Nombre Jorge Alejandro Flores Avendaño

Diplomado en Educación Superior

Fecha 21/05/2018 Módulo 3
Metodología basada en competencial

I. PENSEMOS SOBRE LA ÉTICA:

a) Indicar y Explicar las características de la época actual –postmoderna- que

influyen en el Ser humano.

Las características son las siguientes:

1. Antidualista. El modernismo se basó en la idea dual como concepción del mundo:

oriente-occidente; hombre-mujer; rico-pobre, blanco-negros, etc.

2. Cuestionamiento de los textos. El posmodernismo comienza a comprender que los

textos reflejan prejuicios y posturas personales de los autores y no que se trata de
cuestiones absolutas o neutrales sobre hechos del pasado., concepción asociada con
la modernidad.

3. Medios de comunicación. La realidad es desdibujada, puesto que, ahora la

información, actualidad, cuestiones sociales, económicas, políticas, culturales y
sociales, llegan a través de un medio de comunicación de masa. Esto tiñe la
información con subjetividad.

4. La verdad como una perspectiva. No existe una verdad absoluta e inamovible, tal
como se consideraba en la modernidad, sino más bien se habla de verdades
múltiples.

5. Mensajes y contenidos. Además, pierde importancia el pasado o el futuro y existe

una inclinación para pensar solo en el presente. La búsqueda es individual e interna.

6. Pulsión al consumo. Durante la posmodernidad surge un cambio en la economía.

Se pasa de una economía de producción a una economía de consumo. Además,
existe un consumismo de tipo compulsivo. Se consumen productos, espacios, ídolos,
ideas, cuerpos, etc.

7. Revalorización de la naturaleza y del medio ambiente. Para contrarrestar los

desastres a nivel medioambiental, durante la posmodernidad se empezó a mirar y
observar las consecuencias nefastas de los residuos tóxicos, las malformaciones, la
mortalidad y la contaminación que el ser humano ha dejado durante la modernidad
con el uso indebido de la industria y metales pesados. Por tanto, existe una
revalorización del planeta Tierra como lugar y, por ende, una cierta concientización
para su cuidado.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/posmodernismo/#ixzz5HIpakXp4
b) En el contexto de lo reflexionado en el módulo, explicar si el docente es
referente o modelo de vida ética sólo en la actividad Profesional y/o si es
también para la vida en su integridad.

Son ambas debido que el docente al involucrarse con el modelo de vida ética, esta
invitado a mejorar su modo de vida, debido que si no se realiza esta praxis todos los días,
la filosofía de la ética se utilizara de dientes para afuera. Además no olvidemos que los
estudiantes son personas activas que constantemente están atentos a lo el docente
realiza en clase y también fuera de ella.

c) Explicar porque en la época actual hay una mayor sensibilidad por la moral y la
ética.

Debido que actualmente existe más individualidad y no se piensa como sociedad sino
como individuo. Esto ocasiona que exista diferencias en los: saberes, gustos, costumbres,
modos de vida, círculos sociales, círculos de trabajo, etc. Una persona al mostrar
individualidad, no piensa en los otros, y las normas éticas y morales invitan a una
convivencia empática y armónica con las personas que nos rodean en diversos grupos
sociales.

Al existir el rechazo de las personas hacia una convivencia empática, estos valores
se van perdiendo cada vez más, y los efectos son evidentes en las pugnas sociales y
profesionales que solo buscan un interés económico.
d) Indicar y Explicar los principios de la Ética en el contexto de la Función Docente.

No maleficiencia.- Principio fundamental en la Docencia y la formación integral de

aquellos que beneficencia (el deber de hacer el bien) y no maleficencia (la obligación de
evitar dañar), tienen relación pero son distintos.

Justicia.- El principio de justicia establece que los iguales deben ser tratados con igualdad
y aquellos que no lo son deber ser tratados de acuerdo con su necesidad.

Autonomía.- Respetar a las personas como individuos autónomos es reconocer sus

elecciones, las cuales se originan de sus valores y creencias personales.

Veracidad.- Los docentes están obligados a ser veraces en modos culturalmente

apropiados, al no hacerlo quebrantan la confianza del estudiante y toda la efectividad
educativa del docente con el estudiante.

Fidelidad.- Obligación para permanecer fiel a los propios compromisos. Confidencialidad.

e) Indicar y explicar los procesos del aprendizaje por observación.

Así pues, esta teoría se ocupa del proceso de aprendizaje por observación entre las
personas. En la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura elaborada el año 1977 se
basa en teorías del aprendizaje conductista sobre el condicionamiento clásico y el
condicionamiento operante. (Fuente: https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-
aprendizaje-social-bandura/) Donde una persona imita o copia comportamientos que
observa de otra persona, que comúnmente se presenta en los niños.
 f) Explica el Proyecto de Jesús de Nazareth desde las Bienaventuranzas.

Bienaventuranza quiere decir felicidad. Dios ha puesto en el corazón de todo

hombre un deseo natural de una vida feliz (Fuente:
https://www.religionconfidencial.com/tribunas/bienaventuranzas-retrato-Cristo-
cristiano_0_2942705719.html). El proyecto de Jesús es que los hombres
encuentren bienestar en su corazón, a través de las enseñanzas del Padre que las
relata Jesus de Nazareth.

Además que al decir bienaventurados se refiere a las personas para que vivan
alegres y regocijados con lo que Dios Padre les dio en la tierra.

II. El trabajo del ser en la asignatura:

g) Trabajaremos sobre el saber ser - Actitudinal de tu asignatura.

I. Datos Generales
Nombre de la Asignatura: Comunicación para la Calidad
Sigla: 233462
Carrera: Comunicación Social
Gestión: I-2018
Carga Horaria: 140 (Miércoles 19:00 – 20:30 y Viernes 19:00 – 20:30)
Semestre: 5to
Creditos: 3
Prerrequisitos: Comunicación Organizacional
Docente: Jorge Alejandro Flores Avendaño

II. Justificación

El contexto actual demanda nuevas competencias en profesionales, las empresas

Bolivianas actualmente con el crecimiento industrial, muestran más exigencias para
el mercado; estas exigencias se traducen en la realización de nuevos parámetros
técnicos que den conformidad a las exigencias de las empresas y que puedan medir
la calidad de estas.

La calidad puede ser medible a través de indicadores; los sistemas de gestión son
una respuesta a estos indicadores por esta razón son adoptados por las empresas e
instituciones que ofrecen un producto o brindan un servicio, para ir estandarizando su
forma de producción o prestación de servicio.

Por este motivo el estudiante que requiera adoptar los sistemas de gestión a un nivel
de competitividad que esta contextualizado a los requerimientos del mercado.
Además que impulsa a estudiantes a adquirir una mejor forma de mostrar sus
productos a clientes.

El estudiante a través de la materia podrá realizar un trabajo utilizando variables

técnicas para que transparente su trabajo al momento de realizar reuniones
gerenciales y reuniones con clientes; manejando como premisa la puntualidad y
consiente en el uso adecuado de la normativa y honesto el momento que plantea la
presentación de los resultados, productos o servicios de forma responsable para con
sus clientes.

La materia busca que el estudiante mejore su competitividad, este contextualizado a

este tipo de requerimientos, posicione la imagen de los productos que pueda
desarrollar.

III. Competencias previas

Conocimientos sobre diagnósticos de comunicación Interna, realización de Brief, uso

de herramientas estadísticas, conocimiento sobre fotografía y edición de video,
pensamiento proactivo y de gestión.

IV. Competencia de la asignatura

Producir manuales de calidad e productos o servicios comunicacionales para

plasmar los requisitos que exigen clientes de empresas, que siguen la estructura de
la norma NB ISO 9001:2015.
 V. Elementos, Saberes y Unidades de aprendizaje
Cuadro No. 1 - Competencia, elementos, saberes de aprendizaje y unidades

COMPETENCIA SABERES
Elementos de UNIDADES DE
(de la
competencia Procedimental Conceptual Actitudinal APRENDIZAJE
asignatura)
Producir manuales Aplique requisitos de la -Identifica contextos -Fundamentos teóricos -Consiente del uso Normativa como
de calidad e norma NB ISO laborales para poder de gestión adecuado de la normativa herramienta de
productos o 9001:2015 que se aplicar normativas a las (Definiciones). a un contexto trabajo.
servicios relacione con el necesidades del cliente. determinado.
comunicacionales contexto laboral para -Requisitos legales
para plasmar los aplicar productos y -Adecua los requisitos de aplicables.
requisitos que servicios, en función de la norma con necesidades
exigen clientes de las especificaciones del de los clientes. -Requisitos generales
empresas, que cliente. de gestión.
siguen la estructura Formula parámetros -Elabora tablas sobre -Elementos técnicos de -Transparenta su trabajo Parámetros
de la norma NB técnicos relacionados a parámetros técnicos edición audiovisuales. al mostrar parámetros técnicos para
ISO 9001:2015 productos y servicios medibles útiles para técnicos. productos y
audiovisuales para que promocionar a una -Elementos servicios
el cliente pueda empresa. metodológicos para
evaluarlo en función a realizar consultoría.
sus necesidades -Promociona el uso de
herramientas de gestión. -Planificar proyectos
rurales y urbanos.
Redacta lineamientos -Elabora documentación -Procedimiento de Diseño de
para elaboración en necesario y/o requerida gestión. -Honestidad al momento manuales de
manuales de calidad por el cliente. plasmar lo que necesita calidad.
para cumplir con las -Formatos de el cliente.
necesidades del cliente -Realizar seguimiento de presentación de
y ofrecer un plus al actividades su informes.
servicio. documentación
elaborada. -Indicadores de
desempeño.
-Elabora informes para
entrega de material.
 Anexo 1

Lista de saberes actitudinales

- Consiente del uso adecuado de la normativa a un contexto determinado.

Conoce ampliamente las normativas vigentes.

Aplica correctamente la normativa a las necesidades de los clientes.
Reflexiona minuciosamente sobre la adecuación de la norma al contexto de cada
cliente.

-Transparenta su trabajo al mostrar parámetros técnicos.

Coherente el momento de mostrar datos técnicos sobre lo que desarrollara con su

cliente.
Ordenado y claro en los datos técnicos mostrados a sus clientes.
Abierto a sugerencias y a revisiones de sus avances trabajo

-Honestidad al momento plasmar el manual de calidad en función lo que necesita el

cliente.

Veraz en el manejo de datos en la elaboración de manuales

Respeta los requerimientos de los clientes en la propuesta
Cumple con el cronograma propuesto en el plan de trabajo, el cual es de mutuo
acuerdo con el cliente.