Planeacionesmatematicas - 7deg 17-18V

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 41
CICLO ESCOLAR 2017-2018
MATEMATICAS
PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE….
7° grado, V bimestre
TECNICA 41
CD. JUAREZ CHIHUAHUA
_____________________________________________________________________
ESCUELA SECUNDARIA
________________________________________ _____________________________________
Sello de la escuela. Vo. Bo.
Dirección / Subdirección / Coordinación
PROFR: SALVADOR MILLAN FIERRO


APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.
Contenido: 7.5.1 Resolución de problemas que implican el uso de sumas y restas de números enteros
FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO
Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR
1.2.1 Resuelve  Trabajo en
Sentido Problemas aditivos problemas que Plan 1/5 que los alumnos  Cuaderno del equipo
numérico y implican evaluar apliquen procedimientos alumno  Evaluación del
pensamiento cálculos con informales en la adición de  Consignas cuaderno de
algebraico expresiones números enteros para  Ejercicio ejercicios
algebraicas resolver problemas  Problemas selectos  Tareas
Plan 2/5 Que los alumnos  Evaluación  Participación
apliquen un algoritmo para  Examen parcial
resolver sumas o restas de y bimestral
números enteros.
Plan 3/5 Que los alumnos
usen un algoritmo de adición
o sustracción de números
enteros en la solución de
problemas.
apliquen procedimientos
personales en la adición y
sustracción de números
enteros.
utilicen algoritmos en la
adición y sustracción de
números enteros.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica.
Contenido: 7.5.2 Uso de notación científica para realizar cálculos en los que interfieren cantidades muy grandes o muy pequeñas

Sentido Problemas Resuelve establezcan relaciones entre
numérico y multiplicativos problemas el exponente entero positivo  Cuaderno del  Trabajo en
pensamiento multiplicativos con o negativo y representar alumno equipo
algebraico expresiones números en notación  Consignas  Evaluación del
algebraicas a científica.  Ejercicio cuaderno de
excepción de la Plan 2/3 Que los alumnos  Problemas selectos ejercicios
división entre adviertan y utilicen el  Evaluación  Tareas
polinomios. procedimiento para  Participación
transformar cantidades Examen parcial y
escritas en notación decimal bimestral
a notación científica y
viceversa
operen con números
expresados en notación
científica para resolver
problemas.

APRENDIZAJE ESPERADO:.Resuelve problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y potencias de números naturales y decimales.
Contenido: 7.5.3 Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada (diferentes métodos) y la potencia de exponente natural de números naturales y
decimales.

 Trabajo en
Sentido Problemas . Plan ¼ Que los alumnos  Cuaderno del equipo
numérico y multiplicativos 1.3.3 Resuelve expresen de manera alumno  Evaluación del
pensamiento problemas exponencial multiplicaciones  Consignas cuaderno de
algebraico multiplicativas con de factores iguales al  Ejercicio ejercicios
expresiones resolver problemas.  Problemas selectos  Tareas
algebraicas a 2/4 Resolución de problemas  Evaluación  Participación
excepción de la que impliquen el calculo de Examen parcial y
división entre la raíz cuadrada o la bimestral
polinomios segunda potencia como
operaciones inversa al
resolver problemas.
Plan3/4
Que los alumnos apliquen la
raíz cuadrada y su operación
inversa, de manera
aproximada, mediante el
cálculo mental para resolver
problemas.
apliquen la raíz cuadrada al
resolver problemas.

APRENDIZAJE ESPERADO:. Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa.
Contenido: 7.5.4 Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética.

Patrones y Plan 1/3 Que los alumnos  Trabajo en
Sentido ecuaciones 1.4.1 Resuelve identifiquen el  Cuaderno del equipo
numérico y problemas que comportamiento de los alumno  Evaluación del
pensamiento implican expresar términos en una sucesión de  Consignas cuaderno de
algebraico y utilizar la regla figuras i encuentre términos  Ejercicio ejercicios
general lineal o faltantes.  Problemas selectos  Tareas
cuadrática de una Plan 2/3 Que los alumnos  Evaluación  Participación
sucesión identifiquen y expresen en Examen parcial y
lenguaje común la regla bimestral
general de sucesiones en
progresión aritmética.
expresen en lenguaje
algebraico, la regla general
de sucesiones en progresión
aritmética.

APRENDIZAJE ESPERADO:.Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo
Contenido: 7.5.5 Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del círculo en la resolución de problemas.

Medida  Trabajo en
Forma 2.2.2Determina la Plan 1/2  Cuaderno del equipo
espacio y medida de Que los alumnos apliquen alumno  Evaluación del
medida diversos las formulas de perímetro y  Consignas cuaderno de
elementos del área del círculo para resolver  Ejercicio ejercicios
círculo, tales problemas.  Problemas selectos  Tareas
como Plan 2/2  Evaluación  Participación
circunferencia, Que los alumnos apliquen Examen parcial y
ángulo inscrito y las formulas de perímetro y bimestral
central, arcos de área del círculo para resolver
la circunferencia, problemas.
sectores y
coronas
circulares.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna y externa en números fraccionarios.
Contenido: 7.5.6 Resuelve problemas de proporcionalidad múltiple.

Proporcionalidad y Plan 1/3  Trabajo en
Manejo de la funciones 3.1.1. Resuelve Que los alumnos identifique  Cuaderno del equipo
información problemas variaciones que sufren las alumno  Evaluación del
vinculados a la cantidades que se involucran  Consignas cuaderno de
proporcionalidad en problemas de  Ejercicio ejercicios
directa, inversa o proporcionalidad múltiple.  Problemas selectos  Tareas
múltiple, tales Plan 2/3  Evaluación  Participación
como porcentajes, Que los alumnos identifiquen Examen parcial y
escalas, interés relaciones de bimestral
simple o proporcionalidad múltiple en Anexo 1
compuesto. el caso de los prismas. Anexo 2
Plan 3/3
Que los alumnos resuelvan
problemas de variación
proporcional múltiple,
justificando los
procedimientos utilizados.

ANEXO 1
MATRIZ COMPREHENSIVA DE REVISIÓN DE CONSIGNAS
PUNTOS RASGOS
3 - Reviso en el tiempo indicado.
- Escribo todas las operaciones correctas o las respuestas a las preguntas.
- Los resultados y las respuestas de las preguntas son correctos
2 - Tardo más del tiempo indicado.
- Algunas de las operaciones son correctas o algunas de las respuestas a las
preguntas.
- Los resultados son aproximados o las respuestas tienen algunos errores
1 - Presento el trabajo en otra clase.
- No escribo operaciones o las que tengo no son las correctas.
- El resultado es incorrecto.
COEVALUACIÓN
Siempre = 4 Casi siempre = 3 Algunas veces= 2 Pocas veces= 1
Nombres Escucha con Aporta ideas Permanece en Participa Corrige sus Total
atención la centradas en el el equipo y activamente en procedimientos
presentación trabajo asiste a clases. la elaboración y resultados.
de la del producto.
información y
las
indicaciones
Fechas
AUTOEVALUACIÓN
Siempre = 4 Casi siempre = 3 Algunas veces= 2 Pocas veces= 1 PUESTA EN COMÚN
PREGUNTAS SOBRE EL DESEMPEÑO PUNTO En este aspecto el maestro me
¿Asisto con regularidad a mis clases? S evalúa el esfuerzo que hago
¿Llego puntual? por participar y desarrollar mi
¿Participo en clases cuando el maestro lo solicita? argumentación a pesar de que
¿Trabajo en clase? mis resultados sean incorrectos
¿Acudo a revisar cuando el maestro me indica? cumpliendo lo siguiente:
¿Escucho con atención las indicaciones y Participo cuando me
explicaciones del profesor?
toca.
¿Permanezco en mi lugar de trabajo?
Explico cómo obtuve
¿Cuido el nivel de mi voz para no molestar a los
demás? los resultados.
¿En el equipo participo aportando ideas y apoyando a Contesto las preguntas
mis compañeros? que me hacen.
¿Respeto y escucho con atención las participaciones Escribo todas las
de los demás? operaciones y/o resultados.
TOTAL DE PUNTOS
EQUIVALENCIA PARA EL PORCENTAJE

ANEXO 2
Forma de evaluar del V bloque
 Examen bimestral 15%
 Dos exámenes parciales 15% nota: los exámenes parciales se pueden sustituir
por proyectos para entregar, según el tema o los acuerdos con los que se llegue profesor-alumno
 Evaluación cualitativa 50%
1. Tareas
 Todas las tareas se reciben durante la misma semana de haberse encargado,

entendiendo que bajara la calificación dependiendo a la fecha de entrega, como
también todas las tareas tendrán una rúbrica de evaluación.
2. Lista de cotejo
 Trabaja en equipo y cumple con el material
 Cumple con las tareas en tiempo y forma
 Muestra respeto a sus compañeros y profesor
 Trabaja con orden y limpieza
 Muestra interés en los contenidos académicos
3. Cuaderno u consigan (MATRIZ COMPREHENSIVA DE REVISIÓN DE CONSIGNAS)
 Portada 2
 Temas 2
 Orden 2
 Limpieza 2
 Presentación 2
 Autoevaluación 10%
 Coevaluación 10%


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Contenido: 7.5.6 Resuelve problemas de proporcionalidad múltiple.

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

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 Examen bimestral 15%

 Evaluación cualitativa 50%

 Todas las tareas se reciben durante la misma semana de haberse encargado,

 Trabaja en equipo y cumple con el material

 Cumple con las tareas en tiempo y forma

 Muestra respeto a sus compañeros y profesor

 Trabaja con orden y limpieza

 Muestra interés en los contenidos académicos

3. Cuaderno u consigan (MATRIZ COMPREHENSIVA DE REVISIÓN DE CONSIGNAS)

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