Los estudiantes de presentan escaza habilidad y

formación previa para producir y estructurar géneros

académicos

¿usted ha recibido formación necesaria para escribir

textos académicos?

Un 75 % de los estudiantes manifiesta que ha recibido

poca formación para escribir textos académicos y que
esta se ha circunscrito a los primeros semestres

¿A qué se debe el temor que presentan los estudiantes

cuando un docente les asigna la elaboración de un texto
academico?

Presenta usted dificultades de redaccion al momento

de escribir
¿Utiliza usted cuadros comparativos, sinópticos,
esquemas y mapas conceptuales al momento de
realizar un escrito
los estudiantes perciben que no han recibido una
ayuda adecuada para escribir textos académicos
PRIMER ARGUMENTO
) La formación previa: I no se tiene la formación y la
competencia lingüística que implica escribir, estructurar
un texto:
 Plantear un problema, argumentar una idea: "para
cualquier trabajo se necesita tener un problema y a
partir de eso comenzar a desarrollar el marco
argumentativo, sin embargo, ya cuando se tiene el
problema nos encontramos con otra dificultad que es
el desarrollo de la estructura argumentativa".
Aportar una idea propia construir un argumento;
determinar la idea central y que el trabajo se desarrolle
en torno a ella; tomar distancia del tema que estudian y
ser objetivos frente a éste; tener en cuenta al lector

SEGUNDO ARGUMENTO

debilidades por desconocimiento u olvido de las

normas del lenguaje escrito
los estudiantes perciben que no han recibido una
ayuda adecuada para escribir textos académicos.
"Ninguna específica. Solo observaciones de los
profesores cuando hacía los trabajos mal". "No, aparte
de lo que uno mismo indaga nadie se ha tomado el
trabajo de decir: ‘mire, esto es así".

estar capacitados para estructurar y organizar sus

ideas, sus conocimientos y presentar los apoyos
documentales que les sirven de soporte en sus trabajos,
independientemente de la complejidad del escrito
requerido
No obstante, un 10 % dice que aspectos como la
revisión e interpretación de información, presentar una
posición y argumentarla, plantear un problema,
mantener una tesis y enriquecerla a partir de otras
voces, apenas son tratados por los docentes,
seguramente porque consideran que los estudiantes
pueden hacerlo de manera espontánea: "por lo general
solo te mandan hacer un ensayo sobre equis tema.
Ellos suponen que uno sabe cómo se hace eso y,
además, uno se pregunta qué será un ensayo para él,
ya que hay diversas interpretaciones de los docentes
sobre un mismo tipo de texto".
En respuesta a la primera interrogante, diría que ha
trascendido tanto la problemática en la escritura universitaria,
por el desconocimiento de los estudiantes a la hora de
realizar un trabajo escrito y por la falta de práctica del mismo;
ya que lamentablemente en las instituciones de primaria y
secundaria no están preparando a los estudiantes con
excelencia para la educación superior, y esto debido a la
negligencia de los docentes o profesores encargados de
preparar y capacitar a los estudiantes para la universidad,
pero claro no solo es culpa de los docentes sino también del
personal administrativo de las diferentes instituciones y por
supuesto en gran parte es también de los estudiantes por su
negligencia escolar.

Respondiendo la segunda pregunta, el temor de los estudiantes a la

elaboración de un trabajo escrito, ya sea un ensayo, informe o articulo
opinión, se debe a la falta de conocimiento al analizar un texto, la
formulación de un argumento, al poco interés del estudiante a la
lectura, a la dependencia casi total de tercero en la elaboración de su
trabajo escrito, entre otros. Produciendo así en el estudiante el temor a
no saber cumplir con la tarea encomendada.

En referencia a la segunda interrogante quiero aportar que el

temor se debe a la falta de practica o de empeño para
desarrollar sus habilidades en la escritura y en la lectura. El
temor que presentan muchos estudiantes en el momento de
realizar un trabajo escrito se debe a , ya que esta nos ayuda
a mejorar nuestra escritura y corregir algún error ortográfico.
Todo estudiante de cualquier nivel debe tener el interés de
mejorar en este aspecto, para que en el momento de
proyectar o realizar una actividad escrita, no presente ningún
inconveniente, sino que tenga una redacción con mayor
fluidez.

Respondiendo a la segunda interrogante, pienso que

cualquier estudiante siente el temor de desarrollar
cualquier tipo de escrito, ya que desconoce la realizacion
del mismo, y a su , quien medira nuestras cualidades al
expresar nuestras ideas tanto de manera verbal como
escrita.

Recordemos que hoy en dia se ha vuelto un vicio para los

estudiantes el utilizar las Nuevas Tecnologias de una forma
no adecuada, ya que complace la manera facil de adquirir
cualquier informacion, ejemplo: La mayoria de los estudiantes
cuando se les exige un trabajo de investigación, copian y
pegan tal cual las ideas plasmadas de cualquier sitio web,
contribuyendo con el mal hábito de no interpretar y redactar al
leer, que tanto ayuda en el desenvolvimiento del estudiante
en las diferentes actividades realizadas en clase y en el
desempeño de su carrera.
en el caso de los primeros semestres, los estudiantes
que están llegando a la universidad plantean con
frecuencia que "cuando los profesores del colegio les
ponen tareas ellos copian y pegan y no pasa nada",
ningún docente les dice nada y llegan a la universidad
creyendo que eso es normal.
La mayoría de profesores universitarios comenta que
en la escuela no se les enseña a los estudiantes las
normas de citación y lo que implica hacer plagio.
Según ellos, el desconocimiento de las formas de
citación es una causa importante que explica el plagio.