Conocimiento, Ciencia e Investigación

Por: Andrés Valdez

10 de mayo de 2018
“El buen investigador ha de tener a la vez ideas nuevas, buena información y buena técnica de
trabajo. A los malos investigadores les falta siempre uno por lo menos de esos tres requisitos.”
Pedro Lain Entralgo.

El conocimiento es una de las cuestiones más importantes en la vida del hombre. Pero cuando
hablamos de conocimiento, en realidad comprendemos ¿Qué es el conocimiento?, ¿cómo es o
para qué sirve?. Debemos partir de ese concepto tan complejo para comprender aspectos como la
ciencia e investigación, que están estrictamente ligados al conocimiento y se debe tomar muy en
cuenta, por el hecho que a lo largo de la vida el ser humano está sometido a investigar con
conocimiento científico de acuerdo a las necesidad que en sí son de su necesidad.

Partamos del conocimiento donde se lo puede definir como la consciencia acerca de la realidad
en la que el ser humano está inmerso y como adapta toda la información ya sea experimental o
científica a su contexto social. El conocimiento es social porque se lo debe compartir con la
comunidad y no puede ser, si es que se lo toma para uno mismo, ya que lo que se procura es dar
respuesta a las necesidades insatisfechas y difundirlo como un patrimonio de la humanidad.
Cuando se habla de la construcción del conocimiento nos basamos en fuentes teóricas y
empíricas, tratando de comprenderlo de manera contextualizada; es decir, de acuerdo a las
problemáticas que se dan constantemente, con cuestiones que involucren incertidumbre o
generen una cierta duda existencial consigo mismo y con el entorno que le rodea.

El conocimiento surge a partir de que el hombre se pregunta el porqué de las cosas y empieza a ir
más allá de lo que creía saber para comprender lo que le rodea. En este marco entran grandes
personajes como lo son Platón que planteaban teorías en base a cuestiones filosóficas para
responder a las interrogantes del hombre en esos tiempos. Principalmente lo que se procuraba es
la búsqueda incesante de la verdad partiendo primero de la razón que uno de los factores que
más intervienen en el conocimiento, ya que cuando algo nos cautiva tratamos de reconocer cual
es la verdad que gobierna tal fenómeno o cuestión, y nosotros determinamos si lo que captamos
es verdadero o falso. Cabe recalcar que saber que es verdadero o falso simplemente es una
cuestión personal, pero no porque sea totalmente individual es que no se la debe compartir,
porque con la difusión del mismo podemos conocer otros criterios aparte del nuestro que si bien
lo pueden sustentar también lo pueden contradecir, consecuentemente generando con ese debate
más y más conocimiento en distintas e innumerables formas.

Algo a tener en cuenta es que el cocimiento en sí es manipulable e interpretable para todo el

mundo. Ya que el ser humano tiene la capacidad de manipularlo a su convivencia para satisfacer
aquello que le es necesario, es por eso que se dice que el ser humano es el más capaz de
sobrevivir por el uso del mismo para adaptarse y lograr vivir por esa capacidad innata de la razón
para entender el mundo y coexistir con los demás seres vivos que lo habitan.

Es importante aclarar que en sí este conocimiento es trascendental, es decir que va de generación

en generación, con esto pretendo mencionar el hecho que en sí por más que pase el tiempo no se
pierde, que está como todo sometido a cambios constantes que en sí involucran mejoras que
favorecen a que determinada duda se convierta en algo verídico con bases sólidas y que tengan
relevancia para la comunidad en la que se lo va aplicar.

Como todo tiene sus diferentes categorizaciones donde podemos encontrar el a priori que se
basa en todo lo anterior a nuestras interrogantes, donde nosotros tenemos cierta idea de aquello
que pretendemos dar respuesta; se puede recalcar, que este no necesita una investigación previa
para comprobar su veracidad, simplemente se lo conoce muchas veces por intuición y
experiencia, sin embargo a veces el mismo es solo por transcendencia y es un conocimiento no
comprobado pero verídico.

En el mismo marco existe el conocimiento a posterior el cual está sometido a determinada

experimentación, pero obviamente tiene la misma falla que el a priori donde está sujeta a
determinada incertidumbre de saber si en realidad es verídico y con problemas a la hora de
comprobar las hipótesis planteadas dentro de lo que pretendemos saber.
Se puede decir en cierta forma que los dos mencionados ya tienen una cierta relación con los que
voy a nombrar a continuación, por el hecho que lo previo y lo nuevo tienen una relación de
dependencia para generar el producto que es el conocimiento.

Conocimiento empírico, caracterizado por la observación y se lo adquiere mediante las

experiencias de la persona en determinados sucesos. Este lo podemos encontrar en los mayores
de edad que saben de toda interrogante muchas veces por la observación del fenómeno y una
interpretación razonable que brinde una respuesta óptima, evitando otros procesos.

Conocimiento científico, está relacionado al conocimiento empírico sin embargo necesita más
características aparte de la observación, como es el objetivo, planteamiento de hipótesis,
experimentación, comprobación y difusión del mismo para su aceptación ante determinada
comunidad científica que dará como verídico lo que se plantea.

Conocimiento intuitivo, basado en un nivel de información superficial donde el sujeto tan solo
intuye lo que cree conocer, obviamente relacionado con cuestiones lógicas para después
ejecutarlas. Este tipo de conocimiento es muy conocido por su aplicación en el diario vivir del
ser humano, ya que por lo general intuimos saber algo y le damos toda lógica con el fin de
aplicarlo de manera óptima, pero está sujeto a equivocación porque no hubo un proceso por el
cual se diga que es verídico. Lo podemos encontrar en nuestros hogares como por ejemplo
nuestros padres los cuales intuyen que es aquello que nos pasa o nos puede pasar, mas no tiene
cierta veracidad y tan solo se vuelve como algo más experiencial y se relaciona con el empírico.
Conocimiento religioso, basado en un dogma y tiene bastante relación con el idealismo porque
prácticamente este tipo solo tiene teorías y no existe hasta hora una comprobación del mismo por
el momento, lo único que se ha podido dar es una base vivencial que está sustentada como en
todo conocimiento por teorías que trascienden.

Existen más tipos de conocimiento pero solo nombré algunos de los más importantes y que se
relacionan más con el diario vivir del ser humano.

Como existen tipos también existen niveles de conocimiento que son tres:
El primer nivel es el nivel sensitivo el cual tiene como patrón a seguir los sentidos por ejemplo:
cuando tocamos algo caliente o inclusive nos acercamos a algo que está hirviendo genera en
nuestra piel un cierto rechazo a esa temperatura tan elevada. Nuestro cerebro a su vez hará una
serie de vinculaciones de experiencias y recuerdos formando una realidad interna.

El segundo nivel es el nivel conceptual donde podemos formar concepciones acerca de cualquier
tópico. Pero en este nivel nosotros generamos una determinada realidad de lo que vemos o
practicamos. Como por ejemplo: al ver una pintura de color, nosotros inferimos que es un objeto
de madera que sirve para escribir o pintar algo.

El tercer nivel es el holístico trata sobre las cosas en un determinado tiempo y espacio. Es un
entendimiento más grande donde nosotros de acuerdo a la realidad tratamos el dar solución a
determinadas cuestiones problemáticas mediante aspectos lógicos y procesos razonables.

Una vez que hablamos acerca de lo que es conocimiento y todas sus componentes ahora sí
podemos abordar temas como son la ciencia e investigación.

Ciencia es un conjunto de conocimientos organizados, fundamentados y estructurados. Para

lograr que un conocimiento sea científico debe pasar por un proceso lógico y ordenado con pasos
indiscutiblemente irremplazables como son: observadas, experimentadas, verificadas y expuestas
a la comunidad científica. Todas estas características deben estar bajo la organización de
principios que expliquen por qué se lo cataloga como ciencias. La ciencia permite al hombre
encontrar respuestas a interrogantes aparentemente imposibles y como todo depende del tipo de
ciencia que tratemos, ya que hay varios tipos de ciencias aprobadas por la comunidad científica
como son las ciencias exactas, naturales y sociales.

Ahora bien ya conocemos bastante acerca del conocimiento y la ciencia, pero es importante
nombrar algo que las complementa a las dos y es el aspecto más importante que las vuelve
verídicas y es la investigación.
La investigación científica es un proceso de observación, reflexión, control y medición que
permite aportar conocimientos científicos. Toda investigación científica busca ofrecer algo
nuevo: descubrir datos, leyes o relaciones, o bien desarrollar nuevos métodos de investigación.

La investigación mira al conocimiento como un conjunto de información. Dentro del aprendizaje

y entendimiento del conocimiento, la investigación crea una relación entre sujeto y el objeto.
Partiendo de esto la investigación debe ser objetiva, ordenada, sistematizada, controlada.

La investigación es importante para comprender la realidad de determinado tópico, con esto se

gana conocimiento basado en determinada ciencia el cual será compartido con la comunidad
científica y en sí el mundo para su aceptación, más que todo lo que se busca es la validez y que
en sí lo que se indago sea compartido con el mundo para resolver necesidades. Algo que añadir
es que el éxito del investigador se da cuando sus aportes científicos son útiles para la sociedad,
donde él trata de solucionar variables aparentemente imposibles y con eso logra el avance
notable de la sociedad al dar respuesta a incógnitas que la comunidad en sí necesita conocer.

Estas son algunas de las características principales de la investigación:

-Es una exploración de un determinado tópico en base a una hipótesis.

-Requiere de una formulación precisa del problema que se quiere investigar y de un diseño.

-Exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se va a tratar.

-Se busca una validez del mismo para consecuentemente compartirlo.

-Utiliza una serie de instrumentos necesarios para entender el objeto de estudio.

Netgrafía

http://www.redalyc.org/pdf/101/10102508.pdf

http://www.wfsj.org/course/sp/pdf/OnlineCourse-L5-sp.pdf