PROYECTO DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. : N° 55005 “Divino Maestro”

1.2. LUGAR : Andahuaylas

1.3. AREA : COMPUTACIÓN

1.4. GRADOS : 1°, 2°, 3°,4°, 5°, 6°

1.5. GRUPOS : “A”, “B”, “C” y “D”

1.6. DIRECTOR : Félix Reeder Guizado Medina.

1.7. PROFESOR DEL AREA : Adolfo Viguria Berrocal

II. DIAGNOSTICO

La interrelación de los Docentes y los alumnos de la I.e. N° 55005 “Divino Maestro”

con formas artificiales en su vida cotidiana y laboral, y los vertiginosos cambios
tecnológicos, hacen que la función de la Institución Educativa sea la de preparar a
los alumnos para comprender y valorar el Mundo que los rodea, constituyendo una
condición necesaria, interpretar los procesos de cambios tecnológicos
conjuntamente con los cambios sociales, económicos y culturales de la Sociedad, y
el rol de la Computación como recurso didáctico en Sala de computo, en una
Institución Educativa con 750 alumnos de ambos sexos pertenecientes a un nivel
socioeconómico con necesidades básicas, la misma que cuenta con una
infraestructura moderna para la correcta enseñanza de las tecnologías que son
necesarias en nuestro entorno.

III. Fundamentación:

La Informática en la institución deben tratarse como lo que es, un recurso, una

herramienta, especialmente en nivel primario, donde el alumno no domina todavía
la lectura-escritura, y la imagen, el sonido y la interactividad que nos ofrecen los
materiales multimedia, pueden llegar a ser un gran soporte a su desarrollo. El
objetivo no es que aprendan a ser operadores de Pc sino usar la informática como
un recurso para enriquecer el aprendizaje. Tener una computadora no nos convierte
en buenos educadores ni en alumnos aventajados; utilizar con sentido el
computador para promover el aprendizaje, sí. El objetivo de este proyecto es aportar
y favorecer los procesos de aprendizaje que se dan en la escuela y adquirir
habilidades que se trabajan en el aula. Lo ideal es que estén vinculado a la temática
curricular trabajada en el aula. Es importante recalcar que las actividades y los
trabajos propuestos no sólo apuntan a que el niño se familiarice y pueda ir
conociendo esta moderna tecnología, que es la computadora, sino también aspiran
estimular la capacidad viso motor y psicomotor de los pequeños, a fin de favorecer
el desarrollo de la lectura - escritura, la iniciación al conocimiento matemático y la
creatividad.

La computadora es un medio técnico excelente para ejercer una fuerte función

motivadora, ya que tiene un gran poder de atracción. Trabajando bajo la dirección
de la docente en parejas o individualmente. El trabajo en parejas estimula la
confrontación de puntos de vista y la capacidad de esperar turno, crece la
colaboración, se ayudan y se enseñan unos a otros, pronto aprenden que entre dos
o tres es más fácil realizar una actividad. El trabajo individualmente se usa cuando
se quiere utilizar alguna aplicación para promover un desarrollo, reforzar
conocimientos o introducir al niño en algún concepto concreto. Trabajando
libremente con juegos o programas creativos, con los que el alumno puede
experimentar, expresarse, crear, tomar decisiones para obtener uno u otro
resultado. Sobre aplicaciones concretas para mejorar o reforzar habilidades,
conocimientos o actitudes. Los alumnos adquieren destrezas y habilidades
relacionadas con la psicomotricidad fina y trabajan con dos y tres dimensiones, se
mueven entre el ratón y la pantalla, entre planos contrarios sin dificultad y sin
necesidad de ayuda. Adquieren también, y en gran medida, una alta comprensión
del lenguaje iconográfico y visual. La comprensión del lenguaje gráfico y sus códigos
será una gran preparación para el proceso de lectura y escritura. En las tareas
creativas de tipo gráfico los trazos quedan limpios, los objetos pintados
 perfectamente. Cuando un niño trabaja con un procesador gráfico siempre obtiene
un resultado muy bueno, que puede imprimir y luego guardar, o recortar, y retocar
a mano. Los niños investigan, escuchan, ven, oyen, aprenden muy rápido, reciben
una gran cantidad de estímulos en un afán de búsqueda y curiosidad por hacer, ver,
oír, probar, no tienen miedo a la computadora. Para ellos es realmente sólo algo
más, otro juego. Desarrollan aprendizajes relacionados con actividades no lineales,
que les permiten moverse de una a otra idea, cambiar, volver a intentar, pensar
diferente, crear, comunicar.

IV. Propósitos generales:

Introducir a los niño/as en el uso de la PC como un recurso, una herramienta para

aprender y trabajar.

4.1. Propósitos específicos:

Lograr una correcta manipulación del software (programas) y el hardware (teclado,

Mouse, etc.)

V. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVO GENERAL
 Optimizar el uso de programas informáticos y transferir los conocimientos
adquiridos a situaciones nuevas.
5.2. OBJETICOS ESPECÍFICOS
 Aplicar las herramientas de programas procesadores de textos para la
correcta presentación de la información.
 Utilizar un vocabulario informático adecuado a los temas tratados.
 Promover actitudes de colaboración para el trabajo en equipo, fomentando la
participación y el intercambio de ideas.
 Establecer vínculos de comunicación entre la Escuela y otras Instituciones
Educativas del medio.
 5.3. Objetivos a nivel tecnológico:
 Reconocer partes de la PC.
 Prender la PC.
 Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al
manipular la computadora.
 Utilizar el teclado para tareas sencillas.
 Poder entrar y salir de un programa
 Poder navegar dentro de un programa.
 Seleccionar un objeto; elegir opciones.
 Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones
 Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida de las posibilidades de
los alumnos.
 Escribir, con el procesador de textos Word 2010 y 2013
 Grafica cuadros simples con el programa Excel.
 Utiliza programa de powert point para realizar exposiciones.
 Navega por internet para realizar sus trabajos.
 Iniciarse en uso de las tecnologías y la información (Tics) con actividades
interactivas con programas como: Ardora

VI. TEMPORALIDAD:
 2 horas pedagógicas por sección semanal durante el ciclo escolar 2014.

VII.- ACTIVIDADES

Para que el trabajo sea más personalizado se utilizarán las 32 computadoras con
que cuenta la Institución Educativa, en pequeños grupos de alumnos por secciones
y organizados de acuerdo al nivel de conocimiento de computación así como
realizar el trabajo en equipo y la interacción entre alumnos, alumno y maestra, y
alumno y computadora:
 Se trabajará con diferentes tipos de programas.

El uso de materiales como los cuentos interactivos, diseñados pensando en el

entretenimiento, el refuerzo del gusto por la lectura y el aprendizaje del lenguaje.
Podemos utilizarlos también con objetivos muy diversos: para trabajar el uso del
ratón, la orientación espacial, colores, sonidos onomatopéyicos.

En el uso de los graficadores como ejemplo el programa Paint sirve para que los
estudiantes hagan uso de la expresividad y la creatividad del alumno juega un papel
muy importante, y en estas edades además colaboran en potenciar habilidades
relacionadas con la psicomotricidad fina y la orientación espacial.

El procesador de texto, serán útiles para el refuerzo del aprendizaje de la

lectoescritura. Uno de los más sencillos de manejar para los niños y niñas es el
Word (2010 y 2013).

Las enciclopedias interactivas, aunque pensadas para alumnos mayores y adultos,

pueden aportar al grupo gran cantidad de información a los estudiantes por ejemplo
el Wikipedia que se encuentra en internet en las puede servir para trabajar diversos
contenidos en las diferentes áreas de estudio y que es una enciclopedia interactiva
para niños. Otra enciclopedia interactiva tenemos el Encarta que se encuentra en
las computadoras convencionales.

Para los alumnos de primaria el juego es, en cualquier situación del aula, una
importante herramienta para el aprendizaje. Con la computadora podemos jugar y
aprender. Hay diversos juegos Como: sudoku, rompecabezas, domino, hablando
con Sara, y el programa ardora que contiene variedad de actividades interactivas.

Con el uso del programa Excel permitiremos que los estudiantes grafiquen cuadros
de doble entrada en la que podrán desarrollar actividades matemáticas entre otras
que le ayudaran en el desarrollo del pensamiento matemático.
VII. CONTENIDOS CURRICULARES

El proyecto involucra el desarrollo de contenidos curriculares propios de la

asignatura Recursos Informáticos:

 Entorno Windows 7: Administración de carpetas y archivos.

 Reconocer partes de la PC
 Prender la PC.
 Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al
manipular la computadora.
 Utilizar el teclado para tareas sencillas.
 Poder entrar y salir de un programa
 Poder navegar dentro de un programa.
 Seleccionar un objeto; elegir opciones.
 Adquisición de nociones (tiempo, espacio, lógico, matemáticas, lenguaje)
 Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones,
 Escribir, con el procesador de textos Word
 Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida de las posibilidades de
los alumnos.
 Grafica cuadros simples de doble entrada con el programa Excel.
 Iniciarse en uso de las tecnologías y la información (Tics) con actividades
interactivas con programas como:
 Ardora.
 Procesador de Textos: Formato de Textos (tipo de letra, color, tamaño y
estilos.).Formato de Párrafos (Alineación, sangrías e interlineados). Vista
preliminar. Ortografía. Bordes y sombreados. Imágenes. Numeración y
viñetas. Números de Páginas. Configuración de página (tipo de papel,
orientación y márgenes). Barra de Dibujo (herramientas y formato de
dibujos,). Manejo de documentos simultáneos. Impresión de documentos.
 Graficadores: Herramientas de diseño gráfico (formas geográficas, goma,
colores, pinceles, texto, sellos, texturas, fondos, etc.).
A. CONTENIDOS CURRICULARES PRIMER GRADO

Unidad I Aprendamos a Dibujar y Pintar

Una visión bien creativa de Paint, para que los chicos conozcan y aprendan
divirtiéndose y desarrollando su creatividad. Además de conocer conceptos
importantes.

Unidad II Aprendiendo a Escribir

Una introducción al Procesador de textos, donde los niños y niñas con conceptos
sencillos y ejercicios bien elaborados los chicos conocen el procesador de textos
como una verdadera herramienta de trabajo además de conocer las teclas
principales del teclado.

Unidad III La Computadora

Aquí los chicos conocerán parte de la historia del nacimiento de la computadora

además de conceptos importantes de sus componentes así como también la
clasificación de las mismas.

Unidad IV Redes e Internet

En esta unidad los chicos conocerán conceptos importantes de redes, como:

servidor, estaciones de trabajo, topologías y una introducción al conocimiento de la
red más importante que es Internet.

B. SEGUNDO GRADO

Unidad I Aprendamos a Dibujar y Pintar

Una visión bien creativa de Paint, para que los chicos conozcan y aprendan
divirtiéndose y desarrollando su creatividad. Además de conocer conceptos
importantes.
Unidad II Sistema Operativo Windows

En esta unidad encontrará conceptos sencillos de lo que es un S.O., presentando

además de una forma bien ilustrada los componentes básicos del entorno de
Windows, que incluye entre otros: ventanas, escritorio, barras, iconos, etc.

Unidad III Procesador de textos

Esta unidad ya empieza a formar parte de la espiral de crecimiento académico, que

es uno delos ejes principales de la creación de los textos. Se repasan los temas
aprendidos en nivel básico y se generan nuevos ejercicios prácticos para una mejor
asimilación de los temas por parte de los chicos, además de agregar nuevos.

Si alguien nunca ha conocido un procesador de textos, esta unidad es la indicada

para aprenderlo.

Unidad IV Historia de la Computadora Partes de la Computadora

Se presenta la historia de la computadora y una breve explicación de las distintas

generaciones que antecedieron a las actuales PC. Se conocen los componentes de
la misma, hardware y se muestran varios dispositivos actuales.

C. TERCER GRADO

Unidad I Aprendamos a Dibujar y Pintar

Una visión bien creativa de Paint, para que los chicos conozcan y aprendan
divirtiéndose y desarrollando su creatividad. Además de conocer conceptos
importantes.

Unidad I Procesador de Textos

Esta unidad está enmarcada en el buen manejo del procesador de textos,

conociendo algunas ventajas, partes del mismo, como parte de la espiral y temas
agregados como: alineación, sangrías, bordes y sombreados, sombras, letra capital,
llamadas y autoformas, entre otros.
Unidad IV Windows, Partes de la Computadora

Esta unidad está orientada a un repaso del ambiente Windows, mostrando desde
que es un sistema operativo, hasta el aprendizaje de los componentes más
relevantes de dicho ambiente. Además se hará mención de los distintos
componentes de la computadora y el conocimiento de algunos otros dispositivos y
accesorios que se pueden utilizar en la computadora.

Unidad V Redes e Internet

En esta los chicos conocerán conceptos importantes de redes, como: servidor,

estaciones de trabajo, topologías y una introducción al conocimiento de la red más
importante que es Internet

Además de conocer conceptos sobre: navegadores, motores de búsqueda, correo

electrónico. Se recomienda organizar una visita a un explorador de internet.

D. CUARTO GRADO

Unidad I Procesador de Textos

Esta unidad está enmarcada en el buen manejo del procesador de textos,

conociendo algunas ventajas, partes del mismo, como parte de la espiral y temas
agregados como: alineación, sangrías, bordes y sombreados, sombras, letra capital,
llamadas y autoformas, entre otros.

Unidad II Hoja Electrónica EXCEL

Esta unidad forma parte de la espiral, retomando el tema de la hoja electrónica,

conociendo conceptos básicos de la misma, como: ¿Qué es?, estructura general,
columnas, filas, celdas, rango, formato de celdas, pero sobre todo haciendo mucho
énfasis en las fórmulas para cálculos aritméticos. Se conocen funciones, ¿Qué son?
y las más utilizadas, todo esto estructurado de una manera bien diseñada para el
mejor aprovechamiento y acompañados de ejercicios para poner en práctica los
conocimientos adquiridos.
Unidad III Conceptos de Computación

En esta unidad se hace una revisión de lo que es Hardware y Software, conociendo

dispositivos de entrada, salida, almacenamiento, clasificación del software. Un
repaso del entorno de Windows y el conocimiento de nuevos dispositivos y
accesorios. Se ha incorporado un tema específico sobre las unidades de medidas.

Unidad IV Internet

Se conocerán temas como: red de computadoras, Convencionales y XO,

navegadores, motores de búsqueda, links, correo electrónico.

E. QUINTO GRADO

Unidad I PROCESADOR DE TEXTOS

Esta unidad está enmarcada en el buen manejo del procesador de textos,

conociendo algunas ventajas, partes del mismo, como parte de la espiral y temas
agregados como: alineación, sangrías, bordes y sombreados, sombras, letra capital,
llamadas y autoformas, entre otros.

UNIDAD II PROCESADOR GRAFICO EXCEL

Forma parte de la espiral de crecimiento académico, se retoma nuevamente en esta

unidad los conceptos básicos de la hoja, haciendo EXCEL con mucho énfasis en la
utilización de fórmulas. Además del uso de las funciones más utilizadas. Cada tema
relacionado con sus ejercicios prácticos, enfocados en la mejor utilización de las
fórmulas. En esta unidad los chicos aprenderán a realizar gráficos estadísticos.

Unidad II Power Point

Una introducción al manejo del presentador de diapositivas, se hace de una manera

simple para ir mostrando paso a paso el proceso para elaborar presentaciones
digitales.

Unidad III Conceptos de Computación

Aquí se conocerán términos como: componentes de la computadora, hardware,

dispositivos de entrada, salida, almacenamiento, software, algoritmos, reglas para
crear algoritmos, diagramas de flujo, variables, etc. Además en esta unidad se tiene
un repaso del ambiente Windows, con sus componentes más importantes.

Unidad IV Redes, Internet, Correo Electrónico

En esta unidad conocerán conceptos importantes de redes, como: servidor,

estaciones de trabajo, topologías, y otros temas relacionados con las redes. En el
área del Internet, se presenta conceptos básicos entre estos: que es internet, que
se permite en la red, virus informáticos, correo electrónico, navegadores, motores
de búsqueda, links. En esta unidad se recomienda que los alumnos participen en
un curso específico de Internet, aquí mismo se incluye un ejercicio para dicha
práctica, donde una de las actividades es la creación de una cuenta de correo
electrónico para cada niño.

F. SEXTO GRADO

Unidad I Procesador de Textos

Esta es una recopilación de los temas conocidos por los chicos a lo largo de los
textos y el agregado de temas nuevos que permite que los alumnos repasen y
aprendan el manejo de varias herramientas del editor de textos. Se manejan temas
que permiten la elaboración de documentos y archivos presentables, tales como:
encabezados, pies de página, bordes, manejo de columnas de texto, tablas,
autoformas, sangrías, numeración, viñetas, márgenes y conocimiento básico del
manejo de la gramática e impresión de documentos.

UNIDAD II PROCESADOR GRAFICO EXCEL

Forma parte de la espiral de crecimiento académico, se retoma nuevamente en esta

unidad los conceptos básicos de la hoja, haciendo EXCEL con mucho énfasis en la
utilización de fórmulas. Además del uso de las funciones más utilizadas. Cada tema
relacionado con sus ejercicios prácticos, enfocados en la mejor utilización de las
fórmulas. En esta unidad los chicos aprenderán a realizar gráficos estadísticos.
 Unidad III Power Point

Una introducción al manejo del presentador de diapositivas, se hace de una manera

simple para ir mostrando paso a paso el proceso para elaborar presentaciones
digitales.

Unidad IV Internet

En esta unidad se hace un repaso de los temas desarrollados sobre Internet,

además de una explicación detallada de la forma correcta de realizar búsquedas, el
manejo del chat y conocimiento de los mensajeros instantáneos. La creación de la
cuenta del correo electrónico es importante y casi obligación el realizarla. Detal
manera que el curso de internet práctico va de la mano. El objetivo es que los
alumnos sean competentes en el manejo del internet.

PROGRAMA INTERACTIVOS

La explicación de que es una página web, su estructura forma una introducción para
el desarrollo de esta bonita unidad que tiene como objetivo primordial, que los niños
conozcan el lenguaje casi universal del web. Se enfocan temas, como: títulos,
encabezados, manejo de listas, tamaños de letra, colores de fondo, colores de texto,
manejo de imágenes, hipervínculos, entre otros.

VIII. RECURSOS

Humanos:

 Docente de computación e Informática

 750 Alumnos de la Institución Educativa

Materiales:

 Papel tamaño carta.

 Cartuchos de tóner para impresora.
 32 Computadoras convencionales
 Espacios:

 Sala de informática de la Institución.

Equipos y Software:

 Scanner, impresora.
 Windows 7, Microsoft procesador de textos (Word 2010 y 2013), procesador
gráfico Excel 2010 y 2013 procesador, graficador Paint 2010 y 2013.
 Programas interactivos ardora, sudoku, rompecabezas, domino, etc.
IX. EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA
 La evaluación del proyecto permite obtener información respecto de los
resultados del mismo y sobre las operaciones realizadas para llevarlo a cabo.
Se realiza una:
 Evaluación Interna: a medida que se desarrolla el proyecto reajustando la
distribución de recursos humanos y materiales para el logro de las
actividades planteadas.
 Evaluación de los Logros: midiendo los logros obtenidos en las tareas
realizadas para alcanzar el producto final, en relación a los objetivos
propuestos.
 Evaluación del Impacto: verificando el aprendizaje y la aplicación de
herramientas informáticas en situaciones nuevas, valorando el grado de
adhesión al proyecto y la predisposición al trabajo grupal.