alumnos. Fuente. Escale. Ministerio de Educación

Huánuco: Ugeles con mejor y más bajo desempeño.
ECE 2º grado de primaria 2014

Comprensión lectora Matemáticas

Con mejor desempeño Con mejor desempeño

Huánuco, Leoncio Prado, 36% - 30% Ambo, Lauricocha, 24.5% -
Ambo Huánuco, Huamalíes 20.3%
Con más bajo desempeño Con más bajo desempeño
Huaycabamba, Marañón, 16.3% - Huaycabamba, Puerto Inca, 12.4% -
Yarowilka 14.7% Marañón 8.2%
Fuente. UMC. Minedu
Huánuco: Inversión pública por estudiante 2014

Nivel educativo Nacional Huánuco Diferencia

Inicial 2520 3375 + 34%
Primaria 2606 2820 + 8%
Secundaria 3048 2579 - 15%
Superior no Universitaria 4551 2823 -38%
Universidad 7890 8066 + 2%
Fuente. Escale. Minedu
 Los desafíos
Educación básica de calidad
1 para todos, con niveles
elevados de aprendizaje y Competencias básicas para:
estándares internacionales

Reaccionar
Enfrentar el Resolver
Asumir empleos frente a
cambio social y problemas aún
aún no creados tecnologías no
del conocimiento no presentados
creadas

 Menos contenidos, más aprendizaje, más profundidad.

 Lectura como factor para aprendizaje de otras competencias.
 Inglés, emprendimiento, cultura digital.
 7
Aprovechamiento del potencial educativo de las redes.
2 Impulsar la cobertura y calidad de la educación superior

Estándares mínimos
de formación con Estrecha relación Investigación
equivalencia universidad-empleo aplicada
internacional

Generación de
Ofertas para el
vanguardias
aprendizaje durante
educativas y
toda la vida
gerenciales

8
3
Integrar el país y desarrollar una cultura y valores
globales y nacionales

Educación ciudadana para

fortalecer la democracia,
gobiernos eficientes y honestos,
convivencia global y pacífica.

Mejorar la calidad de la
educación rural y de otros grupos
marginados.

9
 Sólidos conocimientos
para aplicar la
programación curricular

4
Invertir en formación
docente como la de
más impacto

Manejo de las Dominio de las

herramientas competencias
tecnológicas en la pedagógicas: enfoque,
práctica pedagógica metodologías, didácticas
10
 Escuela y alumno
como ejes de
reformas

No andar por Carreras

caminos ya basadas en
abandonados mérito

5
Autonomía de
Rendición de
escuelas,
cuentas a la
confianza en
director Modernizar y elevar la ciudadanía
eficiencia de la gestión
Rigor en diseño
Procedimientos
y continuidad
ágiles, rápidos
de políticas

Buenos maestros, Gastar el

motivados, bien presupuesto;
pagados 11 hacerlo bien