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Unidades de

Ciencias Naturales

Sexto Básico
Unidad Dos

“La materia”

Ciencias Naturales
Unidad uno
“Estados de la materia”

Objetivo de aprendizaje Indicadores de evaluación sugeridos

Explicar, a partir de modelos, que la  Diseñan modelos simples sobre


materia está formada por partículas la constitución particulada de la
en movimiento en sus estados sólido, materia.
líquido y gaseoso.  Formulan predicciones sobre el
comportamiento de las
partículas que forman la
materia al transferirles calor.
 Describen y comunican
mediante diagramas y modelos,
el comportamiento de las
partículas que forman la
materia en sus estados sólido,
líquido y gaseoso.
 Relacionan el carácter dinámico
de las partículas que conforman
la materia y sus diferencias de
movimiento en los estados
sólido, líquido y gaseoso.

Demostrar, mediante la investigación  Definen el concepto de cambio


experimental, los cambios de estado de de estado de la materia
la materia, como fusión, evaporación,  Dan ejemplos de cambios de
ebullición, condensación, solidificación estado en su entorno.
y sublimación.  Explican los cambios de estado
de la materia a nivel
particulado.
 Comparan los cambios de estado
de la materia, registrando sus
similitudes y diferencias
 Identifican algunas variables
que influyen en los cambios de
estado de la materia (energía
calórica, volumen, presión).
 Exploran y explican el efecto de
la temperatura en los procesos
de evaporación, condensación,
ebullición, fusión, solidificación
y sublimación.
 Planifican y conducen
experiencias prácticas de
cambios de estado de la
materia.
 Establecen similitudes y
diferencias en el
comportamiento de las
partículas en los procesos de
cambio de estado.
Diferenciar entre calor y temperatura,  Relacionan el concepto de
considerando que el calor es una forma temperatura con la energía
de energía y la temperatura es una cinética media de las partículas
medida de lo caliente de un objeto. de un objeto.
 Definen el concepto de calor
como transferencia de energía.
 Realizan mediciones de
temperatura en diversos objetos
del entorno, expresándola en
grados Celcius (°C).
 Observan e identifican objetos
que ceden y absorben calor.
 Comparan el uso de los
términos “calor” y
“temperatura” en situaciones
cotidianas y en situaciones
científicas.
 Establecen y comunican
diferencias entre el calor y la
temperatura.

Medir e interpretar la información  Miden y registran la


obtenida al calentar y enfriar el agua, temperatura y el tiempo
considerando las transformaciones de asociado en el calentamiento y
un estado a otro. enfriamiento del agua hasta la
ocurrencia de cambio de estado.
 Construyen gráficos con datos
de temperatura (T) y tiempo (t)
del agua, obtenidos
experimentalmente al calentar
agua en estado sólido y hasta su
ebullición.
 Explican el comportamiento
constante de la temperatura
durante los cambios de estado
del agua.
 Establecen similitudes y
diferencias entre el
comportamiento de la
temperatura y del calor en los
cambios de estado.
Actitudes Habilidades Objetivos de aprendizaje
transversales

Demostrar curiosidad e Identificar preguntas Inician y terminan


interés por conocer seres simples de carácter trabajos de investigación
vivos, objetos y/o eventos científico, que permitan simple
que conforman el entorno realizar una investigación Entregan las tareas en los
natural. y formular una predicción tiempos indicados
Manifestar un estilo de de los resultados de ésta, Distribuyen su tiempo
trabajo riguroso y fundamentándolos. para lograr sus propósitos
perseverante para lograr Planificar y llevar a cabo Proponen ideas en
los aprendizajes de la investigaciones relación con
asignatura. experimentales y no investigaciones simples
Reconocer la importancia experimentales de de la realidad y las llevan
y seguir normas y manera independiente: a cabo
procedimientos que - en base a una pregunta
resguarden y promuevan formulada por ellos u
la seguridad personal y otros
colectiva. - identificando variables
que se mantienen, que se
cambian y que dan
resultado en una
investigación
experimental
- trabajando de forma
individual o colaborativa
- obteniendo información
sobre el tema en estudio a
partir de diversas fuentes
y aplicando estrategias
para organizar y
comunicar la información.
Medir y registrar datos en
forma precisa con
instrumentos de
medición, especificando
las unidades de medida,
identificando patrones
simples y usando las TIC
cuando corresponda.
Seleccionar materiales e
instrumentos, usándolos
de manera segura y
adecuada identificando
los riesgos potenciales.
Formular explicaciones
razonables y conclusiones
a partir de la comparación
entre los resultados
obtenidos en la
experimentación y sus
predicciones.
Comunicar y representar
evidencias y conclusiones
de una investigación,
utilizando modelos, tic.
Guía uno
“Estados de la materia”

NOMBRES

APELLIDOS

CURSO RUT
-
ESTABLECIMIENTO

Objetivo de aprendizaje: Explicar, a partir de modelos, que la materia está


formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso.

Actividad n° 1.- “Estados de la materia”

1.- Por efecto del aumento de la temperatura, el cobre se funde


transformándose en una sustancia líquida. ¿Cómo explicarías esta situación?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.- Para que el agua hierva, ¿crees que es necesario entregarle energía?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3.- ¿Qué le sucede a la comida del sartén a medida que se acerca a la llama de
la cocina?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
Actividad n°2 : “Materiales”

1.-Realiza una lista de al menos 10 materiales diferentes que tengan a la vista.


En grupos pequeños reflexionen acerca de estos materiales respondiendo las
siguientes preguntas:

¿Qué tienen en común estos elementos?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿De qué están constituidos los materiales que tienen a la vista?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Cuál es la estructura más pequeña que los forma?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Establezcan sus conclusiones sobre la naturaleza particulada de la materia.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
2.- Completa el siguiente cuadro:

Estado Descripción

Solido

Líquido

Gaseoso

3.- Dibuja tres elementos de cada estado en el recuadro que corresponda

Solido

Liquido

Gaseoso
Guía Dos
“Cambios de estado”

NOMBRES

APELLIDOS

CURSO RUT
-
ESTABLECIMIENTO

Objetivo de aprendizaje: Demostrar, mediante la investigación experimental,


los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición,
condensación, solidificación y sublimación.

Actividad n° 1: “Experimentando”

1.- Realiza el siguiente experimento


y, luego, responde las preguntas

1. Ubica tres cubos de hielo en una


olla metálica y, con la ayuda de un
adulto, ponla al fuego durante varios
minutos y observa qué sucede hasta
que la olla se seque completamente.

a. Identifica los distintos estados de la materia en diferentes momentos del


experimento.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b. ¿En qué estado de la materia crees que las partículas se encontraban más
juntas?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
c. ¿En qué estado de la materia crees que las partículas se encontraban más
separadas?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.- Completa el siguiente cuadro

Cambios de estado Descripción

Fusión

Evaporación

Ebullición

Condensación

Solidificación

Sublimación

3.- investiga, las diferencias y similitudes existentes entre “evaporación” y


“vaporización”; y da al menos, tres ejemplos de cada proceso.

Diferencias Similitudes
Ejemplo de Evaporación Ejemplo de Vaporización
1. 1.

2. 2.

3. 3.

Actividad n°2: “Situaciones cotidianas”

Realiza el siguiente experimento y, luego, responde las preguntas.


1. Vierte alcohol etílico en un vaso plástico hasta cubrir el fondo del vaso.
2. Moja y frota tus manos con un poco de alcohol y observa qué sucede luego de
un minuto.

a. ¿En qué estado se encuentra el alcohol cuando lo viertes en el vaso?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b. ¿Qué pasó con el alcohol una vez que lo frotas en tus manos?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

c. ¿A qué crees que se debe el cambio experimentado por el alcohol en tus


manos?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
d. ¿Qué crees que pasará con el alcohol del vaso si lo dejas en un lugar soleado
por 10 minutos?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.- Realiza el siguiente experimento y, luego, responde las preguntas.

A. En un vaso de precipitado agrega 10 gotas de agua y en otro, agrega 10 gotas


de alcohol.

Observa durante 10 minutos y toma nota del resultado.

a. ¿Qué diferencias observas? Elabora una explicación para el fenómeno


observado.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b. De acuerdo con los resultados, ¿qué líquido tiene menor punto de ebullición?
Explica.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

B. Repite el experimento anterior, tapando cada vaso de precipitado con un


vidrio de reloj y sobre este coloca un hielo. Observa durante 10 minutos y toma
nota del resultado.

a.¿Qué observas en la zona inferior del vidrio de reloj? Elabora una explicación
para el fenómeno observado.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
Guía Tres
“ Calor y Temperatura”

NOMBRES

APELLIDOS

CURSO RUT
-
ESTABLECIMIENTO

Objetivo de aprendizaje: Diferenciar entre calor y temperatura, considerando


que el calo es una forma de energía y la temperatura es una medida de lo
caliente de un objeto.

Actividad n° 1.- “Temperatura y calor”

1.- ¿Qué entiendes por temperatura”

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.- ¿Qué entiendes por calor?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3.- En grupo de 3 o cuatro integrantes comparen sus definiciones, investiguen


ambos conceptos y realicen un cuadro comparativo de ambos conceptos:

Temperatura Calor
Actividad n°2: “Experimento”

Desarrolla el siguiente experimento y, luego, responde las preguntas.

Materiales:
Dos latas de bebida
Temperas blanca y negra
Agua fría
2 Lámparas
2 Termómetros
2 Soportes

Procedimiento:
A. Pinta con témpera dos latas de bebida, una blanca y otra negra. Espera que
se sequen.
B. Vierte la misma cantidad de agua fría en ambas latas. Ubícalas como se
indica en la figura n°1

Figura n°1
1.- Lámpara

2.- Lata de
bebida pintada.

3- Termómetro

4.- Soporte

C. Enciende la ampolleta. Luego, sin mover las latas, mide la temperatura del
agua cada 2 minutos, durante 20 minutos y registra los datos en la tabla:

Temperatura lata negra (°C) Temperatura lata blanca (°C) Tiempo


D.- Ahora, apaga la lámpara y aléjala de las latas. Mide la temperatura
durante 20 minutos más. Registra los datos en la tabla.

Temperatura lata negra (°C) Temperatura lata blanca (°C) Tiempo

E. Ahora responde:

¿En cuál de las dos latas el agua incrementó su temperatura más rápido?

_________________________________________________________________________

¿Qué relación tiene la rapidez del aumento de la temperatura de las latas con su
color?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Qué puedes concluir después de realizar esta experiencia con respecto a la


capacidad de absorción y emisión según el color del objeto?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Aplicando lo aprendido, ¿qué color de ropa (negro o blanco) recomendarías utilizar


en el verano?, ¿por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
Guía Cuatro
“Transformaciones de un estado a otro”

NOMBRES

APELLIDOS

CURSO RUT
-
ESTABLECIMIENTO

Objetivo de aprendizaje: Medir e interpretar la información obtenida al


calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a
otro.

Actividad n° 1: “Transformaciones”

1.- Explica que es lo que sucede en la figura


n°1, ¿por qué crees que ocurre? Figura n°1

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

_________________________________________________________________________

2.- Observa la Figura n n°2 y explica que sucede en cada tramo:

Figura n°2
3.- Observa la Figura n°3 y explica que sucede en cada tramo:

4.- Explica que es:

a. Curva de calentamiento:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b. Curva de enfriamiento:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5.- Completa el siguiente esquema de los cambios del estado del agua
6.- Elabora un mapa conceptual o cuadro sinoptico que te permita resumir los aspectos mas
importantes de esta unidad.
Prueba Ciencias Naturales
Sexto Básico

NOMBRES

APELLIDOS

CURSO RUT
-
ESTABLECIMIENTO

NOMBRES

APELLIDOS

CURSO RUT
-
ESTABLECIMIENTO

Instrucciones

La prueba tiene 25 preguntas.


De la pregunta 1 a la 25 son de alternativas y las preguntas 26, 27, 28, 29 y 30
son de desarrollo.
Todas las preguntas de alternativas se contestan en la Hoja de Respuestas 1.
Las preguntas de desarrollo se contestan en la Hoja de Respuestas 2.
Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tu nombre y tu curso
usando los espacios indicados para hacerlo, en las d hojas de respuestas.
Usa solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar.
Las preguntas de alternativas se contestan marcando con una equis (x) en el
cuadrado de la alternativa que consideres correcta.
La pregunta de desarrollo se contesta escribiendo la respuesta directamente en
el espacio de la hoja de respuestas 2.

I.- Selección Múltiple

1. ¿Qué característica en común tienen los tres estados de la materia?


A. Sus partículas presentan energía cinética.
B. Se asemejan en la forma y el orden de sus partículas.
C. Sus partículas se encuentran muy separadas entre sí.
D. Las partículas tienen la capacidad de deslizarse entre sí.

2. ¿En qué se diferencia el estado sólido del estado líquido de una misma
sustancia?
A. El sólido tiene la capacidad de fluir y el líquido no.
B. Las partículas del sólido tienen menor energía cinética que las
de un líquido.
C. Las partículas de un sólido se encuentran más separadas que
las de un líquido.
D. El sólido adquiere la forma del recipiente que lo contiene y el
líquido no la adquiere.
3. ¿Qué cambio de estado experimenta un chocolate al derretirse?

A. Fusión.
B. Ebullición.
C. Evaporación.
D. Condensación.

4. El aire caliente que se desprende del pavimento en un día caluroso de verano


es un ejemplo de:

A. conducción.
B. convección.
C. aislamiento.
D. radiación

5. ¿Qué mecanismo de transferencia de calor ocurre, respectivamente, cuando


calientas tus manos en una estufa y al tocar una taza con agua caliente?
A. Convección y radiación.
B. Radiación y conducción.
C. Conducción y radiación.
D. Radiación y convección.

6. En un día de frío, te abrigas con una frazada y sientes calor. ¿Cuál de las
siguientes alternativas permite explicar esta situación?

A. La frazada produce calor, el cual es absorbido por tu cuerpo.


B. La frazada no permite la transferencia del frío del ambiente a
tu cuerpo.
C. El frío es absorbido por la frazada y es traspasado
posteriormente al medioambiente.
D. La frazada impide la transferencia de calor desde tu cuerpo
hacia el medioambiente.

7. Si un cuerpo A, a una temperatura de 10 °C, se pone en contacto con un


cuerpo B, a 50 °C, se puede afirmar que el cuerpo A:

A. mantendrá constante su temperatura en 10 °C.


B. aumentará su temperatura hasta llegar a 50 °C.
C. elevará su temperatura superando los 50 °C.
D. subirá su temperatura hasta llegar a un valor entre 10 ºC y
50 °C.

8.- La materia es:

A. Todo aquello que nos rodea.


B. Todo aquello que ocupa espacio.
C. Todo aquello que ocupa masa.
D. Ninguna de las anteriores.

9.- La materia está compuesta por:

A. Ladrillos.
B. Volumen.
C. Masa.
D. Átomos.

10.- Las partículas que conforman la materia:

A. Están inmóviles. C. Son rectangulares.


B. Están en constante movimiento. D. No se desplazan.
Observa la Figura n°1 y responde las preguntas 11-12 y 13 Figura n° 1

11.- Condensación es:

A. Transformación de líquido a gas.


B. Transformación de gas a líquido
C. Transformación de líquido a sólido.
D. Ninguna de las anteriores.

12.- Solidificación es:

A. Transformación de solido a líquido.


B. Transformación de gaseoso a líquido
C. Transformación de líquido a gaseoso.
D. Ninguna de las anteriores.

13.- Sublimación es:

A. Sustancia sólida que pasa directamente a estado gaseoso.


B. Sustancia sólida que pasa por una serie de cambios hasta llegar
a estado sólido.
C. Sustancia gaseosa que pasa directamente a estado sólido.
D. Ninguna de las anteriores.

14.- Los cambios de estado se producen:

A. Por liberación de moléculas.


B. Por absorción y liberación de energía.
C. Por liberación y absorción de moléculas.
D. Ninguna de las anteriores.

15.- Vaporización es:

A. Transformación de solido a líquido.


B. Transformación de líquido a sólido.
C. Transformación de líquido a gaseoso.
D. Transformación de gaseoso a líquido.

16.- La temperatura es:

A. La medida de la energía cinética.


B. La medida de la energía química.
C. La medida de la energía eléctrica.
D. Todas las anteriores.
17.- Cual de estas afirmaciones es incorrecta:

A. Cuando las partículas de un cuerpo se mueven más rápido


mayor es la energía cinética.
B. El termómetro solo sirve para medir la temperatura corporal.
C. Los conceptos frio y caliente son subjetivos.
D. Todas las anteriores.

18.- El calor es:

A. Una temperatura mayor a 30°C


B. Energía que se mantiene entre dos cuerpos.
C. Energía que se traspasa entre dos cuerpos.
D. Cuando mi cuerpo siente calor.

19.- Equilibrio térmico es:

A. Cuerpos que están a diferentes temperaturas.


B. Cuerpos con igual temperatura.
C. Medida de temperatura.
D. Ninguna de las anteriores.

20.- Conducción es:

A. Transferencia de calor entre dos cuerpos gaseosos.


B. Transferencia de calor entre dos cuerpos líquidos.
C. Transferencia de calor entre dos cuerpos sólidos.
D. Ninguna de las anteriores.

21. Convención es:

A. Transferencia de calor de sustancias en estado líquido o


gaseoso.
B. Transferencia de calor de sustancias en estado líquido o sólido.
C. Transferencia de calor de sustancias en estado sólido o gaseoso.
D. Transferencia de calor de sustancias en estado sólido.

22.- En el estado gaseoso las partículas:

A. No se encuentran muy juntas.


B. No tienen movimiento.
C. Se encuentran muy separadas.
D. Ninguna de las anteriores.

23.- Radiación es:

A. Proceso mediante el cual se transfiere por ondas electro


eléctrico.
B. Proceso mediante el cual se transfiere por ondas electro
magnéticas.
C. Proceso mediante el cual se transfiere por ondas magnéticas.
D. Ninguna de las anteriores.

24.- La propagación de radiación se produce:


A. Solo por el sol.
B. Solo por la luna.
C. Solo por electrodomésticos.
D. Ninguna de las anteriores.
25.- Los cuerpos que mayor absorción tienen de radiación son:

A. Los cuerpos oscuros.


B. Los cuerpos blancos.
C. Los cuerpos claros.
D. Todos los cuerpos tienen la misma capacidad de absorción.

II. Desarrollo

26. ¿Qué relación existe entre temperatura y energía cinética?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

27. ¿En qué se diferencia la conducción y la radiación?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

28. ¿En qué se diferencia un conductor térmico y un aislante térmico?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

29. ¿Cómo se relaciona el calor con el cambio de estado de un cuerpo?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

30. ¿Cómo se relacionan la temperatura y los cambios de estado del agua?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
Hoja de Respuesta número 1

NOMBRES

APELLIDOS

CURSO RUT
-
ESTABLECIMIENTO

A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Hoja de respuesta número 2

NOMBRES

APELLIDOS

CURSO RUT
-
ESTABLECIMIENTO

II. Desarrollo

26. ¿Qué relación existe entre temperatura y energía cinética?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

27. ¿En qué se diferencia la conducción y la radiación?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

28. ¿En qué se diferencia un conductor térmico y un aislante térmico?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

29. ¿Cómo se relaciona el calor con el cambio de estado de un cuerpo?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

30. ¿Cómo se relacionan la temperatura y los cambios de estado del agua?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
Solucionario
Hoja de respuesta número 1

NOMBRES

APELLIDOS

CURSO RUT
-
ESTABLECIMIENTO

A B C D
1 X
2 X
3 X
4 X
5 X
6 X
7 X
8 X
9 X
10 X
11 X
12 X
13 X
14 X
15 X
16 X
17 X
18 X
19 X
20 X
21 X
22 X
23 X
24 X
25 X
Solucionario
Hoja de respuesta número 1

NOMBRES

APELLIDOS

CURSO RUT
-
ESTABLECIMIENTO

26. ¿Qué relación existe entre temperatura y energía cinética?

La temperatura es la medida de la energía cinética promedio de las partículas


de un cuerpo.

27. ¿En qué se diferencia la conducción y la radiación?

La conducción es el mecanismo de transferencia de calor a través de cuerpos


sólidos. Y la radiación es el proceso mediante el cual el calor se transfiere por
ondas electromagnéticas y se caracteriza porque no necesita la presencia de
ningún medio material para propagarse.

28. ¿En qué se diferencia un conductor térmico y un aislante térmico?

El conductor térmico como su nombre lo dice conduce el calor de un cuerpo a


otro y el aislante impide la transmisión de calor.

29. ¿Cómo se relaciona el calor con el cambio de estado de un cuerpo?

El calor es la energía que se transfiere entre dos cuerpos que se encuentran a


temperaturas diferentes. Siempre se transfiere del cuerpo que posee mayor
temperatura al de menor temperatura, es decir, el que se encuentra a una
temperatura mayor emite energía, mientras que el de menor temperatura la
recibe.

30. ¿Cómo se relacionan la temperatura y los cambios de estado del agua?

Los cambios de estado son cambios físicos de la materia, que se distinguen


porque se modifica el ordenamiento de sus partículas. Por ejemplo, en el estado
sólido, las partículas alcanzan el máximo ordenamiento y en el gaseoso, el
mayor desorden. En el agua los cambios de estado se deben a que el cambio de
temperatura provoca que las partículas modifiquen su movimiento.
Guía de refuerzo inicial

NOMBRES

APELLIDOS

CURSO RUT
-
ESTABLECIMIENTO

Observa la Figura n°1 y responde las preguntas 1-2-3 y 4

Figura n°1

1. ¿Dónde se puede evidenciar la transferencia de calor por conducción?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. ¿Dónde se puede evidenciar la transferencia de calor por convección?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. ¿Se puede afirmar que existe transferencia de calor por radiación? Explica.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. En este momento, a tu alrededor se transfiere calor entre los distintos


cuerpos que te rodean. A partir de lo que observas y sientes, identifica cuerpos
y objetos que estén recibiendo calor por conducción, convección y radiación.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5.- Identifica el mecanismo de transmisión de calor representado en cada


imagen.

6.- Completa el siguiente esquema de los cambios de estado del agua.


Guía de refuerzo intermedio

NOMBRES

APELLIDOS

CURSO RUT
-
ESTABLECIMIENTO

1.- Completa la información requerida:

2. ¿Qué relación tiene la energía cinética con la temperatura de un cuerpo?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. ¿Qué relación tiene el calor con los cambios de estado de la materia?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4.- Lee atentamente y resuelve el crucigrama:


1. Medida de la energía cinética promedio de las partículas de un cuerpo.
2. Proceso en que la transferencia de calor ocurre por el movimiento de
sustancias en estado líquido o gaseoso.
3. Material que impide la transferencia de calor.
4. Transferencia de calor que no requiere de contacto físico entre los
cuerpos.
5. Mecanismo de transferencia de calor al poner en contacto dos cuerpos
que se encuentran a distintas temperaturas.
6. Energía que se transfiere entre dos cuerpos que se encuentran a
diferente temperatura, por lo que se dice que es una energía en tránsito.

6.- Elije 3 de los siguientes conceptos y definelos:

Concepto Definición