Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Personalidad
Código del curso 403004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa X de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ X Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 2 de abril de
viernes, 11 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Reconoce la importancia de articular redes sociales como estrategia de
desarrollo bio - psico - socio – cultural.
Temáticas a desarrollar:
Evaluación e investigación de la personalidad.
Procesos psicosociales y personalidad.
Trastornos de la personalidad.
Fases de la estrategia de aprendizaje basado en estudio de caso
Fase 5: Diagnosticar, Fase 6: Analizar pros y contras de posibles
soluciones.
Fase 7: Solución del caso.
Actividades a desarrollar

1. Realizar las lecturas obligatorias correspondientes a la Unidad 3, en el

entorno de Conocimiento.

2. Diligenciar la ficha de análisis de caso. Recuerde que el caso es la

historia de vida que el grupo eligió para entregar en el Trabajo 2 (Fases
1-4) se trabajará con base en este para desarrollar el trabajo 3. Ver
anexo.

3. Realizar sus aportes frente al desarrollo del caso en el Foro de

Trabajo Colaborativo.

Entorno de Trabajo colaborativo: Entregas parciales del

trabajo individual, debate grupal y consolidación grupal del
Entornos
trabajo para entregar.
para su
Entorno de evaluación y seguimiento: Entrega del trabajo
desarrollo
grupal. Uno por grupo y lo entrega la persona que ha
elegido el rol de Entregas.

Individuales:
Aportes individuales en el foro de aprendizaje colaborativo
sobre todos los ítems de la ficha de análisis de caso.
1. Identificación de los factores biológicos, individuales,
sociales y culturales del caso. Publíquelo en el foro.
2. Tomando en cuenta la matriz de resumen de las
teorías elija dos teorías neopsicoanalíticas, una
Productos teoría de los rasgos, una biológica, una humanista,
a entregar una del aprendizaje y una cognitiva y realice el
por el respectivo análisis de caso a la luz de esas teorías.
estudiante Publíquelo en el foro.
3. Investigue sobre los trastorno de la personalidad e
identifique y argumente sí sin en el caso analizado se
presenta un posible trastorno de la personalidad.
Publíquelo en el foro.
4. Identifique los objetivos de intervención en el caso.
Publíquelo en el foro.

Participación individual en el foro.

50 puntos

Colaborativos:

1. De acuerdo a los aportes realizados por cada

participante debatir y dar sus apreciaciones
argumentadas a cada uno de los compañeros
participantes.
2. Cada estudiante debe leer los aportes de sus
compañeros y dar retroalimentar estos aportes
argumentativamente.
3. En grupo colaborativo realizar la ficha de análisis
teniendo en cuenta el debate argumentado, esta
debe ser una construcción de grupo.

Producto a entregar:

Portada
Introducción
Objetivos
Contenido: -Ficha de análisis.
Conclusiones
Referencias (Normas APA)

Grupal: 100 puntos.

 El grupo entregara el documento final en formato Word o

PDF. Se recibirá un único trabajo por grupo y deberá
subirse en el Entorno de Evaluación y Seguimiento, en el
link “Fases 5-7”.
 El archivo debe estar nombrado así:
Trabajocolaborativofases5-7_
numerodecurso_numerodegrupo

Ejm: Trabajocolaborativofses5-7_
403004_001
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que cada estudiante se apropie de los

contenidos de la Guía para el uso de recursos
educativos, del Syllabus, la guía integrada de
actividades y rúbricas de evaluación.

Así mismo, cada estudiante debe leer críticamente las

fuentes primarias o Referencias Bibliográficas
Requeridas (de obligatorio cumplimiento) para que
pueda realizar las actividades individuales de acuerdo al
Planeación
rol asumido y para que pueda participar en el trabajo
de
colaborativo.
actividades
para el
Considerar que de acuerdo al rol asumido, el producto
desarrollo
de la actividad individual es necesario para que los
del trabajo
demás compañeros puedan realizar los suyos. Por esta
colaborativo
razón, no se permitirán aportes extemporáneos y se
solicita que todos estén muy pendientes de los
progresos de los demás.

En caso de que un grupo no cuente con la participación

de sus cinco (5) integrantes, el grupo deberá ponerse
de acuerdo para la redistribución de los roles y hacer
las respectivas contribuciones.

Compilador: consolida el trabajo teniendo en cuenta

los aportes de todos los participantes que intervinieron
en el proceso; informa a quien asumió el rol de alertas
Roles a
para que a su vez notifique a quienes no hicieron sus
desarrollar
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
por el
entregar.
estudiante
dentro del
Revisor: asegura que el escrito cumple con los
grupo
lineamientos dados por el docente a través del syllabus,
colaborativo
guía de actividades.

Evaluador: asegura que el documento contenga los

 criterios presentes en la rúbrica y comunica a quien
hace el rol de alertas para que informe a los demás
sobre los ajustes necesarios.

Entregas: alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos individuales y hace envío del producto en los
tiempos estipulados por el lugar indicado en el Entorno
de evaluación y seguimiento, así como notificar la
entrega efectiva del mismo utilizando foros y
mensajería.

Alertas: avisa a los integrantes del grupo las

novedades en el trabajo e informa al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
enviado el documento.
1. Todos los participantes plantean las sugerencias,
inquietudes y aportes en torno al trabajo.
2. Todos los participantes deliberan sobre la
selección de los mejores aportes.
3. El compilador consolida todo el ejercicio y
Roles y
propone una versión inicial.
responsabilid
4. El revisor verifica que cumple con los
ades para la
lineamientos.
producción
5. El evaluador contrasta el trabajo con la rúbrica.
de
6. Quien hace las veces de entrega envía el trabajo
entregables
final en formato solicitado por el entorno indicado.
por los
estudiantes
Nota: Recuerde que deberá participar en el foro de
acuerdo a la planeación del curso semana a semana
sugerida en el syllabus. No se recibirán entregas
individuales.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés)

Uso de Las Normas APA es el estilo de organización y

referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
 podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
La calificación de los trabajos en los que se compruebe
plagio será cero (0.0), en concordancia con el Acuerdo
029 de 2013 o Reglamento estudiantil, en su Art. 94,
literal e; Art. 99, literal b y e; y Art. 100, literal a y b.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
diligencia diligencia
completamente la parcialmente la El estudiante NO
Identificación matriz de matriz de de diligencia la matriz
de factores identificación de identificación de de identificación
bio-psico- factores biológicos, factores biológicos, de factores bio- 10
socio- individuales y individuales y psico-
culturales socioculturales con socioculturales con socioculturales.
suficiencia y/o suficiencia y/o
profundidad. profundidad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
El estudiante presenta
El estudiante NO
presenta completa incompleto y/o sin
presenta el
y suficientemente suficiencia
análisis del caso a
Análisis del su análisis del caso argumentativa su
la luz de las
caso según las a la luz de las análisis del caso a
diferentes 15
perspectivas perspectivas la luz de las
perspectivas
teóricas teóricas, utilizando perspectivas
teóricas de la
un lenguaje técnico teóricas, utilizando
personalidad.
y muy profesional. un lenguaje técnico
y muy profesional
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante NO
investiga y expone investiga y expone
Investigación investiga y expone
con suficiencia los parcialmente los
– Trastornos con suficiencia los
diferentes diferentes 10
de la diferentes
trastornos de la trastornos de la
Personalidad trastornos de la
personalidad, personalidad y/o no
personalidad.
utilizando un utilizando un
 lenguaje técnico y lenguaje técnico y
muy profesional. profesional.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante El estudiante
El estudiante NO
identifica identifica
identifica
hipotéticamente, los parcialmente los
hipotéticamente,
objetivos objetivos
los objetivos
Intervención terapéuticos para terapéuticos para 10
terapéuticos para
trabajar con el trabajar con el
trabajar con el
consultante y los consultante y/o no
consultante.
enumera. los enumera.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante no cita El estudiante no
El estudiante cita a
a los autores dentro cita a los autores
los autores dentro
del texto y/o no dentro del texto y
del texto y relaciona
relaciona las no relaciona las
Referencias y las referencias
referencias referencias 5
normas APA consultadas de
consultadas de consultadas de
acuerdo a las
acuerdo a las acuerdo a las
Normas APA.
normas APA. normas APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo diligencia El grupo diligencia
completamente la parcialmente la
El grupo NO
matriz de matriz de de
diligencia la matriz
Identificación identificación de identificación de
de identificación
De factores factores biológicos, factores biológicos,
de factores bio- 15
Bio-psico-socio individuales y individuales y
psico-
culturales socioculturales con socioculturales con
socioculturales.
suficiencia y/o suficiencia y/o
profundidad. profundidad.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
Análisis del El grupo presenta El grupo presenta El grupo NO
caso según las completa y incompleto y/o sin presenta el 30
perspectivas suficientemente su suficiencia análisis del caso a
 teóricas análisis del caso a argumentativa su la luz de las
la luz de las análisis del caso a diferentes
perspectivas la luz de las perspectivas
teóricas, utilizando perspectivas teóricas de la
un lenguaje técnico teóricas, utilizando personalidad.
y muy profesional. un lenguaje técnico
y muy profesional.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 1 puntos)
El grupo investiga y El grupo investiga y
expone con expone
El grupo NO
suficiencia los parcialmente los
investiga y expone
Investigación- diferentes diferentes
con suficiencia los
Trastornos de trastornos de la trastornos de la
diferentes 20
la personalidad, personalidad y/o no
trastornos de la
personalidad utilizando un utilizando un
personalidad.
lenguaje técnico y lenguaje técnico y
muy profesional. profesional.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
El grupo identifica El grupo identifica El grupo NO
hipotéticamente, los parcialmente los identifica
objetivos objetivos hipotéticamente,
terapéuticos para terapéuticos para los objetivos
Intervención trabajar con el trabajar con el terapéuticos para 15
consultante y los consultante y/o no trabajar con el
enumera. los enumera. consultante.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
El documento El documento
presenta una presenta entre 5 y
El documento
redacción 10 errores
presenta más de
adecuada, las ideas ortográficos, de
10 errores en la
Redacción y expuestas son redacción o
ortografía y 10
ortografía coherentes, sin puntuación, con
deficiencias en la
errores en la dificultades en la
redacción.
ortografía, ni en la articulación de las
puntuación. ideas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
El grupo cita a los El grupo no cita a El grupo no cita a
Referencias y
autores dentro del los autores dentro los autores dentro 10
normas APA
texto y relaciona las del texto y/o no del texto y no
 referencias relaciona las relaciona las
consultadas de referencias referencias
acuerdo a las consultadas de consultadas de
Normas APA. acuerdo a las acuerdo a las
normas APA. normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 150