Vestimenta y Estudiantes Extranjeros.

LA VESTIMENTA DE LA CULTURA ECUATORIANA Y SU IMPACTO EN LA
ADAPTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EXTRANJEROS UEES
María Valentina Calderón Tello valencalderont@gmail.com; Kathiana Marilú

León Briones kmleon@uees.edu.ec; María Fernanda Mina mafermina@uees.edu.ec;
María de Lourdes Parrales Cárdenas mparralesc@uees.edu.ec; Alberto Gianni
Villamar Elizalde alberto.villamar.e@gmail.com
Resumen
La UEES posee un programa de intercambios para pregrado y postgrado en el que

cada año se inscriben alrededor de 80 estudiantes extranjeros. A causa de diferencias
de costumbres, se percibe un impacto cultural entre los estudiantes nacionales y los
extranjeros, el cual muchas veces puede tener consecuencias en la personalidad de los
mismos. El presente escrito tiene como objetivo el de analizar la vestimenta de la
cultura ecuatoriana y su impacto en la adaptación de los estudiantes extranjeros
UEES. La metodología implementada para cumplir el objetivo de la investigación es
de tipo descriptiva cualitativa con un enfoque exploratorio, debido a que se procedió
a la revisión de fuentes secundarias y a que es un tema que ha sido poco revisado por
autores. Se concluyó que si bien es cierto, existe un choque cultural debido a las
diferencias entre las costumbres, es necesario realizar un estudio a profundidad, en el
que se apliquen encuestas y entrevistas.
Palabras clave: choque cultural, comunicación intercultural, vestimenta,

estudiantes extranjeros, programa de intercambio, diferencia cultural.
Abstract
UEES has an exchange program for undergraduate and postgraduate each year about
80 foreign students enroll. Because of differences in customs, cultural impact
between national and foreign students, who often may have consequences on the
personality of them, is perceived. The present paper aims to analyze this aspect,
through the review of secondary sources, analyzing previously published documents
on the issue, in order to present possible solutions. The methodology used to achieve
the objective of the research is a qualitative descriptive exploratory approach, because
it is a topic that has been slightly revised by authors. It was concluded that while it is
true that there is a culture shock due to differences between the customs, it is
necessary to make an in-depth study, which surveys and interviews were applied.
Key words: culture shock, intercultural communication, clothing, foreign

students, exchange program, cultural difference.
Introducción
La UEES es una de las pocas universidades en el Ecuador, que posee un
programa de intercambios tanto para pregrado como postgrado. Con más de 50
convenios con universidades en todo el mundo, la universidad acoge cada año un
promedio de 80 alumnos extranjeros, los cuales llegan en los meses de Febrero a
Mayo y de Septiembre a Diciembre. Debido a factores geográficos y demográficos,
se ha visto una tendencia de choque cultural en los cuales, tanto alumni UEES
ecuatorianos como extranjeros, han sido afectados. Con motivo de entender, explicar
y argumentar estos impactos por ambas partes se ha procedido a realizar la siguiente
investigación acerca de la vestimenta de la cultura ecuatoriana y su impacto en la
adaptación de los estudiantes extranjeros UEES.
Conocer el impacto de la vestimenta de la cultura ecuatoriana en la adaptación
de los estudiantes extranjeros UEES beneficiará principalmente a los estudiantes
extranjeros, quienes son los que experimentan el choque cultural y la causa por la que
se lleva a cabo esta investigación; además de ellos, los docentes y colaboradores de la
universidad, tendrán un mayor conocimiento de los factores que influyen en sus
estudiantes al momento de ingresar a la universidad y podrán prestar mayor atención
en el momento de establecer normas de vestimenta para sus clases, porque ya sabrán
las consecuencias en la personalidad que estas acciones podrían acarrear.
Se suma a esto, que la universidad podrá satisfacer en mayor proporción las
necesidades de sus estudiantes de intercambio y, ya conociendo sobre el choque
cultural, tomará acciones que lograrán un ambiente más llevadero en las aulas al
proporcionar mayor información acerca de la cultura en la vestimenta ecuatoriana a
los extranjeros, con el fin de que el impacto sea menor. Por último pero no menos
importante, se encuentran los estudiantes ecuatorianos, quienes se verán beneficiados
por tener un mejor conocimiento acerca de la comunicación intercultural y la
importancia de preservar la identidad de características propias del país y de tolerar
las costumbres de otros, sin necesidad de imitarlas o querer cambiarlas.
Por otro lado, la presente investigación motiva también a otras universidades
ecuatorianas e internacionales, a prestar mayor atención a las necesidades de
identidad cultural que poseen los estudiantes de intercambio y al impacto en su
adaptación que sufren al llegar a las universidades de destino y podrán tomar acciones
a tiempo al respecto.
Métodos
La metodología implementada para cumplir el objetivo de la investigación es
de tipo descriptiva cualitativa, debido a que según Hernández, Fernández y Baptista
(2010), una investigación es descriptiva cuando no manipula variables, sino que
únicamente las describe en el estado en el que se encuentran en un periodo de tiempo
dado.
Además, tiene un enfoque exploratorio, debido a que es un tema que ha sido
poco revisado por autores (Hernández , Fernández, & Baptista, 2010). La técnica que
se utilizó fue la de revisar documentos previamente publicados acerca del tema con el
fin de analizarlos según la hipótesis planteada, de manera que se puedan presentar las
conclusiones y recomendaciones.
Materiales
Vestimenta Ecuatoriana.
Definición Conceptual.
Ecuador, siendo un país con una ubicación geográfica estratégicamente
hablando, muy rica en flora y fauna, también tiene diversidad en su gente y la
manera en cómo se visten. Los diferentes estilos de diseños y las técnicas que se
utilizan en las distintas regiones de Ecuador, son muy complejos pero a la vez
permiten tener una gama absoluta en vestimenta, a pesar de que algunas son
diferentes, en algún momento convergen en un punto que las hace semejantes una de
la otra. Así como cada país tiene sus propias culturas y costumbres, cada región se
identifica por sus tradiciones reflejando una vestimenta típica que hace resaltar el
estilo de vida de las personas que viven en cada una de las regiones.
Ecuador posee cuatro regiones pero el presente estudio se enfocará en tres de
ellas: Costa, Sierra y Amazonia. Estas tres regiones poseen distintas formas de
vestimenta que se identifican de una forma u otra, pero primero se va a definir la
palabra vestimenta. De acuerdo a la Real Academia Española (RAE) (2015), se
define como vestimenta al conjunto de prendas de vestir y de adorno que las personas
usan y que sirven como un referente de la cultura para difundir tradiciones o gustos.
Haciendo acotación al concepto citado anteriormente, es claro que es un
conjunto de prendas, lo cual se puede deducir que se disfruta de una variedad en ropa
la misma que sirve para identificarse entre sí. Por ser un país dividido en 3 regiones
continentales, unitario, pluricultural y multiétnico, las prendas de vestir utilizadas en

el Ecuador van a depender de la zona, el clima, el evento y la edad de la persona que
quiera resaltar su identidad.
Región Costa.
La región Costa se caracteriza por un clima cálido, tropical y húmedo. Esto
depende de las distintas estaciones del año, con una temperatura alrededor de 28 a 30
grados centígrados. Debido a la zona en la que se encuentra ubicada, la vestimenta
que usan los costeños tiende a ser colorida y con adornos que los hacen ver más
iluminados. Existen diferentes tipos de vestimenta para hombres y mujeres. En las
mujeres los vestidos son alegres y colores fuertes con tela estampada, collares y
aretes exuberantes, en algunos casos usan sombreros con adornos de cintas o flores
acompañadas de trenzas.
Para los hombres es común el uso del sombrero, que lo usan para los bailes
tropicales que se hacen en fechas especiales; también tienen accesorios como pañuelo
y machete, abanico y cordones, las cuales comparten con la región Sierra porque
también es común en ellos el uso de estos accesorios. Estas características son las más
comunes en la región Costa y es como se la diferencia de las demás.
Región Sierra.
Esta región se caracteriza por paisajes con elevadas montañas y nevados. De
las regiones en Ecuador es la que tiene más parques nacionales con una variedad en
flora y fauna debido el clima que posee. Además, es una zona templada y fría con una
temperatura de 25 a 20 grados centígrados. En cuanto a la vestimenta de las mujeres,

es característico el usar faldas bastante amplias, de lana y de colores pasteles y
bordadas, junto con blusas de lentejuelas y bordados de varios colores.
Para los hombres, es común usar camisa de color blanco junto con un pantalón
corto (a media pierna), además del uso del sombrero y el pañuelo. Este último, lo
utilizan en casos especiales o bailes. Tanto hombres como mujeres, usan zapatos
llamados alpargatas que ellos mismos confeccionan; los cuales están hechos de lana.
Además, utilizan ponchos largos de varios colores, que debido a que los protegen del
frío, casi siempre los llevan puestos.
Región Amazónica.
La Unesco (2015) afirma que entre las principales atracciones de la
Amazonía, se encuentra su gran diversidad de flora y fauna, grupos étnicos y áreas
protegidas naturales como el Parque Nacional Yasuní. Esta diversidad de grupos
étnicos, conlleva a que existan muchas clases de vestimenta, las cuales se describirán
a continuación.
Los grupos étnicos se dividen en tres grupos, que son los más conocidos:
Tsáchilas o Colorados, Shuar y Otavalos. Los Tsáchilas, tienen a vestirse con una
faldilla de rayas horizontales de color azul y blanco o blanco y negro. También, se
cubren la espalda con pañuelos tanto hombres como mujeres. En cuanto a los Shuar,
se puede percibir que el hombre se viste con una falda llamada “ITIP” tejida en
algodón y la mujer con un vestido amarrado al hombro y ceñida la cintura con un
cordón. Por último, los Otavalos acostumbran a cubrir su cabello con telas bordadas
por ellos mismos. Las mujeres usan blusas bordadas y alpargatas.

Antecedentes de la vestimenta ecuatoriana.
La vestimenta ecuatoriana se ha caracterizado principalmente la tendencia a
adaptarse según la época que se esté viviendo. Además del clima, los ecuatorianos se
han acondicionado a las diferentes etapas históricas. Estas van desde la prehistoria
hasta las épocas modernas. Cabe mencionar, que las diferencias regionales siempre se
han visto presentes con respecto a la vestimenta. Además de influencias regionales y
climáticas, la vestimenta ecuatoriana se vio bastantemente afectada por la presencia
española en la época de la conquista. Estos fueron factores determinantes en la
historia de la vestimenta ecuatoriana para crear la cultura en la misma que ahora los
ecuatorianos poseen.
Prehistoria.
La historia de la vestimenta ecuatoriana empieza en esta época, en la que
abundaban culturas y la vestimenta lo reflejaba. Durante este periodo, varias culturas
aborígenes del Ecuador ya habitaban el territorio. Las dos culturas más sobresalientes
fueron: la Huancavilca, la Valdivia, y la Chorrera. En el caso de la cultura
Huancavilca, la vestimenta de la mujer era caracterizada por vestidos largos,
elaborados por ellas mismas, y gran cantidad de collares. Por otro lado, los hombres
de esta cultura tenían una vestimenta auto elaborada que cubrían desde la cintura
hasta las rodillas. En el caso de las otras dos culturas, debido a su antigüedad, la
vestimenta consistía principalmente en el uso de taparrabos.

Conquista y colonia.
Durante el periodo de conquista y colonia, la vestimenta ecuatoriana cambió
drásticamente de la los indígenas que habitaban el territorio. La conquista influenció
entre muchas cosas la vestimenta, ya que los españoles trajeron la costumbre de usar
camisas y pantalones, como en Europa. Luego de la conquista, la nueva colonia
ecuatoriana adoptó la vestimenta de los españoles. Entre ellos, los vestidos largos
característicos de las mujeres, era lo que más resaltaba en esa época. Mientras que los
hombres adoptaron los pantalones largos, botas y camisas largas. Este periodo fue de
gran importancia en la evolución de la vestimenta ecuatoriana.
Gran Colombia e inicios de república.
Después de la independencia, Ecuador pasó a un periodo de integración con
otras naciones, lo que permitió crear una propia identidad, debido a que el país
estuvo muchos años bajo la influencia y poder español, el cual dictaba la forma en
que debían comportarse los ecuatorianos y a los costumbres que debían estar atados.
Ya en el periodo de la Gran Colombia, la vestimenta era menos llamativa y más
propia a la cultura que posee el país en estos días.
Después del periodo de alianza, Ecuador pasó a ser considerado república
independiente y por tanto desarrolló una propia identidad cultural. Al igual que la
situación política, la vestimenta ecuatoriana tuvo su más grande cambio desde la
influencia española. La vestimenta ahora sería más formal. Los hombres usaban
ternos o ponchos en caso de indígena. Mientras las mujeres usaban vestidos formales
y largos, siempre dependiendo de la región.

Periodo laico.
Durante la separación de la Iglesia y el Estado, la vestimenta ecuatoriana
también tuvo cambios. Ésta ahora era incluso más formal para ambos géneros. Los
hombres vestían smoking y sombreros formales para uso diario. De la misma manera,
las mujeres usaban vestidos aún más largos con corseé. Ambas tendencias
demostraban aún influencia de la religiosidad que tuvo su presencia en los años de
colonia y en los primeros años de república.
Vestimenta moderna.
Con el paso de los años, la vestimenta ecuatoriana se ha visto ligada por a las
tendencias y modas internacionales. En la época moderna, tanto hombre como
mujeres se visten más casuales. Sin embargo, muchas características de la vestimenta
siguen siendo influenciadas por factores internos del país como culturas, regiones o
incluso clima que posee el grupo de ecuatorianos. Cabe recalcar que la vestimenta es
cambiante y no estable como en otros periodos. Aunque la vestimenta ahora esté
regida por la moda, los ecuatorianos preservan su identidad en estos aspectos
provenientes de sus regiones e historia.
Política de vestimenta UEES.
En el Ecuador existen varias instituciones de idiomas que brindan la opción de
estudios en el extranjero. No obstante, son pocas las universidades con un programa
de intercambio para sus estudiantes. En la región costa, sólo la UEES y la
Universidad Casa Grande ofrecen esta oportunidad intercultural (Universidad Casa
Grande, 2015; UEES, 2015). Hasta ahora, la UEES cuenta con convenios con más de
40 universidades y además brinda la opción de consejería y ayudantía para la
aplicación en instituciones fuera de la lista de convenios. A través del Centro de
Educación Internacional (CEI), la universidad acoge a estudiantes de todas partes del
mundo durante un periodo de un semestre para que estudien en cualquiera de las 9
facultades y de la misma manera, envía a alumni UEES a que se preparen y vivan esta
experiencia en los respectivos centros educativos de los estudiantes extranjeros.
Son infinitos lo beneficios que un estudiante puede obtener de participar en un
programa internacional. Sin embargo, un plan como este involucra mucha disciplina
por parte del estudiante como de la propia universidad. En toda sociedad, sin importar
su naturaleza, rige un conjunto de normas cuyo fin es garantizar el bienestar y buena
convivencia entre los elementos que la conforman. En el reglamento interno de la
UEES se estipula que “se le otorgará la calidad de estudiante al estudiante que conste
activo en la Secretaría general y registrado en una o más materia en cualquiera de las
facultades o programas que ofrece la universidad.” (UEES, 2015) Y a su vez estos,
según lo estipula el artículo 15, “pueden ser a tiempo completo, a tiempo parcial,
participantes, oyentes o visitantes y estar categorizados como estudiantes, ya sea de la
modalidad presencial, semipresencial o a distancia.” (UEES, 2015)
Dicho esto, se puede afirmar que un estudiante de intercambio tiene los
mismos derechos y obligaciones que un estudiante UEES ecuatoriano. Si se hace
énfasis en el artículo 22 literal h, se establece que luego de registrarse como
estudiante, este acepta con libre determinación mantener una imagen personal basada
en un marco del bien común (UEES, 2015). Este literal hace referencia a la
vestimenta que usan los estudiantes mientras se encuentre en la institución y aunque
no haya un código de vestimenta establecido, no significa que se puede hacer uso de
cualquier tipo dentro del salón de clase. En un artículo dela Revista UCOM (2013),
dice que “el estudiante universitario debe lucir formal, glamoroso y que a través de su
forma de vestir, debe transmitir seguridad”. En un país donde la temperatura es
relativamente alta y húmeda, acatar esta sugerencia se torna complicada, sobre todo
para aquellas personas que no están acostumbradas y que solo están de paso por el
país. Por otro lado, el principio básico de la moda será siempre “sentirse bien para
lucir bien”.
Como normas básicas de vestimenta en una universidad se recomienda que
para una mujer, se reemplace el uso diario de blue jean y por el contrario se utilicen
pantalones de tela, que además de ser cómodos y frescos, transmiten seriedad. Evitar
el uso de vestidos cortos y pegados y utilizar vestidos acampanados que no solo
resalten la feminidad sino también la frescura y sencillez de la mujer. Cuando se trata
del calzado, es recomendable usar de tipo cerrado como flats y evitar las sandalias.
La moda es una tendencia que poco a poco genera más expectativas, y los
hombres también quieren ser parte de esta nueva revolución. No obstante, también
tienen que ser sujetos a reglas que vayan de acuerdo a la ocasión. Por ejemplo, en
instituciones académicas el uso de bermudas y sandalias no está permitido ya que
estas prendas reflejan informalidad y poca seriedad. Otro tip muy válido es que se
usen camisetas multiusos. Entiéndase por ellas, a aquellas de en cuello en “V” o
redondo.
Es importante mencionar que cada profesor tiene el derecho de establecer sus
propias normas de conducta y vestimenta en su aula de clase y los alumnos deberán
obedecerlas. La clave radica en poder encontrar ese equilibrio entre normas,
comodidad y moda para que tanto hombre y mujeres disfruten de un ambiente libre
de conflictos o malos entendidos y gocen de la vida universitaria como es debido. La
UEES busca garantizar esta comodidad a lo largo de la vida estudiantil para todos sus
estudiantes.
No existen estudios concretos sobre la vestimenta Ecuatoriana y cómo
impacta esta en los extranjeros en el ámbito educativo. Pero existen una gran variedad
de artículos socioculturales y psicológicos enfocados en la cultura, sus elementos, su
impacto y adaptación entre distintas sociedades. De los cuales se puede concluir que
toda práctica cotidiana que se considere parte del sentido común esconde una
compleja interconexión entre lo cultural, lo comunicacional, lo político y lo social.
La vestimenta por lo tanto se vuelve símbolo y una representación cultural en
la vida cotidiana de los seres que conforman una sociedad determinada. Y esto
implica que, como sistema de comunicación social, la vestimenta habla en su propio
idioma de la subjetividad e identidades sociales. En este aspecto, podemos ver la
importancia que tiene la imagen ante la sociedad.
“El vestir se ha presentado como una posibilidad de “leer” en los
desconocidos caracteres de su personalidad” (Porta, Comunicación, prácticas
culturales y prácticas del vestir: algunas reflexiones teóricas para vincular procesos
socioculturales y abordajes interdisciplinares , 2014) Sin embargo, dado que la moda

y el vestir “nos hablan” con códigos definidos culturalmente y cerrados muchas
veces, esto impide una lectura clara y segura de los otros. Por lo tanto se vuelve
primordial comprender no solo el idioma sino también la vestimenta ecuatoriana para
que los estudiantes extranjeros puedan adaptarse correctamente y disminuir el shock
cultural al momento de convertirse en estudiantes UEES.
Comunicación intercultural.
Multiculturalidad e interculturalidad.
La comunicación intercultural nace desde el hecho del conglomerado de
culturas en un mismo sitio geográfico. Debido a fenómenos como la globalización,
muchas culturas y civilizaciones han empezado a migrar. Esto crea diversidad en los
diferentes países, además de la que ya de por sí existe en algunos. Ecuador es un país
que aún sin esta migración de culturas, ha poseído el conglomerado de culturas en su
territorio por las diferentes subculturas. Por tanto, constantes acercamientos entre las
diferentes subculturas se han dado a través de los años para prevenir conflictos o
incluso choques.
Las subculturas crean diferencias específicas y mínimas, dentro de un mismo
territorio. El término subcultura no posee una definición específica en el Diccionario
de la Real Academia de Lengua Española. Sin embargo, el concepto se utiliza para
nombrar al grupo de personas que comparten comportamientos y creencias que son
diferentes de los de la cultura dominante de su comunidad (Definicion.de, 2015). La
presencia de subculturas más las diferentes culturas migrantes, crean diferencias
marcadas en una población.

La abundancia de subculturas y culturas en un mismo territorio llega a crear
multiculturalidad, causando una interacción inevitable entre estas. Kymlicka (1995,
pág. 36) afirma que multiculturalidad es el suceso donde se incluyen diferentes
estados sociales en donde se incluyen diferentes culturas. Es decir, en este estado no
necesariamente se aceptan o se reconocen las culturas y subculturas sino simplemente
coexisten entre ellas. Fernández y Fernández-Alameda (2013) reconocen que debido
a la globalización, el mundo vive una multiculturalidad global.
La interculturalidad explora otros conceptos basados en la multiculturalidad.
Mientras la multiculturalidad reconoce la presencia de diferentes culturas en un
mismo territorio y coexisten entre ellas, la interculturalidad explora la convivencia
entre ellas. Interculturalidad “es la convivencia de varias culturas, basadas en el
respeto y desde planos de igualdad” (CIC Batá, 2015). En otras palabras, no
necesariamente un país multicultural es intercultural, por lo que varios grupos y
naciones buscan alcanzar para vivir en harmonía.
La comunicación intercultural como medio para la interculturalidad.
La comunicación es parte primordial para el entendimiento de las personas,
por lo tanto, en una comunidad intercultural es necesaria. Si bien la interculturalidad
busca el respeto e igualdad entre culturas, no es demás buscar primero el
entendimiento mutuo entre culturas. Fernández y Fernández-Alameda (2013, pág.
116) opinan que la comunicación intercultural busca el reconocimiento y tolerancia,
mas no, la exigencia a seguir una sola cultura. Además, la comunicación intercultural
logra eliminar barreras entre estas culturas para que su coexistencia sea de
cooperación y no sólo de obligación de vivir en el mismo territorio.
Un mismo mensaje puede llegar a tener diferentes, por esto, la comunicación
intercultural busca crear un mensaje global para diferentes culturas. Los mensajes
para las diferentes culturas vienen en diferentes formas e idiomas. Esto representa el
principal reto para la comunicación intercultural ya que no se puede obligar un mismo
idioma global para todos. De la misma forma, el mensaje puede contener diferentes
contextos políticos o sociales. Todos estos deben tomarse en cuenta para crear una
definición aceptada y global para las culturas.
Diferencia de vestimenta en Ecuador y otros países.
Cuando los estudiantes internacionales llegan a la UEES no solo se deben de
adaptar a una nueva ciudad, nuevo idioma y personas sino también se encuentran con
un gran shock cultural a momento de vestirse. Y es que a pesar de que el clima de
Guayaquil no baja de los 20 grados centígrados y puede llegar hasta los 38 grados
durante el día. Las personas nativas tienen la costumbre de vestirse con pantalón
largo y camisa para asistir a la Universidad. Pero, ¿A qué se debe esto?
Se ha remarcado desde siempre que la vestimenta y la imagen personal hablan
por sí solas. La Imagen Corporal (IC) representa una herramienta más como carta de
presentación ante cualquier sociedad. En Ecuador el vestir es un campo más
complejo y simbólico:
“No solo es una práctica y, tal como la definiéramos anteriormente, por ello
se encuentra relacionada con un habitus y con una posición y una trayectoria

social, ella necesariamente nos “habla” de una estructura social y de las
distancias sociales existentes entre los diversos grupos componentes de una
sociedad dada y de la desigualdad en el acceso al consumo de los bienes
materiales en general, y culturales y estéticos en particular” (Porta,
Comunicación, prácticas culturales y prácticas del vestir: algunas reflexiones
teóricas para vincular procesos socioculturales y abordajes interdisciplinares ,
2014).
Es decir vestirse correctamente es la manera de denotar y diferenciar estratos
sociales. Esto suele suceder en diferentes partes del mundo pero al existir mayor
diferenciación entre ricos y pobres en países como Ecuador se vuelve de vital
importancia.
El alto valor simbólico de las industrias culturales se hace visible en la
aceptación o rechazo que hacen los distintos grupos sociales en la vida Universitaria.
Por lo tanto, los estudiantes internacionales no solo deben de buscar aprender el
idioma sino también entender el valor de la vestimenta y de buscar adaptarse de ella.
Es que de este modo no solo se adaptaran a la cultura sino que habrá un mejor
entendimiento y comunicación.
Es necesario clarificar que al decir adaptar no se busca que de un día para el
otro los estudiantes cambien su manera de vestir o que se vistan totalmente igual a los
ecuatorianos. La idea es que sigan los códigos de vestimenta establecidos sin dejar su
esencia personal y cultural.
Análisis
Los estudiantes nacionales UEES se ven expuestos a la posibilidad de que
estudiantes de otros países estén en sus mismas clases. Gracias a los convenios que la
UEES posee con otras universidades, estudiantes de todo el mundo pueden venir a
estudiar a Ecuador. Esto crea una oportunidad para la interacción de estudiantes
ecuatorianos UEES con los extranjeros y de sus culturas. Asimismo, los estudiantes
de intercambio UEES están conscientes que al tomar sus clases en la universidad
ecuatoriana, tendrán que interactuar y hasta llegar a aprender de los estudiantes
nacionales y sus costumbres.
Si bien los estudiantes extranjeros UEES tienen diferentes antecedentes, la
tolerancia para ambos estudiantes es primordial para el entendimiento. Los
estudiantes nacionales UEES poseen, sin darse cuenta, costumbres inherentes para
realizar sus actividades diarias como estudiar. Al presentarse extranjeros en el aula de
clases, el flujo normal se verá afectado ya que estos poseen otra percepción cultural.
Las interacciones entre estudiantes deben ser en un plano de tolerancia de ambas
costumbres, es decir, sin creer que una cultura es la correcta. Ambos deberán crear
escenarios de entendimiento mutuo.
Al empezar los estudios en la UEES, los estudiantes deben seguir las normas
de vestimenta establecidas reglamentariamente por la universidad. Parte de la
integración cultural e inicio de estudios en la UEES es entender el cambio de
modalidad a cualquier otro que el estudiante haya tenido antes. Esto va desde
estudiantes de primer año que vienen de colegios y estudiantes extranjeros, que

vienen de otra modalidad. Parte del respeto mutuo es entender que nuevos estudiantes
UEES, especialmente los extranjeros, deben pasar por un período de adaptación.
Durante el período de adaptación a la vestimenta ecuatoriana de estudiantes
extranjeros, la comunicación es primordial para lograr la integración de los mismos.
La comunicación entre culturas es necesaria para alcanzar el entendimiento. Los
estudiantes extranjeros UEES pueden no compartir muchos aspectos de la cultura
ecuatoriana en su vestimenta. Más importante aún es la influencia del clima
ecuatoriano a querer tener una vestimenta más fresca. Sin embargo, debe ser
comunicado en etapas tempranas de integración de estudiantes extranjeros sobre la
vestimenta y las normas de estas. De la misma manera, los profesores deben ser
compresivos y comunicativos respecto a las normas que posee la universidad respecto
a la vestimenta para lograr una exitosa integración cultural de los estudiantes
extranjeros UEES.
Discusión
No se puede discutir sobre un traje en América Latina equitativamente, ya
que hay variedades de vestuarios al momento de hacer referencia al conjunto habitual
en las distintas partes de los países, ya sea al norte o al sur.
En cuanto a las distintas regiones se debe tener en cuenta dos componentes
fundamentales: el primero es que antes de la revelación de la parte continental,
numerosas sociedades ocuparon estos dominios, cada uno con un método específico
para vestimenta según lo indicado por el clima o las tradiciones. El segundo elemento
tiene que ver con la colonización europea ya se ha dicho, que afectó estos equipos,
prendas comunes de América observan hoy en día, sin embargo, en su tiempo fue una
especie típica de la vestimenta.
Por ejemplo, en Holanda se los identifica por sus gorros y vestimenta llena
de colores y tulipanes; mientras que en Alemania, en los hombres un pantalón con
tirantes y un sombrero al que no le faltan las plumas. Esto quiere decir que cada país
tiene sus propias raíces y costumbres pero siempre habrá algo que los identifique.
En Ucrania, sus trajes se parecen un poco a los de los rusos, un tanto
coloridos y la corona de flores que adorna sus cabellos con cintas. Italia es uno de los
pocos países que usa el vestido tradicional de la Época Renacentista, los hombres
llevaban pantalones cortos, zapatos y gorros mientras que las mujeres se visten con
faldas voluminosas.
Por otro lado, el vestido tradicional de las damas es el entorno estándar de
más largas y hermosas faldas y vuelo, la proximidad de los recortes en la cabeza, ya
sea floraciones, gorras o glóbulos es normal. El equipo de Sudamérica hombres
suelen ser más graves, sin embargo, no implica que sea integral en lo sombreado.
Para discutir trajes en América, se debe tener en cuenta que existe un
conjunto convencional en los Estados Unidos o Canadá con el mismo principio que
en lo que queda de la parte continental. Justo México tiene que correr del vestido de
molino, con el argumento de que se puede contrastar su circunstancia verificable y lo
que queda de América del Sur y América Central.
Canadá puede relacionarse con un vestido normal, mientras que en el
continente asiático tiene un poco de todo como de las sociedades, hasta el punto que
hay que hablar de conjuntos de Asia, es difícil especificar simplemente las distintas
clases de vestimenta que tienen. Como legado social y religioso, esta diferente masa
permanece en estos trajes de patentes, Asia tradicional en su caso. El cambio es
significativo para cambiar a Oriente Medio o Lejano Oriente.
Con respecto a las prendas comunes con tremendos contrastes en los vivos,
hilados y tejidos utilizados por su planificación por nación. Se puede notar que las
telas ricas en conjunto convencional de Japón, Corea y la India, y más matices
monocromáticos en los países islámicos e Israel.
Las naciones más cercanas a Europa y Rusia muestran, además, un par de
trajes de Asia, donde una amplia variedad de colores muestra lo que representa cada
una de las vestimentas usadas. Para la mayoría de las señoras y los hombres parte del
conjunto después de tomar el mismo estilo, a pesar del hecho de que las mujeres usan
regularmente más accesorios en comparación a los hombres, sin embargo cada uno
se caracteriza por algo y tratan de comunicarse entre sí.
Dentro de este fragmento, se puede analizar que la vestimenta ecuatoriana
difiere y se asemeja de muchas formas con las vestimentas de otros países, al
momento de enfocarnos en el impacto que ocasionaría la vestimenta de los
estudiantes de intercambio en los estudiantes UEES, se debe tomar en cuenta que de
una forma u otra habrán choques culturales entre los estudiantes que podrán ser
sobrellevados y los cuales deben adaptarse en el momento que interactúen entre ellos.
Programa de intercambio y su importancia.

Los programas de intercambio son una oportunidad que cada día se presenta
con mayor frecuencia en entidades educativas. Un intercambio estudiantil es un
programa en el que el alumno, ya sea de colegio o universidad, durante un
determinado periodo vive en otro país, de tal manera que comparta con personas
locales su cosmovisión, tradiciones, forma de vida, valores, además de aprender o
reforzar la lengua. (ASF, 2012)
Realizar un intercambio no solamente significa viajar y residir en un país
extraño, sino que es toda una zabullida de cultura, es una experiencia en donde la
persona se aleja de su terruño y emprende un viaje lleno de cosas nuevas, en donde se
traslada no sólo físicamente, sino emocionalmente.
Por tanto, un intercambio se vuelve no solamente una experiencia
intercultural, sino una oportunidad de crecimiento cognitivo y actitudinal. Ya que
exige no solo tiempo, sino un sinnúmero de destrezas y habilidades, que ayudarán a la
persona en todo el transcurso de su vida, en todos los ámbitos. Es una situación que
va de la mano del aprendizaje diario, ya que día a día el alumno se dotará de nuevos
términos, estilos y aptitudes que lo llevarán hacia nuevos campos en las relaciones, en
lo personal y en lo global.
Hoy en día el concepto de intercambio cultural ha evolucionado a una
internalización estudiantil o movilidad académica. Este tipo de programa se lo toma
como un indicador de la calidad de educación. (Gacel-Avila, 2011) Esto significa
que, las universidades, siendo talleres de conocimiento, están a la vanguardia del
mundo, y con esto se capacitan y toman medidas que se adapten a la nueva realidad
global. Además, todas las universidades del mundo tienen como objetivo graduar a
personas capaces de ir a la par con las evoluciones, pero de igual forma crear
personas humanas que en el campo laboral reconozcan y respeten la diversidad
cultural para que de esta manera impulsen la equidad y fomenten la paz a pesar de las
inevitables diferencias.
Existen varias razones por las cuales se debe incentivar la internacionalización
estudiantil, no solamente con beneficio propiamente del alumno, sino por interés de la
institución:
1. El mundo cambiante de hoy en día, exige que el perfil de un egresado sea más
complejo. Se necesitan personas que puedan funcionar en un mundo
globalizado y que se adapten a los nuevos escenarios políticos, sociales,
económicos y culturales. Por esta razón, un intercambio a nivel universitario
se vuelve una inversión en el progreso tecnológico, humano, cognitivo y
cultural de un país.
2. El programa de intercambio es una universidad es un mecanismo de
financiamiento para la misma. No sólo económicamente hablando, sino a
nivel de imagen. Entiéndase a lo primero como los ingresos financieros que
un estudiante extranjero aporta a la universidad en rubros de alojamiento,
alimentación y transporte. La segunda parte, se refiere a la promoción que este
mismo alumno brindará a la universidad basado en el buen servicio y la buena
experiencia.
3. La calidad de educación será un campo tocado por la movilización estudiantil.
Esta conspiración de conocimientos aportará de manera significativa al
crecimiento de docentes y estudiante en lo científico y humano. De tal manera
que se canalicen toda esta nueva información para contribuir el nivel
educativo.
De igual forma, a nivel personal del estudiante, un programa de intercambio le
favorecerá de diversas maneras:
1. El lado humano de la persona se afinará al comenzar a notar que existen
numerosas culturas por lo que le hará valorar la diversidad y aceptar cada una
con sus diferentes cualidades.
2. Elevar su autonomía para así independizarse y abarcar nuevos retos, que le
permitan crecer personal y laboralmente.
3. Construir redes, esta es una gran ventaja si se realiza un intercambio en la
universidad, ya que al momento de estar en otro país, el círculo social se
expandirá y habrá la oportunidad de conocer personas con mismos intereses,
con similares ideas de negocios y personas influyentes que nos podrían guiar
en el camino profesional.
Conclusiones y Recomendaciones
Se concluye que en el Ecuador las personas son muy tradicionalistas y se
rigen directamente a las enseñanzas con las que fueron formados desde pequeños, es
por esta razón que tienden a tener una mente cerrada y no aceptan con facilidad los
cambios a los que se enfrentan diariamente. Debido a esto se percibe que cuando
llegan extranjeros al país, por lo general se asombran del tipo de vida a la que están
acostumbrados a llevar. Una vida más liberal, de mente abierta, que se enfrenta a
cambios constantemente. Esto lleva a que se produzca un choque cultural porque al
encontrar a personas que piensan distinto, muchas veces los juzgan o piensan que
están actuando mal. Esto puede ocurrir en muchos ámbitos, ya sea en la religión, en la
sexualidad, en las acciones que realizan y en la vestimenta.
En el último ámbito mencionado, ocurre debido a que no existe en Ecuador
una cultura marcada en cuanto a moda, tendencias y vestimenta. Los ecuatorianos se
visten de acuerdo a la ocasión y combinando siempre los colores. En cambio, los
extranjeros se visten como se sientan más cómodos, y no prestan tanta atención a la
ocasión. Esto es lo que sucede en las aulas de la UEES; los estudiantes extranjeros,
visten de forma cómoda de acuerdo al clima, es decir shorts, sandalias playeras y
camisetas que para los ecuatorianos es algo extraño de observar.
Según lo especificado anteriormente, se recomienda realizar un estudio más
profundo sobre el tema en el que se apliquen encuestas y entrevistas, para así
demostrar con mayor exactitud el impacto de la cultura ecuatoriana y su vestimenta
en la adaptación de los estudiantes extranjeros UEES.

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LA VESTIMENTA DE LA CULTURA ECUATORIANA Y SU IMPACTO EN LA

ADAPTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EXTRANJEROS UEES

María Valentina Calderón Tello valencalderont@gmail.com; Kathiana Marilú

La UEES posee un programa de intercambios para pregrado y postgrado en el que

Palabras clave: choque cultural, comunicación intercultural, vestimenta,

Key words: culture shock, intercultural communication, clothing, foreign

La UEES es una de las pocas universidades en el Ecuador, que posee un

programa de intercambios tanto para pregrado como postgrado. Con más de 50

convenios con universidades en todo el mundo, la universidad acoge cada año un

promedio de 80 alumnos extranjeros, los cuales llegan en los meses de Febrero a

Mayo y de Septiembre a Diciembre. Debido a factores geográficos y demográficos,

y argumentar estos impactos por ambas partes se ha procedido a realizar la siguiente

investigación acerca de la vestimenta de la cultura ecuatoriana y su impacto en la

adaptación de los estudiantes extranjeros UEES.

Conocer el impacto de la vestimenta de la cultura ecuatoriana en la adaptación

de los estudiantes extranjeros UEES beneficiará principalmente a los estudiantes

se lleva a cabo esta investigación; además de ellos, los docentes y colaboradores de la

universidad, tendrán un mayor conocimiento de los factores que influyen en sus

estudiantes al momento de ingresar a la universidad y podrán prestar mayor atención

en el momento de establecer normas de vestimenta para sus clases, porque ya sabrán

las consecuencias en la personalidad que estas acciones podrían acarrear.

Se suma a esto, que la universidad podrá satisfacer en mayor proporción las

necesidades de sus estudiantes de intercambio y, ya conociendo sobre el choque

proporcionar mayor información acerca de la cultura en la vestimenta ecuatoriana a

importante, se encuentran los estudiantes ecuatorianos, quienes se verán beneficiados

por tener un mejor conocimiento acerca de la comunicación intercultural y la

importancia de preservar la identidad de características propias del país y de tolerar

las costumbres de otros, sin necesidad de imitarlas o querer cambiarlas.

Por otro lado, la presente investigación motiva también a otras universidades

ecuatorianas e internacionales, a prestar mayor atención a las necesidades de

identidad cultural que poseen los estudiantes de intercambio y al impacto en su

La metodología implementada para cumplir el objetivo de la investigación es

de tipo descriptiva cualitativa, debido a que según Hernández, Fernández y Baptista

(2010), una investigación es descriptiva cuando no manipula variables, sino que

únicamente las describe en el estado en el que se encuentran en un periodo de tiempo

Además, tiene un enfoque exploratorio, debido a que es un tema que ha sido

Ecuador, siendo un país con una ubicación geográfica estratégicamente

hablando, muy rica en flora y fauna, también tiene diversidad en su gente y la

Ecuador posee cuatro regiones pero el presente estudio se enfocará en tres de

vestimenta que se identifican de una forma u otra, pero primero se va a definir la

palabra vestimenta. De acuerdo a la Real Academia Española (RAE) (2015), se

Haciendo acotación al concepto citado anteriormente, es claro que es un

continentales, unitario, pluricultural y multiétnico, las prendas de vestir utilizadas en

el Ecuador van a depender de la zona, el clima, el evento y la edad de la persona que

quiera resaltar su identidad.

La región Costa se caracteriza por un clima cálido, tropical y húmedo. Esto

grados centígrados. Debido a la zona en la que se encuentra ubicada, la vestimenta

iluminados. Existen diferentes tipos de vestimenta para hombres y mujeres. En las

comunes en la región Costa y es como se la diferencia de las demás.

Esta región se caracteriza por paisajes con elevadas montañas y nevados. De

temperatura de 25 a 20 grados centígrados. En cuanto a la vestimenta de las mujeres,

es característico el usar faldas bastante amplias, de lana y de colores pasteles y

bordadas, junto con blusas de lentejuelas y bordados de varios colores.

frío, casi siempre los llevan puestos.

La Unesco (2015) afirma que entre las principales atracciones de la

Amazonía, se encuentra su gran diversidad de flora y fauna, grupos étnicos y áreas

protegidas naturales como el Parque Nacional Yasuní. Esta diversidad de grupos

faldilla de rayas horizontales de color azul y blanco o blanco y negro. También, se

algodón y la mujer con un vestido amarrado al hombro y ceñida la cintura con un

por ellos mismos. Las mujeres usan blusas bordadas y alpargatas.

Antecedentes de la vestimenta ecuatoriana.

La vestimenta ecuatoriana se ha caracterizado principalmente la tendencia a

han visto presentes con respecto a la vestimenta. Además de influencias regionales y

climáticas, la vestimenta ecuatoriana se vio bastantemente afectada por la presencia