Colegio Don Orione 1

“Señor, haznos artesanos de la unidad.”

Mayo 2018 GUÍA N°2- ARGUMENTACIÓN Depto. de lenguaje

Tercero Prof.: Mónica Riquelme

Objetivos de aprendizaje: Diferenciar tipos de textos. Reconocer estructura y elementos propios del texto
argumentativo. Diferenciar entre hecho y opinión. Reconocer conectores y marcadores textuales.

NOMBRE: __________________________________ CURSO: 3º “___” Fecha: ________50 Puntos

ACTIVIDAD Nº 1: identifica los tipos de textos: (5 Pts.)

1.( ) Texto Narrativo A- Se denomina energía renovable a la energía que se obtiene de

(cuenta hechos reales o
ficticios vividos por un
personaje)
2.( ) Texto Descriptivo
(entrega características de
cómo es una persona, objeto
o lugar)
3.( ) Texto Dialogado
(Reproducen la conversación
entre dos o más personas)
4.( ) Texto Expositivo
(su contenido es una
explicación o información)
5.( ) Texto Argumentativo
(aportan razones para defender o
discutir un punto de vista)
fuentes naturales virtualmente inagotables, unas por la inmensa
cantidad de energía que contienen y otras porque son capaces de
regenerarse por medios naturales
B- Aquella mañana las turbinas de almacenamiento de energía
alcanzaron niveles máximos. Los fuertes vientos que arrastraba la
tormenta fueron la causa y también provocaron que las aspas del
primer aerogenerador sufrieran algunos desperfectos.
C- Las energías renovables son la mejor apuesta para el futuro, ya
que son inagotables y por otro lado, no contaminan el medio
ambiente. Apostemos por ellas.
D- Los cinco aerogeneradores se alzan en el paisaje como gigantes en
medio de la vegetación. Sus grandes alas blancas dan vuelta al
ritmo del viento que las mueve.
E- - Señor ministro, en la actualidad solo el 20% del consumo
nacional de electricidad tiene su origen en la energía renovable,
¿Qué planes tiene su ministerio para esta legislatura?
- Tenemos la intención de construir dos centrales hidroeléctricas,
con ello queremos alcanzar la cifra del 25%

ACTIVIDAD Nº 2: Escribe en el ( ) la letra correspondiente a la respuesta. (11 Pts.)

1-( ) Modos de representación de textos. A- Presenta el problema y la tesis.

2-( ) Texto Expositivo. B- Son los que buscan convencer racionalmente.
3-( ) Son textos argumentativos. C- Síntesis, reafirma la tesis.
4-( ) Propósito del texto argumentativo. D- Oral y escrito
5-( ) Introducción argumentativa. E- Carta al director, editorial, ensayo.
6-( ) Desarrollo argumentativo. F- Afirmación, punto de vista a demostrar.
7-( ) Conclusión argumentativa. G- El que entrega información.
8-( ) Argumentos racionales. H- Son razones empleadas para probar la tesis.
9-( ) Argumentos emocionales. I- Incluye argumentos, demuestra la tesis.
10-( ) Tesis J- Buscan persuadir afectivamente.
11-( ) Argumentos K- Pretende convencer o persuadir.
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ACTIVIDAD Nº 3: En base al texto dado responde encerrando la alternativa correcta. (4 Pts.)

“Debería existir la pena de muerte para delitos graves. En primer lugar, porque estos delincuentes se
merecen un verdadero castigo por quitar la vida a un inocente, además si existiera esta sanción
disminuirían los delitos”

1- La tesis planteada anteriormente es:

a) Estos delincuentes se merecen un verdadero castigo
b) Debería existir la pena de muerte
c) Si existiera esta sanción disminuirían los delitos
d) Debería existir la pena de muerte para delitos graves
e) Se merecen un verdadero castigo

2- Un conector utilizado en el texto anterior es:

a) Estos
b) Además
c) En primer lugar
d) Debería
e) Disminuirían

3- Un marcador textual empleado anteriormente es:

a) Estos
b) Además
c) En primer lugar
d) Debería
e) Disminuirían

4- El siguiente fragmento: “estos delincuentes se merecen un verdadero castigo por quitar la

vida a un inocente”, corresponde a:
a) La tesis a demostrar
b) Uno de las razones que demuestra la tesis.
c) Un hecho
d) Una opinión
e) Un ejemplo que sirve de respaldo a la tesis.

ACTIVIDAD Nº 4: Lee el texto “Los perros de la calle…” y luego completa o marca lo solicitado. (15
Puntos)

a) Marca la estructura del texto con llaves laterales, escribiendo el nombre de cada una de las
partes.( 3 Puntos)
b) Escribe la tesis planteada: (2 Pts.) _________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

c) Copia del texto dos conectores empleados por el emisor: (2 Pts.)

1- ________________________________
2- ________________________________

d) Escribe dos marcadores textuales empleados: (2 Pts.)

1- __________________________________
2- __________________________________
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e) Diferencia entre hecho y opinión en las siguientes ideas del texto: (6 Pts.)

1- “Los medios de comunicación dan cuenta de situaciones en que ciertas personas han sido
agredidas por perros vagabundos” ____________
2- “Los perritos de la calle tampoco merecen sufrir por negligencia de las personas”________
3- “La UNESCO reconoce estos derechos señalando que “ningún animal será sometido a
malos tratos ni a actos crueles”_________________
4- “ … son actos crueles e innecesarios” _______________
5- “…en Chile existen diversos organismos que se dedican al rescate y reubicación de estos
animales”_____________
6- “… sacrificarlos no soluciona el problema de fondo”___________

LOS PERROS DE LA CALLE TAMBIÉN TIENEN DERECHO A VIVIR.

Constantemente los medios de comunicación dan cuenta de situaciones en que

ciertas personas han sido agredidas por perros vagabundos, como también otros
casos donde estos animales han sido víctimas de las acciones despiadadas de
personas sin ninguna consideración por los animales. Muchas veces son los ataques
de perros a los transeúntes los que conllevan a las autoridades a intentar una
supuesta solución buscando la exterminación de los perros de la calle. Sin embargo
creo que estas masacres de perros vagabundos realizadas en distintas
municipalidades de Santiago son actos crueles e innecesarios.
En primer lugar, nadie merece sufrir y los perritos de la calle tampoco merecen sufrir
por la negligencia de las personas. Ellos también tienen derecho a vivir en buenas
condiciones sin ser víctima de maltrato o asesinato. La UNESCO reconoce estos
derechos señalando que “ningún animal será sometido a malos tratos ni a actos
crueles”.
Por otro lado, sacrificarlos no soluciona el problema de fondo: existen perros vagos,
porque hay personas que no se hacen cargo de sus mascotas o de las crías de sus
mascotas. Esta actitud irresponsable es el origen del problema. Hay que cambiar la
mentalidad, al adquirir una mascota se adquiere también una responsabilidad, un
deber, no se puede echar a la calle al animal cuando ya no nos sirve o porque creció
mucho o dejó de gustarnos. No es un objeto que se tira a la basura.
Está claro que matar animales inocentes no va a evitar que siga habiendo perros
abandonados a su suerte, por lo tanto, una solución efectiva es realizar campañas
periódicas de esterilización de mascotas y de los perros callejeros.
Además sabemos que en Chile existen diversos organismos que se dedican al rescate
y reubicación de estos animales, pero no dan abasto para la cantidad de perros
existentes, ¿por qué no apoyarlos con recursos económicos o con trabajo
voluntario?
Por último y lo más importante, es necesario que toda la sociedad se haga
responsable del problema. A través de la educación y la tenencia responsable de
mascotas, podemos evitar que estos animales inocentes sufran por nuestro descuido
e inconsciencia.
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ACTIVIDAD Nº 5: Lee y ordena el texto dado, escribe en la columna la letra correspondiente cada
aspecto del texto. (7 Pts.)

A- Título
B- Tesis
C- Argumento de hecho.
D- Argumento persuasivo (emocional)
E- Argumento de datos
F- Argumento de ejemplo
G- Conclusión

Por otro lado hay que tener en cuenta que el presupuesto que nos dieron por la instalación
del ascensor no es tan caro si tomamos en cuenta que nosotros solo pagaríamos el 50%, ya
que el resto lo subvenciona la municipalidad.
Primero hay que considerar que en el tercer piso viven personas de la tercera edad y
prácticamente no salen a la calle, porque no pueden transitar por las escaleras.
Varios edificios de este sector ya lo han instalado empleando esta alternativa: por ejemplo
los vecinos del bloque 3 y están súper contentos.
Además nosotros podemos pagar nuestra parte en cuotas.
Una junta de vecinos
Por eso, cada vez estoy más convencido de que eso es lo que debemos hacer.

A mí me da mucha pena por ellos, viven marginados.

Estoy a favor de poner el ascensor en nuestro edificio.

ACTIVIDAD Nº6: Busca las palabras relacionadas con la argumentación en la siguiente sopa de
letras. Márcalas y escríbelas en la columna de la derecha. Hay 8 palabras. (8 Pts.)

W C I M O J H N A P E
A Z C O N V E N C E R
S B M P E R C E I R O
I D L I M N H B G S T
H F R N J I O M J U C
T E S I S C N E K A E
N S I O E V E O P D N
I T R N B R C T U I O
K G E P M F A H S R C
C O N C L U S I O N k
Y M O T N E M U G R A