PROGRAMA ESPECIALIDAD

OFERTA I/2018

LECTURA PEDAGÓGICA

MÓDULO I

TEMA: APRENDIZAJE Y
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO

SUCRE-BOLIVIA
Propósito

Las “Lecturas pedagógicas” tienen como propósito generar espacios de diálogo y

discusión en comunidades de reflexión sobre las pedagogías del contexto local,
regional e internacional, a partir de la lectura crítica, analítica y propositiva de libros,
artículos, revistas, informes, ensayos y otros. El análisis crítico permitirá resignificar,
contextualizar y proponer nuevas prácticas, teorías y metodologías de la especialidad
articuladas a la realidad educativa, al contexto social, cultural y lingüístico donde
trabaja el participante.

Texto de lectura
Autor:
Emilio García García

Título del texto de lectura:

Aprendizaje y construcción del conocimiento (Capítulo I)

Guía Elaborada por:

MSc. Bertha Rivero Aramayo
COORDINADORA REGIONAL DE TIERRAS ALTAS

Estrategia de trabajo

Para el desarrollo de la lectura pedagógica que corresponde al Módulo 1, se

establecen los siguientes pasos:

Paso 1. Lectura individual (en casa), por las y los participantes, del texto
propuesto desde una perspectiva analítica, crítica y reflexiva. Presentación de
Hoja de Trabajo al docente (PRIMERA SEMANA- SEGUNDA Y TERCERA
SEMANA)

Paso 2. Diálogo, reflexión y discusión, concluida la lectura pedagógica, se

realiza la socialización en el aula, para el análisis, reflexión y comprensión, en
base a la selección de palabras claves en cada lectura.

Paso 3. Presentación de conclusiones en la Hoja de Trabajo Comunitario.

Criterios para la evaluación y acompañamiento

Para garantizar el desarrollo de la lectura pedagógica se plantean los siguientes

criterios de evaluación y seguimiento para él o la docente de módulo.
 Presentación al docente de las fichas de trabajo individual y comunitario de
la lectura pedagógica.
 Disposición, apertura al diálogo y discusión propositiva, comprensiva y de
complementación en el aula.
 Identificación de ideas palabras claves del texto a ser analizadas para su
comprensión.
  Manejo de argumentos y datos que usa para apoyar su punto de vista
articulando con los contenidos de la especialidad.
 La valoración de las lecturas pedagógicas equivale al 20% del total.

Cronograma de la lectura pedagógica

FECHAS DE ENVÍO DE LECTURA
SEMANAS PEDAGÓGICA A LOS PARTICIPANTES
SEMANA N° 1 Del 21 al 27 de abril
SEMANA N° 2 Del 28 de abril al 04 de mayo
SEMANA Nº 3 05 al 11 de mayo
SEMANA Nº 4 12 al 18 de mayo

SEMANA DISTRIBUCIÓN DE LECTURAS PREGUNTAS Y PLANTEAMIENTOS PARA LA

PROBLEMATIZACIÓN DE LA LECTURA
1 APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DEL
CNOCIMIENTO
1.- Los aprendizajes necesarios en la sociedad
del conocimiento se constituyen sobre seis
Páginas: 1 - 6
pilares, según tu análisis y comprensión de la
lectura, señala las características en cada uno
de ellos.
2.- El contenido del aprendizaje en la sociedad
del conocimiento guarda alguna relación con el
Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo?. Descríbelo en una página
3.- selecciona cinco palabras claves de la
lectura

2 APRENDER PARA COMPRENDER Y 1.- Desde su análisis de la lectura cuán

ENSEÑAR
importante es el desarrollo de las
competencias mentales y lograr: Aprender
Páginas: 6-14
para comprender y enseñar?
2.- Desde su experiencia en el aula, cómo
usted logra el aprender para comprender y
enseñar según la metodología del MESCP?
3.- selecciona cinco palabras claves de la
lectura

3 MEMORIAS MÚLTIPLES Y
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
1.- Qué factores son necesarios para el
Páginas: 14-22
desarrollo de las memorias múltiples y la
construcción del conocimiento.
2.- Por qué se dice que la Teoría de las
Inteligencias múltiples, es una teoría modular
de la mente fundamentada en la
 neuropsicología?
3.- selecciona cinco palabras claves de la
lectura

4 ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES Trabajo comunitario en aula

 HOJA DE TRABAJO INDIVIDUAL (SEMANA N°1-2-3)

Fecha: ________________ NOMBRES Y APELLIDOS:_____________________

1. RESPUESTA A LAS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS.

2.- DATOS BIBLIOGRÁFICOS DEL TEXTO Y SE CONSULTÓ OTRO:

 HOJA DE TRABAJO COMUNTARIO (SEMANA N°4)

Fecha: _____________________

INTEGRANTES DEL GRUPO:

CONCLUSIONES:

1.- De qué manera se enriqueció con el contenido de la lectura pedagógica?.

Socializar las respuestas de las interrogantes formuladas en las tres semanas leídas.

2.- Cómo usted va a incorporar al proceso educativo que desarrolla en aula los seis
pilares: Aprendizaje en la sociedad del conocimiento?

3.- Cuál es el comportamiento de un niño autista? Como producto del desarrollo de

las Inteligencias múltiples?

4.- Qué estrategias y técnicas debemos desarrollar en nuestros estudiantes para que
sus capacidades cognitivas, motrices, habilidades y otros les sirva como herramientas
para resolver problemáticas de su entorno?

Datos bibliográficos del texto: