Colegio BECARB

UNIDAD CURRICULAR EDUCACIÓÓ N PÓSITIVA

“Promover la educación basada en la felicidad, el amor y las fortalezas personales”

PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

ASIGNATURA: SIMCE Lenguaje

CURSO: Segundo Medio A

PROFESOR: Sofía Muñoz Tapia

UNIDADES: Tipos de textos – Contenido de un texto - Niveles de comprensión lectora –

Técnicas de comprensión lectora - Comprensión lectora de medios audiovisuales -
Comprensión lectora de textos discontinuos

CONTENIDOS HABILIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Extracción de información
Unidad I: Conocer explícita relevante,
A Técnicas de Marcar/subrayar distinguiéndola de la accesoria
comprensión lectora Definir (ideas principales y
 Vocabulario Relacionar secundarias).
contextual  Comprender ideas implícitas en
 Sinónimos Comprender
textos literarios y no literarios.
 Antónimos Clasificar
Ideas a fines Comparar  Relacionar la estructura del
Reconocer texto con la información
B Contenido de un texto Resumir entregada y la intención del
 tema emisor.
 ideas principales Aplicar  Interiorización de las
 ideas secundarias Practicar características, estructura y
Ordenar funcionalidad de diferentes
Organizar tipos de textos.
Unidad II: Niveles de  Buscan significado de palabras
Analizar
comprensión lectora en el diccionario para identificar
Deducir
 Explicito (qué, significado contextual en un
Identificar
quién, cuándo, texto.
dónde, etc.) Sintetizar  Leen variedad de textos
 Implícito (inferir, Deducir ejercitando variedad de
sintetizar, Explicar técnicas de comprensión
comparar, etc.) lectora considerando el tipo de
 Destrezas de Evaluar texto.
Resolver  Comparan los valores, prejuicios y
comprensión
lectora (inferir, Valorar costumbres presentados en textos
leído
concluir, identificar  Distinguen las ideas principales.
hechos y  Observan una serie de avisos
opiniones, publicitarios de televisión y de
identificar prensa escrita.
secuencia,  Explican los prejuicios, creencias y
resumir, hacer estereotipos que se infieren de los
predicciones, etc.) textos leídos.
 Vocabulario  Explican el significado que
contextual aportan las imágenes a los textos
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 Explican, el efecto que tienen en

Unidad III: Técnicas de el lector.
comprensión lectora  Identifican la función del lenguaje
 Subrayado predominante en el texto
(referencial, apelativa o
 Esquemas
expresiva).
 Ordenador gráfico  Analizan e interpretan los
 Resumen mensajes de los medios de
 Cuadro comunicación.
comparativo

Unidad IV:
Comprensión lectora de
medios audiovisuales
 Avisos publicitarios
 Cortometrajes

VALORES FORTALEZAS ACTITUDES

 Valores 24 fortalezas  Comprender y valorar la
transversales personales perseverancia y el rigor.
Respeto  Creatividad  Desarrollar la iniciativa
Honestidad (originalidad) personal, la creatividad y el
Responsabilidad  Curiosidad trabajo en equipo.
Sabiduría (interés)  Desarrollar sus capacidades
Gratitud  Apertura de y fortalecer su autoestima.
Felicidad mente (juicio,  Trabajar colaborativa y
pensamiento participativamente.
 Valores crítico)  Valorar las ideas de los
mensuales  Deseo de demás.
Identidad aprender (amor  Afianzar el pensamiento
Empatía por el autónomo como una manera
Lealtad conocimiento) de ampliar el aprendizaje.
Amistad  Perspectiva
Tolerancia (sabiduría)
Perseverancia  Valentía (valor)
Compañerismo  Persistencia
(perseverancia)
 Integridad
(autenticidad,
honestidad)
 Vitalidad
(pasión,
entusiasmo)
 Amor
(capacidad de
amar)
 Amabilidad
(generosidad,
apoyo)
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 Inteligencia
social
 Ciudadanía
responsabilidad
social, lealtad
 Justicia
(equidad)
 Liderazgo
 Perdón y
compasión
(capacidad de
perdonar)
 Humildad /
modestia
 Prudencia
(discreción,
cautela)
 Auto-regulación
(autocontrol)
 Aprecio por la
belleza y la
excelencia
(asombro,
admiración,
fascinación)
 Gratitud
 Esperanza
(optimismo,
visión de futuro)
 Sentido del
humor
(diversión)
 Espiritualidad
(religiosidad, fe)
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