PLANIFICACIÓN DE HISTORIA

PROFESOR: Juan Ignacio Capovilla

CURSO: 2 AÑO A

AÑO: 2018

ESCUELA: E. E. T. P. N° 339 LANCEROS DEL SAUCE

FUNDAMENTACION:

El pasado es una dimensión permanente de la conciencia humana, un componente obligado de las

instituciones, valores y demás elementos constitutivos de la sociedad humana. A los historiadores se
les plantea el problema de como analizar la naturaleza de ese sentido del pasado en la sociedad y
como describir sus cambios y transformaciones. Y a los docentes, el desafío de problematizar en el
aula las continuidades y modificaciones de las distintas sociedades, desde una mirada crítica.

La historia es patrimonio de toda la sociedad. Ello es así, porque todos somos historia y todos
hacemos historia. Nada nos sucede al margen del tiempo y del espacio. Qué somos, de dónde
venimos, a donde vamos, son los interrogantes que expresan nuestra conciencia histórica, La
permanente reflexión sobre las tres dimensiones del tiempo es la conciencia de nuestra historicidad.
Esta forma de conciencia abarca todo y cada uno de los productos humanos y la historia como saber
científico es una de sus objetivaciones.

No debe ser éste espacio curricular un ámbito de mera repetición de contenidos históricos sino un
lugar donde los alumnos puedan obtener herramientas tanto metodológicas como conceptuales, para
ser críticos de su realidad inmediata como pretérita, posicionarse políticamente, elaborar
conclusiones propias etc.

La selección, secuenciación y jerarquización de contenidos responde a un enfoque americanista, que

intentará dar cuenta en las clases de la importancia de conocer y respetar las sociedades americanas,
el objetico último de esta mirada es reforzar la identidad latinoamericana, revalorar, rescatar y
reivindicar la lucha de los pueblos originarios, tanto la orientada a la conquista española, como a la
actual batalla por tener sus tierras, su lugar y lograr el respeto que la historia y la sociedad en
general aun hoy les debemos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:

UNIDAD I. INTROCUCCIÓN A LA MATERIA

 La historia una ciencia social. El trabajo del historiador. Cambios y permanencias y

periodización. Edades históricas. Causas y consecuencias.-

UNIDAD II. AMERICA ANTES DE LA CONQUISTA

 Los pueblos indígenas americanos. Formas de organización social y política.

 Mesoamérica: aztecas, mayas e incas.
 Pueblos originarios del actual territorio Argentino.
 La conquista de América. Los viajes de exploración. Los primeros asentamientos españoles.
El sometimiento de los indígenas. Las razones del triunfo español.
 El sistema económico: el comercio. La producción minera. El comercio entre España y
América. Producción agraria: hacienda, estancias vaquerías, plantaciones. La mano de obra
indígena.
 La Europa moderna desde mediados del siglo XVII a mediados del siglo XVIII. Las
transformaciones en la agricultura. Cambios en las manufacturas. El nuevo comercio. El
absolutismo. El barroco. El siglo de las luces.-

UNIDAD III. AMERICA EN LOS SIGLOS XVII Y XVIII

 La sociedad colonial en la América española. La formación de la sociedad colonial:

blancos, negros, indígenas, mestizos. La influencia de la iglesia: misiones jesuíticas.
 Las reformas borbónicas: políticas militares y económicas. Consecuencias. el virreinato del
rio de la plata. Apertura del puerto de buenos aires. Situación durante el virreinato.
Revoluciones inglesas. Consecuencias. Crisis de las monarquías ibéricas.
 Las revoluciones de independencia en las ciudades hispanoamericanas. Guerras de
independencia. Declaración de la independencia. Campañas de San Martin.
 El rio d la plata entre 1810 y 1820. De la juta grande a los triunviratos. La asamblea del año
13. La independencia de América.
 Las provincias unidas entre 1820 y 185. Los desacuerdos entre los federales de Buenos
Aires. La confederación Rosista. Los levantamientos en el litoral e interior. La alianza
contra rosas. La caída.
 El mestizaje. El aporte de los negros africanos. Multiculturalidad. Movimientos de
reivindicación indígena.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

 Localización temporal-espacial de hechos y procesos históricos.

 Contextualización temporal y político de procesos económicos, sociales y
culturales.
  Identificación de cambios y continuidades en el espacio y el tiempo.
 Reconocimiento en el presente de los aportes de los proyectos del pasado.
 Reflexión de problemáticas económicas, políticas y sociales de la argentina y del
mundo en la actualidad.
 Utilización de conceptos y vocabulario de las ciencias sociales.
 Participación responsable en la toma de decisiones.
 Manifestación de actitudes de esfuerzo personal, perseverancia y solidaridad.

CRITERIOS DE VALUACION:

 Esfuerzo y responsabilidad.
 Participación e interés
 Disciplina de trabajo
 Cantidad y calidad de información
 Orden
 Espíritu critico
 Respeto por la convivencia en el aula
 Integración en el aula.

BIBLIOGRAFIA:

 Una historia para pensar. Moderna y contemporánea. Bárbara Raiter y Analia –

Rizzi. Editorial Kapeluz. Buenos Aires 2010.
 Pensar la historia. Argentina des una historia de América latina. Patricia Moglia,
Fabian Sislian, Monica Alabart. Editorial Plus Ultra. Buenos Aires, 1998.
 Documentales de canal encuentro “historia de un país”.-