ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL SEGUNDO CORTE

PRESENTADO POR:

JHASANDRYS JISETH BELEÑO MOSCOTE

TI.1006571717 / 0211710007

JULIETH VERONHOSKA LARA BROCHADO

TI.99083104470/ 0211710036

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD DE INGENIERIA

PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

RIOHACHA, LA GUAJIRA

2017
 ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL SEGUNDO CORTE

TALLERES, RESEÑA Y ENSAYO PRESENTADOS EN LA ASIGNATURA

ESTRATEGIAS PARA APRENDIZAJE AUTONOMO A LA DOCTORA:

NORA EUGENIA POSADA ORTIZ

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD DE INGENIERIA

PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

RIOHACHA, LA GUAJIRA

2017
“Los libros son los amigos más silenciosos y constantes; son los consejeros más

accesibles y los maestros más pacientes”

Charles William Eliot

 Contenido

Introducción

Actividad No. 1.0 ¿Qué es Leer? Desde las diferentes fuentes

Actividad No .2.0¿Que es escribir? Desde las diferentes fuentes

Actividad No .3.0 Esquema propio de procesos de Lectura

Actividad No. 3.1 Lectura Activa //Lectura Pasiva

Actividad No. 4.0 Esquema Propio de Procesos de Escritura

Actividad No. 4.1 Escritor Experto // Escritor Novato

Actividad No. 4.2 Escritura Académica // Escritura Cotidiana

Actividad No. 5.0 Procesos de Lecto//Escritura

Etapa A

Actividad No. 5.1 Procesos de Lectura

Actividad No .5.1.1 Procesos de lectura según los estudiantes

Actividad No .5.1.2Procesos de Lectura según los Padres

Actividad No .5.1.3 Procesos de Lectura según los Profesores

Actividad No.5.1.4 Procesos de Lectura según las Personas idóneas

Actividad No.5.1.6 Procesos de Lectura según los Autores

Etapa B

Actividad No. 5.2 Procesos de escritura

Actividad No. 5.2.1 Procesos de Escritura según los Estudiantes

Actividad No. 5.2.2 Procesos de Escritura según los Padres

Actividad No. 5.2.3 Procesos de escritura según los Profesores

Actividad No. 5.2.4 Procesos de escritura según las Personas Idóneas

Actividad No. 5.2.5 Procesos de Escritura según los Autores

Actividad No. 6 Reseña sobre los Procesos de Lecto// Escritura

Actividad No. 7 Ensayo sobre Importancia de la Lectura

Conclusión

Fuentes consultas

 Personales
 Web-grafías
 Bibliografías
 Institucionales
 INTRODUCCIÓN

Para el Segundo Corte se desarrollaron los siguientes temas ¿Qué es

leer?Procesos de Lectura, Estrategias que se emplean para leer, ¿Qué es escribir?,

Procesos de Escritura, Estrategias que se emplean para Escribir, los procesos de

lecto- escritura que emplean los estudiantes, padres, profesores, personas idóneas

y autores entre otros . Trabajamos diferentes formas para desarrollar los temas

como, exposiciones, talleres, consultas, aclaración de dudas para tener un concepto

más claro sobre estos.

Actividad No .1.0 Qué es leer desde las diferentes fuentes

¿Qué es leer?

Personales Web-grafías Bibliografía Institucionales

Es la activación dialógica
necesaria entre la
configuración conceptual de
nuestra enciclopedia y la
enciclopedia del texto
-Fabio Jurado Valencia
Leer no es solo reproducir en Es trabajar, decodificar el
sonidos sino es una actividad texto darle significado
de interacción
- Procesos de lectura Hacia
la producción interactiva de
los sentidos
-http://concepto.de/que-es-
leer/ Jurado Valencia Fabio y
Guillermo Bustamante
Zamudio
Leer significa interactuar
con un texto, comprenderlo
y utilizarlos con fines
específicos, entender lo q
estamos leyendo, lo que
requiere atención y
voluntad.
-Institución Educativa
Ecológica El Carmen
Actividad No .2.0 Qué es escribir desde las diferentes fuentes

¿Qué es escribir?

Personales Wed-Grafias Bibliografía Institucionales

Es una actividad intelectual
que produce influencias en
el lenguaje oral y escrito
sobre la manera de percibir,
producir y analizar el
lenguaje
-Amparo escobar
Escribir es la acción de
representar palabras o ideas
con letras o signos en papel o
cualquier otra superficie
https://www.definicionabc
com/comunicacion/escribir.php
Es una actividad intelectual La escritura es un sistema
que produce influencias en de representación gráfica
el lenguaje oral y escrito de un idioma , por medio de
sobre la manera de signos trazados o grabados
percibir, producir y analizar sobre un soporte
el lenguaje
-institución Educativa
-Procesos de escritura ecológica el Carmen
Hacia la producción
interactiva de los sentidos
Jurado Valencia Fabio y
Guillermo Bustamante
Zamudio
Actividad No 3.0 Esquema Propio De Procesos De Lectura

Procesos de lectura

Poslectura
Pree lectura
-Esquematiza
-Examinar la
información -Resume
-Predice -construye un
nuevo texto
-Idea General
del texto - verificar

Lectura

-Sinopsis
- Trabaja con el texto
-Comprende el texto
 Actividad No 3.1 Lectura Activa //Lectura Pasiva

-Se piensa críticamente lo que se ha leído

-Se obtiene conocimiento al leer el texto

Lectura Activa -Se analiza el texto a profundidad

-Se obtiene una mayor comprensión y retención

de la información

Diferencia lectura activa//lectura

pasiva.

-No sé y analiza a la vez

-No hay concentración en la lectura

Lectura Pasiva
-Se memoriza el texto y no se interpreta

-No se cuestiona críticamente el texto

Actividad No. 4.0 Esquema Propio de Procesos de Escritura

PRE-ESCRITURA: ELABORACIÓN DE REVISIÓN:

BORRADORES
Escoger un género Lo ideal es realizar el
(forma de escritura), Durante esta etapa del
Proceso de escritura producir ideas, conseguir borrador esto permite
proceso se escribe un
información, lluvia de revisar más fácilmente
primer borrador en
ideas el escrito
papel. Se usa una idea
principal

PUBLICACIÓN/ VERIFICAR CORRECCIÓN/

COMPARTIR: EDICCIÓN:
-Ortografía, mayúsculas y
La copia final limpia y puntuación La elaboración de un
bien presentada borrador y la revisión de
-Partes de las oraciones
éste se pueden repetir
-Que no haya repeticiones hasta que se logre una
Información que falta o se ha prueba satisfactoria.
perdido
Actividad No. 4.1 Escritor Experto // Escritor Novato
-Muestra actitud positiva ante la escritura

-Tienen claro A quienes se van a dirigir

-Piensan en lo que van escribir

Escritor Experto
-Reelen siempre lo que van escribiendo

-Planifican de forma reflexiva el texto a

escribir

Diferencia
Escritor Experto //
Escritor Novato

-No piensan en lo que será escrito

-Difícilmente mejoran o modifican lo

escrito

Escritor Novato -No tiene un plan fijo para escribir

-Suelen leer muy poco y ven a la lectura

como algo tedioso

-No se dirigen al lector y las ideas no son

claras
Actividad No. 4.2 Escritura Académica // Escritura Cotidiana
Procesos de Lecto//Escritura

Actividad No. 5.0

 Etapa A

Procesos de Escritura

Actividad No 5.2
Actividad No .5.1.1 Procesos de lectura según las estudiantes
 Actividad No.5.1.1 Procesos de lectura según los estudiantes

Procesos de lectura según:

Estudiantes concepto Estrategias Procesos

Es interrogar Primero que todo leo tres veces 1.proceso interactivo con el
energéticamente un texto, en la primera interpreto lo que texto
fabricar su significado y me comunica el texto, luego
2.Aprovechamiento
basarlo en las experiencias voy sacando las ideas
conocimientos previos
Jhasandrys Beleño previas, centrales.
M. 3.Extraer los conocimientos

Leer es un proceso mental,

visual y cognitivo en el que
se interpreta o se comprende
un contenido y se le
encuentra el sentido o
Julieth Lara B. significado de lo que se lee.
Seleccionar e interpretar ideas
principales y conceptos claves
y luego verificar si se está
comprendiendo el texto.
1.comprension de la
información
2.relacionar con ideas y
conocimientos previos
3.crear propio concepto
Actividad No. 5.1.1 Procesos de lectura según los padres

Concepto Estrategias Procesos

Método ipler
 Actividad No.5.1.2 Procesos de lectura según los estudiantes

Procesos de lectura según:

Estudiantes Concepto Estrategias Procesos

1. prelectura

2. lectura

3. poslectura

4. contexto

1. obtención de
ideas principales
de la lectura

2. interpretación y
comprensión del
texto
 Actividad No. 5.1.3Procesos de lectura según los Profesores

Procesos de lectura según:

Etapas Profesores concepto Estrategias Procesos

En la sala de clases la lectura 1.tomar la idea principal

La lectura se concibe como
una habilidad cognitiva y su
enseñanza ha de garantizar
Primaria
inicialmente el dominio de la
mecánica de la lectura.
Carmen Ibarra S.
compartida se hace de manera del texto
tal que todos los niños puedan
ver lo impreso. Para ello se 2. subrayar palabras
más importantes
recomienda utilizar libros
grandes, cuentos o poemas 3. comprender el texto
copiados en papel.

Es un proceso mental Formularse preguntas acerca 1.características del

intelectivo en el que se
analiza comprende, deduce
Secundaria un texto con el que se
construye un significado.
español Magda Cardoso niño
del texto para verificar si este texto
ha sido comprendido. Se 2. la ortografía
realiza una estructura y
organización de las ideas las 3. estrategias de lectura
cuales deben relacionar con
aquellas existentes en la
mente.
 Actividad No. 5.1.3Procesos de lectura según los Profesores

Procesos de lectura según:

Etapas Profesores concepto Estrategias Procesos

1.leer el texto
Intentar dar significado a
Leer es un proceso intelectual todos los datos, facilitando la 2. relacionar las ideas principales del
que decodifica, relaciona comprensión sobre el sentido texto con conocimientos previos
secudaria contracta y profundiza sobre del texto. Luego estos datos 3. comprensión de lo leído
sociales un texto podrán ser confrontados
Edgar granados M. mediante la lectura. 4. verificación de la comprensión del
texto

Leer significa interactuar con
un texto, comprenderlo y
utilizarlo con fines específicos,
entender lo q estamos
Secundaria leyendo, lo que requiere
atención y voluntad.
filosofia
Elsa Bolaño I.
Activar los conocimientos 1. lectura reflexiva del texto
que se tiene sobre el
2.comprension del texto
mensaje emitido y la
predicción o sea formular 3. Comprobar la comprensión del
hipótesis para adelantarse a texto
lo que el texto dice.
 Actividad No. 5.1.4 Procesos de lectura según las Personas Idóneas

Procesos de lectura según:

Personas idóneas concepto Estrategias Procesos

 Actividad No. 5.1.5 Procesos de Lectura según los Autores

Procesos de lectura según:

Autores concepto Estrategias Procesos

Es la activación dialógica -Muestreo 1.Prelectura

necesaria entre la -predicción 2.Lectura
configuración conceptual de
nuestra enciclopedia y la -Mapa mental 3.poslectura
Clemencia Cuervo enciclopedia del texto. -Formular conjeturas.

Es trabajar, es decodificar el -lectura rumiante 1,comprender

texto darle significado
-leer como niño 2.darle significado a la
información
Estanislao Zuleta -leer como camello
3.Presentarlo en un código
Leer como león
 Actividad No. 5.1.5 Procesos de Lectura según los Autores

Proceso de lectura según:

autores concepto estrategias procesos

Es un proceso interactivo entre el Toma las ideas principales y El modelo interactivo de la

autor y el texto las organiza de forma lógica y lectura permite una
las esquematiza. construcción teórica que da
cuenta de todo el rango de
Lucy Mejía
complejidad que atraviesa este
proceso

-seleccionar el tema 1. manejo de tema

Leer es decodificar un texto, -Analizarse 2. diagramar
hallarle el sentido
-Interpretarlo 3. interpretarlo
Guillermo Bustamante

-Reconstruir 1.Prelectura
Leer es una interpretación entre el -evaluar 2.Lectura
lector y el texto donde el lector es
el agente complementario en una -dialogar 3.Pos lectura
producción de un texto.
Víctor Miguel Niño Roja -opinar
Actividad No 5.2.1 Proceso de Escritura Según los estudiantes

Concepto Estrategias Procesos

 Actividad No. 5.2.2 Procesos de escritura según los padres

Procesos de Escritura según:

-Registro de los posibles 1. Borrar

Escribir es la acción de
representar ideas mediante títulos 2. Revisar
signos gráficos, sobre un - Planificar lo que se 3. Editar
soporte en particular quiere escribir
4. Publicar

La escritura ha sido
-Ideación del tema 1. Planificación
definida en términos de un
código o sistema de signos 2. Redacción
-Distribución de los
que permiten la
párrafos en un papel 3. Revisión
transcripción de lo que se
dice, es decir, un medio
4. Publicación
que a través del cual se
vinculiza la lengua oral
 Actividad No. 5.2.2 Procesos de escritura según los padres
Escribir es expresar ideas,
palabras, números,
plasmándolo en un papel
Escribir es una acción que
tiene lugar en todo tipo de
ámbitos y con diversos
propósitos
-Recoger información 1. crear un texto
-Armar las ideas 2. Revisarlo
-organizar ideas 3. Criticarlo
-comparar el texto
1. Planificación
producido con los planes
previos 2. Redacción
-pensamiento del tema
-ordenamiento de 3. Revisión
subtemas
- distribución de párrafos
en papel
 Actividad No. 5.2.3 Procesos de escritura según los Profesores

Procesos de escritura según:

Etapas Profesores concepto Estrategias Procesos

1. Borrar
-Leer es una forma selectiva
Representar ideas,
concentrándose en distintos 2. Revisar
palabras, números o notas
Primaria aspectos: contenido (ideas, 3. Editar
mediante letras y signos
estructuras) o (forma
gráficos
ortográfica etc.) 4. Publicar
Carmen Ibarra S.

Escribir es una acción que -comparar el texto producido 1. Planificación

tiene lugar en todo tipo de con los planes previos
ámbitos y con diversos -pensamiento del tema 2. Redacción

Secundaria propósitos -ordenamiento de subtemas 3. Revisión

- distribución de párrafos en
español Magda Cardoso niño papel 4. Publicación
 Actividad No. 5.2.3 Procesos de lectura según los Profesores

Procesos de lectura según:

Etapas Profesores concepto Estrategias Procesos

-formular con palabras el

Es un proceso en el que se objeto de una
comunicación escrita 1.Redaccion
incluye un gran conjunto de
Secudaria habilidades y micro -consultar fuentes de 2. corrección
habilidades a utilizar para información diversas
sociales concretar este 3. Compartir
Edgar granados M. -Aplicar diversas técnicas
de organización de ideas

-plasmar sobre el papel las

ideas
La escritura es un sistema 1.lectura
de representación grafica -concentrarse 2. escritura
de un idioma, por medio de selectivamente en
Secundaria signos trazados o grabados diversos aspectos del 3. producción de texto
sobre un soporte. En tal texto
filosofia modo grafico típicamente
Elsa Bolaño I. humano de transmitir -manejar el lenguaje para
información lograr el efecto deseado
Actividad No. 5.2.4 procesos de escritura según las personas idóneas

Concepto Estrategias Procesos

 Actividad No.5.2.5 Procesos de escritura según los autores

Procesos de Escritura según:

Autores concepto Estrategias Procesos

Proceso semiótico.es una Comprender el texto para luego

1.Evaluar
práctica reguladora de la escribir sobre el 2.Revisar permanentemente sus
procesos cognitivos
Fabio jurado Valencia comunicación.

1.Producir y comprender los

Es una actividad intelectual Producción del texto, analizarlo textos escritos
que produce influencias en
el lenguaje oral y escrito para poder comprenderlo 2.Trabajar el texto
Amparo Escobar sobre la manera de percibir
3.Confrontar las ideas con otros
producir y analizar el
textos y otras personas
lenguaje.
Actividad No. 7 Ensayo sobre Importancia de la Lectura

La lectura es muy importante y esencial en muchos aspectos de nuestra vida,

lamentablemente mucha gente no lo entiende y prefiere seguir en la ignorancia,
pensando que leer es aburrido y que no se saca ningún beneficio de ello. Sin
embargo, mucha gente no lo entiende y prefiere seguir en la ignorancia, pensando
que leer es aburrido y que no se saca ningún beneficio de ello. Sin embargo ocurre
todo lo contrario, con la lectura se adquieren habilidades de todo tipo.
 CONCLUSION

El desempeño de expresión oral y la lectura y escritura son procesos inherentes a

la vida personal y social de los seres humanos y su desarrollo, resulta imprescindible

en el campo de la investigación porque no solo permiten la apropiación de la

realidad sino la expresión de significados y sentidos de la misma. El desarrollo y el

dinamismo de las conformaciones sociales unidas al fenómeno de globalización de

posmodernidad exigen nuevas formas de aprehender el mundo con técnicas y

estrategias pertinentes y cada vez más sofisticadas; de ahí la importancia del

manejo y desarrollo de los procesos lecto- escriturales. Desde un punto de vista

práctico, debería trabajarse la escritura natural, intentando corregir los errores más

frecuentes (omisiones, sustituciones, inversiones, uniones y separaciones).Al

mismo tiempo, parece adecuado trabajar los enlaces de letras (grafo motricidad) y

corregir las posturas corporales.

 FUENTES CONSULTADAS

 PERSONALES

Jurado Valencia Fabio

Moscote Rivera Eufemia

Cassany Daniel

 BIBLIOGRAFIA

- Procesos de lectura:Hacia la producción interactiva de los sentidos

Jurado Valencia Fabio y Bustamante Zamundio Guillermo
-procesos de escritura: Hacia la producción interactiva de los sentidos
Jurado Valencia Fabio y Bustamante Zamundio Guillermo

 WEBGRAFIAS

http://concepto.de/que-es-leer/

http://www.definicionabc.com
 https://definicion.mx/escribir/

 INSTITUCIONALES

Gutiérrez Peraza Laida (Rectora de la Institución Educativa Ecológico El Carmen)

Beleño Gómez Johnni (Escritor en el centro de cultura)

Actividad No. 8.1 Compromisos del estudiante universitario

Nora Eugenia Posada Ortiz