DERAD00100 - INSTRUMENTALIZAÇÃO PARA O ENSINO A DISTÂNCIA

Professoras: Wendy Beatriz Witt Haddad Carraro e Daniela Kühn

Polos e Tutores:

 Camargo – Tamara Raísa Bubanz Silva

 Gramado – Caroline Soares da Silveira
 Mostardas – Vinícius Jean Barth
 Restinga Seca – Anderson Sartorelli
 Santa Vitória do Palmar - Cristian Rogério Foguesatto
 Santo Antônio da Patrulha - Leticia Andrea Chechi
 São Lourenço do Sul – Camila Traesel Schreiner
 Três de Maio – Anelise Daniela Schinaider

Carga horária: 150 horas

Créditos: 10
Semestre do curso: 1º semestre
Ano/semestre oferecimento: 2018-1
Turma: A
Período de realização: 12/05/2018 a 28/07/2018 (12 semanas)

Ementa: Elementos de informática básica. Educação a distância e o modelo do

PLAGEDER. Ambiente virtual de aprendizagem e seus recursos. Papel do aluno em
cursos a distância (organização do estudo, disciplina, autonomia, etc.). Ética e produção
do conhecimento.

Conteúdo: Instrumentalização básica para EAD; Educação a distância em ambientes

virtuais e o Perfil do aluno EAD; Ferramentas Tecnológicas; Ferramentas de Pesquisa
Acadêmica; Instrumentalização avançada para EAD.

Objetivos da disciplina:

 Propiciar a exploração e apropriação do uso dos recursos disponíveis no

ambiente virtual adotado para o curso (ambiente Moodle);
 Conhecer os recursos e procedimentos a serem adotados para a participação no
curso, orientando os alunos para sua utilização adequada;
 Vivenciar as ferramentas tecnológicas que serão utilizadas durante o curso de
graduação;
 Desenvolver as competências e habilidades necessárias para o acompanhamento
de curso na modalidade EAD.

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Organização da Disciplina:

A disciplina está organizada em 05 módulos que visam explorar e possibilitar a

apropriação do uso dos recursos disponíveis no ambiente virtual adotado (plataforma
Moodle). Os módulos terão o acesso liberado aos alunos conforme cronograma
proposto. Serão realizadas duas alunas presenciais, uma no dia 12/maio/2018 e outra no
dia 21/julho/2018, com a presença da tutoria em cada pólo.

A avaliação da disciplina ocorrerá em relação a realização das atividades a

distância, bem como a interação via fórum e mensagens com a tutoria e com as
professoras responsáveis (60% da nota), e em relação à atividade presencial de
avaliação (40% da nota). A avaliação presencial consistirá na realização da apresentação
de um trabalho em grupo (5 ou 6 alunos(as)) a ser realizada em data e turno combinados
nos dias 20 e 21 de julho de 2018.

CRONOGRAMA E APRESENTAÇÃO DOS MÓDULOS:

MÓDULO 01 – INSTRUMENTALIZAÇÃO BÁSICA PARA EAD E ATUAÇÃO

NO PLAGEDER

PERÍODO DO MÓDULO 01: 12/05/2018 A 20/05/2018

Objetivos do Módulo 01: Reconhecer os recursos básicos da Plataforma Moodle;

Identificar elementos fundamentais para a realização do curso (Bacharelado em
Desenvolvimento Rural/PLAGEDER); ter noções básicas de algumas ferramentas
tecnológicas (impressora, scanner, filmadora, pendrive e máquina fotográfica).

Conteúdo: Acesso ao Moodle; Configuração do perfil; Conteúdo do Manual do Aluno

Plageder; Apresentação das ferramentas do Moodle; Recursos básicos de acesso e
comunicação através da utilização de computadores.

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 Componentes de Avaliação Módulo 1 (10% na disciplina):

Data Limite para

Atividade Avaliação
realização
(1) Assistir o vídeo de apresentação da
20/05/2018 Barra de Progresso
disciplina
(2) Responder a pesquisa: Quem é você? 20/05/2018 Barra de Progresso
(3) Participar da aula presencial do dia
12/05/2018 Barra de Progresso
12/maio/2018
(4) Preencher o perfil de aluno no
12/05/2018 Barra de Progresso
Moodle, colocando foto pessoal atualizada
(5) Realizar a(s) leitura(s) obrigatória(s)
20/05/2018 Barra de Progresso
indicadas
(6) Participar do Fórum do módulo 20/05/2018 30%
(7) Questionário sobre o Manual do Aluno 17/06/2018* 70%
* Essa atividade terá prazo diferenciado das demais, sendo a única que contará nota para
o primeiro módulo podendo ser realizada até a finalização do terceiro módulo.

Referências Básicas:

CARRARO, W; BEHR, A. Operacionalização da Atividade Discente na EAD. Porto

Alegre: Editora da UFRGS, 2016 (Introdução e Unidade 1, p. 9-22).

Manual do Aluno do Curso de Bacharelado em Desenvolvimento Rural (2ª edição

/2018).

MÓDULO 02 – EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM AMBIENTES VIRTUAIS E O

PERFIL DO(A) ALUNO(A) EAD

PERÍODO DO MÓDULO 02: 21/05/2018 A 03/06/2018

Objetivos do Módulo 02: Conhecer o histórico da Educação a Distância no geral e na

UFRGS; Reconhecer as características e necessidades do(a) aluno(a) EAD; Conhecer a
implicação da realização do plágio no trabalho acadêmico.

Conteúdo: Histórico EAD UFRGS; Perfil do(a) aluno(a) EAD; Elementos sobre plágio
no trabalho acadêmico.

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 Componentes de Avaliação Módulo 02 (10% na disciplina):
Atividade Data Limite para realização Avaliação
(1) Realizar a(s) leitura(s) obrigatória(s)
03/06/2018 Barra de Progresso
indicadas
(2) Realizar a lição sobre Plágio 03/06/2018 Barra de Progresso
(3) Participar do Fórum do módulo 03/06/2018 30%
(4) Postar Plano de Estudo 03/06/2018 70%

Referências Básicas:

CARNEIRO, M. L. Instrumentalização para o ensino a distância. Porto Alegre:

Editora da UFRGS, 2009.

MÓDULO 03 – EDITOR DE TEXTO E APRESENTAÇÃO DE SLIDES

PERÍODO DO MÓDULO 03 - 04/06/2018 A 17/06/2018

Objetivos do Módulo 03: Conhecer as ferramentas para editoração de textos e

configuração de apresentação de slides; Apresentar um texto utilizando Word;
Organizar uma apresentação de slides utilizando o Power Point.
Conteúdo: Editor de texto Word; Ferramenta de organização de apresentação Power
Point.
Componentes de Avaliação Módulo 03 (15% na disciplina):
Data Limite para
Atividade Avaliação
realização
(1) Realizar a(s) leitura(s) obrigatória(s)
17/06/2018 Barra de Progresso
indicadas
(2) Visualizar os vídeos disponíveis no
17/06/2018 Barra de Progresso
Módulo 03
(3) Elaboração da descrição dos conteúdos
17/06/2018 40%
dos vídeos escolhidos
(4) Elaboração da apresentação do texto
17/06/2018 40%
escolhido

(5) Participar do Fórum do módulo 17/06/2018 20%

Referências Básicas:

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CARRARO, W; BEHR, A. Operacionalização da Atividade Discente na EAD. Porto
Alegre: Editora da UFRGS, 2016 (Unidade 2, p. 23 – 42).

MÓDULO 04 – PLANILHAS ELETRÔNICAS

PERÍODO DO MÓDULO 04 - 18/06/2018 A 01/07/2018

Objetivos do Módulo 04: Conhecer ferramentas de organização de dados e planilhas

eletrônicas; Organizar uma planilha eletrônica utilizando as ferramentas (formatação,
fórmulas) disponíveis no Excel.
Conteúdo: Recursos básicos de organização de planilhas eletrônicas disponível no
Excel.
Componentes de Avaliação Módulo 04 (15% na disciplina):

Atividade Data Limite para realização Avaliação

(1) Realizar a(s) leitura(s) obrigatória(s)
01/07/2018 Barra de Progresso
indicadas
(2) Visualizar os vídeos disponíveis no
01/07/2018 Barra de Progresso
Módulo 04
(3) Tarefa de utilização de ferramentas do
01/07/2018 70%
Excel
(4) Participar do Fórum do módulo 01/07/2018 30%

Referências Básicas:

CARRARO, W; BEHR, A. Operacionalização da Atividade Discente na EAD. Porto

Alegre: Editora da UFRGS, 2016 (Introdução e Unidade 2, p. 42-75).

MÓDULO 05 – FERRAMENTAS DE PESQUISA ACADÊMICA E

INSTRUMENTALIZAÇÃO AVANÇADA PARA EAD

PERÍODO DO MÓDULO 05 - 02/07/2018 A 21/07/2018

Objetivos do Módulo 05: Conhecer diversas formas de busca por dados secundários;
Utilizar outras ferramentas para edição de vídeos e para a realização de apresentações.

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Conteúdo: Fontes de Pesquisa Acadêmica (Repositório Lume/UFRGS, Periódicos
CAPES, Google Acadêmico; Bases de dados Secundários); Instrumentos Avançados
para utilização de ferramentas do EAD (Edição de vídeos; Outros softwares de
apresentação) .
Componentes de Avaliação Módulo 05 (10% na disciplina):

Data Limite para

Atividade Avaliação
realização
(1) Realizar a(s) leitura(s) obrigatória(s)
21/07/2018 Barra de Progresso
indicadas
(2) Visualizar os vídeos disponíveis no
21/07/2018 Barra de Progresso
Módulo 04
(3) Participação na webconferência 13 ou 14/07/2018 Barra de Progresso
(4) Entrega do trabalho e da pergunta
17/07/2018 50%
formulada sobre o tema do seminário

(5) Indicação das fontes utilizadas para o

21/07/2018 10%
trabalho

(6) Entrega da resenha crítica

21/07/2018 20%
(7) Participar do Fórum do módulo 21/07/2018 20%

Referências Básicas:

CARRARO, W; BEHR, A. Operacionalização da Atividade Discente na EAD. Porto

Alegre: Editora da UFRGS, 2016 (Unidade 3 e 4, p. 81 - 109).

AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 40% DA NOTA:

Orientações Gerais para o seminário da Avaliação Presencial:

Nos dias 20 e 21 de julho de 2018 será realizada a avaliação presencial. Cada pólo
receberá, em data e turno previamente estabelecido, o(a) respectivo(a) tutor(a) que
avaliará a apresentação do trabalho final da disciplina. A avaliação presencial consistirá
na apresentação de um trabalho final que aplicará ao objeto de estudo do Plageder o
ferramental desenvolvido ao longo da disciplina.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:

Os módulos estarão disponíveis a partir do cronograma proposto. A abertura do

módulo representa que o(a) aluno(a) tem acesso ao material previsto para o tema em
foco. Para cada módulo diversos recursos da plataforma Moodle serão utilizados.

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 A disciplina envolverá um conjunto de atividades, constituindo-se de consulta de
materiais disponibilizados; leituras de textos (artigos, capítulos de livros, reportagens)
com temáticas dos componentes curriculares do curso; apropriação de conteúdo a partir
de videoaulas e tutoriais digitais; leitura de material didático; elaboração de trabalhos
individuais e em grupos; apresentação de seminário; elaboração de resenhas e resumos a
partir de artigos acadêmicos sobre os tópicos da disciplina e sobre a área de interesse do
curso.
A primeira e a última aula do curso serão presenciais. A primeira aula, a ser
realizada em 12/maio/ 2018 apresenta a disciplina aos alunos(as). A última aula é
composta da apresentação do seminário de avaliação presencial proposta na disciplina.
QUADRO-SÍNTESE: CRONOGRAMA GERAL E COMPOSIÇÃO DAS NOTAS
Participação da
Participação na
Módulo Atividade Período atividade na
nota da disciplina
composição da nota
Aula presencial –
12/maio/2018 -
Apresentação da disciplina
01 Questionário sobre o Manual 10%
70%
do Aluno Até 17/06/2018
Participação no Fórum 30%
Postar um plano de estudos
70%
02 elaborado Até 03/06/2018 10%
Participação no Fórum 30%
Descrição do conteúdo do
40%
vídeo
03 Elaboração da apresentação do Até 17/06/2018 15%
40%
texto escolhido
Participação no Fórum 20%
Utilização da planilha
70%
04 eletrônica - Funções Até 01/07/2018 15%
Participação no Fórum 30%
Entrega da resenha crítica Até 15/julho/2018 20%
Postagem do Trabalho e da
Até 17/julho/2018 50%
pergunta
05 Descrição das fontes de 10%
pesquisa utilizadas para o Até 21/julho/2018 20%
trabalho final
Participação no Fórum Até 21/julho/2018 10%
Avaliação 20 ou
Apresentação seminário 100% 40%
Presencial 21/julho/2018
DERAD 100 100%
Recuperação - Prova Presencial* 28/julho/2018 100%

*O horário de aplicação da prova e recuperação é única para todos os polos. A prova de recuperação é
exclusiva para ausências justificadas conforme legislação. A prova será realizada pelo(a) aluno(a) que não
alcançar nota mínima geral igual a 6,00, considerando a ponderação de cada módulo na composição da

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nota final da disciplina e das atividades na composição da nota do módulo. A prova de recuperação
compreende todo o conteúdo da disciplina.

CONSIDERAÇÕES GERAIS:

1) A participação do discente está associada ao acesso regular à disciplina, na

plataforma Moodle. Esse é o ambiente principal de troca de informações e da
realização da interação entre alunos(as), tutores (as) e professoras;
2) A comunicação entre professores, tutores e alunos ocorrerá exclusivamente
através de mensagens e de fórum de discussão, ou seja, dos recursos de
comunicação disponíveis no Moodle;
3) Toda a atividade a ser entregue via Moodle tem como horário limite para a
postagem/envio às 23 horas e 55 minutos do último dia combinado para cada
atividade;

4) A participação dos(as) alunos(as) será acompanhada a partir dos seguintes

indicadores: participação na primeira aula presencial acompanhamento da Barra
de Progresso; participação nos Fóruns de cada módulo; realização das tarefas de
cada módulo; participação na webconf do módulo 05 e participação na
apresentação do Seminário Final.

5) Para a participação nos Fóruns propostos será utilizado o seguinte parâmetro de

avaliação:

Avaliação Evidência observada

Ótima Participou ativamente do debate, colaborando e discutindo com os colegas
sobre os temas em pauta. Trouxe informações importantes para a discussão. O
resultado de sua atividade foi relevante e criativo.

Muito Participou do debate, colaborando e discutindo com os colegas sobre os temas

boa em pauta. O resultado de sua atividade foi correto.
Boa Participou pouco do debate e apresentou alguma contribuição parcialmente
correta ou irrelevante (apenas manifestações sociais).
Ruim Acessou o fórum, mas não há registro de sua contribuição.

6) As atividades propostas em cada módulo deverão ser entregues até a data limite
especificada, contendo o que foi solicitado nas especificações de cada atividade;

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 7) Será utilizada a seguinte escala de conceitos na disciplina:

Conceito
Intervalo de nota Situação
Atribuído
90 a 100 A Aprovado (a)
75 a 89 B Aprovado (a)
60 a 74 C Aprovado (a)
0 a 59 D Reprovado(a)

REFERÊNCIAS:

ALMEIDA, M. E. B. de Educação, ambientes virtuais e interatividade. In: SILVA, M.

(Org.). Educação online: teorias, práticas, legislação, formação corporativa. São Paulo:
Loyola, 2003. p. 201-15.

BRASIL. Ministério da Educação. Indicadores de qualidade para cursos de graduação a

distância. Brasília: MEC/Secretaria de Educação a Distância, 2007.

CARRARO, W.; HADDAD, B. Operacionalização da atividade discente na Ead.

Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2016.

CARNEIRO, M. Instrumentalização para o ensino a distância. Porto Alegre: Editora

da UFRGS, 2009.

CASTELLS, M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2000.

DEMO, Pedro. Educação hoje: “novas” tecnologias, pressões e oportunidades. São

Paulo: Atlas, 2009. ISBN 978-85-224-5444-0.

GIL, A. C. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2008. 283p.

HARASIM, L. et al. Redes de aprendizagem: um guia para ensino e aprendizagem on-

line. São Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2005.

KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. São Paulo: Papirus,

2003.

MOORE, M.; KEARSLEY, G. Educação a distância: uma visão integrada. São Paulo:
Thomson Learning, 2007.

MOORE, M.; KEARSLEY, G. Educação a distância: sistemas de aprendizagem

online. 3ª edição. São Paulo: Cengage Learning, 2013.

PALOFFF, R.; PRATT, K. Aluno virtual: um guia para trabalhar com estudantes on-
line. Porto Alegre: Artmed, 2004.

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ROSINI, A. As novas tecnologias da informação e a educação a distância. 2ª edição.
São Paulo: Cengage Learning, 2013. ISBN 978-85-221-1538-9.

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