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MATEMATICAS
8° grado, V bimestre
TECNICA 41
CD. JUAREZ CHIHUAHUA
_____________________________________________________________________
ESCUELA SECUNDARIA
________________________________________ _____________________________________
Sello de la escuela. Vo. Bo.
Dirección / Subdirección / Coordinación
Plan 4/7
Los alumnos reflexionen sobre la
manera de utilizar el método de
suma o resta, cuando los
coeficientes de ambas
incógnitas no son iguales.
Plan 5/7
Plan 6/7
Plan 7/7
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Contenido: 8.5.2 Representación gráfica de un sistema de ecuaciones 2x2 con coeficientes enteros. Reconocimiento del punto de intersección de sus gráficas como la
solución del sistema.
APRENDIZAJE ESPERADO: Construye figuras simétricas respecto de un eje e identifica las propiedades de la figura original que se conserva.
Contenidos 8.5.3 Construcción de figuras simétricas respecto de un eje análisis y explicación de las propiedades que se conservan en figuras tales como: triángulos,
isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados y rectángulos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican determinar la medida de diversos elementos del círculo, tales como: ángulos inscritos y
centrales , arcos de una circunferencia, sectores y coronas circulares.
Contenidos 8.5.4 Cálculo de la medida de ángulos inscritos y centrales así como de arcos, el área de sectores circulares y de la corona
FECH
AS EJE Estándares FORMAS DE
TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO
Seman TEMÁTICO Curriculares EVALUAR
a
-Trabajo
5 2.2.3 Aplica el Plan 1/4 colaborativo.
Sesion FE y M Medida teorema de Que los alumnos resuelvan -Cuaderno para estudiar
es Pitágoras y las problemas que impliquen el Matemáticas 2° Grado -Práctica, problemas
razones uso de sus conocimientos ---las consignas selectos, evaluación
trigonométricas respecto al ángulo inscrito y ---la práctica de Cuaderno para
seno, coseno y centrales en un círculo, para ---los problemas selectos estudiar
tangente en la calcular áreas de sectores ---la evaluación Matemáticas.
resolución de circulares y longitud de
problemas arcos. - Planes de Clase. .Tarea
Plan 2/4 - Para tarea páginas ____
Que los alumnos resuelvan del Texto del alumno
problemas donde apliquen .Participaciones.
los conocimientos sobre - Para práctica páginas
medidas y relaciones entre ____
ángulos. - Software de…….. .Exámenes
.Problemas ENLACE parciales y
Plan 3/4 números _______ bimestral.
Que los alumnos apliquen . Para repaso las páginas
sus conocimientos para ____ del texto. . Auto evaluación
calcular áreas de coronas
circulares. .Coevaluación
Plan 4/4
Que los estudiantes apliquen
sus conocimientos para
calcular medidas de arcos en
la obtención de áreas de
figuras compuestas, sectores
circulares y coronas.
Contenidos 8.5.5 Lectura y construcción de gráficas de funciones lineales asociados a diversos fenómenos.
FECH
AS EJE Estándares FORMAS DE
TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO
Seman TEMÁTICO Curriculares EVALUAR
a
-Trabajo
2 MI Proporcionalidad y 3.1.2 Plan 1/2 -Cuaderno para estudiar colaborativo.
Sesion funciones Expresa Matemáticas 2°Grado
es algebraicamente Que los alumnos interpreten ---las consignas -Práctica, problemas
una relación lineal relaciones lineales asociadas ---la práctica selectos, evaluación
o cuadrática entre a diversos fenómenos, con ---los problemas selectos de Cuaderno para
dos conjuntos de apoyo de la representación ---la evaluación estudiar
cantidades. gráfica. Matemáticas.
- Planes de Clase.
Plan2/2 - Para tarea páginas ____ .Tarea
del Texto del alumno
Que los alumnos .Participaciones.
representen gráficamente - Para práctica páginas
relaciones lineales asociadas Cuadernillo de Enlace .Exámenes
a diversos fenómenos y parciales y
localicen información bimestral.
adicional.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Plan 4/4
Que los alumnos analicen el
comportamiento de gráficas
lineales de la forma y = mx +
b, cuando cambia el valor de
m (entero), mientras el valor
de b permanece constante.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relación que existe entre la probabilidad fracuencial y la probabilidad teórica
Contenidos 8.5.7 Comparación de las gráficas de dos distribuciones (frecuencial y teórica) al realizar muchas veces un experimento
FECH
AS EJE Estándares FORMAS DE
TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO
Seman TEMÁTICO Curriculares EVALUAR
a
-Cuaderno para estudiar -Trabajo
3 3.2.1 Calcula la Plan 1/2 Matemáticas 2° Grado colaborativo.
Sesion MI Nociones de probabilidad de Que los alumnos construyan ---las consignas -Práctica, problemas
es probabilidad eventos gráficas de distribuciones ---la práctica selectos, evaluación
complementarios, frecue ---los problemas selectos de Cuaderno para
mutuamente ncial y teórica. ---la evaluación estudiar
excluyentes e Matemáticas.
independientes. - Planes de Clase. .Tarea
Plan 2/2 - Para tarea páginas ____ .Participaciones.
del Texto del alumno .Exámenes
Que los alumnos adviertan parciales y
que en la medida en que se - Para práctica páginas bimestral.
incrementa el número de ____
experimentos, la gráfica de - Software de…….. . Auto evaluación
la probabilidad frecuencial se .Problemas ENLACE
aproxima cada vez más a la números _______ .Coevaluación
gráfica de la probabilidad . Para repaso las páginas
teórica. ____ del texto. Anexo 1
Anexo 2
_______________________________________________________ _______________________________________________________
Director Supervisor/Inspector
_______________________________________________________ _______________________________________________________
Lugar y fecha Docente
PUNTOS RASGOS
3 - Reviso en el tiempo indicado.
- Escribo todas las operaciones correctas o las respuestas a las preguntas.
- Los resultados y las respuestas de las preguntas son correctos
2 - Tardo más del tiempo indicado.
- Algunas de las operaciones son correctas o algunas de las respuestas a las
preguntas.
- Los resultados son aproximados o las respuestas tienen algunos errores
1 - Presento el trabajo en otra clase.
- No escribo operaciones o las que tengo no son las correctas.
- El resultado es incorrecto.
COEVALUACIÓN
Siempre = 4 Casi siempre = 3 Algunas veces= 2 Pocas veces= 1
Nombres Escucha con Aporta ideas Permanece en Participa Corrige sus Total
atención la centradas en el el equipo y activamente en procedimientos
presentación trabajo asiste a clases. la elaboración y resultados.
de la del producto.
información y
las
indicaciones
Fechas
AUTOEVALUACIÓN
Siempre = 4 Casi siempre = 3 Algunas veces= 2 Pocas veces= 1 PUESTA EN COMÚN
PREGUNTAS SOBRE EL DESEMPEÑO PUNTO En este aspecto el maestro me
¿Asisto con regularidad a mis clases? S evalúa el esfuerzo que hago
¿Llego puntual? por participar y desarrollar mi
¿Participo en clases cuando el maestro lo solicita? argumentación a pesar de que
¿Trabajo en clase? mis resultados sean incorrectos
¿Acudo a revisar cuando el maestro me indica? cumpliendo lo siguiente:
¿Escucho con atención las indicaciones y Participo cuando me
explicaciones del profesor?
toca.
¿Permanezco en mi lugar de trabajo?
Explico cómo obtuve
¿Cuido el nivel de mi voz para no molestar a los
demás? los resultados.
¿En el equipo participo aportando ideas y apoyando a Contesto las preguntas
mis compañeros? que me hacen.
¿Respeto y escucho con atención las participaciones Escribo todas las
de los demás? operaciones y/o resultados.
TOTAL DE PUNTOS
EQUIVALENCIA PARA EL PORCENTAJE
ANEXO 2
Forma de evaluar del V bloque
Dos exámenes parciales 15% nota: los exámenes parciales se pueden sustituir
por proyectos para entregar, según el tema o los acuerdos con los que se llegue profesor-alumno
1. Tareas
2. Lista de cotejo
Portada 2
Temas 2
Orden 2
Limpieza 2
Presentación 2
Autoevaluación 10%
Coevaluación 10%
Concepto valor
Se entendió el tema 2
Creatividad 2
Total 10
Concepto valor
Se entendió el tema 2
Contenidos y fecha 2
Creatividad 2
Total 10
Concepto valor
Creatividad 2
Organización 2
Contenido 2
El tema es entendido 2
Total 10