Inteligencia artificial: la revolución educativa

Bibliografía
Universidad de Stanford. (2016). Artificial Intelligence and Life in 2030. Stanford: Disponible en
https://ai100.stanford.edu/2016-report.

Un estudio realizado por un grupo de investigadores avalados por la universidad de

Stanford, en Estados Unidos, realizó una investigación. En ésta, se señala que tecnologías como la
realidad virtual, la adaptación del aprendisaje hacia el estudiante y la analítica del aprendizaje, la
que pertime que se midan, recopilen y analicen datos del alumno, serán frecuentes en las aulas de
clase dentro de poco tiempo. En el estudio, se destacan las acciones textuales de los autores en las
definiciones de los conceptos, en los que se evidencian términos comprensibles para todo tipo de
público, aclarando aún más la terminología con simples ejemplos cotidianos de la vida estudiantil.
Por lo tanto, para este escrito se hablará brevemente, en primer lugar, sobre la tecnología de
realidad virtual, en segundo lugar, sobre los sistemas de tutoría inteligente y en tercer lugar, sobre
la analítica del aprendizaje. Este texto será elaborado, en su totalidad, con un tono serio e
informativo.

Con las premisas anteriores, es posible afirmar que, el campo educativo es uno de los que
más podrá verse reforzado y transformado gracias a los nuevos sistemas de inteligencia artificial
y su capacidad para contribuir a la personalización del aprendizaje dentro de los salones de clase.
Por suerte, ahora se cuenta con tecnologías adecuadas para afrontar una nueva forma de educar,
que sea personalizada. Una de ellas es la realidad virtual, en la que los estudiantes podrán
“sumergirse” en ambientes 3D, explorando asignaturas de distintas disciplinas, tales como la
biología, geología o astronomía, ya que permiten relacionarse con objetos con los que es difícil
interactuar en el mundo real, como recreaciones de mundos pasados o ficticios.

También, en el estudio elaborado por los investigadores, se recalca otro tipo de tecnología,
los sistemas de tutoría inteligente. Estos sistemas, funcionan con un reconocimiento automático
del habla y, además, con el procesamiento de lenguajes naturales (interacción entre las
computadoras y el lenguaje humano) que permitirán guiar y trabajar distintas áreas, de diferentes
disciplinas. Por consiguiente, podrán ofrecer “pistas” a los estudiantes cuando estos se encuentren
con dificultades en problemas que no entiendan, desarrollando un aprendizaje personalizado para
cada alumno. Sin embargo, esto no está llamado a que los profesores serán reemplazados por las
maquinas, por el contrario, la inteligencia artificial solo ayudará a reforzar la relación estudiante-
docente dentro de las aulas de clase.

Este tipo de relación, se ve reforzado con la tecnología de análisis del aprendizaje. En la

cual se trabajará estrechamente con bases de datos, recopilando información para mejorar la
calidad del aprendizaje en general, contribuyendo, de esta manera, a identificar los conceptos
erróneos de los estudiantes y proporcionar retroalimentación en tiempo real.

Como apreciación personal sobre la inteligencia artificial en el sector educativo, aún con
los avances que se han presentado durante los últimos años y todas las tecnologías aún por
desarrollarse, existe un desafío que en la comunidad educativa tendrán que afrontar. Este desafío
es el de, saber integrar este tipo de tecnología al aprendizaje presencial y a la forma de cómo va a
interactúa con el ser humano, para que pueda reportar los beneficios señalados.