Escuela de Graduados en Educación-Tecnológico de Monterrey

Nombre de la Actividad:

Situación de la Innovación

Curso:

Tecnología e innovación en educación

Tutor:

Illiana Villareal

Estudiante:

Alexander Páez Matallana

Matricula:

A01308699

22 de septiembre de 2010

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 Descripción de la Situación de Innovación

1 ¿Cuál es el contexto de esta situación?

El Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) es la institución que

administra el sistema educativo del País en términos de implementación de políticas educativas

que interviene prácticamente con la visión y las formas en que se asume la practica pedagógica

en preescolar, básica y media, en ese orden de ideas el MEN dirige la batuta de los diferentes

objetivos globales que tiene que atender en el Pais, como programa fundamental el MEN tiene

algo denominado el Programa Nacional de Medios Tecnologías de la Información y

Comunicación (MTIC) que prácticamente es el responsable de incluir las tecnologías de la

información en la practica docente con todo lo que semejante cruzada implica, como inversión

en infraestructura, la gestión de contenidos, la formación de los docentes en el uso de las

tecnologías, los cambios organizacionales entre otros la figura 1 muestra la estructura global de

este programa:

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Ilustración 1: Ejes del Programa Nacional de MTIC

Sin embargo el Programa Nacional de MTIC tiene serios problemas en su

funcionamiento como organización, un buen ejemplo es que carecen de un sistema para

mejorar sus practicas y registrarlas, o de seguimiento de las diferentes lecciones

aprendidas, articulación con las entidades territoriales y la posibilidad de desarrollar

organización escolares inteligentes que gestionen practicas que integren tecnologías de la

información y comunicación en su quehacer pedagógico, en este orden de ideas el MEN

contacto al Centro de Investigaciones de Tecnología de las Comunicaciones (CINTEL) para

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diseñar un sistema organizacional basado en la Gestión del Conocimiento.

Por lo tanto la innovación propuesta que se vive en mi entorno laboral es que por medio

de un sistema que logre documentar las lecciones aprehendidas de los años de desarrollo del

programa y documentar determinadas practicas se lograra identificar los problemas reales de

funcionamiento del programa esto por medio de diferentes cambios como la inclusión de gestión

del conocimiento en sus practicas.

2 Precisa ¿quién o quiénes están involucrados en esta situación?

El MEN principalmente la oficina del Programa Nacional de MTIC, así mismo todo el

sistema gubernamental que busca implementar las TIC en la educación, por mi parte soy un

investigador que determinadas algunas alternativas para mejorar el sistema incluyendo diferentes

practicas de lo mencionado anteriormente como sistemas de lecciones aprehendidas.

3 ¿Quién podría beneficiarse si se realizara alguna innovación o cambio?

Teniendo la posibilidad de desarrollar un sistema de lecciones aprehendidas en una

organización con tan alta complejidad como el Programa Nacional de MTIC los beneficiados

primero es el sistema propio del MEN, como segundos beneficiados cada institución educativa

del País que tendría un mejor sistema para incluir y apropiar las tecnologías de la información y

comunicación en su practica curricular, de tal forma que los beneficiados por un mejor sistema

serian incalculables, y los beneficios expresados en un modelo mas eficiente de inclusión de

tecnologías que implemente mejor los cambios y tenga el conocimiento de como generar

cambios a largo plazo en el territorio nacional.

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4 ¿Cuál es la misión o finalidad de la institución de la que formas parte?

Misión: Ser el Centro de Investigación que aplica y genera conocimiento en Tecnologías

de Información y Comunicaciones y en su uso integral, para incrementar la competitividad de

sus Miembros, de sus clientes y de la sociedad en general.

5 ¿Cómo podrías favorecer, a través de esta innovación o cambio, a la misión o finalidad de

la institución de la que formas parte?

En el primer aspecto cambiaría la misión levemente para enfocarnos mas en el diseño de

organizaciones inteligentes que sean capaces de promover modelos de inclusión de tecnologías

de las comunicaciones en educación, en segunda medida integraría la pedagogía como parte

fundamental de las transformaciones sociales en este ámbito.