CUADERNILLO DE

ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
(PRACTICAS)

Mtro. Eduardo Ortiz Jaramillo, Mtra. Cinthya Judith Álvarez Reyes, Osvaldo Ortiz Jaramillo
ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ” Benemérita y Centenaria
 ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ”
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR SEMESTRE II
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
CICLO ESCOLAR 20017 – 2018
Semestre febrero - julio

MTRO. EDUARDO ORTIZ JARAMILLO

MTRA. CINTHYA JUDITH ÁLVAREZ REYES
MTRO. OSVALDO ORTIZ JARAMILLO

UNIDAD I. FORMA Y ESPACIO

Actividad 1. ACTIVIDADES PARA EL FUTURO DOCENTE

1. Describe cinco ejemplos de cuerpos que sean poliedros. ¿Hay poliedros

irregulares?
2. Indaga en varias fuentes cuáles son los sólidos platónicos y cómo construir sus
desarrollos planos.
3. ¿Qué ventajas didácticas proporciona el hecho de introducir las figuras planas a
partir de la exploración intuitiva de los sólidos? ¿Sería más provechoso hacerlo en
sentido inverso? Documenta tu respuesta consultando 2-3 fuentes bibliográficas y
discútela con tus compañeros y tu profesor. Describe un prisma a partir de sus
caras y bases.
5. ¿De cuántas figuras planas diferentes está constituido un prisma?
6. Construye el desarrollo de diferentes prismas.
7. Describe un cilindro a partir de sus caras y bases.
8. ¿De cuántas figuras planas diferentes está constituido un cilindro?
9. Construye el desarrollo plano de un cilindro. Discute detalladamente el
procedimiento que te conduce a construir el desarrollo plano de un cilindro y los
conocimientos geométricos que esto involucra.
10. Construye un cilindro cuya altura mida 8 cm y que el radio de su base mida 4
cm.
11. ¿Con cuáles de los siguientes desarrollos se puede construir un cubo?
a) b) c)

a)

d) e) f)

g) h) i)

j) k) l)

m) n) o)

p) r) s)
ACTIVIDAD 2. RECTAS

1. CLASIFICACIÓN DE RECTAS

Las rectas pueden clasificarse en:

Que se cruzan: Que no se cruzan:

Porque… Porque… Porque…

(Trázalo aquí) (Trázalo aquí) (Trázalo aquí)

ACTIVIDAD 3. ÁNGULOS

1. Encuentra la definición de los siguientes conceptos y represéntalos (trazándolos con tu

juego geométrico)

Concepto Significado Trazo

Línea recta

Ángulo

Ángulo recto

Ángulo agudo

Ángulo obtuso

Ángulo llano

Ángulo entrante

Ángulos
adyacentes

Ángulos oblicuos

Ángulos
complementarios

Ángulos
suplementarios
 ACTIVIDAD 4. TRIÁNGULOS

A. CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS

1. Completa la siguiente tabla.

Los triángulos se clasifican según:

La longitud de sus lados La medida de sus ángulos
Equilátero Rectángulo
Porque… Porque… Porque… Porque… Porque… Porque…

(Trázalo aquí)
(Trázalo aquí) (Trázalo aquí) (Trázalo aquí) (Trázalo aquí) (Trázalo aquí)
 ACTIVIDAD 5. CUADRILÁTEROS

1. Clasificación de cuadriláteros. Completa la tabla. BUSCA UNA MANERA DE REALIZAR LOS

CUADRILÁTEROS CON EL USO DE TUS INSTRUMENTOS GEOMÉTRICOS.

Los cuadriláteros son:

Por eso se clasifican en:

PARALELOGRAMOS TRAPECIOS TRAPEZOIDES

RECTÁNGULO ISCÓCELES ESCALENO

Porque… Porque… Porque… Porque… Porque… Porque… Porque… Porque…

(trázalo (trázalo (trázalo (trázalo (trázalo (trázalo

aquí) aquí) aquí) aquí) (trázalo aquí) aquí) aquí) (trázalo aquí)

2. Busca dos formas de hacer trazos (según los matemáticos) para elaborar cuadriláteros
(uso de instrumentos geométricos) Explica el procedimiento en los siguientes espacios.

TRAZO 1 EXPLICACIÓN ESCRITA

TRAZO 2 EXPLICACIÓN ESCRITA
ACTIVIDAD 6. SIMETRÍA

1. LA SIMETRÍA ES:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. Traza los ejes de simetría de las siguientes figuras con un color.

3. Representa simétricamente las

Siguientes imágenes.