LOS GAJES DEL OFICIO

Enseñanza, pedagogía y formación

Andrea Alliaud y Estanislao Antelo

Enseñar se ha convertido en un intento de transmitir cierto contenido a otro. Sin la

enseñanza, no tiene mucho sentido hablar de educación. La profesión tiene sentido
cuando en una clase, como resultado de una enseñanza, la trasmisión se produce.
La enseñanza es un intento, un ensayo; ni bien ni mal: es una enseñanza a secas.

Una variación de la versión de la enseñanza es el ejemplo. Este, aspira a ser imitado,

seguido, copiado.

La enseñanza es una guía acerca de cómo se debe proceder. Es una especie de

manual cuyo contenido no tiene nada que ver con aquello en lo que la persona
debe convertirse, sino con el proceso y qué es lo que se debe hacer durante este;
siendo contrario a lo que pasa en la naturaleza, donde es el instinto lo que mueve el
hacer o no hacer.

Enseñanza también quiere decir señalizar, mostrar o exponer una cosa. De esta
forma lo que se enseña se deja ver a otros, lo que puede suceder de forma
intencionada o no intencionada, de la misma manera en como sucede con el
aprendizaje.

Los niños llegan al mundo sin ningún tipo de orientación previa. Es por ello que se
debe educar, ya que el “cachorro humano” no llega a ninguna parte sin
enseñanza. Los niños no tienen ninguna intención de conectarse con el mundo por
eso es imprescindible que se les ayude en la construcción de su camino.

La enseñanza debe ser obligatoria, pero el aprendizaje es una decisión propia de

quien está recibiendo la información. Las pistas que se entregan son todas culturales
y no químicas como sucede en otros animales.

En la educación es sumamente importante el dar herramientas para que los niños

puedan desenvolverse en la vida, es decir, para que puedan enfrentarse a todos los
obstáculos que se le presenten en la vida.
El rol de la educacional es sumamente importante en la vida de todos, ya que
somos el resultado de lo que se nos ha dado mediante la educación, el marcar a un
alumno con las enseñanzas que se le impartieron, les permitirá enfrentar de la mejor
forma su adultez.

El objetivo del docente es intentar enseñar lo más posible a sus alumnos, es

imposible el enseñar todo, pero debe haber un abanico de posibilidades de
enseñanza.
La enseñanza se trata básicamente de enseñar lo desconocido para el alumno, ya
que si se enseña lo conocido, no se cumplirá el verdadero objetivo de la
educación: que el niño aprenda más de lo que sabe, ya que de otra forma no
podrá desarrollar las herramientas necesarias para su futuro.
Hay varias instrucciones sobre cómo enseñar, las instrucciones son relatos acerca de
lo que se puede hacer. Pero existe un problema que sugiere George Steiner: ‘No es
fácil entender cómo se produce la transmisión’.

La enseñanza es exitosa si consigue provocar, impresionar, despertar curiosidad,

suscitar interés, etcétera. No es fácil entender cómo funciona a pesar de que
existen muchos libros que expliquen cómo hacerlo. Es poco lo que sabemos.
Sabemos cuando ya es tarde o sabemos que no sabemos y, entonces, sabemos lo
más importante.

Jon Elster afirma: ‘Nada resulta menos impresionante que una conducta destinada
a impresionar al otro’. Por ejemplo, consideramos lo que habitualmente sucede con
el tema de la creatividad: se repite aquí y allá que tenemos que inventar
actividades que propicien la creatividad, formar niños creativos, libres, pero la
demanda creciente de creatividad no hace más que destacar su escasez. Si pongo
esta como mi meta principal de mi actividad, tengo el fracaso garantizado.

La enseñanza tiene resultados que suelen ser importantes, llegan tarde y no siempre
están en manos de los enseñantes, hay una relación causal entre enseñanza y
aprendizaje. Es importante suscitar el deseo de aprender, despertar la curiosidad en
el otro.

Entender la docencia como un oficio particular, permite identificar aspectos

relevantes tales como la vocación, los procedimientos y los productos de lo que se
hace. Recuperar la especificidad y la totalidad del proceso de producción de
personas, proporciona pistas para pensar en el fortalecimiento de la enseñanza, en
medio de la crisis institucional que hoy atraviesa.

Teniendo en cuenta estos componentes, es posible avanzar hacia la definición de

una pedagogía de la formación con la intencionalidad de aportar ciertas
reflexiones que fortalezcan los procesos formativos, así como los primeros
desempeños docentes.

Por otro lado hablar de oficios nos referimos a que es portadora de distintos
significados que remiten a: ocupación, cargo, profesión, función tal como se
expresa en el Diccionario de la Lengua Española.

Podríamos decir entonces que la enseñanza es todo eso y esta concepción

pareciera en principio salvar la simplicidad a la que conduce la opción exclusiva
por alguno de sus componentes.