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FACULTAD DE INGENIERIA AMBIENTAL Y SANITARIA

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1.-CURSO : METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE


1.2.-CÓDIGO :
1.3.-SEMESTRE : CICLO DE VERANO 2018-1
1.4.-CONDICION : Obligatorio general
1.5.-PRE-REQUISITO : NINGUNO
1.6.-CRÉDITOS : 03 4
1.7.-DURACION : 08 Semanas
1.8.-CICLO I,II,III,IV
1.9.-SECCION : A-B-C-D
1.8.-HORAS SEMANALES : 04 Horas
: Teoría: 2 hrs
: Practica: 2 hrs
1.9.-PROFESOR : Lic. Yanallaye Monge Luis Alberto
1.10.-CORREO ELECTRÓNICO : luis.alberto1957@hotmail.com
1.11.-ÁREA O CARRERA : Ingeniería Ambiental y Sanitaria
1.12.-DEPARTAMENTO ACADEMICO : Ingeniería Ambiental y Sanitaria

II. SUMILLA

El curso corresponde al Programa de Estudios generales y responde a la necesidad de reflexionar en torno a los importantes e
ineludibles problemas que el ser humano tiene que enfrentar a lo largo de su existencia, considerando que la filosofía es la
brújula que orienta los pasos de la humanidad. Se exponen de manera sistemática las categorías filosóficas, sofistas y su decisiva
influencia en el desarrollo de nuestra civilización y de nuestra concepción del mundo. Asimismo, se estimula el surgimiento de
una conciencia eminentemente problemática y crítica, infaltable en una formación integral y auténticamente humanista. El
contenido de la asignatura está organizado en cuatro unidades temáticas: La primera: aborda, conceptúa, los orígenes y aportes
de la antigüedad filosófica, la segunda parte: desarrolla la concepción filosófica en la época medieval, la tercera: considera el
pensamiento de los principales representantes de la edad moderna. Cuarta: se refiere al análisis de la corriente filosófica
contemporánea, conceptualismo de la ética y de la deontología, el problema el hombre, la sociedad y el estado.
Es como una disciplina que aborda científicamente el estudio teórico del comportamiento Moral ético, Deontológico, que busca
motivar al estudiante del desarrollar actitudes de buen comportamiento en todo método de análisis de mejoramiento al futuro
del sistema de estudio universal universitario.

II.I ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA

La asignatura propicia el:

1. Comprender y aplicar los principios del conocimiento metodológico del aprendizaje, que permitan una comprensión
a los problemas fundamentales de la adquisición del conocimiento.
2. Definir una actitud responsable para consigo mismo, con la universidad y con el país, cultivando valores éticos
deontológicos, tratando de participar y plantear alternativas en el desarrollo de la sociedad.
3. Asumir una actitud de diálogo con los demás y de respeto y tolerancia hacia la diversidad.
4. Mejorar la capacidad reflexiva, toma de decisiones,conceptual, argumentativa, interpretativa y comunicativa del
estudiante.

III. COMPETENCIAS A LOGRARSE

Al término del curso, el alumno:

1.- Comprende la naturaleza del conocimiento metodológico, sus rasgos esenciales, la diversidad temática y las
disciplinas pedagógicas que existen, así como, las estrategias que se aplican en la investigación racional y la distingue de
otras formas de conocimiento.
2.- Conoce y analiza los fundamentos y límites del conocimiento humano, así como, su aporte al desarrollo extraordinario de
las ciencias, la técnica y las humanidades y reconocer la importancia de la investigación científica- humanística y de
innovación tecnológica para el progreso de la humanidad.
3.- Interpreta en el contexto de la sociedad contemporánea los fundamentos, los problemas y las teorías acerca del valor en
general y de la ética, moral, deontológica en particular, para el desarrollo de su ser personal, social y profesional
4.- Reflexiona sobre el desarrollo y sentido de los problemas pedagógicos contemporáneos, la sociedad y el estado para el
mejor ejercicio de su ciudadanía y búsqueda de la calidad de vida con justicia y democracia.

IV. OBJETIVOS

A. OBJETIVOS GENERALES:

Al finalizar el curso los alumnos será capaces de:

1. Analizar y reflexionar sobre el proceso y desarrollo del aprendizaje así como de las principales corrientes
pedagógicas.
2. Reflexionar sobra la relación que existe entre la ciencia pedagógica y la carrera de ingeniería valorando su
importancia en la formación de hombres libres, innovadores y competitivos, en la investigación, comprometidos con
la verdad y el desarrollo del país, tomando en cuenta su formación científica y tecnológica y humanística
3. Reflexionar sobre los paradigmas relacionados a su cultura e instrucción de hombre siendo capaces de someterla a
juicio reconstruirla y validarla para brindar un mejor servicio a la sociedad a través de su profesión.
4. Tomar conciencia del rol de la ciencia del aprendizaje como concepción del pensamiento humano en las diversas
actividades que le corresponda desempeñar en su entorno social.

B. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Al finalizar el curso el alumno estará en condiciones de:

1. Conocer y comprender los problemas gnoseológicos, pedagógicos más resaltantes de la humanidad.


2. Valorar el fundamento y la importancia de la educación en su formación integral como futuro profesional en el
campo de la ingeniería.
3. Descubrir e inferir las consecuencias positivas y negativas al asumir una concepción integral del hombre y el efecto
de su desenvolvimiento como profesional de la ingeniería al servicio de la sociedad.
4. Practicar y aplicar los fundamentos de las ciencias de la adquisición de conocimientos en su quehacer personal y
profesional.

V. METODOLOGIA

a. MODALIDAD PRESENCIAL

El profesor hará la presentación introductoria del curso y del silabo propiamente dicho, promoverá el dialogo constante de los
alumnos y su participación en clases teóricas y prácticas.
Se utilizaran los métodos y técnicas aplicables al campo profesional.

A. METODOS:
-Inductivo-deductivo
-Analítico-sintético
-Hermenéutico
-Holístico-Critico
-Constructivista e inteligencia activa.
B.TECNICAS
-Debate, simposio, mesa redonda.
-Exposición individual y grupal.
-Participación en talleres.
-Investigación: Libros, revistas, páginas webs.

- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y después de clases.
Los métodos y técnicas harán que el alumno sea capaz de formular, plantear problemas y dar respuesta a las
diferentes temáticas que ofrecen la metodología del aprendizaje y a la carrera de ingeniería; esta le ayudara a
encontrar soluciones racionales tanto a nivel profesional como también en la vida persona. De esta manera el
estudiante podrá trazarse un proyecto de vida como profesional y como persona en función de la humanidad.

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VI. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS:

PRIMERA UNIDAD: Concepción de la Educación: Proceso Aprendizaje – Enseñanza.


COMPETENCIA: Analiza la Educación como objeto de estudio de la Pedagogía; y el Proceso Aprendizaje - Enseñanza.
CAPACIDADES CONTENIDOS EVALUACIÓN DE LOGRO SEMANA/
TIEMPO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Define la Educación como - Conceptualiza lo que es - Participa activamente
objeto de la pedagogía. - Introducción a la Educación usando en los trabajos - Analiza e Interioriza
Asignatura. organizadores gráficos y grupales diferentes conceptos
- Prueba de Entrada. los expone en clase. - Respeta y valora la educativos´.
- La Educación sus opinión de los demás.
diferentes concepciones y - Aprende analizar y
puntos de vista sintetizar.
- Elabora mapa
conceptual.
- Puntualidad.

Conoce y diferencia los - La paidogénesis como - Observa y diferencia los


1ª SEM.
conceptos de aprendizaje- proceso educativo. elementos del proceso - Valora la Enseñanza con - Logra e interpretar
4 Hrs.
enseñanza. Educativo dispuesto en la calidad y conoce el conceptos de aprendizaje-
lectura. Aprendizaje significativo. enseñanza.
- Intervenciones orales.
- Seminarios. .

Analiza que es el - Las características del


aprendizaje moderno Aprendizaje moderno. - Reconoce e identifica las - Valora el conocimiento - Conoce las
características del del Aprendizaje características de
Aprendizaje Significativo Significativo aprendizaje moderno.
durante la clase y organiza - Sintetiza y expone en
la información en gráficos. equipo.

Analiza cual es la
enseñanza moderna. - Las características de la - Describe y reconoce las - Valora la importancia de - Precisa las
enseñanza moderna. características de la generar aprendizajes características de la
enseñanza moderna. significativos a través de la enseñanza moderna.
enseñanza moderna. - Primera Práctica
Calificada (según
cronograma)
SEGUNDA UNIDAD: Diseño Curricular: Perfil, Currículo, Malla Curricular, Plan de Estudios y Sumilla.
COMPETENCIA: Conoce, elabora y formula los documentos que genera el Diseño Curricular de una carrera profesional.
CAPACIDADES CONTENIDOS EVALUACIÓN DE LOGRO SEMANA/
TIEMPO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conoce que es un perfil - Concepción del Perfil. - Apoya el trabajo grupal y
- Precisa cómo se demuestra disponibilidad - Conoce y evalúa las
determina un perfil luego al exponer sus características de un perfil.
de analizar una lectura y conclusiones
atender a la clase. -Respeta la opinión ajena.

Reconoce las clases de - Perfil ocupacional y -Participa activamente 2ª SEM.


perfiles. profesional. - Fundamenta las clases en trabajos grupales. - Análiza y diferencia las 4 Hrs.
de perfiles y elabora - Demuestra entusiasmo clases de perfiles.
tentativamente el perfil de con el trabajo realizado. - Sintetiza y expone en
enfermería en grupos de equipo.
trabajo y lo expone en
clase.

Define y aplica las - El currículo: -Participa activamente en


diferentes concepciones Concepciones: Como - Lee e interioriza el trabajo grupal. - Conoce las diferentes
del currículo. estructura organizada de conceptos acerca del tema -Demuestra entusiasmo concepciones curriculares.
conocimiento, como praxis, tratados discriminando los por los resultados
proyecto social, sistema, diferentes conceptos a obtenidos.
etc. través de un cuadro -Valora y respeta opinión
comparativo. ajena.
3ª SEM.
Conoce y discrimina los - Componentes del
4 Hrs.
componentes del currículo currículo: Elementos y - Observa y diferencia el - Valora la importancia del - Precisa los diferentes
procesos. tema tratado y expone en tema tratado. componentes del
clase sus conclusiones. - Se entusiasma por los Currículo.
logros alcanzados y por - Primer Examen Parcial.
resolver su evaluación.
- Respeta la opinión de sus
compañeros.

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ERCERA UNIDAD: Didáctica Educativa: Metodología, métodos y técnicas o estrategias metodológicas.
COMPETENCIA: Reconoce la Didáctica como parte fundamental de todo proceso Educativo que se planifique con Calidad.
CAPACIDADES CONTENIDOS EVALUACIÓN DE LOGRO SEMANA/
TIEMPO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Observa y analiza - Formulación del Plan de - Observa el Plan de -Aplica y valora el
concepción del Plan de Estudios Estudios de la carrera y lo contenido de un plan de - Conoce la Malla
estudios analiza, luego brinda sus estudios. Curricular y la
opiniones al respecto. organización de un Plan
- Sintetiza las definiciones de Estudio.
del tema tratados. - Sintetiza y expone en
equipo.

Reconoce los elementos


del Plan de estudios - Partes de un Plan de - Elabora tentativamente - Valora la importancia de - Analiza los elementos del
Estudios. un plan de estudios de un Plan de Estudio Plan de Estudio
manera grupal aplicando correctamente - Sintetiza y expone en
los contenidos aprendidos estructurado y redactado. equipo.

Conoce y describe qué es


un silabo - El Silabo como desarrollo - Analiza y aplica el tema - Valora la importancia de - Logra elaborar las
de una asignatura. tratado al sintetizar la un Sílabo correctamente diferentes partes de un 4ª SEM.
información a través de estructurado y redactado. Silabo. 3 Hrs
organizadores gráficos y lo -
expone.

Reconoce las partes - Partes del Sílabo - Aplica el tema tratado


constructivas del sílabo. profesional de la Escuela diseñando tentativamente - Valora la formulación del - Analiza las diferentes
de Enfermería. un sílabo de una sílabo. partes de un Sílabo y lo
asignatura de la carrera formula.
aplicando estrategia en su - Demuestra entusiasmo al
elaboración y expone su elaborar un sílabo de -Segunda Práctica
trabajo en clase. manera correcta. Calificada

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CUARTA UNIDAD: Plan de Clase: Desarrollo de una sesión de aprendizaje – enseñanza.
COMPETENCIA: Aprende y valora que los aprendizajes significativos se dan cuando se aplica una metodología con estrategia y técnicas innovadoras.
CAPACIDADES CONTENIDOS EVALUACIÓN DE LOGRO SEMANA/
TIEMPO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Analiza los aportes de la - La Metodología y la
Metodología y didáctica didáctica. - Diferencia las bondades - Demuestra y valorara la - Conoce los aportes de la
que facilitan el desarrollo del uso de la metodología y importancia de aplicar Metodología y didáctica
del proceso educativo didáctica durante el estrategias didácticas y para el desarrollo del
desarrollo de una clase metodológicas durante el proceso educativo.
desarrollo de una sesión. - Sintetiza y expone en
equipo. 5ª SEM.
4 Hrs.
Conoce las diversas -Estrategias - Observa y aplica los
estrategias educativas. metodológicas: concepto y contenidos estudiados al - Valora y crea un clima - Aplica las estrategias
clases. escoger un tema y favorable para el educativas de una sesión
desarrollarlo haciendo uso aprendizaje de diversos de clase.
de estrategias. temas.

Aplica las estrategias - Clases de estrategias - Logra estrategias para


según el momento de la metodológicas según el - Trabaja en grupo sobre el - Respeta la opinión de sus una sesión aprendizaje
sesión aprendizaje momento de su aplicación. tema y desarrolla una clase compañeros. enseñanza.
enseñanza. modelo de acuerdo a los - Participa activamente en
momentos de una sesión el desarrollo del tema en
discutidos en clase. su grupo de trabajo.
6ª SEM.
Diferencia conceptos -Diferencia entre método, - Precisa diferencias y 4 Htrs.
como: Método, Técnica y técnica y procedimiento. desarrolla conceptos al - Valora los temas - Logra discriminar los
Procedimientos. aplicar los temas tratados y desarrollados y demuestra conceptos: método, técnica
explicar el desarrollo de su entusiasmo al aplicar los y procedimiento.
clase modelo en clase. temas aprendidos en clase. - Sintetiza y expone en
equipo.

EXAMEN FINAL 6ª SEM.


EXAMEN SUSTITUTORIO Y/O REZAGADOS Según cronograma

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VII. EVALUACIÓN

Se llevará a cabo de acuerdo al reglamento de Evaluaciones de la Facultad de Ingeniería Ambiental.

CRONOGRAMA:

A continuación se presenta el calendario de evaluaciones en función de las unidades del curso:

Unidades Fecha Tipo de evaluación Recuperable


1 -2 Semana I al III Permanente NO
1 -2 Semana IV al VI Permanente NO
2 -3 Examen 1°Examen 09-03-18 NO
2-3 Semana VII al XI Permanente NO
3 -4 Semana XII al XVI Permanente NO
4 Examen Final Examen Final NO

La asistencia a clases, los criterios de evaluación, y otras consideraciones del ciclo de verano figuran
en el reglamento correspondiente.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

- BERNARD, Juan. Estrategias de estudio en la Universidad. Edit. Síntesis S.A. España: 1995
- BRITO, José y otros. Pedagogía Conceptual. Edit. Vega, Colombia: 2004
- CASTILLO, Santiago. Enseña a estudiar, Aprende a Aprender. Edit. Pearson. España: 2004
- MUÑOZ, Jorge. El Currículo y su programación. Edit. San Marcos. Perú: 2003
- ROSSI QUIROZ, Elias. Construcción y Evaluación del Plan Curricular en la Universidad. Edit. Biblioteca
Nacional del Perú. Lima-Perú: 2006
- VALAINE, Luis. Estrategias de Estudio: Guía para un pensamiento crítico. Edit. Trillas. México DF: 1991
- ZUBERIAYS, Miguel. Pensamiento y Aprendizaje: Los instrumentos del conocimiento. Edit. Alberto
Maraní. Colombia: 1994

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Lic. Yanallaye Monge, Luis Alberto
Docente de la FIAS