UNIVERSIDAD AUTÓNOMA

DEL ESTADO DE MORELOS.

Escuela de técnicos
laboratoristas.
Biología III
Practica #1
“Modelo de ADN”
Prof. Dante Avilés
Equipo 2
INTRODUCCIÓN.
ADN es como un libro, donde están escritas todas las instrucciones de la planta, la escritura
utiliza solo cuatro letras y se escribe a dos renglones, por duplicado, siguiendo un determinado
código, si en el renglón de arriba hay una A en el de abajo pone una T y si hay una C en el de
abajo pone una G, lo que se escribe en un renglón determina lo que se escribe en el otro.
Cada una de esas letras, se reconocen de una manera especial, formando pares, cada una con
su complementaria, esto es, la A solo se une a la T y la C solo con la G solamente y se dice que
el ADN esta ensamblado con esos dos renglones que son complementarios.
Este libro necesita de un medio que sepa leer las instrucciones que allí están escritas, un trozo
de código genético puede contener la formula de una proteína por ejemplo la que da el color rojo
a las flores, a este trozo que contiene la información para fabricar una proteína lo denominamos
gen.
Pero hay que crear esa proteína para conseguir el color y eso es algo de lo que se encarga un
sistema celular especializado fuera del núcleo, se debe transmitir la información, es decir la
formula de la proteína desde el ADN hasta dicho sistema y el medio que lo hace, es un
mensajero, existe una molécula llamada ARN mensajero, que es similar al ADN, excepto que
tiene un solo renglón y saca una copia del gen y la lleva al sistema que crea la proteína.
El siguiente dibujo es muy esquemático y nos muestra como se realiza el proceso, donde el
creador de la proteína se denomina ribosoma
los mensajeros pueden ser de dos tipos, unos copian uno de los renglones del ADN y otros el
otro renglón, cuando se ponen juntos las dos copias , forman un mensajero de doble renglón,
este tipo de mensajero llamado ARN de interferencia no lleva la información de la proteína a las
ribosomas, ni deja que otras moléculas las lleven, se convierte en un destructor para los
mensajeros que llevan su mismo código, los rompen e impiden que así que se fabrique la
proteína, es decir silencian los genes.
Fue un descubrimiento con distintos alcances, los proceso biológicos que hacen posible el
funcionamiento celular son muy complejos y esta complejidad tienen mucho que ver el descifrar
las funciones de los diferentes genes que están activos en la célula, para estudiar las funciones
de estos genes lo que muchos investigadores trataron de hacer es silenciar o inhibir esa
función y esto se consigue con técnicas y procedimientos, los investigadores descubrimiento
que las células tienen mecanismos muy eficientes para silenciar la actividad de genes muy
concretos y de esto se encarga el ARN interferente
Watson y Crick, escribieron en 1953, “ esta estructura tienen una novedoso caracteristica, la
cual la hace tener una considerable interés biológico”.
Eligiendo los datos más relevantes de un cúmulo de información y analizaron con recortes de
cartón y modelos de alambre y metal, fueron capaces de develar la estructura de la doble
hélice de la molécula del ácido desoxirribonucleico, ADN, y formularon los principios de
almacenamiento y transmisión de la información hereditaria.
OBJETIVO.

Comprender la estructura de la molécula de ADN y como están determinados los mecanismos

de transcripción y replicación.

MATERIAL.

 ¼ De papel lustre de cada uno de los siguientes colores:

 Amarillo, naranja, azul marino, café, verde claro y rojo.
 1 pliego de cartulina blanca.
 Tijeras.
 Pegamento.
 Regla.
 Popotes.
 Cinta adhesiva.
 Aguja.

PROCEDIMIENTO.

1. Recortar del papel lustre las piezas que se indican.

27 piezas de papel rojo para la citosina.
27 piezas de papel azul para la guanina.
27 piezas de papel café para la adenina.
18 piezas de papel verde claro para la timina.
72 piezas de papel amarillo para la desoxirribosa.
72 piezas de papel naranja para el fosfato.
2. Cortar un pedazo del pliego de la cartulina de 30 x 80 cm.
3. Despues hay que dibujar dos líneas que demarquen en donde irán las desoxirribosas.
4. En esas dos líneas se pegan los círculos amarillos que serian las desoxirribosas.
5. Se colocan pegados a los círculos los cuadrados naranjas que indican los fosfatos.
6. Aleatoriamente se colocan los cuadrados que representan la citosina, guanina, adenina
y timina en un lado de la cadena.
7. Posteriormente se colocan las bases nitrogenadas que irían unidas a las que ya
representamos, en este caso: citosina con guanina y adenina con timina.
8. Despues se unen las bases nitrogenadas con los popotes que representan los puentes
de hidrogeno.
RESULTADO.

OBSERVACIONES.

Las indicaciones de la practica ya establecida fueron un poco complicadas de entender ya que

no estaban muy claras y también se necesitó un poco de ayuda del profesor para poder
entenderlas.

CONCLUSION.

La practica realmente nos ayudo a comprender de manera mas didáctica la composición química
del ADN. También el qué es un nucleótido y como se replica la molecula del ADN. Otro factor
que ayudo a la comprensión fue que se tuvo que trabajar en equipo y todos nos vimos
involucrados en la realización del modelo de ADN, también el modelo que realizamos realmente
se comprende bastante bien por lo que todos los integrantes del equipo comprendimos de
manera clara la composición química del ADN, las posiciones en las que se encuentran los
fosfatos y también la cantidad de puentes de hidrogeno que unen las diferentes bases
nitrogenadas y que base interactúa con la otra para formar la doble hélice.
BIBLIOGRAFIA.

Ghershman, Eduardo (2007) Funcionamiento del ADN, la historia de su descubrimiento e

identificación. Disponible en: http://www.galileog.com/ciencia/biologia/adn/adn1.htm fecha
de acceso : 04-sept-2010.

REALIZADO POR:

-Carbellido Guzmán Xiadani.

-Bustos Muñoz Ana Karen.

-Cardozo Sánchez Maritza.

-Carrillo Osorio Jairo Mauricio.

-Chiu Cansino Cesar.