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PRESENTADO POR:
GRUPO:
100408_278
TUTOR:
ARMANDO PERDOMO
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
v es 2 13 7.21
1 3 4 2
2 2
4 6
2
2
16 36
52
4.13
2 13 7.21
La magnitud del vector v es 2 13 7.21
1 4 2 1 6 1 3
=tan = tan 0.98
1 3
X= tan
4 2
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
1 3 4 2
2
v
2
v
La dirección del vector es -0.98° en el sentido de las manecillas del reloj y de -
0.98°+360°=359.02° en sentido contrario de las manecillas del reloj.
v
=
2 01 5 2
2 2
3 7
2
9 49
58 7.61
v
La magnitud del vector es de 1.17°
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
𝑢 = 2𝑖 − 4𝑗 , 𝑣 = 5𝑖 + 3𝑗
Sean los vectores: 𝑢 = (−1, 4, 6), 𝑣 = (−1, −2, −3), 𝑤 = (1, 2, 3). Hallar:
a. u*v
b. ½ u * 4 w
Primera parte:
𝑢 ∗ 𝑣 = [−1𝑖, 4𝑗, 6𝑘] ∗ [−1𝑖, −2𝑗, −3𝑘] = 1 − 8 − 18 = −25
Segunda parte.
1 1
𝑢 ∗ 4 𝑤 = [− , 2,3] ∗ [4,8,12] = −2 + 16 + 36 = 50
2 2
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
a. Hallar los valores de α que hacen que los vectores dados sean ortogonales:
𝑢 = −7𝑖 + 4𝑗 Y 𝑣 = 𝛼𝑖 − 9𝑗
b. Para el siguiente par de Vectores, determinar el valor de β que hace que los
vectores dados sean paralelos: 𝑤 = 6𝑖 + 𝛽𝑗 Y s = 2i − 11j
Recordemos que:
𝑢
⃗ ∙𝑣 =0
𝐵 𝐷
=
𝐴 𝐶
Quedándonos que:
𝑤 = 6𝑖 + 𝛽𝑗
s = 2i − 11j
Ahora
𝛽 11
=−
6 2
11 ∗ 6
𝛽=−
2
66
𝛽=−
2
𝛽 = −33
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
a) 𝑢 = 5𝑖 − 3𝑗 , 𝑣 = −2𝑖 + 4𝑗
𝑢. 𝑣
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑢 𝑣 = .𝑢
|𝑢|2
5(−2) + (−3)4
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑢 𝑣 = 2 . < 5𝑖 − 3𝑗 >
(√5 + 2 (−3)2 )
−10 − 12
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑢 𝑣 = 2 . < 5𝑖 − 3𝑗 >
(√25 + 9)
−22
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑢 𝑣 = 2 . < 5𝑖 − 3𝑗 >
(√34)
−22
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑢 𝑣 = . < 5𝑖 − 3𝑗 >
34
−55 33
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑢 𝑣 = 𝑖 + j
17 17
b) 𝑢 = 5𝑖 − 3𝑗 , 𝑣 = −2𝑖 + 4𝑗
𝑢. 𝑣
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣 𝑢 = .𝑣
|𝑣|2
5(−2) + (−3)4
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣 𝑢 = 2 . < −2𝑖 + 4𝑗 >
(√(−2)2 + 42 )
−10 − 12
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣 𝑢 = 2 . < −2𝑖 + 4𝑗 >
(√4 + 16)
−22
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣 𝑢 = 2 . < −2𝑖 + 4𝑗 >
(√20)
−22
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣 𝑢 = . < −2𝑖 + 4𝑗 >
20
11 22
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑢 𝑣 = 5
𝑖 − 5
j
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
(𝒊 − 𝟐𝒋) 𝒔𝒊 𝒊 ≠ 𝒋
6. a. 𝟑 × 𝟒, 𝑩 = [𝒂𝒊𝒋], 𝒂𝒊𝒋 = { (𝟏) 𝒔𝒊 𝒊 = 𝒋
Desarrollo
𝒂𝟏𝟏 =1
Ya que (1) si 𝒊= j
𝑎12 = [1-2(2)] = -3
𝑎13 = [1-2(3)] = -5
𝑎14 = [1-2(4)] =-7
𝑎21 = [2-2 (1)] =0
𝑎22 =1
Ya que (1) si 𝒊= j
𝑎23 = [2-2(3)] = -4
𝑎24 = [2-2(4)] = -6
𝑎31 = [3-2(1)] =1
𝑎32 = [3-2(2)]= -1
𝑎33 = 1
Ya que (1) si 𝒊= j
𝒂𝟑𝟒 = [3-2(4)] = -5
La matriz solicitada es
1 −3 −5 −7
[0 1 −4 −6 ]
1 −1 1 −5
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Desarrollo
[4i*j –j]
𝑎11 = 2
La matriz resultantes es =
2 6 9 12
7 14 21 28
[ ]
11 22 33 44
15 30 45 60
C. Construya una matriz de tal manera que se den por lo menos 9 registros de
datos del número de conejos y que cumpla la condición que j = i – 1
Respuesta
Como el ejercicio lo indica, se debe empezar con la fila dos, con el fin de que
cumple con la condición,
j=i–1
Planteando la condición j = i – 1
Junto con el parámetro de crecimiento [4i*j –j]
Se tiene que la matriz resultante es:
RESPUESTA:
1 2 4
1
(1 3 5 ) f2- 2 f1 → f2
5 −2 7
2 1 4 2 1 4
2 1 4 ) 5
(1 − 2 3 − 2 5 − 2 ) = (0 2
3)
5−2 7 5 −2 7
5
f3-2 f1 →f3
2 1 4 2 1 4
5 5
( 0 3) = (0 3)
2 2
5 5 5 4
5 − 2 2 −2 − 1 2 7−4 0 −1 −3
2
F3→5f3
2 1 4
(0 5 6 )
0 0 24
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
2 −1 8
(3 3 0 )
5 −4 7
8
F1-7 f3 →f1
8 −8 −8 −26 −25
2 − 5 7 −1 − 4 ( 7 ) 8−7 0
7 7 7
( 3 3 0 )=( 3 3 0)
5 −4 7 5 −4 7
F1 →7f1
−26 25 0
( 3 3 0)
5 −4 7
25
F1 - f2 →f1
3
−25 −25
−26 − 3 25 −3 0−0 −51 0 −0
3 3
( 3 3 0 )= ( 3 3 0)
5 −4 −7 5 −4 7
1 −4 2
a.Exprese la matriz 𝐴 = (−3−2 3 ) como una matriz escalonada, haciendo
4 5 −2
uso únicamente de operaciones elementales.
Solución
2 1 −4
𝐴 = (−3 −2 3 )
4 5 −2
4 5 −2
𝐴 = (−3 −2 3 )
2 1 −4
0 en la fila 𝑹𝟐
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
3
𝑅2 + 4 ∗ 𝑅1
3
−3 −2 3 + ∗ ( 4 5 −2)
4
4 5 −2
7 3
𝐴 = (0 )
4 2
2 1 −4
0 en la fila 𝑹𝟑
1
𝑅3 − ∗ 𝑅1
2
1
2 1 −4 + ∗ ( 4 5 −2)
2
4 5 −2
7 3
0
𝐴= 4 2
3
0 − −3
( 2 )
6
𝑅3 − ∗ 𝑅2
7
6 7 3
0 1 −3 + ∗(0 )
7 4 2
4 5 −2
7 3
0
𝐴= 4 2
12
0 0 −
( 7)
−4 3 8
𝐴 = [ 3 1 5]
−8 4 6
−4 3 8
𝐴 = [ 3 1 5]
−8 4 6
−8 4 6
𝐴= [3 1 5]
−4 3 8
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
0 en la fila 𝑹𝟐
3
𝑅2 + ∗ 𝑅1
8
3
3 1 5+ ∗ ( −8 4 6)
8
−8 4 6
5 29
𝐴= [0 ]
2 4
−4 3 8
0 en la fila 𝑹𝟑
1
𝑅3 − ∗ 𝑅1
2
1
−4 3 8 − ∗ ( −8 4 6)
2
−8 4 6
5 29
𝐴= [0 ]
2 4
0 1 5
2
𝑅3 − ∗ 𝑅2
5
2 5 29
0 1 5− ∗(0 )
5 2 4
−8 4 6
5 29
0
𝐴= 2 4
21
[ 0 0
10]
REDUCIR
−8 4 6
5 29
0
𝐴= 2 4
21
[ 0 0
10]
1 en la fila 𝑹𝟑
10
∗ 𝑅3
21
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
10 21
∗ 0 0
21 10
−8 4 6
5 29
𝐴= [0 ]
2 4
0 0 1
0 en la fila 𝑹𝟐
29
𝑅2 − ∗ 𝑅3
4
5 29 29
0 − ∗ 0 0 1
2 4 4
−8 4 6
5
𝐴= [0 0]
2
0 0 1
0 en la fila 𝑹𝟏
𝑅1 − 6 ∗ 𝑅3
−8 4 0 − 6 ∗ 0 0 1
−8 4 0
5
𝐴= [0 0]
2
0 0 1
1 en la fila 𝑹𝟐
2
∗ 𝑅2
5
2 5
∗ 0 0
5 2
−8 4 0
𝐴 = [ 0 1 0]
0 0 1
0 en la fila 𝑹𝟏
𝑅1 − 4 ∗ 𝑅2
−8 4 0 − 4 ∗ 0 1 0
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
−8 0 0
𝐴= [0 1 0]
0 0 1
1 en la fila 𝑹𝟏
1
∗ 𝑅1
8
1
∗ −8 0 0
8
1 0 0
𝐴 = [0 1 0] RESULTADO
0 0 1
9.
𝑍 = 3𝑋𝑌
0 12 8 1 3 7 9 1 2
a) X - 20 12 5
= 12 3 32 9 8 21
1 0 16 8 21 6 0 17 9
1 3 7 9 1 2 1 9 3 1 72
=
12 3 32
9 8 21 12 9 38 32 21
8 21 6 0 17 9 8 0 21 17 6 9
1 9 3 1 7 2 10 4 9
12 9 38 32 21 21 5 11
8 0 21 17 6 9 8 4 15
0 12 8 10 4 9
X - 20 12 5 = 21 5 11
1 0 16 8 4 15
X X X 0 12 8 10 4 9
X X X 20 12 5 21 5 11
X X 1 0 16 8 4 15
X
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X X 12 X 8 10 4 9
X 20 X 12 X 5 = 21 5 11
X 1 X 16 8 4 15
X
Nos queda:
10 8 17
X = 1 17 6
9 4 31
7 0 19
b) Y = X + 2 8 2
9 1 1
10 8 17 7 0 19
Y = 1 17 6 + 2 8 2
9 4 31 9 1 1
17 20 10
Y= 23 3 9
1 5 16
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c) Z = 3XY
10 4 9 17 20 10
X.Y = 21 5 11 23 3 9
8 4 15 1 5 16
X*Y =
69 257 280
X*Y = 231 490 431
59 97 124
69 257 280
Z= 3 231 490 431
59 97 124
Progresión Geométrica:
an a1 r n1
a1 14
Donde:
r 3
an 14 3n 1
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Suma de términos:
an r a1
Sn
r 1
a5 14 351
a5 14 34
a5 14 81 1134
an r a1
Sn
r 1
1134 3 14
S5
3 1
S5
3402 14 3388 1694
2 2
a10 14 3101
a10 14 39
a10 14 19683
a10 275562
El décimo término es igual a 275562
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Solución
X+y+z=156
X= y+3
Z=x+4+y+4
Método de Cramer
X+y+z=156---------- 1 1 1
X= y+3= x –y 0z=3--- 1 -1 -0
Z=x+4+y+4= -x –y z=8----- -1 -1 1
Determinante
𝐴 𝐵
D= = (A*D)-(C*B)
𝐶 𝐷
𝟏 𝟏 𝟏
∆= 𝟏 −𝟏 𝟎
−𝟏 −𝟏 𝟏
−𝟏 𝟎 𝟏 𝟎 𝟏 −𝟏
∆= 𝟏 ∗ −𝟏∗ +𝟏∗
−𝟏 𝟏 −𝟏 𝟏 −𝟏 −𝟏
∆= −𝟐 − 𝟎 − 𝟎
∆= −𝟐 Resultado
𝟏𝟓𝟔 𝟏 𝟏
∆𝒙 = 𝟑 −𝟏 𝟎
𝟖 −𝟏 𝟏
−𝟏 𝟎 𝟑 𝟎 𝟑 −𝟏
∆𝒙 = 𝟏𝟓𝟔 ∗ −𝟏∗ +𝟏∗
−𝟏 𝟏 𝟖 𝟏 𝟖 −𝟏
∆𝒙 = −𝟏𝟔𝟒 Resultado
𝟏 𝟏𝟓𝟔 𝟏
∆𝒚 = 𝟏 𝟑 𝟎
−𝟏 𝟖 𝟏
𝟑 𝟎 𝟏 𝟎 𝟏 𝟑
∆𝒚 = 𝟏 ∗ − 𝟏𝟓𝟔 ∗ +𝟏∗
𝟖 𝟏 −𝟏 𝟏 −𝟏 𝟖
∆𝒚 = −𝟏𝟒𝟖 Resultado
𝟏 𝟏 𝟏𝟓𝟔
∆𝒛 = 𝟏 −𝟏 𝟑
−𝟏 −𝟏 𝟖
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−𝟏 𝟑 𝟏 𝟑 𝟏 −𝟏
∆𝒛 = 𝟏 ∗ −𝟏∗ + 𝟏𝟓𝟔 ∗
−𝟏 𝟖 −𝟏 −𝟖 −𝟏 −𝟏
∆𝒛 = −𝟑𝟐𝟖
X=-164/-2=82
Y=-148/-2=74
Z=-328/-2=164
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CONCLUSIONES
El primer uso que se le dará durante el curso a las técnicas del álgebra lineal
va a ser para encontrar la solución de sistemas de ecuaciones lineales. Tales
problemas tienen gran importancia
Se pudo estudiar los diferentes temas de algebra lineal, entre los cuales se
encuentran, los conceptos de vectores, matrices, determinantes y las
diferentes operaciones que se pueden ejecutar y realizar con cada uno de
estos temas, además de ver la importancia de los mismos para nuestra
formación profesional
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BIBLIOGRAFÍA
F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones. Páginas 88 a 103. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1058
4265&p00=algebra+lineal
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1101
3215&p00=algebra+lineal
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Páginas 5 a 18. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1058
4265&p00=algebra+lineal
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Páginas 54 a 68. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1058
4265&p00=algebra+lineal
Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7193
Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7193