ARITMÉTICA Y

“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” ALGEBRA

CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEORIA DE CONJUNTOS
CICLO OTOÑO 2019-I

01. Sea el conjunto A={10; {10}; φ}. Hallar el

valor de verdad de las siguientes
afirmaciones:
I. {φ} ⊄ A II. {10} ⊂ A III. φ ∈A
IV. {10; φ} ∈ A.
a) VVVF b) VFVF c) FVFV
d) FVVF e) FVVV

RESOLUCION • n(A ∪ B)=12

A={10; {10}; φ}. n(A) + n( B) – n(A ∩ B )=12
I. {φ} ⊄ A ......... (F) reemplazando tenemos:
II. {10} ⊂ A..........(V) n(B)+1+ n( B) – 7 = 12
III. φ ∈A ...............(V) 2n(B) = 18
IV. {10; φ} ∈ A. ….(F) n(B) = 9
n(A) = 10
Rpta. FVVF
• n(A – B) = n[(A∪B)C]
2+1; 3a
02. Se tienen los conjuntos unitarios A={a n(A – B) = n[(A∪B)C]
– 1}, B={3x+y; x – y +8}, calcular S=a+x+y, 3 = n[(A∪B)C]
siendo a, x e y números enteros. Dar como n[(A∪B)C] = 3
respuesta la suma de los valores de que puede
tomar S.
• n(AC )= 5
a) 12 b) 11. c) 10
• subconjuntos propios tiene AC = 25-1 = 31
d) 9 e) 8
Rpta. 31
RESOLUCION
04. Sea el intervalo T=[–7; 20] y los conjuntos
• A={a2+1; 3a – 1}, UNITARIO
a2+1 = 3a – 1 A={x∈Z/ x – 8∈T } y B={x∈Z/ x − 2 ≤5 },
a2 - 3a + 2 = 0 entonces el número de elementos de A∩B es:
(a - 2)(a - 1) = 0 a) 7. b) 11 c) 9 d) 11 e) 15
a=2
a=1 RESOLUCION
• T=[–7; 20] A={x∈Z/ x – 8∈T }
• B={3x+y; x – y +8} UNITARIO x – 8∈[–7; 20]
3x+y = x – y +8 -7< x – 8 < 20
2x+2y = 8 -7+8 < x – 8+8 < 20+8
x+y=4 1 < x < 28

• Los valores de S pueden ser: Entonces A={1; 2; 3; . . . ; 27; 28 }

Si a=2 y x+y=4 S=a+x+y=6
Si a=1 y x+y=4 S=a+x+y=5 • B={x∈Z/ x − 2 ≤5 }

Por tanto 6+5 = 11 x − 2 ≤5

-5 ≤ x – 2 ≤5
03. A y B son dos conjuntos tales que n(A ∪ -5+2 ≤ x – 2+2 ≤5+2
B)=12, n(A ∩ B)=7, n(A) =n(B)+1. Además -3 ≤ x ≤7
n(A – B)=n[(A∪B)C]. ¿Cuántos
C? Entonces B={-3; -2; -1; 0; 1; . . . ; 6; 7}
subconjuntos propios tiene A
a) 7 b) 127 c) 63
d) 31. e) 15 • Por tanto A∩B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}

RESOLUCION n(A∩B) = 7

Rpta. 7

1
ARITMETICA Y ÁLGEBRA PRÁCTICA 01
05. Si n(P[A∪B])=256, n(A) – n(B)=1 y Total: T
n(A∩B)=3, determinar n(B). 30%. T = 84
a) 3 b) 4 c) 5. (30/100) T = 84
d) 6 e) 7 3T/10 = 84
T = 840/3
RESOLUCION T = 280

• n(P[A∪B])=256 08. Sea M={x∈Z/ x3 +3x2 –x–3= 0 ó x3 – 4x2

2n(A∪B) = 28 +x+6=0}, hallar el número de subconjuntos
n(A∪B) = 8 propios de M.
a) 15 b) 31. c) 63 d) 7 e) 127
• n(A∪B) = 8 RESOLUCION
n(A)+n(B) – n(A∩B) = 8 M={x∈Z/x3+3x2 –x–3= 0 ó x3 – 4x2 +x+6=0}
n(B) + 1 + n(B) – 3 = 8 • x3+3x2 –x–3= 0
2n(B) = 10 x2(x+3) – (x+3) = 0
n(B) = 5 (x+3)(x2 - 1) = 0
(x+3)(x - 1)(x+1) = 0
Rpta. 5 x = -3
x=1
06. Si A⊂B, simplifique la siguiente expresión: x = -1
[A∩(A∪BC)] ∩ [B∪(A∪B)C]. • x3 – 4x2 +x+6=0
a) A. b) B c) A∪BC (x-3)(x+1)(x-2) = 0
d) AC∪B e) A – B x=3
RESOLUCIÓN x = -1
x=2

Por tanto M = {-3; 1; -1; 3; 2 }

n(M) = 5
subconjuntos propios de M = 2n(M) – 1
=25 -1 = 31

09. Se presentan 44 solicitudes para cubrir los

puestos que ofrece una empresa de la
industria de automóviles. De entre los
solicitantes hay 29 Ingenieros Mecánicos, 19
[A∩(A∪BC)] ∩ [B∪(A∪B)C] Ingenieros Químicos, 6 Ingenieros
[A] ∩ [B∪(BC)]. Mecánicos y Eléctricos, 8 Ingenieros
A ∩ [U] Químicos y Eléctricos, 9 Ingenieros
A Mecánicos y Químicos, y uno que es
Ingeniero Mecánico, Eléctrico y Químico.
07. En un paseo campestre el 44% toman fotos, ¿Cuántos Ingenieros Eléctricos han
el 37% filma, además el 25% de los que presentado solicitud?
toman fotos filman. Si no toman fotos ni a) 15 b) 18. c) 31 d) 27 e) 25
filman 84 personas, ¿cuál es el total de
personas? RESOLUCION
a) 126 b) 130 c) 190
d) 280. e) 324

RESOLUCION

Eléctricos: 5+1+7+5 = 18
2
ARITMETICA Y ÁLGEBRA PRÁCTICA 01
10. Hallar la suma de los elementos de n( B ) + n( B´) = 950
 3x − 1  2 n( B) = 1004
A= 2 x + 1 / ∈ Z ; − 1 < x ≤ 1
 2  n( B) = 502
a) 3 b) 4 c) 5 d) 4/3 e) 1
RESOLUCION • 500+152-y-z+z+130-x-z+278=950
 3x − 1  1060-x-y-z=950
A= 2 x + 1 / ∈ Z ; − 1 < x ≤ 1
 2  x+y+z = 110
−1 < x ≤ 1
− 3 < 3x ≤ 3 12. De un grupo de 100 alumnos, 49 no llevan el
curso de Sociología y 53 no siguen el curso
− 4 < 3x − 1 ≤ 2
de Filosofía. Si 27 alumnos no siguen
− 4 3x − 1 2
< ≤ Filosofía ni Sociología. ¿Cuántos alumnos
2 2 2 llevan sólo uno de tales cursos?
3x − 1 a) 48 b) 26 c) 22
-2< ≤1
2 d) 25 e) 49
{-1; 0; 1}
RESOLUCION
x = -1/3
x = 1/3
x=1

Entonces A = {1/3; 5/3; 3}

Por tanto, suma de los elementos es:

1/3 + 5/3 + 3 = 5

11. Realizada cierta encuesta a 950 personas

sobre la preferencia de los perfumes A, B y
C, se obtuvieron los siguientes resultados: • 26+x+22+27 = 100
n( A ∩ B ∩ C ) = 350 , n( A) − n( A´.) = 50 , 75 + x = 100
x = 25
n( A´∩ B´∩C´.) = 278 , n( B ) − n( B´.) = 54 y
n(C ) = 480 . • Alumnos que llevan sólo uno de tales cursos:
¿Cuántos escogieron únicamente dos 26+22 = 48
cualesquiera de los perfumes indicados?
a) 110 b) 105 c) 120 d) 100 e) 942 13. Una encuesta realizada a un grupo de
empleados reveló que 277 tenían casa propia;
RESOLUCION 233 poseían automóvil; 405 televisor; 165
automóvil y televisor; 120 automóvil y casa;
190, casa y televisor y 105 tenían casa,
automóvil y televisor. ¿Cuántas personas
tienen solamente casa propia?
a) 62 b) 65 c) 67
d) 72 e) 75

RESOLUCION

• n( A´∩ B´∩C´) = 278

n[( A ∪ B ∪ C )´] = 278
• n( A) − n( A´) = 50
n( A) + n( A´) = 950
2 n( A) = 1000
n( A) = 500
• n( B) − n( B´) = 54
Solamente casa propia tiene 72 personas.
3
ARITMETICA Y ÁLGEBRA PRÁCTICA 01
14. El conjunto A tiene 200 subconjuntos no PROBLEMAS PROPUESTOS
ternarios. ¿Cuántos subconjuntos quinarios
tendrá? 01. Si U={x∈N/ x < 9}, A∆B={x∈N/ x< 6},
a) 64 b) 56 c) 48 d) 21 e) 35 AC={2; 3; 5; 7}; BC={1; 4; 7}. Determinar la
cantidad de elementos de A más la cantidad
RESOLUCIÓN de elementos de B.
Sea n(A) = x a) 11 b) 10 c) 9
d) 8 e) 7
𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆
� � = 2𝑥𝑥 − 𝐶𝐶3𝑥𝑥 = 200
𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 02. En un instituto de idiomas se ofrecen tres
cursos: alemán, francés e inglés. Cuatro
𝑥𝑥!
2𝑥𝑥 − = 200 alumnos se matricularon en los tres cursos,
(𝑥𝑥 − 3)! .3! seis alumnos en los cursos de inglés y
𝑥𝑥(𝑥𝑥 − 1)(𝑥𝑥 − 2) alemán, y siete en los cursos de francés e
2𝑥𝑥 − = 200
6 inglés. Si todos los matriculados en inglés se
𝑥𝑥 = 8 matricularon también en alemán o francés,
¿cuántos matriculados hubo en inglés?
a) 7 b) 6 c) 5 d) 8 e) 9
Luego:
03. Se disponen de 6 tipos de helados, los cuales
𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆
� � = 𝐶𝐶58 = 56 se combinar para obtener sabores distintos a
𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞 los que se tiene. ¿Cuántos nuevos sabores se
podrán obtener, si al mezclar siempre se
Rpta. 56 realiza con una misma cantidad de cada
helado?
15. Si A tiene 16 subconjuntos, B tiene 8 a) 57 b) 59 c) 58
subconjuntos y ( A  B ) tiene 32 d) 55 e) 54
subconjuntos. ¿Cuántos subconjuntos tiene
( A  B )? 04. Dados los conjuntos binarios (que poseen dos
elementos) A={ a + b ; a − b ; 6; 16},
a) 3 b) 1 c) 2
d) 4 e) 8 a2 + b2 
B=  ; cd ; c + d  . Halle la suma de
 2 
RESOLUCION todos los valores de M; siendo M=ac+bd.
a) 154 b) 172 c) 146
d) 174 e) 159

05. A una fiesta de fin de semana asistieron un

total de 96 personas. Se sabe que el número
total de hombres es igual al número de
mujeres solteras. Si hay 18 hombres casados
y hay más de 29 mujeres casadas. ¿Cuántas
personas son solteras si entre ellas hay más
de 14 hombres?
a) 28 b) 32 c) 36
• ( A  B ) tiene 32 subconjuntos. d) 48 e) 56
n( A  B ) = 5
06. En una academia de talleres de deportes hay
• 4+3-x=5
58 niños de los cuales 38 juegan fútbol, 15
x=2
juegan básquet, 20 juegan béisbol y tres
juegan los tres deportes. ¿Cuántos juegan en
Entonces, la cantidad de subconjuntos
que tiene ( A  B ) es: 22 = 4
dos de los tres deportes?
a) 16 b) 10 c) 7
d) 12 e) 9

07. Considere dos conjuntos comparables cuyos

cardinales son números que se diferencian en
tres, además la diferencia de los cardinales de
sus conjuntos potencias es 112. Indicar el

4
ARITMETICA Y ÁLGEBRA PRÁCTICA 01
número de elementos que posee su a) 48 b) 64 c) 72
intersección. d) 78 e) 84
a) 2 b) 4 c) 7
d) 6 e) 8 13. De un total de 1000 camisas se piensa
eliminar aquellas que tengan tres fallas y
08. De 120 estudiantes, 60 aprobaron vender a mitad de precio aquellas que tengan
matemática, 80 aprobaron física, 90 solo dos fallas. Si luego de la inspección de
aprobaron historia y 30 aprobaron los tres las camisas no se eliminó a 987 de ellas y se
cursos, ¿cuántos aprobaron exactamente dos vendieron, pero no a mitad de precio 875
cursos, si todos aprobaron por lo menos un camisas; 500 de las cuales no tenían fallas.
curso? Calcule cuántas camisas tenían una sola falla.
a) 20 b) 30 c) 40 a) 200 b) 375 c) 500
d) 50 e) 60 d) 50 e) 84

09. De un grupo de estudiantes, el 75% son 14. Durante un examen se observó en un aula que
hinchas de la U, 50 son hinchas sólo de 15 alumnos miraban al techo y no usaban
Alianza y un 10% lo son de ambos equipos. lentes, 10 usaban lentes y resolvían el
Determinar la cantidad total de estudiantes si examen. El número de alumnos que usaban
25 no simpatizan con ninguno de estos lentes y miraban al techo era el doble de los
equipos. que resolvían el examen y no usaban lentes.
a) 300 b) 200 c) 100 Si en el salón había 85 alumnos. ¿Cuántos
d) 280 e) 175 resolvían el examen?
a) 20 b) 25 c) 24
d) 30 e) 36
10. El gráfico adjunto corresponde a la siguiente
operación: 15. De un conjunto de 50 deportistas se sabe:
• Todo aquel que practica basquet practica
atletismo.
A U • Todo aquel que practica futbol no practica
B
basquet.
• Diez practican al menos dos deportes
Calcule cuántos practican un solo deporte,
siendo estos, el triple de los que no practican
C ninguna de las disciplinas mencionadas.
a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50
a) (A – B) ∆ (B – C) b) (A ∆ B) – (B ∆ C)
c) (A ∆ B ∆ C) – (A∪B) d) (A – B) ∆ B
e) (A ∆ B) ∩ (B ∆ C)

11. Sea el conjunto H={1; 2; 3; 4; …; k}; n(AxB)

= 45 y B={y∈Z/ –1 ≤ y2 < 9}. Hallar k.
a) 12 b) 3 c) 6
d) 15 e) 9

12. En un aula hay cierto número de alumnos. Se

sabe que cada uno de ellos estudia al menos
una de las tres asignaturas: Matemática,
Física, Química. En sucesivas veces se pide
que levanten la mano los que estudian:
- Matemática, y lo hacen 48; Física, y lo
hacen 45; Química, y la hacen 49.
- Matemática y Física, y la hacen 28;
Matemática y Química, y lo hacen 26; Física
y Química, y lo hacen 28.
- Las tres asignaturas, y lo hacen 18.
¿Cuántos alumnos hay en el aula?

5
 ARITMÉTICA Y
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” ALGEBRA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
NUMERACION Y CUATRO OPERACIONES
CICLO OTOÑO 2019-I

01. Al escribir “S” en base 8, dar la suma de sus Entonces: a + m + n = 0+7+1 = 8

cifras.
S = 416 + 219 + 643 04. Si: (2a)(2a)(2a)(8) = a06(n −1)
a) 6 b) 7 c) 8 Hallar: a + n
d) 9 e) 11 a) 15 b) 16 c) 17
d) 14 e) 13
RESOLUCION RESOLUCION
S = 416 + 219 + 643 ������������������(8) = �����
(2𝑎𝑎)(2𝑎𝑎)(2𝑎𝑎) 𝑎𝑎06(𝑛𝑛−1)
𝑆𝑆 = (22 )16 + 219 + (26 )3 2𝑎𝑎 < 8 6 < 𝑛𝑛 − 1 8< 𝑛𝑛 − 1
𝑆𝑆 = 232 + 219 + 218 𝑎𝑎 < 4 7 < 𝑛𝑛 9 < 𝑛𝑛
𝑆𝑆 = (23 )10 . 22 + (23 )6 . 2 + (23 )6
𝑆𝑆 = 810 . 4 + 86 . 2 + 86 • ������������������
(2𝑎𝑎)(2𝑎𝑎)(2𝑎𝑎)(8) = �����
𝑎𝑎06(𝑛𝑛−1)
𝑆𝑆 = 4. 810 + 3. 86 2𝑎𝑎. 8 + 2𝑎𝑎. 8 + 2𝑎𝑎 = 𝑎𝑎. (𝑛𝑛 − 1)2 + 6
2
𝑆𝑆 = 40003000000(8) 128𝑎𝑎 + 16𝑎𝑎 + 2𝑎𝑎 = 𝑎𝑎. (𝑛𝑛 − 1)2 + 6
146𝑎𝑎 = 𝑎𝑎. (𝑛𝑛 − 1)2 + 6
Suma de cifras: 4+3 = 7 𝑎𝑎 = 3
𝑛𝑛 = 13
02. Hallar el valor de “n”, si se cumple:
 n  n  n  n Por tanto a+n = 16
    = n  
 2  2  2 ( n ) 2
a) 2 b) 4 c) 5 05. Hallar: G + A + U + S + S
d) 6 e) 8 Si: ����
GO(A) + ����
A1(U) + ���� ���(5)
U2(S) = S3
a) 10 b) 12 c) 14
RESOLUCION d) 16 e) 18
 n  n  n  n
    = n   RESOLUCION
 2  2  2 ( n ) 2
𝑛𝑛 𝑛𝑛 𝑛𝑛 𝑛𝑛 • ����
GO(A) + ���� ����(S) = S3
A1(U) + U2 ���(5)
� � 𝑛𝑛2 + � � 𝑛𝑛 + � � = 10𝑛𝑛 + � � 𝐺𝐺 < 𝐴𝐴 < 𝑈𝑈 < 𝑆𝑆 < 5
2 2 2 2
𝑛𝑛 2 𝑛𝑛 𝐺𝐺 = 1
� � 𝑛𝑛 + � � 𝑛𝑛 = 10𝑛𝑛
2 2 𝐴𝐴 = 2
𝑛𝑛 𝑛𝑛 𝑈𝑈 = 3
� � 𝑛𝑛 + � � = 10
2 2 𝑆𝑆 = 4
𝑛𝑛2 𝑛𝑛 Por lo tanto G + A + U + S + S =
+ = 10
2 2 = 1+2+3+4+4 = 14
𝑛𝑛2 + 𝑛𝑛 = 20
𝑛𝑛 = 4 06. ¿Cuántas cifras se han utilizado en hacer
todos los números de la forma
4𝑎𝑎6(𝑚𝑚) = �������������
03. Si: ����� 3𝑛𝑛(𝑛𝑛 + 1)(8) ��������������
𝑎𝑎 𝑏𝑏
𝑎𝑎 � � 𝑏𝑏 � � ?
Calcular: a + m + n 2 3(15)
a) 8 b) 9 c) 10 a) 170 b) 140 c) 126
d) 11 e) 16 d) 190 e) 220

RESOLUCION RESOLUCION
6<m y m<8 ��������������
𝑎𝑎 𝑏𝑏
6<m<8 entonces m=7 𝑎𝑎 � � 𝑏𝑏 � �
2 3 (15)

• 4𝑎𝑎6(𝑚𝑚) = �������������
����� 3𝑛𝑛(𝑛𝑛 + 1)(8) 𝑎𝑎 = {2,4,6,8,10,12,14}
����� �������������
4𝑎𝑎6(7) = 3𝑛𝑛(𝑛𝑛 + 1)(8) 𝑏𝑏 = {0,3,6,9,12}
4. 72 + 𝑎𝑎. 7 + 6 = 3. 82 + 𝑛𝑛. 8 + 𝑛𝑛 + 1 Por tanto 7x5x4 = 140
7𝑎𝑎 + 202 = 9𝑛𝑛 + 193
7𝑎𝑎 + 9 = 9𝑛𝑛 ������(n) = 555; calcule: a + b + n
07. Si abab
𝑎𝑎 = 0 a) 9 b) 10 c) 11
𝑛𝑛 = 1 d) 12 e) 13

1
ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA PRÁCTICA 02
RESOLUCION 11. El complemento aritmético de ������ abcd es
������(n) = 555
abab ��������.
mmm
���. (𝑛𝑛2 + 1) = 15𝑥𝑥37
ab Hallar el valor de “c” si:
���
ab = 15 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 + 𝑐𝑐 + 𝑑𝑑 + 𝑚𝑚 = 29
𝑛𝑛2 + 1 = 37 a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
𝑎𝑎 = 1 RESOLUCION
𝑏𝑏 = 5 ������� = mmm
𝐶𝐶𝐶𝐶�abcd ��������
𝑛𝑛 = 6 ������
10000 − abcd = mmm ��������
Por tanto: a + b + n = 1+5+6 = 12 ������
10000 = abcd + �������� mmm
a b c d+
08. Si 324234n se expresa en la base n3 se mmm
observa que la suma de sus cifras es 918, 10 0 0 0
calcule el valor de n .
a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e) 17 d + m = 10
RESOLUCION c+m= 9
324 (n) + 234 (n) = 918 b+m= 9
3n2+2n+4+2n2+3n+4 = 918 a + 1 = 10
5n2 + 5n – 910 = 0 a+b+c+d+3m+1=38
n2 + n – 182 = 0 29 + 2m = 37
n = 13 m=4
Reemplazando en: c + m = 9
09. Hallar C.A. (a + b + c) c=5
������ − �����
Si: 𝐶𝐶𝐶𝐶�abc abc = 632
12. Halle en base 10 el valor de “S” si sus 15
a) 87 b) 90 c) 68
términos forman una progresión aritmética:
d) 102 e) 10
S = 12 (n) + 21 (n) + 30 (n) + ... + 210 (n)
RESOLUCION a) 637 b) 625 c) 5481 d) 675 e) 645
������ − abc
𝐶𝐶𝐶𝐶�abc ����� = 632
RESOLUCIÓN
1000 − abc ����� − �����
abc = 632 S
= 12(n) + 21(n) + 30(n) + ... + 210(n)
368 = 2abc �����
�����
abc = 184 n 1
Razón: 21(n) − 12(n) =−
𝑎𝑎 = 1 Último término:
𝑏𝑏 = 8 12( n) + 14.(n-1) = 210 (n)
𝑐𝑐 = 4 n+2+14n -14 = 2n2 + n
C.A. (a + b + c) = C.A. (1 + 8 + 4) = C.A. (13) 2n2 - 14n +12 = 0
= 100 – 13 = 87 Resolviendo: n2 − 7n + 6 = 0 ⇒ n = 6
S
= 12(6 ) + 21(6 ) + 30(6 ) + ... + 210(6 )
10. Determinar la suma de los valores de “a” en
�����
abc − �����
cba = �����
xy3 S= 8 + 13 + 18 + … + 78
a) 9 b) 13 c) 17 S = (8+78)(15)/2 = 645
d) 19 e) 15
13. Si al multiplicando y multiplicador se le
RESOLUCION disminuye en 2 y 4 respectivamente, el
����� − ����� ����� producto disminuye en 198. Halle la suma de
• abc cba = xy3
los factores de dicha multiplicación si su
x=6
diferencia es 8.
𝑦𝑦 = 9
a) 63 b) 65 c) 67 d) 66 e) 69
����� − ����� ����� RESOLUCION
• abc cba = xy3
• Mxm=P
100a + 10b + c − 100𝑐𝑐 − 10𝑏𝑏 − 𝑎𝑎
• (M-2)(m-4) =P-198
= 693
Mm - 4M - 2m+8 = P – 198
99a − 99𝑐𝑐 = 693
- 4M - 2m = – 206
a − 𝑐𝑐 = 7
2M + m = 103
a = 𝑐𝑐 + 7
si c=1 a=8
103=2M + m
si c=2 a=9
8= M-m +
111 = 3M; M = 37
Por tanto, 8+9 = 17
m = 29
M + m = 66
2
ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA PRÁCTICA 02
14. Calcular la cantidad total de números enteros
los cuales al ser divididos entre 31, producen a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
un resto triple que el cociente corresponde.
a) 13 b) 4 c) 10 d) 11 e) 12 07. Para que dígitos “x” e “y” la siguiente
RESOLUCION ecuación es válida. Halle “x-y”
xxyy = (xx ) + ( yy )
2 2
Sea “N” uno de dichos números:
N= 31q + 3q a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
N= 34q
Además, sabemos: resto < divisor 08. Al escribir todos los números naturales desde
3q < 31
el ab hasta el ab0 se empleó 1 163 cifras.
q < 31/3
Hallar “ a + b ”.
q={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
a) 7 b) 16 c) 11
Cantidad de valores =10
d) 9 e) 5
15. Un cierto número multiplicado por 2, por 3,
09. Con tres cifras que suman 19, se forma un
por 7 da tres nuevos números cuyo producto
número de tres cifras de tal manera que su
es 55902, ¿Cuál es el número?
complemento aritmético sea otro número de
a) 7 b) 11 c) 13 d) 15 e) 17
tres cifras, pero consecutivas y crecientes.
RESOLUCION
Hallar dicho número.
Sea cierto número: N
a) 577 b) 766 c) 757 d) 676 e) 874
2N.3N.7N = 55902
42N3 = 55902
10. Hallar el valor de:
N3 = 1331
N = 11 S=1×5 + 2×6 + 3×7 +…+ 20×24
a) 3640 b) 3590 c) 3710
d) 3774 e) 3910
PROBLEMAS PROPUESTOS
01. Se tiene un número N cuya representación en
11. Sabiendo que:
dos sistemas de numeración son las
���(z+3) y zx
siguientes: xy � (y) ; donde z e y son 21ab + 24ab + 27 ab + ... + 69ab = xyz 63
cifras pares, tal que x+y+z=13. Calcule ¿Cuál es el valor de: a+b+x+y+z?
3x+6y+4z. a) 27 b) 28 c) 29
a) 47 b) 53 c) 59 d) 61 e) 73 d) 30 e) 31

02. Hallar el valor de “a+n” si: 12. Hallar el valor de “c” si:

(n 2 )n10 ( a ) = aaa (16) a 74b + c7 a + 5ba 2 = bba 68

a) 4 b) 7 c) 5
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12 d) 8 e) 6

03. Si: aa

 . .
.
a ( a +1) = (a − 1) 0 b c ( 5) 13. En una división entera inexacta, el divisor es
( a +1) cifras 23 y el resto 4 ¿Cuál es la máxima cantidad
Calcular “a+ c+ b”. que se le puede agregar al divisor de manera
a) 3 b) 5 c) 4 d) 2 e) 6 que el cociente aumente en 3?
04. Sea el menor numeral en base 8 tal que la a) 65 b) 42 c) 66
suma de sus cifras sea 559, hallar la suma de d) 88 e) 87
cifras de este número en base 4.
a) 352 b) 356 c) 358 d) 360 e) 364 14. Hallar el mayor número par de cuatro cifras
05. Exprese 113513(2018) en base 2020. Dar tal que al dividirlo por 29 su residuo sea
como respuesta la suma de sus cifras. máximo.
a) 2018 a) 9976 b) 9998 c) 9966
b) 2020 d) 9946 e) 9942
c) 14
d) 6061 15. Si se multiplica N por 121(8) se obtiene como
e) 4201 producto 777
 ...777
.(8) , sabiendo que N es el
06. Cumpliéndose que: 22−cifras
1n (2 n )(2 n ) = 2176 menor número entero positivo. Calcule la
(2 n ) (2 n ) suma de las cinco últimas cifras al expresar N

 en base 8.
n.veces a) 18 b) 20 c) 23
Calcular el valor de “n” d) 19 e) 22

3
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” FÍSICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: ANALISIS DIMENSIONAL Y VECTORIAL
CICLO INVIERNO 2019-I

ANALISIS DIMENSIONAL Y VECTORIAL

Cualquier número o conjunto de números que se utilizan para describir cuantitativamente un fenómeno físico recibe el
nombre de cantidad física. Para definir una cantidad física debemos especificar un procedimiento de medición de esa
cantidad, o bien una manera de calcular a partir de otras cantidades mesurables

I. CONCEPTOS BÁSICOS. Magnitudes Fundamentales:

Son siete y sirven de base para escribir las demás
a) Observables: Se denominan observables a los magnitudes.
entes que se pueden caracterizar por algún efecto Magnitud Nombre Símbolo
observable. Ejemplo: Color, longitud, miedo, Longitud metro m
tiempo, etc. Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
b) Observables comparables: Dos observables, (A) y Temperatura
(B), se dicen que son comparables si se puede kelvin K
termodinámica
definir la relación Intensidad de corriente
(A) ampere A
n eléctrica
(B)
Intensidad luminosa candela cd
Cantidad de sustancia mol mol
Siendo n un número cualquiera. La física sólo se
interesa por los observables que son comparables.
Magnitudes Derivadas:
Son aquellas magnitudes que están expresadas en
En el caso de observables comparables, podemos
función de las magnitudes fundamentales.
definir criterios de igualdad y suma:
Magnitud UNIDAD SÍM
c) Criterio de igualdad: Diremos que un observable Velocidad lineal Longitud/tiempo m/s
(A) es igual a otro (B), si ocurre: Aceleración lineal Longitud/tiempo 2
m/s2
(A)
n con n  1 Velocidad angular ángulo/tiempo rad/s
(B)
Aceleración angular ángulo/tiempo2 rad/s2
d) Criterio de suma: Sean tres observables, ( A1), Área Longitud2 m2
(A2) y (A3), comparables con otro observable (A0), Volumen Longitud3 m3
mediante las relaciones
Densidad Masa/volumen kg/m3
(A 1 ) (A 2 ) (A 3 )
 n1,  n2 y  n 3 diremos que Caudal Volumen/tiempo m3/s
(A 0 ) (A 0 ) (A 0 )
Frecuencia hertz Hz
(A1) + (A2) = (A3) cuando n1 + n2 = n3 Fuerza newton N
Presión pascal Pa
Establecidos los entes de los que se hace cargo la Trabajo, Energía joule J
Física, pasamos a la definición de magnitud, Potencia watt W
cantidad y unidad. Carga eléctrica coulomb C
Potencial eléctrico voltio V
e) Magnitud: Se define como magnitud al conjunto Conductancia eléctrica siemens S
de todos los observables que son comparables entre Resistencia eléctrica Ohm 
sí. Actividad radiactiva becquerel Bq
Carga magnética weber Wb
f) Cantidad: Se denomina cantidad a cada uno de los Flujo magnético tesla T
elementos del conjunto que define una magnitud. Intensidad del flujo
henry H
magnético
g) Unidad: La unidad, UA, de una magnitud es una Flujo luminoso lumen Lm
cantidad (A0)= UA elegida arbitrariamente. Al Iluminancia lux Lx
formar las razones, respecto de esta cantidad: Capacidad eléctrica faradio F
(A 1 ) (A 2 )
 A1,  A2 , etc. Radiación ionizante gray Gy
(U A ) (U A ) Dosis de radiación sievert Sv

II. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES Magnitudes suplementarias:

Realmente no son ni fundamentales ni derivadas, sin
a) Clasificación de las magnitudes: embargo se les considera como magnitudes
Se clasifica en dos grupos: fundamentales. El radián es considerado unidad de
medida de ángulos planos y el estereorradián se utiliza
1. Por su origen: para medir ángulos sólidos.
 Magnitudes Fundamentales
 Magnitudes Derivadas UNIDAD SÍMBOLO
 Magnitudes Auxiliares Unidades
radián rad
Suplementarias
estereorradián sr
1
FÍSICA Práctica 01
2. Por su naturaleza: III. ANALISIS DIMENSIONAL

 Magnitudes Escalares: La planificación experimental es fundamental en la

Son aquellas magnitudes que están investigación científica. A la misma puede ayudar el
perfectamente determinadas con sólo conocer conocimiento del Análisis Dimensional. Esta
su valor numérico y su respectiva unidad. herramienta sencilla, pero que impregna toda la Física,
Ejemplos: Volumen, temperatura, tiempo, etc. se basa en los conceptos de medida de una magnitud
física y de las dimensiones asociadas con ella, una vez
 Magnitudes Vectoriales: fijada una base de magnitudes fundamentales para una
Son aquellas magnitudes que además de determinada teoría física.
conocerse su valor numérico y su unidad, se
necesitan su dirección y su sentido para que El Análisis Dimensional tiene aplicaciones en:
dicha magnitud quede perfectamente
determinada. Ejemplos: Velocidad,  Detección de errores de cálculo.
aceleración, fuerza, peso, impulso, campo  Resolución de problemas cuya solución directa
eléctrico, etc. conlleva dificultades matemáticas insalvables. Por
ejemplo, Rayleigh, precursor del Análisis
 Magnitudes tensoriales Dimensional junto a Fourier, lo empleo por primera
Son aquellas magnitudes que representa a vez en Mecánica de Fluidos.
campos vectoriales. Un tensor es simplemente  Creación y estudio de modelos reducidos. Por
una magnitud física multi-índice dada por un ejemplo, los túneles aerodinámicos.
conjunto de números reales o "componentes"  Consideraciones sobre la influencia de posibles
del tensor que se transforman de "manera cambios en los modelos, tanto cambios reales como
adecuada".Ejemplos: imaginarios.
Campo electromagnético, en electrodinámica
clásica. a) FORMULA DIMENSIONAL
Campo gravitatorio, en teoría de la relatividad Son relaciones de igualdad, mediante las cuales una
general. magnitud derivada queda expresada en base a las
Campo de tensiones de un sólido, en magnitudes fundamentales de un modo general:
mecánica de sólidos.
Al multiplicar varias unidades de medida, el S.I
b) MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DEL S.I. recomienda usar el siguiente orden:
 Múltiplos
Factor Prefijo Símbolo  x   m a .kg b .s c .K d .A f .cd g .mol h
1024 Yotta Y
a, b,c,...h  exp onentes  numeri cos 
1021 Zeta Z
1018 Exa E TABLA DE M. FUNDAMENTALES
MAGNITUD NOMBRE FD
1015 Peta P Longitud metro L
1012 Tera T Masa kilogramo M
Tiempo segundo T
109 Giga G
Temperatura termodinámica kelvin 
106 Mega M Intensidad de corriente eléctrica ampere I
Intensidad luminosa candela J
103 kilo k
Cantidad de sustancia mol N
102 hecto h
101 deca da Representación mediante sus fórmulas
dimensionales

 Submúltiplos:
 X   La M b T c d I f J g N h
Factor Prefijo Símbolo (Formula dimensional de x)
10–1 deci d
b) PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD
10–2 centi c El principio de Fourier o principio de
10–3 mili m homogeneidad dimensional es un principio de
buena formación de las expresiones que relacionan
10–6 micro  magnitudes físicas. De acuerdo con este principio
10–9 nano n físico sólo pueden sumarse o restarse cantidades
físicas que tengan las mismas dimensiones físicas.
10–12 pico p Es decir, todos los términos aditivos de una
ecuación física deben, finalmente, tener las mismas
10–15 femto f
dimensiones físicas.
10–18 atto a
2
AX  BY  C  D  E
10–21 zepto z
  AX 2    BY    C    D    E 
10–24 yocto y

2
FÍSICA Práctica 01
TABLA DE M. DERIVADAS IV. ANALISIS VECTORIAL
MAGNITUD FÓRMULA
DERIVADA DIMENSIONAL 1. DEFINICIÓN DE VECTOR
Área L2 Es un ente matemático que sirve para representar a las
magnitudes de carácter vectorial. Se trata de segmentos
Volumen L3
de recta con orientación; si se dibujan a escala se
Velocidad lineal LT -1 representa la medida de la cantidad. Para representar la
Aceleración lineal LT -2 dirección de las cantidades vectoriales se han ideado a
Velocidad angular T -1 los VECTORES.
Aceleración angular T -2 Ejemplos: Desplazamiento, velocidad, fuerza, impulso,
Caudal L T -1
3 aceleración, campo eléctrico, etc.
Fuerza LMT -2
Torque o Momento L2MT -2 Línea de
ulo acción
Trabajo o energía L2MT -2 ód
M Sentido
Potencia L2MT -3
A
Cantidad de movimiento LMT -1
Impulso LMT -1 Dirección
Densidad L-3M  Línea horizontal
Peso especifico L MT -2
-2
 Módulo: Llamado también NORMA o TAMAÑO, es la
Presión L-1MT -2 medida de la longitud del vector, el módulo se
Periodo T representará mediante la notación:
Frecuencia T -1 A : se lee “Módulo de A ”; si un vector no aparece
Coeficiente de dilatación -1
con flecha encima se sobreentiende que se refiere al
Capacidad calorífica L2MT -2-1
módulo, es decir: A  A
Capacidad calorífica L2T -2-1
especifica
 Dirección: Es el ángulo que forma el vector con respecto a
Calor latente específico L2T -2
un sistema de coordenadas cartesianas (por lo general se
Carga eléctrica TI toma la orientación con respecto al semieje positivo de las
Campo eléctrico LMT -3I -1 abscisas).
Potencial eléctrico L2MT -3I -1
 Sentido: Representado por la flecha del vector.
Capacidad eléctrica L- 2M-1T4I2
Resistencia eléctrica L2MT -3I -2  Línea de Acción: Es aquella línea donde se encuentra
Carga magnética LI contenido el vector a través de la cual puede deslizarse.
Inducción magnética MT -2I -1
Flujo magnético L2MT -2I -1 2. OPERACIONES CON VECTORES
Iluminación L-2J A) ADICIÓN: Al vector “suma” también se le llama
resultante.
La resultante produce el mismo efecto que los
c) FORMULA EMPÍRICA sumandos.
Es una modelación matemática de una magnitud
física, en función de sus fórmulas dimensionales  MÉTODO DEL TRIÁNGULO
fundamentales intervinientes. Este método es válido sólo para dos vectores
f(H)  f(A;B;C;D) coplanares y concurrentes
R ab
Donde H, A, B, C y D son magnitudes físicas. LEY DE SENOS

R a b b
      a
H  K.A B C D sen  sen  sen 
Donde K es una constante numérica. 


NOTAS R
 Se dice que un valor es adimensional cuando su  MÉTODO DEL PARALELOGRAMO
dimensión es la unidad.
 Todo valor numérico es adimensional.
 Toda función trigonométrica es adimensional. R
 Toda función trigonométrica es adimensional. A
//

//

 Todo exponente es adimensional. R= A  B


B

ANALÍTICAMENTE:
2 2
R A  B  2AB cos  ; Ley del paralelogramo

3
FÍSICA Práctica 01
 MÉTODO DEL POLÍGONO 4. VECTORES EN EL ESPACIO
Análogamente a los puntos del plano cartesiano que
Polígono Abierto: están representados por un par ordenado, los puntos del
Se usa generalmente para sumar más de dos espacio se representan mediante ternas de números o
Z
vectores. Se colocan uno a continuación del otro, coordenadas espaciales.
manteniendo constante su VALOR, DIRECCIÓN X: eje de abscisas
Y: eje de ordenadas Az
y SENTIDO. La resultante es el vector que parte
Z: eje de cotas A
del origen del primero y llega al extremo del
último.
a
Ejemplo:
1 b 3
2 c Ay
O
Y
4 Ax
Construyendo el polígono: d

b
2 X
a
1 3 c A) Expresión vectorial de un vector en R 3
Un vector A  (A x ; A y ; A z ) , se puede escribir como
R 4
La resultante es:
combinación lineal de sus vectores unitarios
R  a bc d canónicos, así:
d

Polígono Cerrado: A  A xi  A y j  A zk
En este caso todos tienen la misma secuencia Dados dos puntos en el espacio, se puede hallar el
(horario). El extremo del último llega al origen vector que dichos puntos determinan, aplicando:
del primero. A  Pfinal  Pinicial
Z
A B
A  (x 2  x1)i  (y 2  y1)j  (z 2  z1)k
La Resultante es:
R0 R  A  B C D E F  0 (x 2 ; y 2 ; z 2 )
F C A

E D (x1; y1; z1) Y

X
B) DIFERENCIA ( D )
La diferencia de vectores es llamada también B) Módulo de un vector en R 3
resultante diferencia.
El módulo de un vector A  A x i  A y j  A z k ; está dado
Vectorialmente: D  A  ( B)  D  A  B
por:
2 2 2
A  Ax  Ay  Az
A D 2 2
D A  B  2AB cos 
C) Vector Unitario

B Dado un vector: A  (A x , A y , A z ) , se define como
vector unitario en la dirección de A , a la expresión:
3. DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR DE UN Z A
VECTOR U 
A
A
Expresión vectorial de A :
A  A cos i  Asenj A z kˆ A
A  A xi  A y j
A xi  A y j  A zk
A  A(cos i  senj) U U 
A 2 2 2
A
Ax  Ay  Az

Como par ordenado: A  A(cos , sen) A yˆj

O
Y Y
A xˆi

A X
A y  Asen

 5. OPERACIONES CON VECTORES EN R 3

X
A x  A cos 
Componentes rectangulares de un vector en el plano: A) SUMA Y DIFERENCIA DE VECTORES:
Las componentes rectangulares están dadas por: Si los vectores: A  A x i  A y j  A zk y B  B xi  B y j  B zk
 A x  A cos  Se define como vectores suma y diferencia,
 A  Asen
 y respectivamente:
2 2
Módulo del vector A : A  Ax  Ay
S  A  B  S  (A x  B x )i  (A y  B y )j  (A z  B z )k

Ay
Dirección del vector A respecto al eje X: tan 
Ax D  A  B  D  (A x  B x )i  (A y  B y )j  (A z  B z )k

4
FÍSICA Práctica 01
B) MULTIPLICACIÓN POR ESCALAR EN R 3 PRÁCTICA 01
Dado el vector: A  A x i  A y j  A z k y un escalar “r” se 01. Respecto al Sistema Internacional de Unidades se
define como producto por escalar a la operación: propone:
rA  r(A x i  A y j  A z k)  rA  rA x i  rA y j  rA zk
I. La candela es unidad de una cantidad física
fundamental.
II. La cantidad de sustancia y la masa son la
Donde el vector rA , es múltiplo y necesariamente misma cantidad física fundamental.
paralelo al vector A . III. El coulomb es unidad de una cantidad física
fundamental.
C) PRODUCTO INTERNO O PRODUCTO PUNTO Indique la veracidad (V) o falsedad (F) de cada
EN R 3 : propuesta:
Si los vectores: A  A x i  A y j  A zk y B  B xi  B y j  B zk A) VVV B) VVF C) VFF
Se define como producto interno A.B de vectores a D) FVF E) FFF
la expresión dada por:
A  B  A x B x  A y B y  A zB z
02. Respecto a la siguiente ecuación
dimensionalmente correcta:
TEOREMA A  p  21 xv2 ; p: presión y v: rapidez; halle las
A  B  A B cos  unidades de X en el S.I.
A) kg B) kg 2 C) kg 3
Donde: A  A : módulo del vector A m m
D) kg  s E) kg.s
B  B : módulo del vector B m
03. Sabiendo que la ecuación mostrada es
: ángulo formado por los vectores A y B dimensionalmente correcta, donde: h=altura,
¿Cuál es la fórmula dimensional de P?
3
Dado los vectores A, B y C  y los escalares 1
y  2
r  , se cumple: P  z(h  z)    log x  (y  A)3
z 
1. A  B  B  A
a) L b) T 2 b) L2 d) L2 e) L4
2. (rA)  B  r(A  B)
3. Si A  B  A  B  0 04. La fuerza resistiva sobre un glóbulo rojo
(esférico) en la sangre depende del radio R, de la
D) PRODUCTO VECTORIAL O PRODUCTO velocidad v y de la viscosidad .
CRUZ EN R 3 Experimentalmente se ha obtenido que si
Si los vectores: A  A x i  A y j  A zk y B  B xi  B y j  B zk ; R  2 m , v  7 107 m/s y   3 103 kg m–
se define como producto vectorial A  B , a la s la fuerza resistiva es 2521016 N . Luego
1 –1
expresión definida por el determinante:
i j k
la expresión para denotar la fuerza resistiva es:
Ay Az Ax Az Ax Ay
A  B  Ax Ay Az  i j k A) 6vR B) v2R C) v2R
By Bz Bx Bz Bx By
Bx By Bz D) 6v2R1/ 2 E) 4vR2
i j k
Ax Ay A z  (A y B z  A z B y )i  (A x B z  A z B x )j  (A x B y  A y B x )k 05.En un determinado sistema de unidades las tres
Bx By Bz magnitudes fundamentales son:
Regla de la mano derecha: La velocidad de la luz(c=3x108m/s),
Sirve para determinar la dirección del vector A  B La constante de Plank (h=6,63x10-34kg.m2/s) y
¡Observe! La masa de un protón (1,67x10-27kg)
AB
¿De qué manera deben combinarse estas
A magnitudes para que formen una magnitud que
tenga dimensión de longitud?
TEOREMA
A) hm-1c-1 B) hm-2c-1 C) hm-4c-1
A  B  A B sen B -2 -1
D) hm c E) hm c -2 -3

Donde: A  A : módulo del vector A

06. Halle el módulo de la fuerza resultante; si
B  B : módulo del vector B F1  30N ; F2  18N , en el sistema de vectores
n divisiones iguales
: ángulo formado por los vectores A y B (n es par).

3
Dado los vectores A, B y C  y los escalares A) 7(n+1)N
r  , se cumple: B) 14(n+1)N F F2
1
1. A  B  B  A C) 21(n+1)N
2. Si: A // B  A  B  0 D) 12(n+1)N
E) 28(n+1)N
3. Si A  B  A  B  A B
4. r(A)  B  r(A  B)
5 300°
FÍSICA Práctica 01
07. En la figura halle el módulo de la resultante de los 12. La figura muestra los vectores A , B y C de
vectores mostrados si B  8 . igual magnitud. Determine el vector unitario del
A) 20 vector resultante R  A  B  C
B) 16 A
B
C) 12 53º y
D) 10 A) i  3 j C B
G
y
E) 08 C E B) i  3 j
F
A
i  3 j
D 1
08. Halle el módulo del vector resultante del sistema C)
de vectores que se muestra en la figura, si a  3u 2 60º
75º
D) i  3 j
15º
y e  4u d 1 x

2
A)
B)
5u
6u
c
e E)
1
i  j
2
C) 7u
D) 8u a
b
E) 10 u 13. Halle el vector P, si su módulo es 6 .
g f
z
09. Dado el siguiente conjunto de vectores determine A) i 2j k
el vector R  A  2B  3C  D . Si cada lado del
cuadrado mide “a” B) i 2j k
y
y C) 2i j k P
A B a 2 4
D D) 4i 2j 2k
2
x E) 4i 2j 2k x

14. Halle el vector unitario paralelo a b  a  .

C

z
A) ai  3aj B) 6ai  3aj
C) 3ai  aj D) 4ai  aj 1
b
E) 4ai  2aj 2 3 y
1 a
10. Se sabe que al sumar las tres fuerzas que se
2
indican con una cuarta fuerza, se obtiene una
fuerza resultante de módulo 50 N y que forma x
53º con el semieje +x. Determine la cuarta fuerza
(en N). y A)  i  j B) i  j  k
A) 20i 60j F1 50 N
3 C)
1
 i  j  k D) 1
 i  j  k
B) 28i 56j 2 3
C) 20i 40j 4 x E) 3  i  j  k
–4 45º
D) 38i 66j
–4 15. En la figura se muestra dos cubos. Si el volumen
E) 50i 28j
del cubo mayor es 8 veces el del cubo menor,
F3 20 2 N
–7 F2 60 N determine el vector: G  2 6u1  5u2 , donde
u1 es el vector unitario a lo largo de AB y u2 es
11. Los vectores a y b de la figura tienen magnitudes el vector unitario a lo largo de CD.
3 y 5 unidades respectivamente. Halle a  b Z
a b A) 5 j  2k
1 B
A)  k y
2 B) 3 i  j
b
B) 4 k C) 5k  2j
3
C) k3 D) 2i  3j
A
4
53º a x E) 3k  i
D) 1 k z C
2 Y
E)  3 k
4 X D

6
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” FÍSICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: CINEMÁTICA LINEAL
CICLO OTOÑO 2019-I

CINEMÁTICA
La Mecánica es la parte de la Física que estudia las fuerzas, la materia y el movimiento. Dentro de la Mecánica,
la Cinemática estudia el movimiento, sin interesar las causas que lo producen (ni los efectos que es capaz de
producir).

A. El movimiento 7. Velocidad  V  : Magnitud vectorial que se

Consiste en el cambio de posición que efectúa un
cuerpo con respecto a un sistema de referencia al
cual se considera fijo.
El “movimiento mecánico” es un fenómeno que
consiste en el cambio continuo de posición de un
cuerpo con respecto a un sistema de referencia.
define como el cambio que experimenta el
vector de posición en un determinado intervalo
de tiempo cuyo valor indica el espacio
recorrido por unidad de tiempo.
V
V

Para poder describir el movimiento mecánico V

necesitamos conocer ciertos conceptos previos:

Características:
B. Elementos del movimiento:  Ser tangente a la trayectoria en todos los
puntos.
1. Móvil: Se denomina así a todo cuerpo o punto  Definir el sentido de la velocidad.
en movimiento mecánico respecto aún sistema  En cinemática se acostumbra llamar
referencia “rapidez” al módulo de la velocidad
2. Sistema de Referencia: Es el lugar desde el Unidades de velocidad:
cual el observador aprecia el movimiento. Se En el S.I.: m/s
representa mediante un sistema de ejes
coordenados Otras unidades: km/h , pies/s, cm/s, millas/h,
etc.
3. Vector posición o radio vector  r  : Es el
vector trazado desde el origen de coordenadas
8. Velocidad Media ( V m ): Es la relación entre
a la posición instantánea del móvil.
el desplazamiento del móvil con respecto al
tiempo empleado.
4. Desplazamiento  r  : Es el vector que une la
posición inicial y la posición final entre los dos Y
Inicial e
puntos de la trayectoria.

Y Posición r
Vm
inicial e Final
r
X
Posición
r0 final
Definimos el vector velocidad media:
rf
r r r0
Vm  = f
t t
X
Observe: La velocidad media tiene la
Donde:
misma dirección que el desplazamiento
r 0 : Vector posición inicial
r f : Vector posición final 9. Rapidez Media o promedio (V): Es la
 r : Vector desplazamiento relación entre el espacio recorrido por el móvil
e : Espacio recorrido con respecto al tiempo que emplea. La rapidez
media es una cantidad escalar y se expresa de
5. Distancia (d): Es la medida o módulo del la siguiente manera:
vector desplazamiento. r o en otras palabras V
e
“la medida de la longitud del segmento de recta t

que une la posición inicial y la posición final”
6. Espacio Recorrido (e): Es la medida de la
longitud de la trayectoria descrita por el móvil.
1
La rapidez media es la rapidez uniforme con la
cual, en el mismo tiempo, el móvil haría el
mismo recorrido.
FÍSICA Práctica 02
10. velocidad instantánea Módulo de la aceleración media se hallará
Para este efecto será necesario conocer la aplicando la relación:
ecuación de la trayectoria del móvil expresada Vf  V0
en términos del tiempo, es decir: r  f(t) ; de a 
t
donde se puede calcular la velocidad
instantánea mediante un operador diferencial 13. Cálculo de la aceleración instantánea
denominado “derivada”. De acuerdo a los anteriores gráficos, la
Recta tangente aceleración a puede formar un ángulo agudo,
Y Trayectoria obtuso o recto con la velocidad V .
V r  f(t) Y
P

 V
r a


O X X
Dada la trayectoria curva de la figura, es Matemáticamente, la aceleración ( a ) es la
posible calcular la velocidad instantánea en el derivada de la velocidad ( V ) con respecto al
punto P, este valor resulta ser la pendiente de la tiempo:
recta tangente a dicha trayectoria, es decir: dV
v  m  tan  a
dt
Como la velocidad (V) es la derivada de la
Otra manera de realizar dicho cálculo es posición (r) con respecto al tiempo se tendrá
hallando la derivada del vector posición en el que:
punto P. 2
d r
a 2
dr dt
V
dt La aceleración es la segunda derivada de la
Matemáticamente la velocidad (V) es la posición ( r )
derivada de la posición (r) con respecto al
tiempo.
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
11. Aceleración  a  .- Magnitud vectorial cuyo (MRU)
valor nos indica el cambio de velocidad que Es aquel movimiento rectilíneo en el que el móvil
experimenta un móvil por unidad de tiempo, recorre distancias iguales en tiempos iguales, es decir
también nos indica la rapidez con que cambia su velocidad permanece constante.
la velocidad. t t 3t
V V V V
Unidades:
En el S.I.: m/s 2 d d 3d
2 2 2
Otras unidades: km/h , pies/s , cm/s , etc.
Se cumple :
12. Aceleración Media  a m  .- Un móvil acelera d = vt
cuando cambia el módulo y/o dirección de su donde:
velocidad con respecto al tiempo. d: distancia (m – km)
v: velocidad (módulo) (m/s – km/h)
Es el vector que se define como el vector t: tiempo (s – h)
cambio de velocidad (diferencia de vectores).
1. Tiempo de encuentro (te)
V Vf  V0
am   am 
VA te VB
t t
//////////////////////////////////////////////////////////////////////
Para calcular el módulo de la aceleración
media se debe hallar previamente el módulo de d
la diferencia de velocidades  V  V f  V 0 te= d Unidad
VA+VB (s)

r
 2. Tiempo de alcance (ta)
 Vf
V0 VA Va ta
r  f(t)
Vf  V0 //////////////////////////////////////////////////////////////////////
V0
d
ta= d Unidad
Vf VA-VB (s)
O t
2
FÍSICA Práctica 02
MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORMEMENTE VARIADO
(MRUV)

Es aquel movimiento rectilíneo con aceleración

constante, es decir el móvil varía su velocidad en
la misma proporción en intervalos de tiempos
iguales.

Por ejemplo, si un cuerpo acelera con 3 m/s2,

decimos que cada segundo su velocidad varía en
3 m/s. Es un movimiento similar al MRUV donde la
1s 1s 1s 1s aceleración constante es la aceleración de la
2m/s 5m/s 8m/s 11m/s 14m/s gravedad, llamada aceleración de caída libre

A B C D E
a = 3m/s2
Nota: Las distancias que recorre cada segundo
son diferentes.

Ecuaciones
1. d = v0t  at2
 v 0  vF 
2. d =  t
 2 
3. vF = v at 
0
Si (g = 10 m/s2). Se observa que el movimiento de subida
4. vF = v02
2  2ad
es retardada (similar al MRUD) el movimiento de bajada
(+) : Acelera es acelerado (similar al MRUA) donde la aceleración es la
(-) : desacelera gravedad.
Además:
Espacio recorrido en el enésimo segundo (en)
t subida  tbajada
a
v0 1s 1s 1s
v subida  v bajada

En el caso de nuestro planeta, los cuerpos

e1 e2 en
cercanos a él caen porque la Tierra ejerce
atracción sobre los cuerpos próximos a la
superficie con una fuerza llamada peso.
en = v0  1 a(2n - 1)
2
ECUACIONES DE LA CAÍDA LIBRE
• n : enésimo segundo VERTICAL
• a : aceleración (m/s2) 1. v f  v0  gt
• v0 : velocidad inicial (m/s) 2. v f 2  v02  2gh
1 2
3. h  v0t  gt
Nota: 2
 v  vf 
 Siempre que nos digan que un móvil parte del 4. h 0 t
 2 
reposo entonces: v0 = 0 m/s.
1
 Siempre que nos digan que un móvil se detiene 5. hn  v 0 
2
g(2n  1)
entonces: vf = 0 m/s. Regla de signos:
– Usar (+) si el móvil baja
CAÍDA LIBRE – Usar (-) Si el móvil sube
El valor de la aceleración de la gravedad varía
con el lugar geográfico, de tal manera que para Fórmulas adicionales
fines prácticos se asume un valor tomado a 45° Se emplean cuando los lanzamientos son
sobre el nivel del mar, sabiendo que la verticales y hacia arriba según la figura.
aceleración es mayor más cerca del centro de la v0
tierra nos encontramos, siendo en los polos 9,53  t sub  tbaj 
g
m/s2 y en el Ecuador 9,79 m/s2. v 02
 Hmáx 
El valor promedio a 45° será aproximadamente 2g
9,81 m/s2.

3
FÍSICA Práctica 02
ECUACIÓN GENERAL DEL 3. El espacio recorrido es proporcional al cuadrado
MOVIMIENTO del tiempo empleado
1 2 Si existiera un espacio inicial xo: x=xo+vo.t + ½ a.t2
 x  x 0  v 0 t  at (Si a=0 MRU)
2
1 Ordenando: x = ½ a.t2 + vo.t + xo que representa a
 y  y 0  v 0t  gt2 (Caída Libre)
2 la función del tipo 2
y = m.x + b.x + c que es una
función de segundo grado cuya representación gráfica
GRAFICAS DEL MOVIMIENTO es una parábola :

PARA EL MRU
1. En un movimiento rectilíneo y uniforme la x
v1  tg
velocidad es constante. En este caso la aceleración
es nula o la velocidad es constante

v x1
v(cons tan te)

x0
t
2. En un movimiento rectilíneo y uniforme el espacio  t
recorrido es directamente proporcional al tiempo
d  v .t t1
empleado
Para las representaciones gráficas recordar que la
ecuación de una recta que pasa por el origen es y = m.x
x
x PRÁCTICA 02
tg  v
t
x

t
 tg   v 01. La figura muestra un cubo de 10 m de arista.
xo  Una partícula sigue la trayectoria ABCDE,
empleando 10 s en recorrerla. Determine su
x  xo  v.t velocidad media y su rapidez media (en m/s).
t
3. Al cabo de un cierto tiempo t, la superficie del z
rectángulo representa el espacio recorrido por el móvil
en ese tiempo, con esa velocidad A) i j ; 2 C D
v
B) 2 i j ; 6
v(ctte)
vo C) i 2j ; 4 B

A D) i j ;4 E y
0
t t E) i j ; 8
A
x
PARA EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO Y
UNIFORMEMENTE ACELERADO.
1. La aceleración del movimiento es constante 02. Un ciclista recorre la primera mitad de su
a ( sm ) a ( sm )
trayectoria a una velocidad de 20km/h y la
2 2

A  at segunda mitad a 5km/h. ¿Cuál es la velocidad

A  v  vo media correspondiente a toda la trayectoria?
a  f (t )
a A) 6km/h B) 7km/h C) 8km/h
D) 12km/h E) 12.5km/h
A
03. Dos móviles que viajan en trayectorias rectilíneas
t ( s) t t ( s)
van con velocidades constantes. Si parten en el
mismo instante, uno del punto A  20, 0, 0 m
2. La velocidad es directamente proporcional al
tiempo empleado y a la aceleración hacia el punto B  0, 60, 40 m con rapidez de
v
v v  vo  at 14 m/s y el otro va de B hacia A con rapidez
v de 3 14 m/s, determine el tiempo (en s)

t necesario para que ambos se encuentren.
a  tg vo 
A) 1 B) 2 C) 3
vo 
A D) 4 E) 5
t t
A  espacio recorrido

4
FÍSICA Práctica 02
04. Una partícula se mueve a lo largo del eje x, la 07. Una partícula se desplaza a lo largo del eje x, la
figura muestra su posición x en función del ecuación de su posición en cualquier instante es:
tiempo t. Señale la veracidad (V) o falsedad (F) x(t)  10  16t  4t2 , donde x está en m y t en s.
de las siguientes proposiciones: Indique cuáles de las siguientes proposiciones son
I. Entre t  0 y t  7 s , la partícula se mueve correctas:
con –10 m/s. I. En el instante t  0 , el auto va hacia la
II. Entre t  7 s y t  14s , la velocidad es 10 izquierda, desde x0  10m , con una rapidez
m/s. de 16 m/s.
III. Entre t  7s y t  14s , el desplazamiento II. En t  2s el auto se detiene e invierte su
es 70 i m. movimiento.
x(m)
III. Después de 10 s su velocidad es:
A B
40 v  96i m/s.
A) VVV
B) VVF A) Solo I B) Solo II C) Solo III
7
C) VFV 0 t(s) D) I y II E) Todas
D) FVF 14
E) FFV 08. Una partícula tiene movimiento rectilíneo con una
–30
aceleración “a” (en m/s2) observándose que en 1
segundo recorre (en metros). Determine la
05. Dos móviles “A” y “B” recorren el eje x, con longitud (en metros) que recorrerá en el segundo
velocidad constante tal como muestra la gráfica posterior.
x(t). Determine el tiempo (en s) para el encuentro.
A) 2 a /2 B) 3 a /2
x(m)
B C) a D) 2 a
A) 5 20 E) 3 a
B) 6
C) 7 09. Una partícula se mueve a lo largo del eje x, la
t(s)
D) 8 0 4 10 gráfica muestra su velocidad (v) en función del
E) 7,5 A tiempo t. Encuentre la magnitud del
–4
desplazamiento (en m) luego de 10 s de lanzado.
v(m/s)
06. El gráfico muestra la posición x en función del
tiempo t de una partícula que se mueve con A) 200 30
MRUV. Indique la proposición verdadera (V) o B) 150
falsa (F). C) 100
I. La aceleración de la partícula es 1 m/s2 D) 50
E) 0 0 t(s)
II. La velocidad inicial de la partícula es 2i m/s. 10
III. La velocidad de la partícula cuando t  2s
es 2 m/s i . –20

x(m) 10. Dado el gráfico posición – tiempo para una

partícula que se desplaza rectilíneamente con
aceleración constante a  8 cm/s2. ¿Cuál es la
20 rapidez (en cm/s) en el instante “t” en que el área
sombreada es 64 cm.s?
10 x(cm)
1 6 t
2 3 4 5 7 8 9
– 10 x
– 24
– 25 A
t(s)

A) FFF B) VFF C) FFV t

D) VFV E) FVV
A) 8 B) 16 C) 24
D) 32 E) 40
5
FÍSICA Práctica 02
11. Un auto parte del reposo con una aceleración
constate, entre el octavo y noveno segundo
recorre 32m. ¿Cuánto recorre en el doceavo
segundo?

A) 40m B) 80m C) 90m

D) 46m E) 23m

12. Una partícula es lanzada hacia arriba con una

rapidez inicial V0. Determine la altura máxima
que alcanza dicha partícula (en m) si después de 2
s retorna a su posición inicial. g  10 m / s2 
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8

13. Dos amigas están en la azotea de un edificio de

20 m de altura. Anita lanza una pelota (A)
directamente hacia arriba, a 15 m/s. Al mismo
tiempo, Laurita lanza otra (B) directamente hacia
abajo, con la misma rapidez. ¿Cuánto tiempo (en
s) pasa entre las llegadas de las pelotas al nivel de
la calle? Compare vB/vA al chocar con el piso.
g  10 m / s2 
A) 4 ; 2 B) 2 ; 1 C) 3 ; 1
D) 3 ; 2 E) 2 ; 2

14. Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba,

con v  v 0 , en el instante t  0 s . Al cabo de que
tiempo como máximo, la rapidez de la pelota es la
mitad de su velocidad inicial.
v0 v0 v0
A) B) C)
4g 3g 2g
3v0 v
D) E) 2 0
2g g

15. Una persona se encuentra en un globo aerostático

en reposo, desde una altura h suelta una piedra y
después de 8,75 segundos escucha el impacto
con Tierra, despreciando la resistencia del aire y
considerando la velocidad del sonido 300 m/s.
Determine la velocidad (en m/s) de la piedra en el
momento de chocar con Tierra. g  10 m / s2 
A) 50 47  300 B) 50 37  300
C) 50 57  300 D) 50 67  300
E) 50 97  300

6
 GEOGRAFÍA
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”

01
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: LA CIENCIA GEOGRAFICA Y EL UNIVERSO
CICLO OTOÑO 2019-I

1. Etimológicamente la palabra geografía d) Galaxia b) Centauro.

proviene de dos voces griegas “YEW e) Austral c) Antauro.
YEAJIA” que significa: 11. Es de forma esférica u ovalada de d) Rigel.
a) Descripción de la tierra. regular achatamiento: e) Pléyades.
b) Formas de la tierra. a) Galaxias elípticas 22. La estrella mas cerca a la tierra es:
c) Estructura de la tierra. b) Galaxias espirales a) Cano.
d) Topografía de la tierra. c) Galaxias irregulares b) Centauro.
e) Características de la tierra. d) La vía láctea c) Antares.
2. Es considerado el principio básico y e) Ninguna de las anteriores d) Sirio.
primordial. 12. Es una galaxia elíptica:. e) Sol.
a) Descripción a) Vía Láctea. 23. Es una estrella Roja:
b) Causalidad b) Cangrejo. a) Épsilon.
c) Actividad c) Triangulo. b) Antares.
d) Conexión d) Leo II. c) Escorpión.
e) Localización e) Remolino. d) Aldebarán.
3. Es considerado el padre de la geografía 13. Es una galaxia Espiral: e) Sirio.
política: a) Leo I 24. Parecen estrellas gigantes, pero tienen
a) Brunhes b) Leo II mayor luminosidad lo que se originaria
b) Humboldt c) Vía Láctea por explosiones en cadena:
c) Ritter d) Escultor a) Quásar.
d) Vidal De La Blache. e) M 87 b) Pulsar.
e) Ratzel. 14. Cuantos son los movimientos de las c) Agujero blanco.
4. Autor del Principio de Actividad o galaxias: d) Las nebulosas.
Dinamismo: a) 2 e) Ninguna de las anteriores.
a) Brunhes b) 3 25. Son agrupaciones de estrellas que al
b) Vidal De La Blache. c) 4 ser unidas las líneas imaginarias formas
c) Humboldt. d) 5 figuras determinadas.
d) Ritter. e) 6 a) Estaciones.
e) Kepler. 15. La vía láctea se calcula que tiene b) Constelaciones.
5. Ciencia que estudia a las formas y aproximadamente: c) Meteoritos.
dimensiones del globo(tierra): a) 100 millones de estrellas d) Las nebulosas.
a) Edafología b) 150 millones de estrellas e) Agujeros negros.
b) Geomorfología c) 200 millones de estrellas 26. Cada constelación es observada cada
c) Geodesia. d) 250 millones de estrellas 30 días a medida que se realiza el
d) Petrología. e) 300 millones de estrellas movimiento de traslación terrestre:
e) Geología. 16. La velocidad de la luz equivale a: a) Constelaciones Boreales
6. Ciencia que estudia la historia, a) 300 792 km/s. b) Constelaciones Australes
evolución y leyes del universo: b) 299 792 km/s. c) Constelaciones Septentrionales
a) geomorfología c) 290 792 km/s. d) Constelaciones Zodiacales
b) cosmología. d) 298 792 km/s. e) Constelaciones Meridionales
c) Hidrogeología. e) 399 792 km/s. 27. Contiene la estrella polar conocida
d) Topografía. 17. La galaxia mas cercana del grupo local como CIRCUMPOLAR:
e) Ecología. es: a) La Osa mayor
7. Proviene de dos voces latinas: UNUS y a) Escultor. b) La Osa menor
VERSUS: b) Andrómeda M-31. c) Cochero
a) Tierra c) Gran nube de Magallanes. d) Cruz del sur
b) Planeta d) Vía láctea. e) Boyero.
c) Universo e) Osa Mayor. 28. La osa mayor esta formada por:
d) Atmosfera 18. Es el brazo mas externo y contiene a) 10 estrellas.
e) Sol numerosas supernovas: b) 8 estrellas.
8. Uno de los compuestos del universo es a) Perseo. c) 5 estrellas.
: b) Orión. d) 7 estrellas.
a) Hidrogeno 90% c) Centauro. e) 11 estrellas.
b) Helio 15% d) Sagitario. 29. Es la constelación Zodiacal más
c) Hidrogeno 60% e) Escultor. pequeña:
d) Helio 02% 19. En cuantos grupos se clasifican las a) Cáncer
e) Atomos 3% nebulosas por la brillantez: b) Virgo
9. Autor de la teoría del Universo a) 4 grupos. c) Libra
Estacionario: b) 3 grupos. d) Capricornio
a) Fred Hoyle c) 5 grupos. e) Sagitario
b) Albert Einstein d) 2 grupos. 30. Es la constelación Austral más grande
c) G. Lemaitre e) 6 grupos. de todas :
d) Alan Guth 20. Es una nebulosa de absorción u oscura: a) Osa mayor.
e) Robert Caldwell a) Roseta. b) Hidra.
10. Es una enorme agrupación de estrellas b) Tarántula. c) Cochero.
o agrupaciones de astros, gases y polvo c) Lira. d) Cruz del Sur
cósmico: d) Omega. e) Boyero.
a) Constelación e) Orión.
b) Estrella 21. La estrella mas brillante del universo es:
c) Nebulosa a) Sirio.
1
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” GEOGRAFÍA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: EL SISTEMA PLANETARIO SOLAR, LA TIERRA Y
LA GEOSFERA
CICLO OTOÑO 2019-I

1. El Sistema Planetario Solar cuantos años necesita b) Planeta

para dar una vuelta alrededor de la galaxia: c) Constelación
a) 150 millones de años d) Asteroides
b) 180 millones de años e) Ninguna de las anteriores
c) 200 millones de años 10.Su periodo orbital es de 88 dias y su periodo
d) 210 millones de años rotacional es de 58 dias aproximadamente:
e) 225 millones de años a) Júpiter.
2. La teoría Nebular fue planteada por: b) Saturno
a) Kant y Pierre. c) Mercurio
b) Forest. d) Urano
c) Weizacker. e) Neptuno.
d) Kuiper. 11.Planeta llamado “LUCERO DEL ALBA ,
e) Chambarlain y Moultom. ATARDECER”:
3. La estructura solar esta compuesta por: a) Venus.
a) El sol, 8 planetas, 163 satélites, asteroides, b) Saturno.
cometas, meteoros, polvo cósmico, gas c) Urano.
interestelar, etc. d) Júpiter.
b) El sol, 8 planetas, 173 satélites, asteroides, e) Marte.
cometas, meteoros, polvo cósmico, gas 12.Planeta donde se ubica la ecosfera y presenta gran
interestelar, etc. actividad volcánica:
c) El sol, 8 planetas, 123 satélites, asteroides, a) Venus.
cometas, meteoros, polvo cósmico, gas b) Saturno.
interestelar, etc. c) Urano.
d) El sol, 8 planetas, 143 satélites, asteroides, d) Tierra.
cometas, meteoros, polvo cósmico, gas e) Marte.
interestelar, etc. 13.Es el tercer planeta mas grande, de color verde,
e) El sol, 8 planetas, 153 satélites, asteroides, con un movimiento de rotación retrogrado.
cometas, meteoros, polvo cósmico, gas a) Venus.
interestelar, etc. b) Saturno.
4. La masa del sol esta constituido por: c) Urano.
a) Hidrogeno 58% y helio 47%. d) Tierra.
b) Hidrogeno 54% y helio 47%. e) Marte.
c) Hidrogeno 53% y helio 48%. 14.Etimológicamente significa “ACOMPAÑANTE”
d) Hidrogeno 53% y helio 47%. ,son astros de pequeñas dimensiones:
e) Hidrogeno 50% y helio 47%. a) Planetas enanos.
5. La edad del sol es de 5000 mil millones de años b) satélites
equivalente a: c) nebulosas.
a) 4,6 o 4 eones. d) constelaciones
b) 4,7 o 6 eones. 15.El satélite con un relieve mas accidentado y
c) 4,6 o 8 eones. pertenece al planeta Urano:
d) 4,8 o 5 eones. a) Miranda
e) 4,6 o 5 eones. b) Io
6. El movimiento de rotación del sol lo hace a una c) Caciopea
velocidad: d) Caronte
a) 200 km/seg. e) Deimos
b) 275 km/seg. 16.Es el planetoide más próximo al sol:
c) 300 km/seg. a) Eros.
d) 310 km/seg. b) Ícaro.
e) 320 km/seg. c) Vesta.
7. Es la parte del sol donde se desarrolla las d) Pallas.
reacciones termonucleares: e) Matilde.
a) Núcleo. 17.Planetoide que tiene un hemisferio claro y el otro
b) Fotosfera. oscuro
c) Cromosfera. a) Eros.
d) Corona. b) Vesta.
e) Exosfera. c) Héctor
8. Es la capa externa del sol, que solo es visible en d) Cleopatra.
eclipses totales: e) Gaspra.
a) Núcleo. 18.Su nombre proviene del latín “Stella” que significa
b) Fotosfera. “estrella cabelluda” :
c) Cromosfera. a) Planetoides
d) Corona. b) Planetas Enanos
e) Exosfera. c) Cometas
9. Etimológicamente significa “ERRANTE”, giran en d) Estrellas
torno al sol y carecen de luz propia: e) Satélites
a) Sol 19.Son meteoros muy débiles:
1
GEOGRAFIA Práctica 02

a) Bolas de fuego 30.Ubicada entre el manto superior e inferior:

b) Bolidos a) Discontinuidad de Mohorovicic
c) Estrellas fugaces b) Discontinuidad de Gutemberg
d) lluvia de estrellas c) Discontinuidad de Conrad
e) Sideritos d) Discontinuidad de Repetty
20.Es el mas grande de los planetas interiores e) Discontinuidad de Weichert-Lehman
a) Tierra
b) Venus
c) Marte
d) Plutón
e) Neptuno
21.Cuantos movimientos realiza el planeta tierra:
a) 4
b) 6
c) 9
d) 10
e) 8
22.Cuantos movimientos realiza la luna:
a) 4
b) 6
c) 9
d) 10
e) 8
23.Cuantos relieves presenta la superficie lunar:
a) 3
b) 4
c) 5
d) 2
e) 6
24.Fase de la luna conocida como NOVILUNIO:
a) Luna llena
b) Cuarto creciente
c) Cuarto menguante
d) Luna nueva
e) Segundo creciente
25.La corteza terrestre representa :
a) 1% del total de la geosfera y el 1% del total de
la masa
b) 2% del total de la geosfera y el 2% del total de
la masa
c) 2% del total de la geosfera y el 1% del total de
la masa
d) 1% del total de la geosfera y el 2% del total de
la masa
e) 2% del total de la geosfera y el 3% del total de
la masa
26.Cuantas capas presenta la corteza terrestre:
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 6
27.La temperatura del sial es de:
a) 100º C
b) 580º C
c) 130º C
d) 740º C
e) 430º C
28.La densidad del sima es de:
a) 2,7gr/cc
b) 2,8gr/cc
c) 2,9gr/cc
d) 2,6gr/cc
e) 2,5gr/cc
29.También es conocido como “Sifeal o Mesosfera”:
a) Corteza Oceánica
b) Corteza Continental
c) Corteza Terrestre
d) Núcleo
e) Manto

2

“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
GENERALIDADES Y DESARROLLO CULTURAL
CICLO OTOÑO 2019-I EN EL MUNDO ANTIGUO
1. Ciencia que estudia y sistematiza los hechos más
importantes y transcendentales del pasado humano.
a) Geografía
b) Historiografía
c) Historia
d) Sociología
e) Antropología
FUNDAMENTO: Dichos sucesos son analizados y
examinados en función de sus antecedentes, causas y
consecuencias, y en la acción mutua de unos sobre otros,
con el propósito de comprender correctamente el presente
y de preparar el futuro.
2. En la periodificación de la historia peruana el descubrimiento
y conquista, corresponden a:
a. Periodo republicano
b. Periodo de autóctono
c. Periodo de dependencia económica
d. Periodo de la influencia hispánica
e. Época de la Emancipación:
FUNDAMENTO: La historia del Perú se periodifica de la
manera siguiente: Período autóctono: corresponde al
desarrollo antes de la llegada de los españoles, primeros
pobladores, culturas preincas y el Tawantinsuyo. Periodo de
influencia hispánica: corresponde a la presencia española
en nuestro territorio, descubrimiento, conquista, colonia,
emancipación. Período republicano, el desarrollo del Perú
como república independiente.
3. Comprende desde la invención de la escritura (4000 a.C.)
hasta el año 476 d.C. año en que se produce la caída del
imperio romano de occidente.
a) Edad moderna
b) Edad antigua
c) Edad contemporánea
d) Edad atómica
e) Edad media
FUNDAMENTO: Es la época de las grandes civilizaciones;
Mesopotamía, Egipto, Grecia, El imperio de Alejandro
Magno, Roma. Se considera que termina con la
desintegración del Imperio romano en el siglo V, por que
comienza una nueva época con una gran difusión del
cristianismo, y el antiguo imperio romano de occidente es
dividido por las hordas de pueblos bárbaros que van
llegando: godos, francos, y otros.
4. Conocemos como fuentes históricas a los elementos que
nos informan sobre:
a. La vida de los grandes personajes
b. Las eras geológicas
c. El accionar del hombre en el tiempo.
d. El accionar del hombre durante el terciario.
e. La ubicación de las diversas culturas.
FUNDAMENTO: Las fuentes históricas son cualquier
testimonio (escrito, oral, material) que permite la
reconstrucción, el análisis y la interpretación de los
acontecimientos históricos. Las fuentes históricas
constituyen la materia prima de la Historia.
5. Característica propiamente humana que permitió la
liberación de las manos y la ampliación del campo de visión:
a) Posición erguida
b) Incremento del tamaño del cerebro
c) Bipedismo
1
HISTORIA
d) Aparición del lenguaje
e) Desaparición del prognatismo
FUNDAMENTO: Las características propiamente humanas
son la posición erguida: el bipedismo (caminar sobre dos
piernas y no a 4 patas), lo que permitió la liberación de las
manos y la ampliación del campo de visión; el aumento del
tamaño del cerebro y la disminución del tamaño de las
mandíbulas y los dientes; el lenguaje simbólico, es decir, la
capacidad de expresar ideas por medio de sonidos y
expresiones faciales.
6. Civilizaciones cuna de la humanidad, que se desarrolló a lo
largo del cauce medio y bajo del río Nilo
a. gracia
b. Roma
c. Egipcia
d. Fenicia
e. Hebrea
FUNDAMENTO: Egipto está situado al noreste del
continente africano. Limitaba en la antigüedad, por el norte
con el mar Mediterráneo; por el sur con la región de Nubia;
por el este con el mar Rojo y el istmo de Suez y por el oeste
con el desierto de Libia. El territorio habitable de Egipto tiene
la forma de una estrecha faja atravesada de sur a norte por
el río Nilo.
7. Propone la periodificación de la historia del Perú en base a
dos etapas: “autonomía” y “dependencia”
a) Pablo Macera
b) Julio César Tello
c) Luis Guillermo Lumbreras
d) Luis Alva
e) Fernando Silva Santisteban
FUNDAMENTO: Pablo Macera, Propone una división
teniendo como criterio fundamental el grado de libertad y
autonomía en que se desenvuelve el país. Distingue dos
etapas: a) La etapa de autonomía, desde hace 20 000 años
hasta el año 1532 d.c. y b) La etapa de dependencia, desde
1532, hasta nuestros días.
8. En escultura, trabajaron los bajos relieves, siendo unas de
sus mejores obras “los toros alados”:
a. Persas
b. Caldeo-Asirios
c. Fenicios
d. Hebreos
e. Chinos
FUNDAMENTO: Son dignos de mención en la cultura de
Mesopotamia las estatuas y los bajos relieves. Entre las
estatuas destacan las bellas esculturas de los toros alados
con cabeza humana. Los bajos relieves reproducen escenas
de cacería o combates de guerreros donde los animales
aparecen trazados con un realismo extraordinario; tigres en
agonía; leones mostrando el cuerpo incrustado de flechas o
caballos en plena carrera.
9. Periodo de la historia hebrea es conocido también como el
“Afianzamiento nacional”:
a. Periodo de los reyes
b. Periodo de los jueces
c. Periodo de los patriarcas
d. Periodo de los nobles
e. Periodo eclesiástico
FUNDAMENTO: PERIODO DE LOS PATRIARCAS (2000-
 HISTORIA Práctica 1

1000 a.n.e.). También llamado de peregrinación por el 14. Plantea el origen asiático del hombre americano:
desierto. Gobiernan los ancianos, pues la sabiduría estaba a) Max Uhle
dada por la experiencia. PERIODO DE LOS JUECES. b) Alex Hrdlicka
También llamado del “afianzamiento nacional”. Los hebreos c) Paul Rivet
se constituyen como nación por primera vez. PERIODO DE d) Mendez Costa
LOS REYES (1030-931 a.n.e.). También llamado “periodo e) Julio C. Tello.
del apogeo” o de los monarcas FUNDAMENTO: Alex Hrlicka: Esta teoría dice que el
10. La verdadera innovación de esta civilización fue la hombre asiático hace unos 50.000 años atrás, en los
sistematización y la enseñanza del derecho, que no existía periodos interglaciares, cuando se inició la disminución del
entre los griegos. Nos referimos a los: nivel del mar, en oleadas sucesivas, dejando al descubierto
a) Romanos una plataforma continental que une Asia y América
b) Griegos 15. Cultura ubicada en el actual territorio de la república del
c) Chinos Líbano:
d) Asirios a. Roma
e) Hebreos b. Egipto
FUNDAMENTO: El derecho romano, es uno de los grandes c. Fenicia
aportes de Roma como civilización, supuso la primera d. Hebrea
recopilación científica de las normas para las que deben e. Mesopotamia
regirse las relaciones de los ciudadanos en todos los FUNDAMENTO: El medio geográfico de este pueblo semita,
aspectos fundamentales: privados y públicos, familiares, cultura Fenicia, se ubicó en el territorio de la actual
laborales, etc. Republica Árabe del Líbano, en las costas del Mediterránea
11. Durante la revolución neolítica, la actividad económica que en el Oriente Próximo, teniendo a Siria, Jordania e Israel
cobro vital importancia fue: como territorios vecinos. su extensión territorial fue de unos
a) La industrial 200 kilómetros. Abundaban los bosques de cedros, la vid, el
b) La minería trigo y el olivo, en la costa. La palmera creció en abundancia,
c) La metalurgia se dice que determino el nombre de Fenicia. (Fenicia
d) La agricultura significa: país de las palmeras)
e) El comercio. 16. Permitió una mayor y mejor coordinación entre los grupos
FUNDAMENTO: Cobró relevancia el cultivo de cereales, en de homínidos en el proceso evolutivo:
especial el centeno, el trigo y la cebada, característicos de a) El desarrollo del lenguaje
la zona Creciente Fértil. Se cree, no obstante, que no fueron b) El bipedismo
las primeras especies vegetales en cultivarse. Las c) El prognatismo
legumbres datan un cultivo muy antiguo y también algunos d) Desarrollo del cerebro
árboles frutales de Asia. e) La liberación de las manos.
12. Región de Egipto, donde se desarrolló una agricultura FUNDAMENTO: El lenguaje humano permitió una mejora
próspera. trascendental en la coordinación de los grupos y la
a. Alto Egipto transmisión de conocimientos, disparando la capacidad de
b. Medio Egipto evolución cultural y posibilitando el inicio del pensamiento
c. Egipto septentrional simbólico.
d. Egipto Meridional 17. Tomando en cuenta los grandes cambios ocurridos en el
e. Bajo Egipto campo económico, político, cultural y social, la historia
FUNDAMENTO: Geográficamente tiene dos regiones: el peruana se divide en:
Alto y Bajo Egipto. La primera región se encuentra al sur. a. Etapa inca y etapa hispánica
Comprende desde Asuán hasta El Cairo. Esta zona es b. Periodo autóctono y periodo dependiente
montañosa en donde el río Nilo exhibe seis cataratas. La c. Prehistoria e historia
segunda región se encuentra en el norte y se extiende desde d. Etapa de desarrollo autónomo y de dependencia
El Cairo hasta el mar Mediterráneo. Forma un valle muy e. Periodo independiente y periodo de dominación
fértil, regado por el Nilo que desemboca en el Mar 18. Las épocas de Descubrimiento y Conquista, Virreynal, e
Mediterráneo. Emancipación, corresponden a la siguiente periodificación
13. Cultura del mundo antiguo que se componía de varios de la Historia del Perú:
centenares de ciudades-estado o “polis”: a. Periodo Republicano
a) Grecia b. Periodo de Influencia Hispánica
b) China c. Periodo de Perú Autónomo
c) Roma d. Periodo de Perú contemporáneo
d) Egipto e. Época de la Emancipación:
e) Fenicia 19. Era geológica en que aparecen las aves, los grandes
FUNDAMENTO: La Antigua Grecia se componía de varios mamíferos, producido hace 60 a 3 o 2 millones de años
centenares de ciudades-estado polis´´ ' que eran casi atrás (del tiempo actual):
independientes. Esta situación era diferente que, en la a. Era Cuaternaria o antropozoica
mayoría de las otras sociedades, que eran o pueblos de b. Era Primaria o paleozoica
pequeñas cantidades de personas o reinos soberanos de c. Era Terciaria o cenozoica
territorios extensos. Sin duda la geografía de Grecia está d. Era Arqueozoica o arcaica
dividida y subdividida por colinas, montañas y ríos— e. Era diluviana
contribuía a la naturaleza fragmentada de la Antigua Grecia.
2
 HISTORIA Práctica 1

20. Se le atribuye una antigüedad de 3,5 a 4 millones de años y e. División de la historia general del Perú
se considera que es el primer ejemplar que indica el proceso 28. Sobre las fuentes de la Historia, Una relación es
evolutivo del hombre: Incorrecta:
a. El “Niño de Tuang” a. Mapas-fuente gráfica
b. Homo Erectus b. Mitos y leyendas-fuentes orlares
c. Sinjantropus erectus c. Cine, videos-fuentes sonoras
d. Lucy de Etiopía d. Monumentos arqueológicos-fuentes materiales
e. Hombre de Tanzania e. Relatos, canciones-fuentes orales
21. Conocía el fuego y utilizaba instrumentos de piedra. Su 29. Abarca los tiempos trascurridos desde la invasión de los
antigüedad se calcula en 500 mil años: bárbaros hasta la caída de Constantínopla y destrucción
a. Hombre de Tanzania del imperio de occidente (1453 D.de C.)
b. Hombre de Neardethal a. Edad Moderna
c. Hombre de Pekin o Sinantropus pekinensis b. Edad Antigua
d. Hombre de Java c. Edad contemporánea
e. Cro-magnon d. Edad Media
22. Su grado de evolución y sus rasgos físicos son muy e. Edad de Piedra
parecidos al hombre actual. Apareció en el Paleolítico 30. Gordon V. Childe, la caracterizó como el paso de una
Superior: economía depredadora a una productora de alimentos
a. Homo Sapiens sapiens aprovechando al máximo los recursos naturales:
b. Homo afarensis a. Revolución verde
b. Revolución del neolítico
c. Hombre de Cro-Magnon
c. Revolución agraria
d. Hombre de Java
d. Cambios previstos por el homo sapiens
e. Homo erectus e. Revolución francesa
23. La teoría inmigracionista del hombre americano, sostenida 31. La adopción de la bipedación, reducción del prognatismo,
por Alex Hrdlicka, geográficamente se sostiene en: el uso del lenguaje y aumento de la capacidad craneana,
a. Existencia de la Corriente Sur-ecuatorial del Pacífico son algunas manifestaciones:
b. Existencia de la Corriente No-Ecuatorial del Pacífico a. Del proceso de evolución natural
c. Existencia del Estrecho de Bering y las Islas b. Del proceso de hominización
Aleutianas c. De los principios del creacionismo
d. Ruta Australia-Península del Choukosky-Valle Yukón d. De los avances fisiológicos humanos
de Alaska e. Del desarrollo del homo pampeanus
e. Ruta por el Artico 32. La historia como disciplina científica empieza con:
24. Sostiene que después de los asiáticos también llegaron a a. La aparición del hombre
América los melanésicos y los polinésicos, expertos b. La invención de la escritura
navegantes que usando sus largas piraguas (canoas) c. El descubrimiento del fuego
aprovecharon las corrientes marinas y llegaron por América d. Los griegos
del Centro y del Sur: e. El poblamiento de América
a. Teoría Oceánica de Paul Rivet 33. Era geológica en la que aún no se habían desarrollado
b. Teoría Australiana de Mendez Correia formas de vida:
c. Teoría Asiática de Alex Hrdlicka a. Antropozoica
d. Teoría transpacífica de Thor Heyerdal b. Paleozoica
e. Teoría americana de Ameghino c. Mesozoica
25. Son las teorías que buscan explicar el origen del Hombre d. Azoica
Americano: e. Cenozoica
a. Autoctonista y aloctonista (inmigracionista) 34. Era geológica en que se formaron las grandes montañas
b. Creacionista y evolucionista que existen sobre la tierra: los Himalayas de Asia, los Andes
c. Materialista y espiritualista de la América del Sur y las Rocosas de la América del Norte:
d. Milenarista y dogmatista a. Era Azoica
e. Transitoria y Tradicionista b. Era Paleozoica
26. Una de las siguientes relaciones es incorrecta: c. Era Arqueozoica
a. Teoría Asiática- Alex Hrdlicka d. Era Mesozoica
b. Teoría Australiana-: Mendez Correia e. Era antidiluviana
c. Teoría Oceánica: Paul Rivet 35. Continente donde probablemente se inició el proceso de
d. Teoría Autoctonista: Florentino Ameghino hominización y es considerado como la “cuna de la
e. Teoría Africana-José de Acosta humanidad”:
27. Comprende dos etapas denominadas prehistoria y a. América
protohistoria y –desde la aparición de la escritura– una b. Asia
tercera que se denomina historia, dividida en antigua, c. Antártida
media, moderna y contemporánea: d. Europa
a. División de la Historia por civilizaciones e. África
b. División de la Historia, forma cronológica
c. División de la historia regional
d. División de la historia moderna

3
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” HISTORIA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
CULTURA PERUANA
CICLO OTOÑO 2019-I

1. Sostiene la cultura peruana se originó en centroamérica: conocimiento mochica.

a) Julio C. Tello 6. Cultura peruana que se considera contemporánea a las
b) Federico Kauffman grandes culturas como la egipcia, mesopotámica:
c) Max Uhle a. Chavin
d) Guillermo Lumbreras b. Caral
e) Mendez Correia c. Gallinazo
FUNDAMENTO: El arqueólogo alemán Max Uhle fue el d. Inca
fundador de la arqueología científica en el Perú. El e. Wari
consideraba que las culturas Mochicas y Nasca, y con FUNDAMENTO: Se estima que la civilización de Caral se
ellas la alta cultura peruana antigua eran productos de un desarrolló entre 2.600 y 1.500 años antes de Cristo. Sus
difusionismo proveniente de Centroamérica, orígenes se remontan al Período Arcaico Tardío de los
concretamente de la cultura Maya. Andes Centrales. Con sus casi 5,000 años de edad, Para
2. Arqueólogo que plantea el origen amazónico de la cultura ponerlo en el contexto de la Historia de la Humanidad, la
Chavín: civilización Caral fue contemporánea con las de Egipto,
a) Luis Guillermo Lumbreras Mesopotamia, India y China, además Precede por dos
b) Walter Alva milenios a la civilización Olmeca en México.
c) Julio C. Tello 7. El Lanzón Monolítico, es una expresión de la escultura:
d) Federico Kauffmann a) Wari
e) Max Uhle. b) Paracas
FUNDAMENTO: La cultura peruana se formó en Chavín c) Tiahunacu
de Huantar, que recibió influencia a su vez, de pobladores d) Inca
provenientes de la selva amazónica. Los logros culturales e) Chavín.
de Chavín, a orillas del rio Marañón, se expandieron hacia FUNDAMENTO: Es simbólica, metafórica y abstracta, es
todo el territorio andino. En la primera etapa de su un arte labrado en piedra, en la que representan a sus
propagación mantuvieron, casi en su totalidad, sus dioses en obeliscos, lanzones, tienen figura antropomorfa
características originarias. En una segunda etapa, a causa con los elementos del felino, serpientes y aves. El lanzón
de la influencia del medio físico, estas características se monolítico.es una escultura muy importante, mide cerca
modificaron. de 5 metros de alto. En el Lanzón está representado el
3. La periodificación por Horizontes, se aplica para conocer dios de Chavín, llamado Huiracocha. Es un ser
y explicar mejor: antropomorfizado con atributos zoomorfos; sus ojos son
a. La historia del mundo serpientes.
b. La cultura Andina 8. Principal actividad económica que caracteriza a la
c. La cultura peruana civilización Caral:
d. La cultura mesoamericana a. Minería
e. La historia del Perú b. Orfebrería
El historiador y arqueólog0 John Rowe establece la c. Agricultura
periodificación de la historia antigua peruana, d. Pastoreo
estableciendo los denominados horizontes. En tal sentido e. Arquitectura
afirma que existe un Primer Horizonte, representado por la FUNDAMENTO: La civilización de Caral se remonta al
Cultura Chavin, un Segundo Horizonte representado por desarrollo de técnicas agrícolas. Las principales fuentes
Wari, y un Tercer Horizonte representado por la Cultura de alimentos fueron los frijoles, la calabaza y la papa.
Inca. También fue el comienzo del cultivo del algodón que
4. Se considera como la primera presencia humana en permitió el desarrollo de la ropa y las redes de pesca.
territorio peruano: 9. Los santuarios chavín conocidos como Kunturhausi y
a) Paiján Pacopampa, se encuentran ubicados en:
b) Toquepala a) Tacna
c) Telarmachay b) Apurimac
d) Pacaicasa c) Moquegua
e) Lauricpcha d) Lima
FUNDAMENTO: El hombre de Pacaicassa es e) Cajamarca
considerado el más antiguo ha sido encontrado en la FUNDAMENTO: Chavín de Huántar fue un gran centro
cueva de PIQUIMACHAY a 12 km. al norte de la cuidad ceremonial que gozó de prestigio y poder durante casi mil
Ayacucho. Tiene aproximadamente 20.000 años de años. Sus reyes sacerdotes fueron expertos astrónomos
antigüedad. Fue descubierto por el arqueólogo a quienes acudían miles de peregrinos cada año
norteamericano Richard Mac Neish en el año de1969 consultando sus oráculos. El dios de Chavín (el jaguar) y
5. Su cerámica se caracteriza por ser escultórica, sus modelos artísticos fueron imitados en muchos
pictórica, escenográfica, realista y documental. Su rincones de la costa y la sierra. Sus patrones culturales
principal forma es el “Huaco retrato”: los encontramos nítidamente en grandes santuarios
a. Cerámica Vicus contemporáneos como Kunturhausi y Pacopampa en
b. Cerámica Caral Cajamarca, Huaca de los Reyes en La Libertad, Sechín,
c. Cerámica Nasca Moxeque y Punkuri en Ancash, Garagay en Lima, y
d. Cerámica Mochica Wichqana en Ayacucho.
e. Cerámica Chimú 10. La noción de dualidad es uno de los principios sobre los
La cerámica Mochica es la expresión, junto a la de que descansa la tradición cultural andina, que se distingue
Nazca, más alta de la producción artística preinca. en todos los aspectos de la vida. Esta noción es propia de
Sus representaciones implican representaciones la cultura:
humanas, zoomórficas y fitomórficas que grafican el a) Inca
1
 HISTORIA
b) Wari
c) Nazca
d) Tiahuanaco
e) Paracas
FUNDAMENTO: Los términos Hanan y Urin expresan
ideas de alto y bajo, y hacen referencia a una visión del
mundo siempre dividida en dos partes. El hombre andino
percibía al mundo dividida en partes opuestas que a su
vez se complementaban. La idea de la cuatripartición,
como duplicación de la dualidad, permitió explicar la
existencia de los cuatro suyos que conformaban el
Tahuantinsuyo, el que se dividía en dos parcialidades: una
Hanan, a la que corresponde Chinchaysuyo y el Antisuyo,
y otra Urin, en la que se ubican el Contisuyo y el Collasuyo.
11. Cultura pre inca, que tuvo un desarrollo notable en
medicina, destacando las deformaciones craneanas:
a) Paracas
b) Chavín
c) Chachapoyas
d) Wari
e) Chimú
FUNDAMENTO: La cultura Paracas es también muy
conocida por su método para alterar la forma del cráneo
(deformaciones craneanas) para distinguir la clase social,
pero también tenía un fin religioso.
12. Geográficamente la cultura Mochica se ubicó entre los
valles de:
a) Mantaro y Urubamba
b) Chilca y Chicama
c) Pisco y chincha
d) Lambayeque y Huarmey
e) Pisco y Sama
FUNDAMENTO: La cultura Mochica se estableció en la
costa norte, entre los valles de Lambayeque y Huarmey.
Tenía como centro cultural el valle de Moche y Virú cerca
de Trujillo.
13. Las cabezas trofeos son atribuidas a la cultura:
a) Huarmey
b) Nasca
c) Tiahuanaco
d) Moche
e) Wari
FUNDAMENTO: Estos tuvieron su origen en las culturas
Chavín y Paracas. Para elaborarlas, se sacaba el cerebro
por la base del cráneo, luego, la boca era cosida o cerrada
con espinas, y se hacían un pequeño hueco en la frente, por
donde pasaba una cuerda para que pudiese ser colgado. Se
cree que hacían esto los Nazca, para hacer ritos con
relación a la fertilidad de las tierras.
14. La cultura Chimú, tuvo como su principal centro
administrativo a la ciudadela de:
a) Kotosh
b) Caral
c) Batan Grande
d) Chan Chan
e) Rioja
FUNDAMENTO: Su principal sede administrativa era la gran
ciudad de Chan Chan, cerca de Trujillo en el norte de Perú,
compuesto por miles de edificios y un laberinto de calles y
callejones. Chan Chan, que fue tal vez el hogar de unas
60.000 personas en su apogeo, fue una de las ciudades más
grandes de América del Sur y la mayor ciudad de adobe en
el mundo.
15. Civilización conocida bajo el denominativo “Reino de las
nubes”:
a. Chachapoyas
b. Mantaro
c. Chipibos
d. Asháninkas
e. Antiisuyo
2
Práctica 2
FUNDAMENTO: civilización pertenece al período
Intermedio Tardío del Antiguo Perú. Es llamada "Reino de
las nubes" porque sus ciudades y fortalezas se ubican en
las montañas nubosas de la selva norte del Perú. En el siglo
XV, ofrecieron una dura resistencia a la expansión incaica,
pero finalmente fueron sometidos al Tahuantinsuyo.
16. El uso de la técnica de irrigación de “camellones”, se le
atribuye a la cultura:
a) Tiahuanaco
b) Nazca
c) Wari
d) Moche
e) Chavín
FUNDAMENTO: El uso de Camellones o Waru Waru
consistió en construir zanjones o canaletas cerradas, e l
material de excavación servía para conformar un camellón
en donde sembraban la cual se desarrollaba con la
humedad del agua contenida en las canaletas, estos
reservorios de agua desempeñaban también la función de
regular el ambiente y proteger los cultivos de las heladas.
17. Cultura pre inca, que mantuvo un dominio absoluto sobre
territorios altiplánicos (Perú – Bolivia):
a) Wari
b) Chavín
c) Huarpa
d) Chavín
e) Tiahuanaco
FUNDAMENTO: La cultura Tiahuanaco fue agricultor y
ganadero. Por ello tuvieron que efectuar el dominio del
altiplano, no tanto para ganar tierras de cultivo, como en el
caso de las culturas regionales costeñas, sino para conocer
los secretos del sembrío en altura y los secretos de los
cambios climáticos que el altiplano encierra.
18. Dentro de la organización administrativa del estado
inca, el Qhapaq Ñan, era:
a. Un tambo
b. Un templo
c. Camino real
d. Una huaca
e. En centro poblado
FUNDAMENTO: El Qhapaq Ñan o Camino Real es,
indudablemente, el más imponente ejemplo de la
ingeniería civil incaica. Tiene una longitud de 5.200 km
y servía de enlace a una red articulada de caminos e
infraestructuras de más de 20.000 km, construidas a lo
largo de dos milenios de culturas andinas precedentes
a los incas.
19. En el ámbito militar los incas construyeron grandes
recintos que cumplían como principal función la
disuasión de posibles ataques y su contención, si se
producían. A estas edificaciones se les denominaban:
a. Tambos
b. Fortalezas
c. Templos
d. Caminos
e. Acllas
FUNDAMENTO: Los incas formaron un ejército fuerte
acorde con las necesidades de su estado
expansionista. Basaba su poder en la cantidad de
hombres, la eficiente logística, la férrea disciplina y
moral de combate, y la construcción de fortalezas
militares. Las acciones bélicas guardaban un carácter
religioso.
20. La crisis política en el Tawantinsuyo, que determinaría el
inicio de la guerra entre Huáscar y Atahuallpa, se originó
luego de la muerte de:
a) Huaynacapac
b) Pachacutec
c) Wiracocha
d) Manco Capac
 HISTORIA Práctica 2

e) Sinchi Roca 29. Forma de organización considerada la unidad básica de

FUNDAMENTO: Con la muerte del inca Huayna Capac, se toda la organización social, cuyos miembros reconocían
inició un complejo proceso sucesorio que implicó un antepasados, encabezadas por un curaca, poseía tierras
conflicto entre Huáscar y Atahualpa. Los cronistas comunales que eran trabajadas por todos sus integrantes.
entendieron esto como una guerra dinástica al estilo a) Ayni
europeo. b) Satrapía
21. Los incas consideraban a Hanan Pacha, como: c) Repartimiento
a) Mundo de aquí d) Encomienda
b) Mundo de arriba e) Ayllu
c) Mundo de abajo 30. Cultura pre inca cuya principal deidad fue Ai apaec, un ser
d) El inframundo sobrenatural que fue representado por una figura humana
e) El mundo terrenal. con la boca de un tigre con colmillos.
22. Puma Punco (Tiahuanaco) es: a) Mochica
a) Patio semi subterráneo b) Chimú wari
b) Fortaleza c) Paracas
c) Templo d) Chancha.
d) Construcción funeraria e) Nazca
e) Obelisco 31. Durante su gobierno se inició la expansión territorial,
23. Sus ceramios se caracterizaban por su policromía, inaugurando de esta manera el periodo imperial al
decoración y forma. La superficie de su cerámica fue pintada anexionar numerosos pueblos.
con todos los colores, excepto el verde y el azul. Nos a) Manco Inca
referimos a la cultura: b) Huáscar
a) Nazca c) Pachacutec
b) Wary d) Wiracocha
c) Inca e) Hayna Capac
d) Paracas 32. Los pobladores de esta cultura adoraban a la luna debido
e) Chimú a su creencia que influía sobre el crecimiento de las
24. Luis Guillermo Lumbreras, en alusión al origen de la plantas, las mareas y a su utilización como marcador del
cultura peruana, plantea la teoría: tiempo. Nos referimos a:
a) Autoctonista. a) Chavín
b) Inmigracionista b) Chimú
c) Aloctonista c) Paracas
d) Hologenista d) Wari
e) Antropocentrista e) Nazca
25. Considerado el segundo Inca. Se casó con Mama Coca, 33. Las líneas de Nazca guardan relación con la astronomía.
hija de Sutic Huaman, señor del pueblo de Sañuc, con Esta afirmación corresponde a:
ellos establecieron una alianza para mantener el control a) Paul Kosok y María Reiche
de la región. b) María Reiche y Walter Alva
a) Manco Capac c) María Reiche y Guillermo Lumbreras
b) Sinchi Roca d) María Reiche y Julio C. Tello
c) Lloque Yupanqui e) María Reiche y Max Uhle
d) Mayta Capac 34. Cultura preinca que desarrolló una sociedad militarista
e) Capac Yupanqui gobernada por una nobleza guerrera:
26. Esta cultura introdujo nociones y patrones novedosos en a) Nazca
la formación de las ciudades en los andes. La concepción b) Paracas
centralista permitía controlar a la población y el c) Chimú
cumplimiento de sus actividades. d) Wari
a) Wari e) Chincha
b) Paracas 35. La Portada del Sol, es una piedra gigantesca, de una sola
c) Nazca pieza, de más de cuatro metros de ancho, por tres de alto
d) Vicus y ochenta centímetros de espesor. Es una manifestación
e) Chachapoyas arquitectónica de la cultura:
27. Cultura más antigua del Perú llamada también (Pan- a) Chavín
Peruana) porque abarco casi todo el Perú. b) Wari
a) Moche c) Paracas
b) Wari d) Tiahuanaco
c) Chavín e) Moche
d) Paracas
e) Chachapoyas
28. Las tumbas de esta cultura se encontraron en el Cerro
Colorado, lugar situado a 18 kilómetros al sur de Pisco.
Las cavernas se sitúan bajo la arena, a dos metros de
profundidad; tienen la forma de una copa invertida. Estas
corresponden al período Paracas:
a) Cavernas
b) Necrópolis
c) Expansión
d) Inicios
e) Aculturación

3
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” QUÍMICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
MATERIA Y ENERGÍA
CICLO OTOÑO 2019-I

MATERIA con ácidos específicos, reacciona con metales

específicos.
1. Concepto. Es todo aquello que tiene masa y ocupa
un lugar en el espacio, constituyéndose en el 3. Transformaciones de la materia:
material físico del Universo. La transformación es todo cambio en las
propiedades de la materia como consecuencia
2. Propiedades de la Materia: de alguna acción: Físicas, químicas o nuclear.
a) Propiedades Físicas. Son aquellas
propiedades que impresionan nuestros sentidos FENÓMENO
sin alterar su estructura o composición interna
o molecular. Ejemplos: Densidad, estado
físico (sólido, líquido o gaseoso), propiedades
organolépticas (color, olor y sabor), FÍSICO QUÍMICO NUCLEAR
temperatura de ebullición, punto de fusión,
solubilidad, dureza, suavidad, brillo,
ductibilidad, viscosidad, lubricidad, molécula- Es un cambio Es un cambio Hay formación
temporal de la irreversible de la de sustancias
gramo, volatilidad, maleabilidad, átomo- materia, puede materia, hay nuevas
gramo, conductividad eléctrica, conductividad ser reversible, formación de fundamentalme
no hay sustancias nuevas. nte por fisión o
calorífica, calor latente de fusión, etc. Pueden formación de Ejm: Oxidación, fusión nuclear.
ser extensivas o intensivas. sustancias combustión, La magnitud de
nuevas. Ejm: digestión, energía que
Dilatación, respiración, libera es
 Propiedades Extensivas. Son aquellas derretir hielo, fotosíntesis, grande.
hervir agua. fermentación,
propiedades donde el valor medido descomposición-
depende de la cantidad que se considere. putrefacción de
alimentos, etc.
Los valores de una misma propiedad
extensiva se pueden sumar directamente.
Ejemplo: Longitud, masa, energía interna,
capacidad calorífica, área, volumen, 4. Cambios de Estado:
entropía, inercia, peso, presión de un gas,
Sublimación
calor ganado o perdido, etc.
Fusión Evaporación
 Propiedades intensivas. Son aquellas
propiedades donde el valor medido no Sólido Líquido Gaseoso
depende de la cantidad de materia que se
considere. Sus valores no pueden ser Solidificación Condensación /
sumados directamente, sino deben ser Licuación
calculados a partir de definiciones. Sublimación regresiva, indirecta,
Inversa, compensación, deposición
Ejemplos: Temperatura, presión,
densidad, viscosidad, punto de fusión,
punto de ebullición, tensión superficial, 5. Clasificación de la materia:
calor específico, color, olor, sabor, calor
latente de fusión, reactividad, energía de MATERIA
ionización, electronegatividad, molécula-
gramo, átomo-gramo, equivalente-gramo,
etc. Sustancia pura Mezcla

b) Propiedades Químicas. Son aquellas

propiedades que se manifiestan al aterar su Sustancia Sustancia
compuesta
Homogénea
(Solución)
Heterogénea
(Coloide,
simple
estructura interna o molecular, cuando (Elemento) (Compuesto) Suspensión)
interactúan con otra(s) sustancia(s). Las
propiedades químicas dependen de la nube Cu H2O Aire Sangre
Ag NaCl Aleaciones Agua y aceite
electrónica (electrones más externos). O2 C12H22O11 Agua azucarada Agua turbia
P4 C2H5OH Agua de mar Leche
Ejemplos: Combustibilidad, acidez, arde en el S8 HCl Aire seco Pintura
aire, explota, reactividad, basicidad, es tóxico, Agua gaseosa Gelatina
Acero Jarabe
se empaña, reacciona con el agua, reacciona

1
 QUÍMICA Práctica 01

ENERGÍA
a) Sustancia. Es aquella conformada por un
mismo tipo de partículas, es decir que al ser Es todo lo que provoca un cambio y se traduce
fraccionada se encontrará siempre el mismo como trabajo. Según Einstein es la materia
tipo de unidades estructurales. sumamente diluida.

a.1) Elementos. Son aquellas sustancias que Relación masa-Energía:

no se pueden descomponer en otras más * La masa se convierte en energía y la energía en
sencillas por procesos químicos, se les masa, mediante la siguiente expresión:
llama también sustancias simples. Ej:
Hg, Cu, etc. E = m . c2

Alotropía. Es la cualidad de algunos Donde:

elementos que en el mismo estado E = Energía almacenada en un cuerpo material
físico pueden presentarse con dos o más m = Masa del cuerpo.
estructuras diferentes, razón por la cual c = Velocidad de la luz (3x105 km/s, 3x108 m/s,
sus propiedades serán también 3x1010cm/s).
diferentes. Ejm: Variedades alotrópicas Cabe señalar que según la teoría de la relatividad,
del Oxígeno. la masa inercial de un cuerpo aumenta con el
ELEMENTO FORMAS aumento de su velocidad, según la siguiente
QUÍMICO ALOTRÓPICAS ecuación:
Oxígeno Diatómico (O 2 ); triatómico (O 3 : ozono)
Carbono Diamante; grafito
Fósforo Fósforo rojo; fósforo blanco mi
Azufre Azufre rômbico; azufre monoclínico mf = 2
v
a.2) Compuestos. Son aquellas sustancias 1− 
que pueden resultar de la combinación c
de dos o más elementos. Se les denota o
representa con las llamadas fórmulas Donde:
químicas. Ej: Agua (H 2 O), Ácido m f = masa final (movimiento)
sulfúrico, H 2 SO 4 , etc. m i = masa inicial (reposo)
v = velocidad del cuerpo
b) Mezcla. Es la unión de dos o más sustancias C = velocidad de la luz.
químicas puras (elementos y/o compuestos),
donde cada uno de ellos conservan su Tipos de Energía:
identidad. Se pueden clasificar en:
 E. Cinética: (Movimiento). Se refiere a la
b.1) Mezcla Homogénea. Es aquella donde capacidad de movimiento de los cuerpos. La
las partículas dispersas no pueden energía cinética de un objeto en movimiento
distinguirse a simple vista, debido a que depende tanto de su masa como de su
presentan un tamaño muy pequeño, velocidad.
aproximadamente de un diámetro menor 1
de 10 angstrom (A°). Se observa una sola Ec = m.v 2
2
fase. Ejm: Acero, Agua oxigenada, Aire,
etc. Donde:
m = masa
b.2) Mezcla Heterogénea. Es aquella donde V = velocidad del cuerpo.
se observa dos o más fases pues el
tamaño de las partículas dispersas es  E. Potencial: (Reposo). Es la que posee un
mayor a 10A°, definiéndose a los cuerpo debido a su composición o posición.
coloides y las suspensiones. Ej:
Coloides: Neblina, leche, queso (no
Ep = m.g.h
sedimentan), Suspensiones: Leche de
magnesia, jarabes, etc.
Donde:
m = masa
g = aceleración de la gravedad
h = altura

2
 QUÍMICA Práctica 01

EJERCICIOS PROPUESTOS C) Las fuerzas de repulsión superan a las de

atracción.
1. La propiedad de la materia por la cual las D) Las fuerzas de atracción y repulsión no
partículas, moléculas y átomos están separados existen.
por espacios vacíos se denominan. E) Las fuerzas de atracción son mayores que
las de repulsión.
A) Indestructibilidad
B) Maleabilidad 5. Señale la proposición incorrecta:
C) Porosidad
D) Extensión A) La masa es invariable, el peso puede variar.
E) Impenetrabilidad B) La masa y la energía no se conservan en el
universo.
2. Indique como verdadero (V) o falso (F), según C) La dureza es propiedad intensiva.
corresponda: D) La divisibilidad es propiedad extensiva.
E) La maleabilidad es propiedad intensiva.
( ) Una mezcla presenta composición
definida. 6. ¿Cuál de las siguientes alternativas tiene un
( ) Un líquido tiene forma y volumen elemento químico líquido?
definido.
( ) En un cambio físico, no varía la A) Azufre, oro, cobre
composición de la materia. B) Helio, agua, cromo
( ) La acción blanqueadora del cloro es una C) Oxígeno, carbono, hierro
propiedad física. D) Calcio, yodo, fósforo
( ) El opacado de una moneda es un cambio E) Flúor, bromo, plata
químico.
7. Son propiedades del diamante:
Luego, es correcto:
I. Dureza
A) VVVFV II. Viscosidad
B) FFVFV III. Alotropía
C) FFFFV IV. Compresibilidad
D) VVFFF
E) VVVFF A) I y II
B) II y IV
3. ¿Cuántas de las siguientes propiedades C) III y IV
pertenecen a los sólidos? D) I y III
E) I y IV
 Viscosidad
 Compresibilidad 8. En cada una de las mezclas siguientes, indique si
 Dureza es homogénea (M) o heterogénea (T): concreto;
 Expansibilidad agua de mar; gasolina y aire.
 Maleabilidad
 Inercia A) M;T;T;M
B) T;M;M;M
A) 1 C) T;M;T;M
B) 2 D) M;T;M;T
C) 3 E) M;M;T;T
D) 4
E) 5 9. En las siguientes proposiciones dadas a
continuación señale el número de incorrectas
4. ¿Cuál de las siguientes condiciones corresponde respecto a la ecuación de Einstein sobre la masa
al estado líquido? inercial:

A) Las fuerzas de atracción son menores que I. La masa aumenta conforme el cuerpo
las fuerzas de repulsión. aumenta su velocidad.
B) Las fuerzas de atracción y repulsión son II. El cuerpo supera la velocidad de la luz.
iguales. III. La masa disminuye cuando la velocidad
del cuerpo aumenta.

3
 QUÍMICA Práctica 01

IV. Un cuerpo nunca puede alcanzar la √3

B) 50
velocidad de la luz. 3
√3
C) 100 3
A) 1 √3
B) 2 D) 25 3
C) 3 E) N.A
D) 4
E) N.A. 15. La desintegración de una porción de materia da
lugar a la liberación de 4,5x1020 erg. de energía.
10. La masa inicial de un material radiactivo es 50 Si la masa inicial fue de 5 g. ¿Qué porcentaje
g. si después de una transformación queda 20 g., pasó a ser energía?
la energía liberada será:
A) 5
A) 27 x 1020
erg. B) 10
B) 2,7 x 1022 erg. C) 20
C) 45 x 1020 erg. D) 25
D) 9 x 1020 erg. E) 30
E) 1,8 x 1021 erg.
Tacna, mayo del 2018
11. En una explosión nuclear se liberan 1,8x1014 J EL COORDINADOR
de energía, luego de esta explosión se recogió 1g
de material radiactivo. Calcular la masa inicial
en gramos del material radiactivo utilizado
(1 J = 1 Kg.m2.s2)

A) 2
B) 0,2
C) 3
D) 0,2x10-2
E) 30

12. Si se cumple mi
=
3 ¿Cuál sería la velocidad que
mf 2
alcanzaría dicho cuerpo en ese instante?

A) 0,1 c
B) 0,25 c
C) 0,5 c
D) 0,75 c
E) 1c

13. ¿Cuál será la relación entre la masa final y la

masa inicial de un cuerpo, cuya masa en reposo
es llevada hasta una velocidad de (12/13) de la
velocidad de la luz?

A) 12/13
B) 13/5
C) 8/12
D) 4/9
E) 1/2

14. Un cuerpo sale de la tierra con una masa inicial

de 50 kg. En un momento dado su velocidad es
de 150000 km/s. ¿Cuál es la masa en ese
momento?

√3
A) 3

4
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” QUÍMICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
ESTRUCTURA ATÓMICA
CICLO OTOÑO 2019-I

EL ÁTOMO TEORÍA ATÓMICA:

La idea del “átomo” es antigua, pues, los filósofos
Es la porción más pequeña en que se puede dividir griegos como Leucipo (450 a.C.) y Demócrito
a un elemento químico, manteniendo sus (420 a.C.), ya afirmaban que el mundo material
propiedades. era constituido de partículas minúsculas,
aglomeradas, y lo llamaron Átomos (en griego =
Todo átomo es un sistema energético en equilibrio indivisibles). Es atribuida a Dalton la primera idea
dinámico, en el cual se diferencian dos zonas científica del átomo.
principales: El núcleo atómico y la zona
extranuclear. NÚCLIDO. Es la representación del núcleo de un
elemento químico.
Partículas Electrón (e-)
Subatómicas Protón (p+) Notación de un núclido:
fundamentales Número
Neutrón (n°)
AE A de masa
Z o Z E
Nucleones fundamentales Protón (p+)
Neutrón (n°) Número
Otras partículas subatómicas. Símbolo del elemento atómico
Hasta el momento se han descubierto un promedio
de 200 partículas subatómicas. a) Número atómico (Z)
 Indica el número de protones, en el núcleo
PARTICULAS
de cada átomo: Z = #protones
 En los átomos neutros se cumple:
 El valor de Z, es único y propio de cada
elemento.
LEPTONES HADRONES

Z = #p+ = #e-

MESONES BARIONES
b) Número de masa (A)
Es denominado número de nucleones
fundamentales de un átomo, nos indica la
 Electrón  Pión  Protón suma del número de protones y el número de
 Positrón  Kaón  Neutrón neutrones:
 Neutrino  Etaón  Hiperón
 Muón  Tauón
A = #p+ = #n° ⇒ A = Z + N

Tipos de núclidos:
Características generales de las partículas
subatómicas fundamentales: a) Isótopos o hílidos. Conjunto de átomos que
pertenecen a un mismo elemento (poseen
Partícula Masa Carga Carga igual Z) pero presentan diferente número de
Absoluta Absoluta Relati Descubridor masa, debido a que contienen diferente
(g) (Coulomb) va
número de neutrones. Sus propiedades físicas
Electrón 9,11x10-28 -1,6x10-19 -1 Thompson
(e-) (1897) son diferentes y sus propiedades químicas son
Protón 1,673x10-24 +1,6x10-19 1 Rutherford iguales. Ej:
(p+) (1919)
Neutrón 1,675x10-24 0 0 Chadwick Notación del 1
H 2
H 3
H
1 1 1
(n°) (1932) núclido
Nombre Protio (H) Deuterio Tritio (T)
Relación de masas: n° = p+ > e- (D)
Abundancia 99,985% 0,015% ≈ 0%
natural
El electrón, es conocido como la unidad Tipo de agua H2O D 2 O (agua T 2 O (agua
fundamental de carga ya que su carga eléctrica es que forma (agua pesada) super pesada)
la más pequeña. El valor de su carga fue calculado común)
por primera vez por Robert Millikan. Núcleo Estable Inestable
atómico

1
 QUÍMICA Práctica 01

b) Isóbaros. Conjunto de átomos que pertenecen Principales emisiones radiactivas:

a diferentes elementos, pero que poseen igual
número de masa. Ej: Tipo de Alfa (α) Beta (β) Gamma (γ)
emisión
127 127 55 55 Naturaleza Corpuscular Corpuscular Radiación
Te
52 53 I 24 Cr 25 Mn electromagnética
Notación 4
2 He 0
−1 β 0
0 γ
Sus masas atómicas son de valores muy Carga 2 -1 0
aproximados, pero sus propiedades físicas y relativa
químicas son diferentes. Masa (uma) 4 0,00055 0
Velocidad 20 000 km 270 000 km C = 300 000 km
c) Isótonos. Conjunto de átomos de elementos promedio s s s

diferentes, pero que poseen igual número de de salida

neutrones. Sus propiedades físicas y químicas
son diferentes. Ej: Principales partículas corpusculares:
* Son partículas que poseen masa.
14
N 136 C
7
54
Fe
26
52
24 Cr

#n°=7 #n°=7 #n°=28 #n°=28 Nombre Notación Nombre Notación

Protón 1 Deuterón 2
1H ; p 1H ; d
IONES. Son los átomos dotados de carga Neutrón 1
n; n
0
Tritión 3
H ;t 1
eléctrica, debido a que han ganado o perdido
electrones.
Beta 0
−1 β ;e - Alfa 4
2 He ; α
Positrón 0
+1 β ; e+
 Ion positivo. Resultan cuando el átomo ha
perdido electrones, se les denomina catión. Ej: Ecuación Nuclear. Es la representación de una
reacción nuclear; donde se debe cumplir la
20 Ca +2 ⇒ - catión divalente conservación de los números de masa y de carga
- # e- = 20 – 2 = 18 nuclear. Ej: Sea la desintegración del núcleo de
Torio.
 Ion negativo. Resultan cuando el átomo ha
232
90Th → 22888 Ra + 24 He
ganado electrones, se les denomina anión. Ej:
Radiactividad artificial:
−3
7N ⇒ - anión trivalente En 1934, los esposos Joliot-Curie, descubren la
- # e- = 7 + 3 = 10 radiactividad artificial a partir de la siguiente
reacción nuclear:
Elementos isoelectrónicos. Son aquellos que
27
13 Al + 24 He → 1530 P + 01 n
poseen igual número de electrones. Ej:
FISIÓN NUCLEAR:
− + −2
18 Ar 17 Cl 11 Na 10 Ne 8O
Consiste en el fraccionamiento de núcleos
18 p+ 17 p+ 11 p+ 10 p+ 8 p+ pesados por acción de neutrones lentos
18 e- 18 e- 10 e- 10 e- 10 e- produciéndose nuevos núcleos más livianos e
inestables, neutrones y liberación de energía.
Descubierto en 1935, por Otto Hann y Fritz
RADIACTIVIDAD Strassmann; actualmente son procesos
controlados en los reactores nucleares. La fisión
Es un fenómeno que se origina por la nuclear es el principio de la bomba atómica. Ej:
desintegración del núcleo atómico, debido a su La fisión del Uranio-235.
inestabilidad, produciendo nuevos núcleos con la
emisión de partículas y energía. La radiactividad
235
U +
92
1
0 n → 93
36 Kr + 140
56 Ba + 3 01 n + energía
natural fue descubierta en forma casual por Henry
Becquerel en 1896, al estudiar la fluorescencia de FUSIÓN NUCLEAR:
ciertas sales de Uranio como la pechblenda. Es una reacción nuclear en la que a partir de la
unión de núcleos ligeros se obtienen núcleos
pesados, con un desprendimiento de energía. Para
que pueda tener lugar la fusión los núcleos ligeros
deben tener altas energías cinéticas para vencer la
repulsión electrostática, por esto se requieren de
2
 QUÍMICA Práctica 01

temperaturas del orden de 106 °C, por ejemplo, en D) El núcleo atómico posee densidad muy baja.
caso de la fusión del hidrógeno que ocurre en el E) El modelo atómico de Rutherford es
sol. semejante al sistema planetario en
2
1H + 1H
2
→ 24 He + energía miniatura.

4. Con respecto al experimento de Rutherford,

EJERCICIOS PROPUESTOS indicar verdadero (V) o falso (F) según
corresponda.
1. ¿Cuántas de las siguientes afirmaciones no
corresponden a la teoría atómica de Dalton? ( ) La mayoría de las partículas alfa (α) son
desviadas en ángulos variables que van
( ) Toda la materia está formada por desde 0º hasta un valor de 180º.
partículas muy pequeñas, llamadas ( ) El núcleo atómico posee carga positiva y
átomos. elevada densidad.
( ) Los átomos de un mismo elemento, son ( ) El fenómeno observado sería el mismo, si
iguales en masa, y en todas las demás se hubiera utilizado rayos beta (B-)
cualidades. ( ) El dinamismo del electrón alrededor del
( ) Un elemento químico está formado por núcleo lo hace para contrarrestar la
átomos de igual número atómico. atracción coulómbica que ejerce su
( ) Los compuestos se forman por la unión de núcleo.
átomos de los correspondientes elementos ( ) El diámetro atómico es aproximadamente
en una relación numérica constante y 10000 veces superior al diámetro nuclear.
sencilla.
( ) En una reacción química ordinaria, ningún A) VFVFV
átomo de ningún elemento desaparece o B) FVFVV
cambia en otro átomo o en otro elemento. C) FFVVV
D) VFFVF
A) 0 E) N.A.
B) 1
C) 2 6. En un átomo que tiene carga de -4 se cumple:
D) 3
E) 4 A 3 − 3 AZ # nº = 189
2. Con respecto al modelo atómico de Thompson Si tiene 5 nucleones neutros, entonces sus
(1897) marque lo incorrecto: nucleones tales son:

A) Está basado en el estudio de los rayos A) 4

catódicos. B) 7
B) Thompson midió la relación carga/masa del C) 8
electrón, que es 1,76x108 coulomb/gramo. D) 9
C) El modelo atómico era semejante a un budín E) N.A.
con pasas (electrones).
D) La carga negativa de los electrones era 7. Tres isótopos tienen sus números de masa en
neutralizada por una carga positiva de la orden consecutivo, si el promedio aritmético de
esfera atómica. los números de masa es 32 y el isótopo menos
E) El átomo no era eléctricamente neutro. pesado posee 10 neutrones. Determine el
número de masa y el número de electrones del
3. Con respecto al modelo atómico de Rutherford más pesado.
(1911) marque lo incorrecto:
A) 30 y 21
A) Está basado en la desviación de las B) 33 y 21
partículas alfa (α), cuando son C) 32 y 20
bombardeadas a través de una lámina de oro. D) 31 y 20
B) Las partículas alfa que se desvían o rebotan, E) N.A.
lo hacen por repulsión eléctrica con el
núcleo atómico. 8. La suma de los números de masa de dos átomos:
C) Descubre que todo átomo posee un núcleo “X” e “Y” es 84, y la suma de sus neutrones es
positivo. 44, además el átomo “Y” tiene 12 protones más

3
 QUÍMICA Práctica 01

que “X”. Determinar el valor de Z del átomo más 12. No es una proposición correcta:
pesado.
A) Los rayos α son un torrente de núcleos de
A) 14 helio y se desplazan aproximadamente a
B) 16 20000 km/s con muy leve poder de
C) 26 penetración.
B) Los rayos β son un flujo de electrones
D) 28
semejantes a los rayos catódicos.
E) 30 C) Los rayos catódicos llegan a moverse sólo
hasta 150000 km/s, en cambio los rayos β
9. Completar el siguiente cuadro y calcular:
tienen una velocidad aproximadamente
igual a la velocidad de la luz.
F= 3
m.t.u + g ( s − w) + a D) Los rayos beta (β) tienen mayor poder de
penetración que los rayos alfa (α).
Z A #P+ #e- #nº E) Los rayos gamma (γ) tienen naturaleza
251 p q 98 r s corpuscular.
Cf
mTc
t 99 43 u v 202
13. El isótopo 80 Hg es bombardeado con una
I −1 w x y 54 74 radiación desconocida “X”, formando el isótopo
Lr +3 103 a k g 154 238
94
Pu y liberando dos positrones. Determinar el
número de neutrones de “X”.
A) 10
B) 24 A) 16
C) 54 B) 36
D) 36 C) 10
E) 20 D) 18
E) 20
10. Dado los siguientes núclidos: Z
E n +1 ; Z +1
X n+2 ;
Rn +1 . Se sabe que la suma de los números 14. En una serie de desintegración, se inicia con el
Z +3
237
másicos es 134. Entonces, calcule el número de Np (Z=93) y finaliza con el 209 Bi (Z=83)
Z +n
masa del núclido: E. produciéndose la emisión de partículas alfa y
beta, determine la cantidad de cada una de estas
A) 41 partículas emitidas.
B) 42
C) 44 A) 7 α y 5 β-
B) 7 α y 4 β-
D) 40
C) 5 α y 4 β-
E) 45 D) 8 α y 3 β-
11. De las proposiciones: ¿Cuántas son falsas? E) 6 α y 6 β-
• La radiactividad natural es la
15. La diferencia de cuadrados del número de masa
descomposición espontánea del núcleo
y número atómico del átomo “X” es igual a 133,
atómico natural inestable.
además posee 7 neutrones. Un científico
• El núcleo atómico natural inestable puede
bombardea este átomo con 3 partículas alfa,
emitir radiación alfa, beta y gamma
obteniendo un nuevo elemento. ¿Determine
simultáneamente.
cuántos neutrones posee el nuevo elemento si se
• Los núcleos de helio o heliones se conocen liberan 4 protones y 2 partículas beta?
como partículas beta.
• Tanto los rayos beta como los rayos gamma A) 6
tienen naturaleza corpuscular. B) 11
C) 30
A) 0 D) 1
B) 1 E) 45
C) 2
D) 3 Tacna, mayo del 2018
E) 4 EL COORDINADOR

4

“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
SINÓNIMOS
CICLO OTOÑO 2019-I
RAZONAMIENTO VERBAL
El vocablo razonamiento proviene del vocablo
razonar. Razonar significa discurrir o pensar
ordenadamente para llegar a una conclusión. Por su
parte, verbal es todo aquello referente a la palabra.
Consiste en reflexionar ordenadamente sobre las
palabras que utilizamos. Razonamiento verbal es
aquella disciplina académica que busca dotar al
hablante de los medios intelectuales suficientes
para hacer un uso apropiado del idioma y un
procesamiento provechoso de la información.
Se define como la capacidad para razonar con
contenidos verbales, estableciendo entre ellos
principios de clasificación, ordenación, relación y
significados. Se usa para comprobar las
capacidades en materia de comprensión de textos,
de análisis de los mismos, de establecimiento de
argumentaciones, de establecer una visión crítica y
también de sacar unas conclusiones.
Tipos de ejercicios de razonamiento verbal:
analogías verbales, ejercicios para completar
oraciones, el ordenamiento de frases y los juegos
donde se deben excluir ciertos conceptos de un
grupo, seguir ciertas instrucciones, corregir la
palabra inadecuada de una frase o buscar
antónimos y sinónimos de una misma palabra,
series y sucesiones de palabras, comprensión de
lectura, de denotación y connotación y
reestructuración de oraciones.
Importancia del razonamiento verbal
• Desarrolla la capacidad de razonamiento lógica
y ordenadamente sobre las palabras que
utilizamos, de modo que podamos emplearlas
con propiedad.
• El razonamiento verbal no es un conjunto de
ejercicios memorísticos, sino que implica
conocer el léxico, saber usarlo, y conocer y
aplicar las reglas que controlan la combinación
adecuada entre las palabras.
• El razonamiento verbal desarrolla la capacidad
de abstracción y sistematización, las
habilidades para el análisis y la síntesis.
• Ayuda a los estudiantes a desarrollar cultura
general y a ampliar sus conocimientos.
• Ayuda a los alumnos a desarrollar una
mentalidad crítica, reflexiva y creativa.
• Ayuda a los estudiantes a mejorar en su
comprensión lectora, la argumentación, el
procesamiento de textos y el análisis de
situaciones.
SINONIMIA
La sinonimia es la relación que se establece entre
las palabras que presentan significación semejante.
1
RAZONAMIENTO
VERBAL
Son sinónimas "tristeza", "pena", "pesar",
"desilusión", "decepción", "melancolía",
"incertidumbre", "congoja”. Los sinónimos expresan
la misma idea genérica, pero con diferencia de
grado o distintos matices. Es necesario, por lo tanto,
tener en cuenta el contexto para determinar el
sinónimo de una palabra.
Las palabras que tienen un significado semejante
son palabras sinónimas: casa y morada. Hay dos
tipos de sinonimia:
• Sinonimia total: poco frecuente porque es muy
difícil que dos palabras sean intercambiables en
todos los contextos: Este veneno es letal. Este
veneno es mortífero.
• Sinonimia parcial: más común, puesto que dos
palabras pueden ser sinónimas en algunos
contextos pero no en todos: Mi labor consiste en
coordinar los distintos departamentos. *Mi
faena consiste en coordinar los distintos
departamentos.
En muchas ocasiones dos palabras se consideran
sinónimas, pero no intercambiables, ya que existen
diferencias de registro o geográficas en su uso. No
es indiferente usar una u otra de estas palabras en
un mensaje dado, porque las palabras
tienen distintas connotaciones, distintos valores
afectivos (por ejemplo, guita, dinero). Hay razones
de índole familiar, regional, etc., que hacen que unos
hablantes utilicen alguna o algunas de estas
palabras.
Además, al usar los sinónimos hay que tener en
cuenta las diferencias de uso. Por ejemplo, la
palabra viejo aplicada a una persona mayor tiene
una connotación despectiva que no tiene anciano,
que es más respetuosa.
SINÓNIMOS
Etimológicamente sinónimo es "conformidad de
nombres"; lo que se interpreta como equivalencia o
afinidad de significados. Son aquellos vocablos que
tienen diferente pronunciación, diferente escritura y
similar significado.
A) SINÓNIMOS ABSOLUTOS, DIRECTOS o
SOLIDARIOS:
Son aquellas palabras cuyo significado es casi igual;
los vocablos tienen la misma intensidad.
Frecuentemente pueden intercambiarse entre sí. No
hay limitación para su empleo y la utilización
alternativa siempre se da. Mantienen independencia
de género.
Ejemplo:
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 01

• GORDO - ADIPOSO
• El señor Barriga es gordo
• La gordura de Antonio era notable 9. JALBEGAR 12. ZURRA
• El señor Barriga es adiposo A) exaltar A) nobleza
• La adiposidad de Antonio era notable B) palidecer B) suntuosa
C) agraviar C) perdido
B) SINÓNIMOS RELATIVOS O INDIRECTOS: D) devastar D) felpa
Son aquellas palabras que tienen significado E) sojuzgar E) deleitosa
parecido o que entre sí guardan alguna relación
próxima de contenido semántico. A diferencia de los 10. ZAHERIDOR 13. CARTUJO
absolutos, estos se pueden intercambiar en algunos A) calmado A) rabioso
casos, según el contexto dentro del cual se utilizan. B) trasquilador B) ladino
C) sopor C) cartón
Ejemplo: D) tálamo D) monje
E) humillador E) bucanero
PAZ - CALMA
• Buscaba la paz en su vida ( Correcto) 11. CATILINARIA 14. ENJALBEGAR
• Ambos países firmaron la paz (Incorrecto) A) tributo A) enlucir
• Buscaba la calma en su vida (Incorrecto) B) insulto B) extenuar
• Ambos países firmaron la calma (Correcto) C) refulgente C) zalagarda
D) remezón D) deslizar
COMO RESOLVER EJERCICIOS DE SINÓNIMOS E) bólido E) azuzar

1. Buscar el sinónimo apropiado según el 15. CENOBITA

contexto. A) anacoreta
2. Los sinónimos no son parónimos, es decir, no B) cicerone
deben asemejarse en el sonido. C) chacota
3. Es muy necesario que se identifiquen los D) montubio
sinónimos directos de los indirectos si se E) vigía
presentan las dos clases.
4. Cada propuesta debe ser definida con la ayuda
del diccionario para asegurar su significación. EJERCICIOS RESUELTOS
1. CONMEMORAR 5. INTERINO
PROBLEMAS PROPUESTOS A) Atesorar A) intermitente
B) Ahuyentar B) transitorio
. BAJEL 5. MOHOSO C) Irradiar C) reservado
A) sabio A) funesto D) Recordar D) modificable
B) arranque B) lento E) Temblar E) perentorio
C) grosero C) peregrinaje
D) chiflo D) sarroso 2. RUTILANTE 6. INHERENTE
E) lancha E) balancín A) Opaco A) común
B) Refulgente B) connatural
2. ARMIÑAR 6. YERMO C) Ordinario C) oriundo
A) baldío A) baldío D) Refinado D) singular
B) blanquear B) aflojado E) Apagado E) auténtico
C) devastar C) babor
D) bruñir D) trinchera 3. VADEMECUM 7. HOLGAZÁN
E) adular E) melindre A) Formula A) estático
B) Premio B) religioso
3. SÍNCOPE 7. CASCOTE C) Prontuario C) avezado
A) modales A) ofuscado D) Remedio D) irreverente
B) desmayo B) escombro E) Valoración E) perezoso
C) vilipendio C) estéril
D) indumento D) fisgón 4. ELUCIDAR 8. ESCARPADO
E) catalejo E) recato A) Alabar A) abrupto
B) Dar B) curvo
4. ZOCATO 8. PROVECTO C) Interpretar C) sobresalido
A) preboste A) añoso D) Leer D) provechoso
B) izquierdo B) falso E) Orar E) inarmónico
C) glosa C) andamio
D) estepa D) creyente
E) arrabal E) anarquista

2
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 01

9. VENIA 12. MELANCOLÍA ejemplo aplicativo diríamos: "El Imperio Incaico era
A) conciliación A) censura implacable con el holgazán". Por consiguiente, sus
B) anuencia B) recuerdo sinónimos son gandul. acidioso,perezoso. Rpta. (E)
C) gentileza C) desprecio
D) respeto D) desaliento 8. Solución: ESCARPADO es un término que se
E) alabanza E) congoja. aplica al terreno accidentado, es decir, con altos y
bajos. Así, podemos decir: "Cruzar lo zona
10. COMEDIDO 13. ALIÑADO escarpada les demandó mucho tiempo a los
A) esmerado A) refinado viajeros". Entonces, sus sinónimos son escabroso,
B) bondadoso B) honesto anfractuoso, abrupto. Rpta.(A)
C) concentrado C) acicalado
9. Solución: VENIA es un sustantivo femenino que
D) competente D) moderado
significa perdón de la ofensa o culpa. En segunda
E) deferente E) ordenado
acepción significa licencia o permiso pedido para
ejecutar una cosa. En este sentido, diríamos como
11. MARGINAR 14. INFAUSTO
ejemplo: "Unirse en matrimonio con la veniade los
A) descender A) afligido
padres es una decisión muy atinada de los hijos". En
B) desconsiderar B) indigente
consecuencia, aprobación, consentimiento,
C) denigrar C) desventurado
anuencia son sus sinónimos. Rpta.(B)
D) disminuir D) desagradable
E) devaluar E) desesperante 10. Solución: COMEDIDO es un adjetivo que
significa amable, prudente, moderado. En una
15. MEFÍTICO expresión de aplicación diríamos: "Era un apuesto y
A) inodoro comedido anfitrión". Por ende, son sinónimos de
B) corrosivo comedido los vocablos cortés, cordial, deferente.
C) insípido Rpta. (E)
D) irrespirable
E) expansivo 11. Solución: MARGINAR es un verbo transitivo que,
DESARROLLO en tercera acepción indica dejar al margen un asunto
o cuestión, no entrar en su examen al tratar de otros.
1. Solución: Según la R.A.E. el significado de la Así, por ejemplo, diríamos: "Las políticas
palabra es: Hacer memoria o conmemoración. gubernamentales suelen marginar el aspecto
Algunos sinónimos: evocar, rememorar, educativo de los sectores populares". Por lo tanto,
RECORDAR. Rpta. (D) relegar, postergar, soslayar y desconsiderar guardan
semejanza significativa con marginar. Rpta. (B)
2. Solución: Según la R.A.E. RUTILANTE es un
adjetivo derivado de RUTILANCIA que significa 12. Solución: MELANCOLÍA es un sustantivo que
brillo. Algunos sinónimos: fulgurante, fulgente, significa tristeza vaga, relativamente profunda y
REFULGENTE. Rpta. (B) duradera. Por ejemplo es correcto decir: "Mariano
Melgar llevó una idea llena de melancolía provocada
3. Solución: VADEMECUM: libro pequeño que por su fracasos amorosos". Entonces, melancolía
puede uno llevar para consultarlo con frecuencia. tendrá por sinónimos a cuita, esplín, morriña,
Consejero, hilo conductor, libro de bolsillo. congoja. Rpta. (E)
Sinónimos: compendio, epitome, resumen,
breviario, prontuario, vade. Rpta. (C) 13. Solución: ALIÑADO es un adjetivo que significa
aseado, dispuesto. Así, diríamos: "Aquel aliñado
4. Solución: ELUCIDAR: Poner en claro, explicar, joven portaba un ramo de flores para su novia". En
dilucidar. Sinónimo: esclarecer, especificar, consecuencia, son sinónimos del vocablo aliñado
deslindar, interpretar, traducir, descifrar. Rpta. (C) las palabras pulcro, atildado, acicalado. Rpta. (C)
5. Solución: INTERINO es un adjetivo que se aplica 14. Solución: INFAUSTO es un adjetivo que significa
más comúnmente al que ejerce un cargo por desgraciado infeliz. Un ejemplo aplicativo sería: "La
ausencia o falta de otro. Citemos un ejemplo muerte prematura de Javier Heraud fue un
aplicativo. "El juez interino no asumió cabalmente acontecimiento infausto". En consecuencia, sus
sus funciones". Por lo tanto, sus sinónimos son los sinónimos son los términos desafortunado,
vocablos provisional, temporal, transitorio. Rpta. (B) malhadado, desventurado. Rpta. (C)
6. Solución: INHERENTE es un adjetivo que se 15. Solución: MEFÍTICO es un adjetivo que califico
refiere a aquello que por su naturaleza está unido a a la sustancia que al ser anhelada puede causar
otra cosa, de la cual es inseparable. Como ejemplo, daño, especialmente cuando es fétida. Así,
diríamos: "la razón es inherente al ser humano". Por podemos decir que "los estudiosos advirtieron el
lo tanto, los sinónimos del vocablo en referencia son peligro de las emanaciones mefíticas del volcán".
la palabra propia, congénita, connatural. Rpta. (B) Entonces, tendríamos por sinónimos a los vocablos
maloliente, pestilente e irrespirable. Rpta. (D)
7. Solución: HOLGAZÁN es un adjetivo que califica
al individuo ocioso que rehuye al trabajo. Como

3
 RAZONAMIENTO
VERBAL
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
ANTÓNIMOS
CICLO OTOÑO 2019-I

Los antónimos son aquellas palabras cuyos b. Se forman anteponiendo a una misma
significados son opuestos entre sí (Ej. Luz – palabra o raíz dos prefijos de significados
oscuridad). Las palabras antónimas pueden opuestos.
ser sustantivos, adjetivos o verbos y se diferencian Inculpado Exculpado
de los sinónimos, que son aquellas palabras que Importar Exportar
tienen igual significado, o al menos, equivalente. Antepuesto Pospuesto
Microcosmos Macrocosmos
La palabra antónimo se origina del griego y está Subestimar Sobreestimar
formado con el sufijo anti que indica “contrario” y Monolingue Multilingue
onoma que expresa “nombre”, y en conjunto Hipotensión Hipertensión
significa “contrario al nombre”.
E. Antónimoslexicales: La oposición significativa
TIPOS DE ANTÓNIMOS: Existen diferentes tipos se produce entre palabras con distinta
de antónimos según cómo se contraponga a una estructura o forma. En ese caso no se admite
palabra. el uso de prefijos y la oposición puede ser total
A. Antónimo gradual: como lo indica su o parcial. Todos los antónimos no morfológicos
nombre, ambas palabras se oponen de son lexicales. Además, éstos existen en mayor
manera gradual. Por ejemplo, el antónimo de proporción.
frío es templado pero, puede ser caliente o
helado. El antónimo de la palabra blanco es Sumiso - Rebelde
negro pero, puede ser gris. Abjurar - Profesar
B. Antónimo complementario: consiste en Democrático - Autoritario
que la afirmación de uno elimina la Fortuito - Planificado
posibilidad de que exista otro, es decir, son Litigio - Armonía
términos incompatibles. Por ejemplo, vivo o Aceptar - Rechazar
muerto, legal e ilegal
C. Antónimo reciproco: significa que la COMO RESOLVER EJERCICIOS DE ANTÓNIMOS
existencia de uno implica la presencia del
otro. 1. Pensar o abstraer el significado contrario.
Por ejemplo, comprar y vender son antónimos 2. Observar las alternativas y elegir la que
recíprocos debido a que no se puede comprar si no mejor se adecúe a dicho significado
vende un bien o servicio. Padre e hijo, ya que la contrario, que por lógica será el antónimo
persona que es llamado padre es porque tiene, por más exacto de la premisa.
lo menos, un hijo. 3. En caso de duda, aplicar el recurso de
contradicción
Ejemplos:
Si Manuel responde a Luis es porque 1. DETERMINAR CUIDADOSAMENTE EL
Luis pregunta a Manuel. SIGNIFICADO DE LA PREMISA.
Responder - Preguntar
Hablar - Escuchar Esto implica capacidad para evocar datos, hacer
Patrón - Criado deducciones y asociar ideas, es decir, traer a la
Actor - Espectador mente de un modo fidedigno el contenido de la
Deudor - Acreedor palabra. La determinación del significado de la
Vender - Comprar premisa y de las alternativas depende mucho de
la experiencia lingüística que se tenga.
D. Antónimos morfológicos: Se forman o
estructuran de dos maneras. 2. PENSAR O ABSTRAER EL SIGNIFICADO
CONTRARIO AL DE LA PREMISA.
a. Se forman tomando como base la misma
palabra o raíz y anteponiendo un prefijo de Esta operación mental se realiza antes de ver las
negación. alternativas, justamente para evitar ser influenciado
por los distractores. Se sabe que entre las
Mutable Inmutable alternativas se encuentra la respuesta, y que está
Provisto Desprovisto acompañada de cuatros distractores. Remitirse a las
Popular Antipopular alternativas antes o apenas se ha concebido el
Certidumbre Incertidumbre significado de la premisa sería un acto precipitado.
Conforme Disconforme Lo más prudente y efectivo es determinar el
Revolucionario Contrarrevolucionario significado de la premisa e inmediatamente pensar

1
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 02

en el significado contrario. Se trata de atacar el utiliza gran cantidad de palabras en la

problema por lo esencial y no por lo aparente.
3. ELEGIR LA ALTERNATIVA QUE SE ADECÚE
MEJOR AL SIGNIFICADO PENSADO.
Esto supone escoger entre las opciones el término
que se oponga con mayor precisión a la premisa o
palabra principal. Una forma práctica de constatar
que nuestra respuesta es correcta, consiste en
formar una oración breve y clara con la palabra
principal y luego verificar si ésta se puede remplazar
en el mismo contexto por la palabra elegida. Esto
nos dará la certeza de que el término escogido,
además de poseer significado opuesto a la premisa,
pertenece a la misma función gramatical.
comunicación; en ese sentido, se puede pensar sólo
en dos posibilidades: elocuente y locuaz. Como
existe cierta duda para definir la respuesta
aplicarnos el recurso de contradicción. El antónimo
de elocuente, es decir, de aquel que tiene la facultad
de hablar o escribir de modo eficaz para deleitar,
conmover o seducir, es el término
INCONVINCENTE, persona o expresión que no
convence, ni cautiva, sino que más bien deja cierta
desazón y duda. En tanto que el antónimo de
LOCUAZ, del que habla demasiado, sí vendría a
ser conciso o LACÓNICO.
En suma, el
mejor antónimo de lacónico es locuaz y
no elocuente.

RECURSO DE CONTRADICCIÓN Se confirma la solución aplicando las palabras tanto

de la premisa como de la respuesta en un mismo
Es una técnica adicional que se aplica en el caso de contexto oracional. Así, se dira que lo contrario de
que exista más de una posible respuesta y haya un expositor lacónico, que plantea los temas de
dificultad para elegir. Consiste en modo puntual, es un ponente locuaz, que hace
postular antónimos para las alternativas más comentarios muy extensos y explica con rodeos.
probables y ver cuál se acerca más a la palabra
principal. Este recurso se funda en la propiedad Antes de resolver los ejercicios:
simétrica que comúnmente se emplea en la Recordar el significado de la palabra mencionada en
matemática y es aplicable en la relación de el término principal o premisa, en el caso de que la
antonimia: si A es antónimo de B, entonces B es pregunta sea de nivel superior; por si fuera de un
antónimo de A: es decir, si la premisa es antónimo nivel básico será suficiente recordar el sinónimo.
de una de las alternativas, entonces, una de las
alternativas debe ser antónimo de la premiesta el Elegir la alternativa cuyo significado sea opuesto a
término drástico en la premisa y estuviéramos la premisa o término principal, teniendo en cuenta
dudando en elegir entre las la categoría gramatical del ejemplo; es decir:
alternativas indulgente y piadoso, para despejar las
dudas, cabría preguntarnos ¿cuál es el antónimo de · Si la premisa es un sustantivo la respuesta
piadoso?, y ¿cuál de indulgente? Si piadoso debe ser otro sustantivo.
significa "que tiene o muestra lástima, · Si la premisa es un adjetivo la respuesta
misericordia" y está referido a la sensibilidad de la debe ser otro adjetivo.
persona ante cualquier dolor o sufrimiento, lo · Si la premisa es un verbo la respuesta debe
contrario sería aquel sujeto que no se conmueve ser otro verbo.
ante el sufrimiento ajeno, es decir, el hombre cruel.
Por otro lado, el indulgente es "el que perdona con PROBLEMAS RESUELTOS 01
facilidad las culpas ajenas"; lo contrario sería aquel
que es demasiado riguroso al aplicar las penas, es 1. VENIA 4. TESITURA
decir, el hombre severo, DRÁSTICO. En A) sobriedad A) desolado
consecuencia, el antónimo más exacto para la B) rechazo B) acción
C) bullido C) desgano
premisa no es piadoso, sino INDULGENTE.
D) venal D) lujuria
E) cerúleo E) animoso
Ejemplo práctico:
2. SOSEGADO 5. OBTUSO
LACÓNICO A) alegre A) mutilado
A) amplio B) atosigado B) babieca
B) elocuente C) exaltado C) débil
C) exagerado D) morocho D) perspicaz
D) locuaz E) abstruso E) afonía
E) detallado
3. ERIZAR 6. ABDICACIÓN
A) alisar A) repulsa
En primer lugar, se determina cuidadosamente el B) levantar B) inicuo
significado de la premisa: lacónico es el que habla o C) exasperar C) aceptación
escribe de modo breve y se refiere a la forma como D) pagano D) capitoste
se expresa la persona. Segundo paso y abstraer el E) descuido E) vanidad
significado contrario de la premisa. Lo opuesto del
que se expresa con pocas palabras será aquel que

2
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 02

7. EXENTO 11. IMPERICIA 7. MIRANDA 11. PREDILECCIÓN

A) cauto A) ignorancia A) colina A) postergación
B) deprimido B) recluta B) gredal B) repulsión
C) cándido C) destreza C) meseta C) descrédito
D) cautivo D) ermitaño D) hondonada D) indisposición
E) novicio E) tirria E) desfiladero E) marginación

8. FALANGE 12. ESCASO 8. MIRÍFICO 12. OBJETAR

A) hueste A) volumen A) pueril A) afirmar
B) envés B) soso B) casual B) reiterar
C) chinela C) disperso C) rutinario C) absolver
D) aldeano D) irreverente D) ordinario D) asentir
E) prefación E) caudaloso E) consabido E) confirmar

9. TÁCITO 13. CARTUJO 9. NOMBRADO 13. CODICIA

A) dubitativo A) rabioso A) inepto A) sobriedad
B) explícito B) ladino B) indigno B) generosidad
C) aceptable C) cartón C) prosaico C) reproche
D) casual D) monje D) nesciente D) indiferencia
E) engorroso E) bucanero E) ordinario E) desinterés

10. BOBALICÓN 14. CARTUJO 10. RECHAZAR 14. AMBIGUO

A) listo A) recoleto A) agradar A) claro
B) inocente B) hablador B) atraer B) unívoco
C) tontería C) bobo C) autorizar C) exacto
D) barrunto D) altruismo D) aceptar D) diáfano
E) prolijo E) rancho E) afirmar E) categórico

15. RECELOSO 15. MENOSCABAR

A) contumaz A) alabar
B) sazonado B) fortalecer
C) incauto C) ensamblar
D) sigiloso D) reparar
E) oblicuo E) elevar

Las palabras en negrita son la respuesta SOLUCIÓN :

correcta.
1. TUNANTE
Es un adjetivo que significa pícaro, bribón, taimado. Se
PROBLEMAS RESUELTOS 02
refiere a la persona que posee gran inteligencia para
aprovecharse de los demás. Por ejemplo: 'el tunante
ladrón no dejaba indicios de sus fechorías". Son
1. TUNANTE 4. DEPRECAR sinónimos de este término las palabras astuto, ladino,
A) estulto A) pedir truhan. Lo contrario sería el individuo en cuyo ánimo no
B) inhábil B) omitir hay malicia ni inclinación al engaño: el candoroso. Rpta.
C) inexperto C) invitar (E)
D) adocenado D) requerir
E) candoroso E) conceder 2. DEFENESTRACIÓN
Es un sustantivo femenino que en sentido figurado
2. DEFENESTRACIÓN 5. QUEBRANTAR significa destitución o expulsión de un puesto, cargo,
A) reposición A) asentir situación, etc. Por ejemplo, se dice: "la defenestración del
B) restitución B) aceptar ministro dio origen a numerosas opiniones
C) devolución C) observar controvertidas". Es sinónimo de los términos deposición,
D) otorgamiento D) someterse separación y expectoración. Lo contrario sería la acción
E) compensación E) considerar de devolver a una persona al cargo o situación en que
estaba, es decir, la reposición. Rpta. (A)
3. RESTAÑAR
A) salir 6. DESARRAPADO
B) surgir A) gentil 3. RESTAÑAR
C) derivar B) adonis Es un verbo transitivo que significa estancar, parar o
D) manar C) aliñado detener el curso de un líquido o humor. Se usa
E) provenir D) apuesto especialmente al hablar del flujo sanguíneo. Por ejemplo:
E) seductor "luego de restañar sus heridas, el guerrero volvió al
combate". Son sinónimos las palabras cicatrizar, coagular
y cauterizar. Lo contrario sería que un fluido no se
detenga, que empiece a manar. Rpta. (D)

4. DEPRECAR

3
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 02

Es un verbo transitivo que significa rogar, pedir, suplicar
con eficacia o instancia. Ejemplo: "ante la inminencia de
su muerte, el condenado empezó a deprecar por su vida".
Son sinónimos las palabras implorar, instar y exorar. Lo
contrario sería la acción de dar o brindar lo que se pide y
así poder colmar la expectativa de alguien; tal idea
corresponde al término
conceder. Rpta. (E)
rechazar de sí una cosa con impulso o violencia).
Repugnancia, aversión. Rpta. (B)
12. Si OBJETAR significa: "Oponer reparo a una opinión
o designio; proponer una razón contraria a lo que se ha
dicho o intentado". La palabra se sentido opuesto es
ASENTIR que quiere decir: "Admitir como cierta o
conveniente una cosa o una idea". Rpta. (d)

5. QUEBRANTAR 13. En tanto que CODICIA significa: Deseo exagerado de

Es un verbo transitivo que tiene como segunda acepción
traspasar, violar una ley, palabra u obligación. Por
ejemplo: "el delincuente avezado no escatima artimañas
para quebrantar la ley". Sus sinónimos son los vocablos
transgredir, infringir y contravenir. El antónimo debe ser
la acción de acatar u obedecer lo que está prescrito por
ley, es decir, observar. Rpta. (C
6. DESARRAPADO
Es un adjetivo masculino que significa andrajoso, roto y
lleno de harapos. Se aplica a las personas desaseadas y
mal vestidas. Por ejemplo, podemos decir que "aquel
joven desarrapado fue objeto de la burla de los demás".
Sus sinónimos son los términos harapiento, andrajoso y
desarreglado. El antónimo tiene que ser la cualidad del
que se preocupa por su aseo personal y, en especial, por
su vestimenta; se trata desaliñado. Rpta. (C)
7. MIRANDA
Es un sustantivo femenino que significa paraje alto desde
el cual se descubre gran extensión de terreno. "Desde la
altura de aquella miranda contemplaba la puesta del sor,
sería una aplicación del término. Por lo tanto, este
vocablo tiene como sinónimos a las palabras otero, colina
y alcor. La idea contraría es aquella parte del terreno que
muestra alguna depresión o profundidad; estamos
hablando de la hondonada. Rpta. (D)
poseer dinero, riqueza u otras cosas consideradas
buenas. De esto se entiende que la codicia es un deseo
vehemente o excesivo; por tanto, su antónimo es
DESINTERÉS que quiere decir: Despego y
desprendimiento de todo provecho personal, próximo o
remoto. Rpta. (e)
14. AMBIGUO
Es un adjetivo que significa: Palabra o frase que se puede
entender en dos o más sentidos o puede admitir distintas
interpretaciones. Incierto, dudoso. El antónimo sería la
palabra que se predique de varios elementos o individuos
pero que tenga un sólo significado UNÍVOCO. Rpta. (b)
15. MENOSCABAR
Es un verbo que significa Disminuir las cosas, quitándoles
una parte; acortarles, reducirlas a menos. Fig. Causar
mengua o desacreditar en la honra o en la fama. Y como
ALABAR quiere decir elogiar celebrar con palabras es el
antónimo de menoscabar. Rpta. (a)

8. MIRÍFICO
Es un adjetivo de uso poético que significa admirable,
maravilloso. Por ejemplo: "el pintor plasmó en un cuadro
la belleza de aquel paisaje mirífico". Son sinónimos de
este vocablo los términos prodigioso, sublime y
espléndido. La idea contraria sería la cualidad de aquello
que por su carácter común no cause la más mínima
admiración: ordinario. Rpta. (D)

9. NOMBRADO
Es un adjetivo masculino que significa célebre, famoso.
Una aplicación del término sería: "aquel nombrado
escritor se hizo merecedor del máximo galardón". Sus
sinónimos son los vocablos conspicuo, insigne y eximio.
El antónimo pertinente debe referirse al individuo que no
goza de reputación ni de renombre, esto es, el prosaico.
Rpta. (C)

10. RECHAZAR
Es un verbo que significa "resistir a un cuerpo a otro,
forzándolo a retroceder en su curso o movimiento. Fig. No
aceptar a una persona... Fig. Rehusar o denegar una
petición". Por el sentido semántico la única palabra de
significado opuesto es ACEPTAR que quiere decir
"admitir voluntariamente lo que se le da, ofrece o
encarga". Rpta. (D)

11. Como PREDILECCIÓN significa: "cariño especial con

que se distingue a una persona o cosa entre otras". El
término de significado opuesto sería REPULSIÓN que
quiere decir: "Acción e efecto de repeler (arrojar, lanzar o